大班教案

大班教案[匯總8篇]

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.了解光的反射現(xiàn)象，會改變鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。

　　2.能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)。

　　3.體驗探索的樂趣，了解光的反射與我們生活的關系。

　　4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　1.物質(zhì)準備：

　　(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異)。

　　(2)能表現(xiàn)光的反射的動畫或圖片。

　　(3)若干可以反光的物品，如：調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：書、粗糙的石頭、衣服等。

　　(4)我們生活中的光的反射的圖片。

　　2.時間安排：陽光燦爛的日子。

　　活動過程：

　　一、呈現(xiàn)光的反射現(xiàn)象，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　1.請配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi)，鼓勵幼兒尋找亮光，自然引出活動主題。

　　2.提問：亮光是從哪兒來的?它是怎么進來的?

　　二、引導幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象。

　　(一)請幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進教室。

　　(二)引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到教室的?并做一做。

　　1.請做成功的小朋友演示一下是如何做的，成功的小朋友幫助沒成功的小朋友。

　　2.小結(jié)：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。

　　3.請幼兒交流：在反射光的過程中，還有什么發(fā)現(xiàn)，如反射進教室的光是怎樣的?它會不會移動?是怎樣移動的?你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?

　　4.小結(jié)：反射的光大小形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光會來回移動，它的方向也變了。

　　(三)請幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗。

　　操作要求：小朋友去調(diào)整一下鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。

　　(四)借助動畫或圖片，明確引出光的反射

　　光的反射概念：光照到物體表面，被物體擋住，改變了原來傳播的方向，反回去了。這種現(xiàn)象叫做光的反射。

　　三、引導幼兒探索還有哪些東西能反射光?

　　(一)鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說，還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下能反射光?

　　(二)請幼兒選擇提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光?

　　提示：你可以摸摸材料，試一試這些材料哪些能反光，哪些不能反射。

　　(三)鼓勵幼兒探索這些反射出的光有什么不同?

　　小結(jié)：能反射光的'東西都是表面光亮平整的，不能反射光的東西是表面粗糙的;亮度強的物體，反射的光的亮度也強;小的東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字……

　　四、光的反射與我們的生活息息相關。

　　(一)光的反射在生活中帶來的好處

　　1.提問：誰知道光的反射給我們的生活帶來了什么方便?

　　2.小結(jié)：我們聰明的人類利用了光的反射給我們的生活帶來許多好處，比如我們有了有趣的玩具——萬花筒和觀景箱;太陽灶能煮飯;月亮能照亮黑夜(最大的光的反射)……

　　(二)光的反射也會給我們帶來不便

　　1.提問：那光的反射會不會給我們的生活帶來不好的地方呢?誰知道?

　　2.小結(jié)：城市里很多高樓大廈外面裝修都是玻璃，整棟大廈都在進行光的反射，讓我們都睜不開眼，形成了光污染;夏天的時候，太陽照在地面上會刺激人的眼睛……所以我們要好好地利用光的反射，讓它為我們的生活提供更多幫助。

　　小百科：光是一個物理學名詞，其本質(zhì)是一種處于特定頻段的光子流。光源發(fā)出光，是因為光源中電子獲得額外能量。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、探索軟棒的多種玩法，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)性及反應的靈敏性。

　　2、學習肩上揮臂投擲，發(fā)展上肢力量。

　　3、樂意參與投擲活動，感受參與體育游戲的樂趣。活動準備：自制的軟棒，磁帶

　　活動過程：

　　一、熱身操

　　二、孫悟空變身

　　1、你們知道嗎？孫悟空的本領可大了，他除了會72變，還有高超的復制絕技呢！他只要拔下身上的.一根毫毛，向空中一吹，喊聲“變”，立刻就會出現(xiàn)很多小猴子來！

　　2、教師模擬孫悟空的變身動作，幼兒聽到孫悟空喊“變”后，立即變成小猴圍在“孫悟空”身邊，做各種動作。

　　3、孩兒們，平時你們都羨慕大王會 金箍棒，今天大王已分給你們每人一根金箍棒，你們可要好好練本領，才能好好對付妖怪。

　　三、小猴學本領

　　1、師問：軟棒可以怎么玩？

　　2、引導幼兒觀看其他幼兒的玩法，鼓勵幼兒想出更多的玩法。如：站在軟棒一側(cè)，左右行進跳；兩腳開立于軟棒兩側(cè)，邊跳邊向前進等。

　　3、啟發(fā)幼兒自由結(jié)伴，將軟棒組合起來，想出合作玩的方法。如：將軟棒頭尾相接在地上擺成曲線，沿線行走；把軟棒橫擺在地上，在軟棒空隙中穿行跑；兩人一組，同持棒從棒上跨過去等。

　　4、打妖怪（學習肩上揮臂投擲動作）a、自由呈現(xiàn)已有的投擲動作。b、集中學習肩上曲肘投擲。c、提升動作要領：兩腿前后分開站，手臂彎曲高過頭。d、請幼兒再次嘗試（教師糾正個別幼兒動作）

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感受樂曲歡快活潑的旋律，了解樂曲結(jié)構(gòu)，掌握X、XX節(jié)奏音型。

　　2、在教師的指導下設計打擊樂配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂器。

　　3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動準備：

　　1、課件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌詞下載

　　2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。

　　3、圖片-園地和孩子

　　活動過程：

　　一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：圖片上的小朋友在什么地方？他們高興嗎？

　　他們高高興興的要去干什么呢？

　�。▎�發(fā)幼兒想象。）

　　二、感受音樂

　　1．播放音樂，讓幼兒感受音樂。

　　(音樂中的主人公是誰？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣？)

　　2．引導幼兒進行討論。

　�。ㄐ」媚锸窃趺床赡⒐降�?她為什么這么高興？聽完之后你們的心情怎么樣��？）讓幼兒深入體會音樂帶來的.感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。

　　三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。

　　1、根據(jù)音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。

　　教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。

　　2、掌握X、XX節(jié)奏音型。

　�。�1）把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏，進行指正。

　�。�2）讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節(jié)奏打出來（跺腳、抖手腕、拍肩等），使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。

　　（3）請一位小朋友上臺示范，用身體語言。

　　四、設計配器方案

　　1、幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。

　　2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

　　五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。

　　1、教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢，教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。

　　2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。

　　3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的��？

　　表演自然結(jié)束。

　　教學反思：

　　我是用歌曲導入新課的，歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲，接下來的備學，很輕松的就搞定了，簡直出乎預料。讀課 文和識記生字詞幾乎沒費什么大的力氣。我本打算第一課時熟讀課文，識記生字詞為主，把問題拋出，讓優(yōu)等生試著解決問題，我檢測c層的學生并幫他們鞏固�？� 是，孩子們在情緒高漲的情況下，解決的都很好。

　　小百科：蘑菇是由菌絲體和子實體兩部分組成，菌絲體是營養(yǎng)器官，子實體是繁殖器官。蘑菇與植物不同，植物可以進行光合作用，而蘑菇不能。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在音樂活動中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

　　2、將音樂和美術(shù)兩者有機地結(jié)合起來，幫助幼兒理解作品，并根據(jù)想象創(chuàng)編歌詞。

　　3、通過環(huán)保教育，提高幼兒的環(huán)保意識。

　　活動準備：

　　與歌詞內(nèi)容相匹配的圖譜、小鳥圖片一張、白紙（每人兩張）、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　師：今天，要請小朋友和老師一起來學唱一首歌，這首歌里提了兩個問題，我唱出來你們聽聽。（教師清唱前兩句歌詞）“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”

　　師：是哪兩個問題呀？（幼兒回答）

　　二、請幼兒用圖畫來回答這兩個問題。此過程中老師范唱，讓幼兒感受旋律，記憶歌詞。

　　師：那么請小朋友們一起來想一想，到底哪里有陽光，哪里有花香？（幼兒回答）

　　師：看來每個小朋友都有不同的答案，我們把自己的答案畫出來吧。老師為你們每人準備了兩張白紙，一張畫哪里有陽光，一張畫哪里有花香�，F(xiàn)在開始吧。

　　三、指導幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編歌詞，并能獨立演唱。

　　1、集體學唱創(chuàng)編的部分歌詞。

　　師：好，誰來介紹一下，你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？

　　師：你畫的真好，說的也很棒！我們把它唱出來，好不好？老師問，你用歌聲回答我。其他小朋友也聽好啦�！霸谀睦�，有陽光？—————”

　　師：啊。真棒！還有誰想來試試看？

　　師：看來小朋友們都想唱一唱自己的歌。這樣，我們互相唱給旁邊的'小朋友聽。怎么樣？

　　2、用圖譜及標記幫助幼兒理解并學唱整首歌曲。

　　師：小朋友們的歌聲真動聽�？�，誰來了？（出示小鳥圖片）小鳥也來唱歌了。聽！“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？小鳥，小鳥，你自由地飛翔�！保ń處熯叧�邊出示圖譜）。師：小鳥唱的好聽嗎？那，哪位小朋友來告訴小鳥，哪里有陽光？哪里有花香？

　　師（取一小朋友的畫）：你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？好，把它們放在對應的問號上面。

　　師：我們一起用歌聲來回答小鳥。（當唱到“啦———”時，教師在黑板上畫相應的標記）

　　師：還有誰有不一樣的答案？（再取一幼兒的兩張畫）哦，你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？

　　師：小鳥真開心，它又要唱歌了，聽！（教師唱前半段）

　　師：我們也用歌聲來回答小鳥。

　　3、請個別幼兒單獨演唱。

　　師：現(xiàn)在小鳥想請一位小朋友來回答它的問題。誰愿意來？（請一幼兒）

　　師：請把你的兩張畫放在相應的問號下面。你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？

　　師：好，小朋友一起來做小鳥，好不好？小鳥先唱到這里，然后是XXX來回答，也是唱到這里。最后唱“啦—”的時候，請小鳥們和XXX一起唱。聽清楚了嗎？好，準備。

　　師：我們大家一起聽著音樂把這兩段連起來唱一遍。

　　師：還有誰想來試一試？（一幼兒上前）你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？請把你的畫放在對應的問號下面。

　　師：聽，小鳥要唱歌了。（教師和下面的幼兒唱）

　　師：我們聽著音樂把這首歌完整地唱一遍。

　　三、游戲“一問一答”。

　　師：你們真棒。我們來玩一個游戲吧。老師用一把剪刀把你們“卡擦卡擦”分成兩半，左邊這半小朋友唱小鳥提的問題，右邊這半小朋友根據(jù)你的畫來回答。明白了嗎？聽好音樂。

　　師：這次我們換一換，右邊的小朋友提問，左邊的小朋友回答。準備。

　　四、延伸活動：環(huán)保教育。

　　師：小朋友們唱的真動聽。哎？你們覺得歌曲中描述的環(huán)境怎么樣呀？（幼兒回答）

　　師：是呀。這里陽光普照，空氣清新，而且到處都有鳥語花香，真的很美。我們大家都喜歡像這樣優(yōu)美的環(huán)境。

　　師：那我們應該怎么做才能使我們周圍的環(huán)境也都這么優(yōu)美呢？

　　師：小朋友們說的很好。我們應該從我做起，保護我們周圍的環(huán)境，使我們生活的環(huán)境變得越來越美。最后，我們再一起來唱一遍《小鳥，小鳥》。

大班教案 篇5

　　幼兒園 大班綜合活動――“感受味道”

　　大班綜合活動――“感受味道”

　　活動目標

　　1.學會運用“先……然后……接著……最后”句式進行連貫講述。

　　2.學習運用看、嘗、聽三種感覺進行通感聯(lián)想，感受味道與音樂、色彩的互通性，發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)審美的情趣。

　　活動準備

　　1.豐富幼兒有關冷暖色調(diào)方面的知識，制作表示冷暖色調(diào)的顏色卡。

　　2.布置“味道城”，內(nèi)有各種食品，制作品嘗酸、甜、苦、辣時的表情標志卡。

　　3.幼兒操作材料：分別畫有梅子、白糖、辣椒、苦瓜的圖片和句式底版（見下圖）人手一份。先…… 然后…… 接著…… 最后……

　�。�空格內(nèi)擺實物圖片）

　　活動過程

　　1.引導幼兒品嘗食品，感受不同的味道。

　�。�1）幼兒到“食品城”品嘗梅子、白糖、辣椒等食物，提醒幼兒一樣一樣地嘗，要閉上眼睛慢慢地體驗。

　�。�2）幼兒邊自由品嘗，邊與同伴交流自己的感受。

　　2.組織幼兒談感受，學習用“先……然后……接著……最后”句式連貫講述。

　�。�1）引導幼兒回憶品嘗的過程：食品城里有什么？它們的味道有什么不同？各是什么味道？嘗到酸味時你的感覺怎么樣？嘗到甜味、苦味、辣味時你的感覺又怎么樣？

　　（2）引導幼兒講述品嘗過程：先嘗什么，味道怎么樣？然后嘗什么，味道怎么樣？接著嘗什么，味道怎么樣？最后嘗什么，味道怎么樣？

　�。�3）幼兒邊在句式底版上擺放圖片，邊運用句式連貫講述。

　　3.拓展幼兒思路，了解更多的味道。

　　（1）啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。

　　（2）啟發(fā)幼兒說出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。

　　4.進行通感聯(lián)想，感受味道與音樂、色彩的互通性。

　�。�1）欣賞樂曲《二泉映月》，啟發(fā)幼兒說出對樂曲的'感受，并將這種感受與品嘗味道時的感受和對色彩的感受聯(lián)系起來。

　�。�2）幼兒找出自己所聯(lián)想到的表情標志卡和顏色卡，與同伴交流自己的感受。

　　（3）欣賞樂曲《喜洋洋》，方法同上。

　　（4）教師對味道、音樂、色彩的互通性進行簡單小結(jié)，激發(fā)幼兒再次探究的愿望。

　　評析

　　本活動符合幼兒的感知特點，親自品嘗食物，豐富了幼兒的直接經(jīng)驗，規(guī)范講述的格式，彌補了幼兒講述時常見的語無倫次的缺陷，使講述更富有條理性。

　　通感聯(lián)想，是本活動的突出特點，它使幼兒對酸、甜、苦、辣味道的感受在語言、情緒、情感等方面得到有效的拓展。在實施素質(zhì)教育的今天，幼兒在文學、藝術(shù)等方面的潛質(zhì)，就是在這種充分參與綜合教育的活動中，潛移默化地得到培養(yǎng)和提高的。

大班教案 篇6

　　教學目標

　　1、培養(yǎng)投入地學習的良好態(tài)度和習慣，對自己的學習感興趣。

　　2、培養(yǎng)積極的思辨習慣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　未經(jīng)剪輯的新聞錄像。

　　過程與指導

　　一、看錄像

　　1、交代任務：關于“孔雀能不能吃”的問題，今天，我們來開一個辯論會。

　　孩子根據(jù)自己的觀點，自由分成三組：能吃、不能吃、多了吃少了不吃。

　　孩子邊看錄像，邊綜合自己和父母的觀點，并推薦一人主要發(fā)言

　　2、簡單重現(xiàn)錄像的內(nèi)容。

　　二、自由辯論

　　老師：誰主張可以吃?說說你的理由。誰主張不可以吃?也說說你的理由。

　　孩子的辯論相當激烈，在與同伴的互動中，孩子們放棄原有的理由，而積極應對同伴的意見，思維處于非常活躍的狀態(tài)。

　　幼兒：可以吃，因為那是養(yǎng)殖的……不可以，養(yǎng)殖的全吃完了怎么辦……怎么會，大孔雀會養(yǎng)出小孔雀的……萬一把母孔雀吃了呢(這是一些好心的孩子的愿望)……怎么會，養(yǎng)殖場的老板沒那么笨吧……我反對，為什么一定要吃孔雀呢…···它的藥用價值高啊……其他的食物，藥用價值也很高，為什么一定要吃孔雀呢(沒人反駁)……它的味道鮮美……其他的食物味道也很鮮美啊，干嗎要吃孔雀呢……就是，再說，養(yǎng)殖場的第一只孔雀一定是野生的，那不也是吃野生的孔雀了嗎……我反對，我認為，孔雀多了就吃掉一點，少了就不吃……(爭論還在繼續(xù))

　　三、將記錄布置成一個專欄

　　老師：你們真的很能干，你們已經(jīng)懂得講道理了。為了讓更多的人知道你的理由，請把你們的記錄布置出來讓更多的人看。

　　孩子們分成三個小組布置展示板。老師提示：怎樣才能讓別人注意你們的版面呢?對!越醒目越好。

　　版面放在教室門口，供來往的家長和同伴參觀。孩子們很有成就感，有許多孩子拉著自己的'家長，在展示板前津津樂道地解說呢。

　　反思

　　1、關于選材，大班孩子對生物現(xiàn)象已經(jīng)開始注意，所以，這個內(nèi)容很受孩子的喜歡。

　　2、這種記錄的方式，很適合孩子表現(xiàn)自己。所以，在第一個活動中，我采用孩子相互合作的方式，但有的獨立性很強的孩子，要一個人做，所以，應該把“規(guī)定合作"改成“可選合作"(即可以合孩子是作，也可以不合作)。

　　3、孩子在第二個活動中，辯論的思路在老師的引導中漸漸初露鋒芒(當正反兩方有一方啞然時，我就成為那一方的成員，以此引導孩子的思路)。

　　4、在活動中，孩子的記錄水平有顯著差異。有5個孩子在記錄中，感到為難。所以，合作要求的提出，對能力弱的孩子，是需要的(因為，聽課老師認為有的孩子的主動性沒能發(fā)揮，其實，合作給了他們補拙的環(huán)境)

　　5、關于主題環(huán)境的布置，要求既要給孩子一種成就感，又要給孩子以相互學習的環(huán)境。

　　小百科：孔雀僅2屬3種。孔雀屬包括2種，全長達2米以上，其中尾屏約1.5米，為雞形目體型最大者。頭頂翠綠，羽冠藍綠而呈尖形；尾上覆羽特別長，形成尾屏，鮮艷美麗；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鳥無尾屏，羽色暗褐而多雜斑。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、能大膽嘗試在攀爬器材上爬上爬下，提高手腳協(xié)調(diào)能力和平衡能力 。

　　2、知道不玩火，避免發(fā)生火災；真的發(fā)生火災了，會打火警電話。

　　3、通過積極參加營救小動物的游戲，體會關愛動物的情感。

　　活動準備：

　　1、椅子、云梯、輪胎。

　　2、滅火器、若干小動物。

　　3、背景音樂

　　重點難點：

　　能攀爬器材，提高手腳協(xié)調(diào)和平衡能力。

　　活動過程：

　　一、扮演角色，活動身體

　　1、教師引導：最近天氣干燥，有些地方著火了，消防員的人手不夠，你們愿意當小小消防員嗎？我們先一越來學學本領。

　　2、教師帶領幼兒一起做擴胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、全身運動。

　　二、大膽學習過獨木橋本領。

　　1、教師帶領幼兒跑步到布置好的場地。

　　2、師：我們先來學習過獨木橋的本領。

　　3、幼兒自由探索練習。

　　4、請表現(xiàn)好的.幼兒示范下。

　　5、教師示范動作。師：下面看老師是怎么過獨木橋的，注意要點：第一點兩手打開放平保持身體平衡；第二點過獨木橋時一只腳踩一個板凳；第三點走到頭雙腳并攏落地。

　　6、幼兒按要求練習。

　　小結(jié)：不錯消防員們都很認識的學習，第一個本領掌握了，走我們學習第二個本領。

　　三、大膽學習攀爬本領。

　　1、教師帶領幼兒跑步到布置好的場地。

　　2、了解情況，尋找辦法。

　�、賻熞龑В何覀兿�防員要練習攀爬的本領②幼兒自由探索，邊觀察邊攀爬。教師觀察，提醒幼兒注意安全、要大膽但不做危險的動作。對能力差的幼兒給予幫助，對做出在危險動作的幼兒給予保護。

　　③請多名幼兒演示攀爬的動作，師：剛剛有幾個小小消防員做的很好，我們來看看他是怎么做的。

　　④師生共同評頭論足，師：你能告訴我們你是怎么攀爬云梯的嗎？

　　幼：兩手抓穩(wěn)。兩腳踩在云梯中間。

　　師：你們觀察了覺得他為什么能過云梯又穩(wěn)又快。

　　幼：屁股抬起來。重心向前。

　　師：不錯消防員觀察的都很仔細。下面看看老師是怎么攀爬云梯的。注意要點：第一點兩手抓住云梯的兩邊一定要抓緊；第二點兩腳爬在云梯的中間；第三點手向前抓一格腳跟著向前爬一格；第四點爬到云梯盡頭兩腳站穩(wěn)了再跳下。

　　3、幼兒按要求練習。

　　小結(jié)：現(xiàn)在我們兩個本領都學會了，真棒！

　　四、營救小動物

　　1、教師引導：我接到通知，森林里著火了，許多小動物被困住了，需要我們?nèi)�營救。我們救小動物，一定要保護自己和小動物的安全，一次只能救一只。前面的消防員救回小動物后第二個消防員才可以出發(fā)。

　　2、教師示范營救方法。教師：小動物救下來了，抱在懷里。

　　3、幼兒合作營救小動物。

　　4、告訴幼兒平時不要玩火，看見著火了，快打火警電話，不要靠近有火的地方，要跑到安全的地方去。

　　五、放松運動

　　師：今天我們小小消防員都很棒，把小動物都救出來了，我們來放松下送小動物去安全的地方吧。

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、感受歌曲旋律，學習演唱歌曲。

　　2、學習用短促的`聲音表現(xiàn)歌曲的跳音部分。

　　活動準備：磁帶及錄音機。

　　活動過程：

　　1、以游戲方式，前置副歌學習，掌握跳音的唱法。

　　今天老師要和小朋友做游戲，我來做老公公，你們做小猴子，我做什么，小猴子也要跟著學做。（教師和著副歌部分的旋律做動作，當唱“來來來來”時做拍腿動作，當唱“秋天多么美”時做張臂擁抱動作）

　　欣賞后提問：你發(fā)現(xiàn)這首音樂中哪一段音樂比較特別？（引出跳音）

　　—— 幼兒學唱。（重點學習跳音部分）

　　2、教師出示圖譜，引導幼兒記住歌詞。

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