大班社會(huì)教案匯編[7篇]
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的大班社會(huì)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過調(diào)查，探究感知不同類型的洞洞。
2.能用較完整的語言表達(dá)對(duì)洞洞的認(rèn)知。
3.能積極參與洞洞問題的討論，感受體驗(yàn)探究創(chuàng)作洞洞的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)洞洞已經(jīng)有一定的了解。
2.材料準(zhǔn)備：前期幼兒收集帶洞洞的玩具及物品；課件：洞的形成；人手洞洞圖片一張；統(tǒng)計(jì)表；實(shí)物投影儀
活動(dòng)重點(diǎn)：感知不同類型的洞洞
活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)作各種各樣的、自己能表達(dá)出來的洞
活動(dòng)過程
一、 參觀洞洞展覽會(huì)
幼兒欣賞自己收集的有關(guān)洞的物品
二、交流收集的洞洞，了解生活中洞洞的`特征將洞洞圖片進(jìn)行分類
1.幼兒交流“洞洞”，了解各種洞洞。
2.感受各種洞的特征基礎(chǔ)上，對(duì)生活中不同洞的形成進(jìn)行分析。
3.幼兒操作，洞洞游戲
三、引導(dǎo)幼兒探索洞的形成
1.洞從哪里來？
2.分辨洞的好壞。
三、我和洞洞做游戲，幼兒嘗試設(shè)計(jì)“洞”
1.幼兒創(chuàng)設(shè)自己的洞洞
2.同伴合作創(chuàng)設(shè)洞洞
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過對(duì)西藏的了解，進(jìn)一步感受祖國(guó)河山的美麗，萌發(fā)民族自豪感。
2、認(rèn)識(shí)了解藏族風(fēng)土人情和民族服飾特點(diǎn)。
3、感受藏族人們的熱情好客。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、音樂
活動(dòng)過程：
一、介紹西藏師：小朋友們，今天老師要帶你們到一個(gè)美麗的地方看一看（播放視頻：西藏的有代表性的景色和建筑）提問：剛才你在視頻里都看到了什么？這山和我們平時(shí)見得有什么不一樣嗎？誰能說一說?
這個(gè)美麗的建筑你知道是什么嗎？是美麗的布達(dá)拉宮。看一看他建在哪？（依次介紹圖上景物，教師小結(jié)）師：這些景色美嗎？看到這美麗的景色，你的.心情怎么樣？噢！那高興時(shí)，你們都喜歡干什么呢？（笑一笑、唱歌、跳舞）請(qǐng)幾名幼兒做一做。
二、介紹了解藏族服飾及飲食居住特色。
1、介紹服飾特點(diǎn)西藏不僅有美景，還有一些美麗漂亮的東西呢！我們一起來看一看。
提問：他們的衣服漂亮嗎？細(xì)看一下，和我們的服飾有哪些不一樣呢？
向幼兒介紹藏族服飾他們穿的是藏族的傳統(tǒng)服飾，與我們穿的有一些不同，我們一起來看一看。
依次介紹，藏帽，由于西藏氣候寒冷，人們一般都會(huì)帶著帽子。
看他們身上穿的叫什么你知道嗎？這是藏袍，穿著寬松的藏袍出門，懷中可以揣許多隨身物品，很方便，夜間解帶和衣而眠，天氣暖和時(shí)，脫下衣袖袒露右臂，表現(xiàn)藏族人所特有的豪放。按順序依次介紹藏靴、藏刀、邦墊。
2、介紹飲食特點(diǎn)師：原來他們的服飾和我們不一樣的這么多��！你覺得他們的衣服漂亮嗎？他們除了服飾上和我們有不一樣，還有一些東西和我們不一樣呢，一起看一看。
都有些什么？好吃的，對(duì)，看看他們吃的和我們平時(shí)吃的有什么不一樣？
師小結(jié)：我們的飲食習(xí)慣不一樣，藏族人都是以肉食為主，藏族比較有特色的就是我們剛剛看到的那些食物，他們最愛吃的藏族飲食四寶：油酥、籽粑、風(fēng)干肉、青稞酒，他們也最愛吃羊肉。
三、出示"哈達(dá)"互動(dòng)，體驗(yàn)藏族人們的熱情豪放藏族人還有一樣有特色的東西，不知道你們知不知道，我們看看，瞧，你們知道這叫什么嗎？
它叫哈達(dá)，潔白的哈達(dá)，是一種禮巾，表示對(duì)客人的歡迎和尊重，如果你去西藏，他們也會(huì)獻(xiàn)給你潔白的哈達(dá)！
藏族人們不僅有舒適漂亮的服飾，好吃的美食，好看的美景，藏族人們還是個(gè)能歌善舞的民族呢！讓我們一起走進(jìn)這個(gè)熱情好客，能歌善舞的民族，和他們一起跳起來吧�。úシ乓魳罚瑤熡R跳）師：小朋友跳的真好看，你們跳的開心嗎？
活動(dòng)反思：
《雪域高原看賽�！肥钦Z文s版三年級(jí)下冊(cè)教材第六單元的精讀課文，文章介紹了藏族人民在高原上一場(chǎng)別開生面的賽牦牛會(huì)，寫出了濃郁的藏族風(fēng)情。課文按“比賽前——比賽中——比賽后”的順序描寫了自己在雪頓節(jié)上，的所見所聞，表達(dá)了藏族人民歡樂的心情。
一、我在這節(jié)課的教學(xué)中，做的好的地方是：
1.緊扣文本內(nèi)容、單元訓(xùn)練重點(diǎn)、課后題，打破傳統(tǒng)的串講串問教學(xué)模式，先從整體入手，大體了解課文的記敘順序和內(nèi)容，然后直奔教學(xué)重難點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)比賽時(shí)，再學(xué)賽前賽后，層次清楚，條理分明。
2.運(yùn)用多媒體課件的教學(xué)方法，使學(xué)生感受到藏族濃郁的民俗風(fēng)情，通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，運(yùn)用兩個(gè)小練習(xí)深入掌握?qǐng)雒�、�?dòng)作描寫等。
二、不足之處：
1.時(shí)間分配欠缺，教學(xué)上要把握好時(shí)間分配。
2.齊讀較多，學(xué)生評(píng)議讀較少，應(yīng)讓學(xué)生在不斷的評(píng)價(jià)練習(xí)中，提高自己的朗讀水平。
3.在過渡到品讀感悟時(shí)，學(xué)生的質(zhì)疑能力還比較差。學(xué)生不會(huì)抓住重點(diǎn)，充分地理解課文。
特級(jí)教師于漪老師說:“教育是一門遺憾的藝術(shù)�！蔽乙獜倪z憾找出問題，改進(jìn)方法，提高自己，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
大班社會(huì)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受有朋友是很快樂的事情。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，怎樣做是好朋友。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老師和家長(zhǎng)用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況。
將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來，辦成展覽，對(duì)幼兒進(jìn)行教育。體現(xiàn)了大班幼兒的社會(huì)性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。
2、"我們來做好朋友"添畫圖片。
3、套圈、翻繩、棋類"層層疊"等游戲材料。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬└惺墉h(huán)節(jié)：
幼兒按照自己的意愿到各游戲區(qū)域游戲。
游戲一：套圈（三人一起拉手套玩）。
游戲二：翻繩（二人翻繩）。
游戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。
游戲四：玩"層層疊"玩具（二人競(jìng)賽玩具）。
�。ǘ┌l(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)：
1、老師提問：你和誰在一起玩了什么游戲？你們一起玩時(shí)的心情怎么樣？
請(qǐng)小朋友們說一說剛才自己玩的情況。
2、你還和誰在一起時(shí)，有過什么開心的事情？
請(qǐng)幼兒講講自己和朋友在一起時(shí)開心的經(jīng)歷。
3、出示展板：教師和家長(zhǎng)一起收集的有關(guān)幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。
請(qǐng)幼兒介紹自己在和誰在一起，做什么事情。
由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片，先請(qǐng)幼兒自由看說，在小組中介紹，再請(qǐng)6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。
（三）小結(jié)教師與幼兒一起結(jié)：小朋友在一起游戲、做事很快樂。
（四）教師提問：
如果沒有朋友會(huì)怎么樣？
我們?cè)鯓幼霾拍芎蛣e人成為好朋友？
先請(qǐng)幼兒小組討論，再請(qǐng)小組代表發(fā)表看法。
�。ㄎ澹┏鍪�"我們來做好朋友"的添畫畫板畫板中結(jié)合本班幼兒最近一段時(shí)間幼兒間缺乏友好的現(xiàn)象和有待解決的問題，及家長(zhǎng)提供的問題畫成的畫，請(qǐng)幼兒添畫上好朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做的'情景，也可以幼兒自己畫，自己發(fā)現(xiàn)。
如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個(gè)人下棋一個(gè)小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見小朋友鞋帶開了幼兒自己發(fā)現(xiàn)的成為好朋友的事情。
（六）自然結(jié)束 將幼兒的添畫作品當(dāng)天展覽出來，請(qǐng)家長(zhǎng)觀看，并建議家長(zhǎng)回家后繼續(xù)延續(xù)幼兒園的教育。
四、活動(dòng)延伸
幼兒自愿結(jié)成小組（5-6組）并選出一名組長(zhǎng)，每組一個(gè)繪畫本，制成"朋友書"。請(qǐng)小朋友記錄自己發(fā)現(xiàn)的好朋友之間發(fā)生的事情，每周總結(jié)一次中，看一看哪個(gè)小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將"朋友書"掛在走廊，便于幼兒、家長(zhǎng)、教師隨時(shí)翻看。
大班社會(huì)教案 篇4
了不起的消防員
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解基本的防火、救火常識(shí)，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作，提高幼兒的平衡能力，并訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、消防員的照片，消防錄像
2、消防員救火圖片一幅，場(chǎng)景布置'家禽、家畜、野獸'的家（包括字卡），
3、鉆洞四個(gè)，平衡木四條，'哭聲、電話鈴聲、消防車聲'錄音磁帶。
活動(dòng)過程：
一、交流收集的'照片，引導(dǎo)幼兒回想消防員了不起的地方，引起興趣。
二、探索消防員的工作與人們的關(guān)系
1、 觀看錄像。
2、 討論
（1）為什么會(huì)起火？
�。�2）如果你是消防員，你會(huì)怎么救火？
�。�3）消防員是怎么做的？
3、再次觀看錄像
�。�1） 說說你們怕不怕火？為什么？
（2） 消防員怕不怕火？你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？
4、小結(jié)
三、游戲'小小消防員'
1、警報(bào)聲響，師：動(dòng)物王國(guó)發(fā)生火災(zāi)，需要大家去幫忙救火。
引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
討論：怎樣將小動(dòng)物救出來？
2、出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識(shí)。
教師演示用'水'救'火'（用字卡演示），討論：除了水，還能用什么救火？
3、游戲：小小消防員
（1）、交待角色：師'變'成消防隊(duì)長(zhǎng)，幼兒變成消防隊(duì)員�？焖俅骱孟罉�(biāo)記。
（2）、隊(duì)長(zhǎng)交待任務(wù)及要求：鉆過山洞，走過獨(dú)木橋，到附近的小河找'水'救'火'，每個(gè)消防隊(duì)員每次救出一個(gè)小動(dòng)物。
�。�3）、消防隊(duì)員開始行動(dòng)，消防隊(duì)長(zhǎng)指揮消防隊(duì)員用最快的速度撲滅大火，救出小動(dòng)物。
教師注意指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動(dòng)作，在反復(fù)的來回跑動(dòng)中訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
�。�4）、將救出的小動(dòng)物送回家：幼兒認(rèn)讀動(dòng)物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動(dòng)物進(jìn)行分類，并送回相應(yīng)家中。
�。�5）、進(jìn)行第二次游戲，再次復(fù)習(xí)認(rèn)讀相應(yīng)漢字，并練習(xí)鉆的動(dòng)作。
聽到小動(dòng)物的'哭聲'，消防員再次進(jìn)入火災(zāi)點(diǎn)，救出小動(dòng)物，并送小動(dòng)物回家。
�。�6）、消防隊(duì)長(zhǎng)小結(jié)活動(dòng)，評(píng)價(jià)消防隊(duì)員今天的表現(xiàn)。
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道環(huán)衛(wèi)工人的職業(yè)特點(diǎn)。
2、能用語言或行動(dòng)來表達(dá)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)心和尊重。
3、通過實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人工作的辛勤，珍惜別人的勞動(dòng)成果。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：尊重為大家提供服務(wù)的環(huán)衛(wèi)工人，珍惜他們的勞動(dòng)成果。
難點(diǎn)：活動(dòng)過程中，能夠主動(dòng)的用自己的方式表達(dá)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)心和尊重。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道父母的職業(yè)、有見過環(huán)衛(wèi)工人的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：黑板、環(huán)衛(wèi)工人工作的視頻、請(qǐng)一名環(huán)衛(wèi)工人走進(jìn)課堂、幼兒自己的護(hù)手
霜、PPT、紙杯、環(huán)衛(wèi)工人工作、工具照片、六個(gè)垃圾袋。
活動(dòng)過程
一、開始部分
出示各種職業(yè)的圖片，和孩子一起觀察講述。
1、師：看圖片，說說你認(rèn)識(shí)誰？你是怎么知道的？
2、教師和孩子們一起瀏覽各種職業(yè)的照片（醫(yī)生、建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人……）。
與生活相聯(lián)系，教師引導(dǎo)孩子們說說自己的家人是干什么職業(yè)的？
3、師：說說你的爸爸媽媽是干什么職業(yè)的？
二、基本部分
引出環(huán)衛(wèi)工人這一職業(yè)。
1、請(qǐng)來環(huán)衛(wèi)工人，討論這一職業(yè)的特點(diǎn)（穿什么？衣服上為什么有熒光條？手里都用到哪些工具？）
玩游戲“貼圖片”，鞏固對(duì)環(huán)衛(wèi)工人這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)。
1、教師交待游戲規(guī)則，孩子們參與游戲。
2、分享交流游戲結(jié)果（環(huán)衛(wèi)工人都做了哪些事情？用到了什么工具？）。
了解環(huán)衛(wèi)工人工作的辛勞，懂得關(guān)心、尊重他們。
1、教師講述他們繁重的工作有哪些。
2、看一段環(huán)衛(wèi)工人工作的短片，感受他們工作的辛苦和偉大。
3、幼兒能主動(dòng)用語言和行動(dòng)來表達(dá)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)心和尊重。（說感謝的`話、給環(huán)衛(wèi)工人擦護(hù)手霜等）
三、結(jié)束部分
1、總結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人是應(yīng)被我們尊重的職業(yè)，環(huán)衛(wèi)工人被我們尊稱為“城市美容師”......
2、在撿垃圾活動(dòng)中，體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人工作的辛勤。
四：活動(dòng)延伸
通過此次教育活動(dòng)，了解父母工作的辛苦，幼兒愿意在生活中用自己的方式表達(dá)對(duì)他們的關(guān)心和尊重。
活動(dòng)反思
目標(biāo)完成情況：
目標(biāo)1、知道環(huán)衛(wèi)工人的職業(yè)特點(diǎn)，大部分幼兒能夠完成目標(biāo)。目標(biāo)2、能用于壓貨行動(dòng)來表達(dá)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)心和尊重。大部分幼兒能夠完成目標(biāo)。目標(biāo)3、通過實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人工作的辛勤，珍惜別人的勞動(dòng)成果，大部分幼兒能夠完成目標(biāo)。
環(huán)境支持情況：教學(xué)教具準(zhǔn)備充分，教師與配課教室之間配合情況欠佳。
教師指導(dǎo)情況：教師給予幼兒充分的表達(dá)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，在表述不清時(shí)，教師及時(shí)給與幫助與補(bǔ)充，幼兒能夠自主的表達(dá)出對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)心與尊重。
師幼互動(dòng)情況：教師與幼兒互動(dòng)較好，大部分幼兒能夠積極舉手回答問題，參與到活動(dòng)中來，愿意主動(dòng)表達(dá)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的關(guān)心與尊重。
優(yōu)點(diǎn)與不足：教師選材源于幼兒生活，貼近幼兒生活，以環(huán)衛(wèi)工人走進(jìn)課堂的形式，開展教育活動(dòng)，形式創(chuàng)新，吸引了幼兒的興趣。在活動(dòng)導(dǎo)入部分銜接流程有欠佳，不夠流暢。教師重點(diǎn)把握和時(shí)間安排還要在調(diào)整。
大班社會(huì)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
我園位于著名的中國(guó)五金之鎮(zhèn)——大新，這里密布著大大小小的五金企業(yè)，許多幼兒的家長(zhǎng)都從事五金生產(chǎn)。本次活動(dòng)，圍繞本鎮(zhèn)的特色資源——五金，通過幼兒動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)幾種主要的五金工具的名稱及用途，通過家長(zhǎng)的介紹、五金分布圖的演示等，讓幼兒了解家鄉(xiāng)特色，知道大新是中國(guó)五金之鎮(zhèn)，充分激發(fā)他們作為大新人的自豪之情，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)幾種常見的五金工具的名稱及用途，知道大新是中國(guó)五金之鎮(zhèn)。
2.能夠正確使用工具，學(xué)習(xí)保護(hù)自己，發(fā)展自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3.為家鄉(xiāng)的五金工具遍布全國(guó)，遠(yuǎn)銷海外而自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.常用的五金工具及操作材料若干。
2.有關(guān)五金銷售網(wǎng)絡(luò)圖的課件。
3.中國(guó)地圖，幼兒家長(zhǎng)的照片等。
活動(dòng)過程
1.通過操作，讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的五金工具的名稱及用途。
(1)介紹各種五金工具、布置幼兒要完成的任務(wù)，與幼兒共同討論要注意的安全事項(xiàng)。
師：今天，娃娃家來了許多客人，主人有許多準(zhǔn)備工作來不及做，想請(qǐng)小朋友用工具來幫忙。
�、俳榻B要進(jìn)行的準(zhǔn)備工作及需要使用的工具：用餐具刀切黃瓜片;用刨子刨胡蘿卜絲;用鉗子剪斷各種顏色的鉛絲，制作手工;用榔頭制作凳子;用螺絲刀擰螺絲做玩具等。
�、谟懻撌褂霉ぞ邥r(shí)的安全事項(xiàng)。如：使用刨子時(shí)手離刨子遠(yuǎn)一些;用榔頭釘釘子時(shí)要借助扶釘器等。
(2)幼兒分組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒正確、安全地使用工具。
(3)幼兒集中討論，介紹自己使用的工具及操作的方法、成果。
(4)教師小結(jié)：這些工具都是用各種金屬制作的，有一個(gè)統(tǒng)一的名稱叫五金工具。
2.請(qǐng)家長(zhǎng)介紹，讓幼兒了解大新是中國(guó)五金之鎮(zhèn)。
(1)展示包裝盒，讓幼兒了解這些五金工具都是大新鎮(zhèn)生產(chǎn)的。
師：今天，老師還給小朋友帶來了許多工具，它們都穿上了漂亮的包裝衣服。在這些包裝上，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密。原來，它們都是同一個(gè)地方生產(chǎn)的。你們猜猜是哪里?(出示“大新”字卡)
(2)請(qǐng)兩位在五金工具廠工作的家長(zhǎng)介紹自己生產(chǎn)的一些特殊工具和生產(chǎn)情況。
(3)出示大新鎮(zhèn)五金工具廠統(tǒng)計(jì)圖表，讓幼兒知道大新是中國(guó)五金之鎮(zhèn)。
3.介紹大新生產(chǎn)的五金工具遍布全國(guó)，遠(yuǎn)銷海外。
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己的家長(zhǎng)將五金工具銷售到了哪里，將家長(zhǎng)的照片貼在地圖上。
師：這么多五金工具，我們大新人自己用得完嗎?用不完，這些工具都到哪里去了呢?我們班有的小朋友的家長(zhǎng)就是生產(chǎn)五金工具的，請(qǐng)他們來介紹一下，生產(chǎn)的五金工具到哪里去了。
(2)課件演示五金銷售網(wǎng)絡(luò)圖，激發(fā)幼兒的自豪感。
課件演示：五金工具銷售到全國(guó)各地，遠(yuǎn)銷100多個(gè)國(guó)家。
師：我們大新鎮(zhèn)真不了起，現(xiàn)在我們大新鎮(zhèn)已被評(píng)為中國(guó)五金之鎮(zhèn)，我們大新人真能干，你們也是大新人，你覺得心情怎么樣呢?
4.結(jié)束活動(dòng)。
幼兒念兒歌《我愛五金 我愛大新》，表達(dá)對(duì)大新人、對(duì)家鄉(xiāng)的贊美。
活動(dòng)反思
1.對(duì)活動(dòng)選材的思考。
在選材上，如何使本次活動(dòng)在突出主題的情況下，又能提高幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力，是我們一直在思考的問題。本次活動(dòng)主要以情感的激發(fā)為主線，讓幼兒在了解大新特色、現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，油然而生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和作為大新人的自豪。在籠統(tǒng)了解大新的五金產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，深人挖掘其中的教育因素和教育價(jià)值。我們對(duì)本鎮(zhèn)現(xiàn)有的五金資源狀況進(jìn)行調(diào)查、研究與分析，篩選出適合幼兒年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的五金主題活動(dòng)。
2.對(duì)活動(dòng)材料的思考。
大新鎮(zhèn)生產(chǎn)的工具種類之繁，讓我們感到眼花繚亂。在本次活動(dòng)中，我們只是選取了幾樣日常生活中常見、常用的工具作為幼兒操作的.材料，這些工具的名稱和使用方法，幼兒在平時(shí)的生活中經(jīng)常能夠接觸到。另外，還有更多的工具，它們的名稱、種類、使用方法是幼兒甚至是教師也不熟悉、不了解的，對(duì)于這些材料是否應(yīng)該選用到幼兒園特色研究中來，以及如何合理地選擇、應(yīng)用，將是我們今后研究的重點(diǎn)。
3.對(duì)活動(dòng)安全性的思考。
榔頭、螺絲刀、西餐刀這些工具，在平時(shí)看來是幼兒操作的禁忌，因?yàn)樗鼈儙в幸欢ǖ陌踩[患。在日常生活中，幼兒使用的機(jī)會(huì)也是不多的。因此，在將這些工具運(yùn)用到活動(dòng)時(shí)，我們對(duì)可能存在的安全隱患做了一些處理。如：選用口不鋒利的西餐刀，榔頭配上扶釘器使用，并在活動(dòng)中與幼兒共同討論應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，讓每個(gè)幼兒在操作中既大膽又細(xì)心。幼幼兒園的一切教育活動(dòng)均應(yīng)以確保幼兒的安全為前提開展，但我們不可能因?yàn)橛變簩W(xué)走路會(huì)摔跤，就永遠(yuǎn)把他抱在懷里。幼兒有學(xué)習(xí)使用部分工具的能力，要保證幼兒安全使用，關(guān)鍵在于教師對(duì)材料的選擇、防護(hù)措施的使用和方式、方法的引導(dǎo)。
大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道生活中處處有標(biāo)志，每個(gè)標(biāo)志都有它獨(dú)特的意義和作用。
2、認(rèn)識(shí)了解幾種生活中常見的標(biāo)志，知道它們的含義。
3、大膽想象，為幼兒園和班級(jí)設(shè)計(jì)、制作相應(yīng)的標(biāo)志。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師生共同收集各種商場(chǎng)，馬路上和公園里的各種標(biāo)志或從網(wǎng)上下載，打印出來。
2、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀。
活動(dòng)過程：
一、參觀標(biāo)志展覽，交流自己的記錄，分享自己找到的各種標(biāo)志。
1、展示幼兒的標(biāo)志，布置《城市里的標(biāo)志》展覽，帶領(lǐng)幼兒參觀。
2、讓幼兒與同伴交流自己收集或畫下來的標(biāo)志。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己收集的標(biāo)志，說說標(biāo)志的用途。
4、教師總結(jié)。
二、帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒用書。
1、教師：這是什么地方?你看見哪些標(biāo)記?它們個(gè)表示什么意思?
2、教師總結(jié)：這些標(biāo)記很簡(jiǎn)單，但都有各自的用途，主要是用簡(jiǎn)單的圖案告訴大家要注意的事情，方便我們的生活。
3、幼兒操作活動(dòng)。
三、幼兒為幼兒園和班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
1、教師和幼兒討論：
2、幼兒自主設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志。
3、將幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志展示在相應(yīng)的場(chǎng)所旁邊，用于提示和警示作用。
在活動(dòng)前，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志，讓幼兒有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
這里是延伸活動(dòng)，在日常活動(dòng)中讓幼兒關(guān)注生活中的標(biāo)志，討論我們幼兒園和班級(jí)哪些地方需要標(biāo)志?
活動(dòng)反思：
《城市的標(biāo)識(shí)》是北師大版教材六年級(jí)下冊(cè)第三單元“珍惜”中的第三篇課文，是當(dāng)代作家張抗抗的一篇散文。文章篇幅較長(zhǎng)，通過對(duì)城市現(xiàn)狀的理性思考，表達(dá)了樹是城市的標(biāo)識(shí)，提醒和號(hào)召人們要自覺珍愛、保護(hù)我們身邊的樹及生存環(huán)境，使之與人和諧共存，共同發(fā)展的主題，其見解深邃而獨(dú)到。
課文第一部分列舉了許多觀察到的城市雷同、相似的現(xiàn)象，引發(fā)人們的反思。第二部分充分表達(dá)了樹是城市的標(biāo)識(shí)這一觀點(diǎn)，對(duì)生長(zhǎng)在不同地域，千姿百態(tài)樹做了生動(dòng)、細(xì)膩的描寫，尤其是對(duì)杭州市香樟樹的描寫讓我們感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)喜愛之情。第三部分點(diǎn)明了主題。
在這次示范課我講授的是第二課時(shí)，我確定的第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：
1、抓住課文重點(diǎn)句段，學(xué)習(xí)并感受不同城市樹的風(fēng)采，理解作者為什么把樹稱為“城市的標(biāo)識(shí)”。
2、能仿照第8自然段，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法寫出自己喜歡的一種樹的特點(diǎn)。
3、有感情地朗讀課文，積累文中描寫樹的優(yōu)美片段。
根據(jù)課時(shí)目標(biāo)，再結(jié)合我�！安妥朗秸n堂教學(xué)”的實(shí)踐，我按照“自學(xué)自悟-----合作交流-----展示匯報(bào)”的流程，設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)流程：
1、品讀城市的標(biāo)識(shí)——樹，感受不同城市樹的風(fēng)采。點(diǎn)撥描寫樹的寫法。
2、抓重點(diǎn)句段，理解樹是城市的標(biāo)識(shí)。
3、拓展延伸練言語，仿照課文第八段的寫法，寫一種身邊的樹。
課后，對(duì)于自己本節(jié)課的教學(xué)我細(xì)細(xì)反思了一下。
一、本節(jié)課成功的方面
1、利用圖片，感受各種樹的風(fēng)姿，欣賞語言的精妙。
課文中提到了很多樹種，例如香樟樹、榕樹、油松、圓冠榆、法國(guó)梧桐、國(guó)槐等等，但是學(xué)生大多沒有見過，根本感受不到它們的不同風(fēng)姿。于是，我制作了課件，搜集了這些樹的圖片，讓學(xué)生親眼目睹他們的風(fēng)采，直觀感受到了這些樹千姿百態(tài)、各具特色。
對(duì)于文中兩個(gè)優(yōu)美的比喻句，我也利用了圖片，幫助學(xué)生體會(huì)比喻的形象和生動(dòng)。
例句一：高大粗壯的樹干具有一種浪漫的氣質(zhì)，淺綠色的樹皮上嵌著淡黃色的花紋，像一匹匹光滑的綢緞。
圖片上，梧桐樹樹皮上淡黃色的花紋清晰可見，樹皮光滑油亮，學(xué)生一下子體會(huì)到這樣巧妙的比喻，突出了樹皮的色彩和光澤。
例句二：全城遍布蔚為壯觀的法國(guó)梧桐，就像一排排綠色的盤扣，將城市偌大的袍子扣緊了。
盤扣對(duì)于小學(xué)生來說，還是比較陌生的，很多孩子沒見過，這就體會(huì)不到這個(gè)比喻的巧妙。因此，我搜集了好幾張盤扣圖片讓學(xué)生欣賞，說說盤扣的特點(diǎn)。再追問作者將梧桐樹比作盤扣恰當(dāng)嗎？學(xué)生很快便悟出了這樣能突出梧桐樹的枝繁葉茂、相互交錯(cuò)、遮天蔽日的景象。
2、依托教材，學(xué)習(xí)描寫樹的方法，寫出對(duì)樹的珍愛。
朗讀“香樟樹”的段落時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生感悟文章描寫樹的方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者是按照“從整體到部分的順序?qū)�，先寫這棵樹具有一種王者風(fēng)度，再具體描寫了樹干、樹枝、樹葉、果子、香氣�！蓖瑫r(shí)，鼓勵(lì)孩子盡量使用比喻、擬人等修辭手法。課堂上，我不強(qiáng)求孩子們必須都能立即寫出來，能寫的開始寫，還不會(huì)寫的相互交流，互相補(bǔ)充。三五分鐘過去了，也有好幾個(gè)孩子完成了小練筆。順序清晰，語言凝練，巧用比喻擬人，寫出了不同樹的風(fēng)姿，令聽課教師拍手叫絕。我愿摘錄幾個(gè)，與大家分享孩子們的精彩。
那棵樹有一種堅(jiān)韌不屈的.精神，深褐色的樹干寫滿了它經(jīng)歷的風(fēng)霜，但它仍然在深冬頑強(qiáng)地站立起來，樹枝彎彎曲曲，縱橫交錯(cuò)，樹葉呈扇形，密密層層。那，便是銀杏樹。（余佳倫）
那棵樹有種與生俱來的孤傲清雅之風(fēng)，虬枝崢嶸的枝干層層疊疊，穿插于花朵間。樹枝如吹開的墨，剛硬且隨性，點(diǎn)綴些艷紅的梅花，相依相稱相顯。如暈染開顏色的梅花，在這冰天雪地的寒冬，散著一陣陣凌人且醉人的香氣……
那棵樹有種清麗的儒雅之氣。干練隨性的枝干高昂伸展，綴著交錯(cuò)繁密的梨花，白中透著鵝黃或朱紅，如玉石一般光潔亮麗，淡雅可人，時(shí)而微笑，時(shí)而羞澀，躲在淺褐色的枝丫里，朝暉相應(yīng)。十里之外，香氣醉人……（聶詩文）
二、需要改進(jìn)的不足之處
1、要加強(qiáng)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)，讓展示環(huán)節(jié)成為學(xué)生綻放自信的舞臺(tái)。因?yàn)槠饺諞]有注重對(duì)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)，所以學(xué)生在“餐桌式”課堂氛圍中表現(xiàn)得不夠自信，語言組織能力較差，說話聲音小、表達(dá)不流暢、不會(huì)評(píng)價(jià)他人、組長(zhǎng)不會(huì)組織大家展示。課堂教學(xué)氣氛不夠活躍，有些沉悶。以后要多給學(xué)生一些展示的機(jī)會(huì)，要悉心指導(dǎo)小組長(zhǎng)如何組織展示，將他們也培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)小老師。
2、課前預(yù)習(xí)不扎實(shí)，課堂自學(xué)環(huán)節(jié)和合作環(huán)節(jié)流于形式。課堂上，我雖然是按照“自學(xué)----合作-----展示”的環(huán)節(jié)執(zhí)教的，但明顯感覺到給孩子們的時(shí)間太少，自學(xué)不細(xì)致，沒有時(shí)間批注，合作流于形式，走了個(gè)過程。全班展示，也只是成了個(gè)別學(xué)生展示的舞臺(tái)。要想讓孩子們?cè)谡n堂上展示精彩，必須課前扎扎實(shí)實(shí)搞好預(yù)習(xí)。如果提前將自學(xué)要求告知孩子，讓孩子們提前自學(xué)，在書上批注詳細(xì)，課堂直接開始合作交流，那會(huì)怎樣呢？我覺得至少節(jié)省了時(shí)間，孩子們也會(huì)思考深入，交流時(shí)也會(huì)人人有話說，也會(huì)碰撞出智慧的火花。
課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，然而科學(xué)、有效的教學(xué)反思可以減少遺憾。只有不斷反思，不斷實(shí)踐，自己才能從一個(gè)“教書匠”逐步成長(zhǎng)為“教學(xué)專家”。
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