大班語言教案

時間：2023-08-07 11:10:48 教案我要投稿

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【通用】大班語言教案9篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的大班語言教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【通用】大班語言教案9篇

大班語言教案篇1

　　教材分析：

　　《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》選自《伊索寓言》�！兑了髟⒀浴废鄠鳛楣畔ＥD奴隸伊索所作�！兑了髟⒀浴肥侨澜鐑和慕�(jīng)典讀物，其短小精悍的故事，蘊含深刻的哲理，構(gòu)思精巧，語言幽默，許多內(nèi)容具有永恒的價值。故事講述了一件城里老鼠到鄉(xiāng)下老鼠家做客和鄉(xiāng)下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。

　　設(shè)計思路：

　　現(xiàn)在的小朋友大多生活在城市，從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩，對于自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設(shè)計了這一活動，讓小朋友了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。

　　教學目標：

　　1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡單的語言表達出自己對鄉(xiāng)下，城市的印象。

　　2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的.差異，通過討論，知道要保護環(huán)境。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動重點難點：

　　1、重點：了解城市生活和農(nóng)村生活方式的不同。

　　2、難點：能用語言和動作表演整個故事。

　　教材準備：

　　1、實錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下

　　2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡單的家具，豪華的家具。

　　3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠

　　4、場景：寬闊的道路

　　教學設(shè)計：

　�。ㄒ唬┯^看實錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡單的語言表達出來。

　　導入：小朋友們，今天老師帶你去兩個好玩的地方，我們一起出發(fā)吧。走設(shè)計的寬闊馬路，觀看視頻師：你們剛剛看到什么了？你們平時在生活中有見過嗎？這是在哪？

　　幼：看到了很多人，很多車……

　　師：熱鬧嗎？漂亮嗎？

　　幼：漂亮，好玩。

　　幼兒自由回答,教師小結(jié)：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進行。

　�。ǘ┬蕾p故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》，理解故事內(nèi)容。

　　（1）欣賞故事

　　師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們在城里和鄉(xiāng)下會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽歌故事吧。

　　教師播放課件，幼兒欣賞故事

　�。�2）理解故事內(nèi)容，并回答問題。

　　師：鄉(xiāng)下老鼠邀請城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什么？

　　幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田，

　　師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃？城市老鼠喜歡吃嗎？

　　幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。

　　師：后來城里老鼠又為什么邀請鄉(xiāng)下老鼠，幼：因為城里老鼠過不習慣鄉(xiāng)下生活。

　　師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎？城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的?

　　幼：城里老鼠拿來了奶酪，玉米，雞腿

　　師：鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里生活嗎？鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里？

　　幼：因為城里生活鄉(xiāng)下老鼠不適應。

　　師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎？哪里不一樣？你喜歡城里老鼠嗎？

　　小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點，弊端，大家應該相互尊重。

　�。�3）討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生保護環(huán)境的意識。

　　師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家？為什么？

　　幼：我喜歡城里老鼠家，因為城里很干凈，交通方便。

　　師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點呢？

　　幼：多坐公交車，少自己開車。

　　幼：我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家，因為鄉(xiāng)下老鼠家空氣清新......

　　師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不方便，科技不發(fā)達，那該怎么辦？

　　幼：把路建好。

　　幼兒自由討論，自由回答。

　　小節(jié)：城里科技發(fā)達，可是經(jīng)常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉(xiāng)下空氣好，這一點不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學習，相互關(guān)心這樣才會讓我們城里鄉(xiāng)下都會進步。

　�。ㄈ┯螒虿乱徊�，擺一擺。

　　師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了，我們一起來玩?zhèn)€游戲，請一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對應的地方。

　　最后放音樂一起跳兔子舞。活動結(jié)束

　　延伸活動：請小朋友說說自己生活在哪里？是城里好，還是鄉(xiāng)下好，為什么？

大班語言教案篇2

　　活動目標：

　　1、能細致觀察和捕捉人物的主要特征，并加以表達。

　　2、知道禮物的含義，嘗試真誠地制作和贈送禮物。

　　活動過程：

　　一、討論導入，理解禮物的含義

　　——喜歡禮物嗎？為什么？

　　——禮物代表什么呢？

　　二、捕捉特征，繪制禮物

　　——孩子們，今天是我們學校五十年的校慶，來了那么多的嘉賓和我們一起慶祝，我們來為大家畫像做禮物好嗎？

　　——幼兒尋找對象，開始做畫。

　　教師觀察幼兒對人物特征的捕捉。

　　——（反轉(zhuǎn)畫板）來猜猜畫的是誰？

　　請幼兒來說說自己猜出來的嘉賓，并說出猜出的原因

　　如：有幼兒很難猜出的畫像，請作者來介紹，大家一起修改，協(xié)助幼兒一起抓住人物的`主要特征。

　　小結(jié)：畫人物時要先看臉型，再看發(fā)型，最后看五官和衣著，尋找與眾不同的地方。

　　三、美化作品，準備禮物

　　——現(xiàn)在，你們覺得可以把畫像作為禮物送給客人了嗎？為什么？

　　—— 什么可以讓禮物變漂亮？

　　——鼓勵幼兒用自己的辦法來美化作品，體現(xiàn)自己的心意和對客人的尊重。

　　四、送禮

　　——送禮物吧，怎樣可以讓別人樂意接受你的禮物

　　設(shè)計思路：

　　中國是一個禮儀之邦，時逢新年佳節(jié)，隨著孩子們的年齡增加越來越多地參與到節(jié)日的主要活動中，如：走親訪友、家庭聚會或者參加PARTY。孩子們經(jīng)常會接受禮物或贈送禮物，但，我們發(fā)現(xiàn)：

　　1、孩子們對接受禮物習以為常，卻很少由自己向別人贈送禮物。

　　2、孩子們覺得禮物都是買來的，貴的就是好的禮物。

　　3、孩子們在接送禮物時顯得拘束或扭捏，尤其是面對比較陌生的客人時，缺乏自然的態(tài)度和方法。

大班語言教案篇3

　　活動目標：

　　1.通過觀察、對比發(fā)現(xiàn)自己外表、本領(lǐng)等的特別之處，并嘗試運用準確的詞語說明。2.感受個體的多樣性，能在同伴面前大膽地講述。

　　活動準備：

　　PPT、幼兒用書

　　活動過程：

　　一、你說我猜

　　PPT播放班級幼兒照片，請個別幼兒觀察并描述同伴的外形特征，其他幼兒猜測。

　　(教師：你能猜出他說的是誰嗎？你們覺得怎么說才能猜得更準確？)

　　教師總結(jié)：每個人都是特別的，只要講到特點，就可以很快猜出來哦。

　　二、特別的我

　　1. 觀察自己外形的`“特別”之處，小組內(nèi)講述。

　　2. 通過自我介紹，說說自己最特別的本領(lǐng)是什么?

　　3. 小組進行討論，推選代表進行完整講述。

　　教師：小組中最特別的人、特別的本領(lǐng)是什么？特別的你們組成了特別的小組，為

　　你們特別的小組取個特別的名字吧。

　　三、特別的我們

　　1.PPT播放班級之前活動的照片，幼兒共同回憶我們特別的班級。

　　2.說說“我們班特別的地方”

　　教師以“我們很特別，班里有好多…”的句式，引出講述，以固定句式關(guān)鍵事件講述的策略支架，幫助幼兒提煉講述內(nèi)容，豐富講述經(jīng)驗。

大班語言教案篇4

　　活動目標

　　1.理解故事內(nèi)容及紅包的祝福意義，能初步復述故事的大致情節(jié)。

　　2.學說祝福的語言并相互祝福，體驗祝福給彼此帶來的快樂。

　　3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動準備

　　1.掛圖、錄音機、磁帶。

　　2.小貓的手偶教具一個。

　　3.橡皮泥若干盒。

　　活動流程

　　1.播放音樂《喜洋洋》，師幼共同舞動，體驗樂曲歡樂的氣象，調(diào)動孩子的學習興趣。出示手偶小貓，告訴幼兒：今天老師帶來了一只福氣貓，這只福氣貓有一個好聽的故事要告訴大家，小朋友想聽嗎?激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　2.手拿玩偶福氣貓，以第一人稱講故事，讓孩子初步感知故事內(nèi)容。然后提問幼兒：過年的'時候“福氣貓”會做什么?紅包里有一句什么話?福氣貓的紅包送完了它是怎么做得?年糕師傅的年糕是怎樣變成福氣糕的?出示掛圖，圍繞故事內(nèi)容進行討論：

　　(1)引導幼兒看掛圖，在教師的幫助下講述故事內(nèi)容。

　　(2)引導幼兒討論：為什么年糕師傅應該得到更多的福氣呢?買了年糕的人為什么要給年糕師傅送紅包?

　　3.請幼兒學說新年祝福的語言

　　(1)教師引導幼兒學說故事中“福氣貓”對年糕師傅說的祝福的話。(恭喜恭喜新年福氣)。

　　(2)小游戲：模仿鞠躬，握拳，左手抱在右拳的下面，同時說：恭喜恭喜新年福氣!

　　(3)引導幼兒說一說自己知道的祝福的話。

　　師:你知道什么時候應該向別人說祝福的話?應該說什么樣的祝福的話呢?

　　如：祝媽媽節(jié)日快樂。

　　(4)鼓勵幼兒互相講祝福的話，要求在講祝福的話的時候，一定要真誠、熱情，眼睛要看著對方的眼睛。

　　(5)讓孩子分組制作年糕，并說一說自己的福氣糕是怎么樣做的，打算送給誰?說些什么?鼓勵幼兒之間互相交流。

　　(6)你認為，誰應該是最有福氣的人?讓幼兒進行討論。

　　結(jié)束部分：再次出示掛圖，引導孩子講述故事內(nèi)容，加深對故事的記憶，組織孩子把自己制作的福氣糕送給自己的好朋友。

　　活動延伸

　　1.在日常生活中，引導幼兒學習在不同情境下講述各種祝福的話，例如過生日時對爸爸媽媽爺爺奶奶怎么說，過年時怎么說等。

　　2.有條件的園所可以帶孩子到餐廳看廚師做發(fā)糕。

　　活動反思

　　這節(jié)活動以故事和游戲激發(fā)了幼兒的興趣，使幼兒在學習做飯中學會了新年祝福的話;由看圖講述表演，培養(yǎng)了孩子的口頭表達能力;最后又通過用橡皮泥做福氣糕，鍛煉了孩子的動手操作能力。結(jié)束時，讓孩子分福氣糕，又注入了愛心教育。多種方法，多方面培養(yǎng)和發(fā)展了孩子的綜合能力。

大班語言教案篇5

　　活動目標：

　　1.引導幼兒積極的思維能力，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。

　　2.體驗游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　3.掌握簡單的反義詞。

　　活動準備：

　　1.兩個大小不一樣的瓶子，并裝有黑，白色的水。

　　2.音樂《我真的很不錯》。

　　3.掛圖“紅星棒”

　　4.字卡：長---短，軟---硬，熱---冷，胖---瘦，快---慢，高----矮。黑---白，多---少，粗---細。

　　活動過程：

　　1，集體游戲：《拍手歌》

　　教師：小朋友們好!來把你漂亮的小手拿出來和老師一起做個游戲吧!

　　2.理解“反義詞”

　　教師：小朋友拍手拍的真好，老師拍的都好，那哪個小朋友記得我們第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的`呢?(下面)。對，上和下就是一對反義詞，游戲中還有沒有反義詞呢?誰能告訴老師呢?

　　教師：對，還有左右，前后都是反義詞。

　　3.豐富幼兒觀察力。說出身體部位的反義詞。

　　教師：我們身體上有沒有反義詞呢?請小朋友找一找，看一看告訴老師，比一比誰的眼睛最亮。

　　(左---右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)

　　(上---下：眼睫毛，牙齒)

　　小結(jié)：原來我們身體上也有這么多反義詞啊!對，相反的詞就是反義詞。

　　4.豐富幼兒想象力，觀察力，同一物體說出多組反義詞。

　　教師：其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找，尋找：(出示兩個瓶子)，哦，這有兩個瓶子。

　　(1) 提問：猜猜這瓶子中裝的是什么呢?

　　(2) 提問：請小朋友說說看這兩個瓶子中有反義詞嗎?認真觀察看誰說的最多。

　　(3) 除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說說看。

　　小結(jié)：小朋友都說的很好!但是不知道那個小朋友是最棒的呢?我們進行一個小比賽好嗎?對自己有沒有信心呢?先給自己加加油，鼓鼓力吧!

　　5.比賽游戲：說相反

　　規(guī)則：(1)舉手回答問題，正確的獎勵一個紅星，錯誤的不獎勵，得到星星最多的那一組就是冠軍。

　　(2)介紹：記錄表，才賽隊員分4組，兩輪比賽，總結(jié)哪一組得星最多拿組就是冠軍。

　　第一輪：教師說詞，幼兒舉手搶答，正確獎勵。

　　哭----笑，熱---冷，軟---硬，長---短，胖--瘦，快---慢，對---錯，開---關(guān)。

　　高興----難過，出去---進來，開始----結(jié)束，漂亮----難看，表揚----批評，上午----下午。

　　小結(jié)：總結(jié)星數(shù)。沒關(guān)系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機會，加油哦!

　　第二輪：要求用所給反義詞說短句。

　　(長---短，軟---硬，熱---冷，胖---瘦，快---慢，高---矮)

　　如長短這組反義詞，小朋友可以說成：長長的什么，短短的什么或是什么設(shè)么很長，什么什么很短…….

　　教師：聽明白了嗎?開始動動你的小腦袋，看看誰的又好而又多。

　　總結(jié)：統(tǒng)計星星的數(shù)量，數(shù)字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵鼓勵。(下來我們再比一次)

大班語言教案篇6

　　活動背景：

　　現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，由于主客觀等因素（居住條件改善，獨門獨戶；家長重智輕德，關(guān)注幼兒智力的發(fā)展……），孩子周遍常常圍著一群關(guān)愛他們的成人，卻很少有同齡玩伴，導致幼兒更多的考慮自我。故事《金金和藍點點》是一本繪本，此繪本內(nèi)容雖然講站在麥田中不能走動、又有著一群小麻雀、兔子、鼴鼠陪伴的稻草人金金，仍覺得自己很孤單，想要有一個和自己一樣的稻草人作朋友，于是囑托青藤傳達愿與藍點點聊聊天的事，其不待言傳的卻是稻草人金金執(zhí)著的追求一種叫“友情” 的愛。此內(nèi)容非常貼近孩子的現(xiàn)實生活，并且很成功的把孩子內(nèi)心需求、內(nèi)心渴望——同齡伙伴、孩子自己的“友情”作了非常棒的宣泄和演繹，孩子通過重讀“自己的”故事來理解了“自己”的需要，同時感悟只要不停止、只要努力，一定會得到友情，體驗友情的魅力。另外，此作品很好的把數(shù)（大小、距離）、科學（遠大近�。�、情感（同類伙伴的友情）及社會性等領(lǐng)域進行了有機的整合。而且，語言優(yōu)美、精練，畫面在寫實基礎(chǔ)上融入了情感，能吸引孩子觀察，給孩子帶來豐富的想象。

　　活動目標：

　　1、在看看、說說中感受金金、藍點點、青藤之間追求融融童真的過程，體驗友情的魅力。

　　2、嘗試在問題情景中觀察、分析畫面，較清楚地表達自己的想法。

　　活動準備：東方娃娃XX年3月綜合版25本

　　活動設(shè)計：

　　一、自然狀態(tài)下的自主閱讀

　　1、幼兒用自己的方式解決書少人多如何看書這一問題？

　　2、自主翻閱一下，猜猜今天我們會一起講哪個故事？

　　[這是一本幼兒刊物，里面有3—4個故事，為了滿足幼兒——拿到一本新書迫不及待翻看的好奇心理、需求，我設(shè)計了此問題，意在為小朋友提供翻看的時間和空間，在滿足興趣的同時引入主題]

　　3、幼兒自己閱讀故事《金金和藍點點》，看不明白的地方可以問大家或者老師

　　[教師給幼兒充足的時間、空間讓幼兒自主閱讀，并巡回傾聽幼兒的問題，旨在培養(yǎng)大班幼兒自主閱讀、同伴閱讀及質(zhì)疑的能力。]

　　二、問題情景中重點畫面的共同閱讀

　　1、第一頁你從什么地方看出來金金和藍點點距離非常遠？

　　2、第二頁畫面上四個稻草人金金一樣嗎？什么地方不一樣？為什么會有不同的表情？

　　3、青藤在為稻草人金金傳達友情時一共發(fā)生了幾件事？都有哪些事呢？

　　4、為什么稻草人金金的心情變化與青藤生長過程中遇到的問題是一樣的？[教師選擇了非常有特色的二頁畫面，有意創(chuàng)設(shè)不同的、引而不發(fā)的問題情景，讓幼兒帶著問題：……去細細閱讀畫面，從畫面細節(jié)，畫與畫之間的關(guān)系找出答案，即畫面左右頁稻草人大小的強烈對比來表現(xiàn)金金和藍點點距離感，四幅長條畫面的類比，表現(xiàn)出青藤的'傳達友情之艱難；而站在兩端的稻草人們，表情也在隨著青藤的生長而發(fā)生變化，從驚訝"高興"期待"無奈"著急，從而使孩子逐步和書交上朋友。]

　　三、幼兒思維碰撞后的自主閱讀

　　[讓幼兒用自己對畫面的理解、想象來講述故事。]

　　四、完整欣賞故事一遍

　　五、活動后的延伸

　　1、把繪本放在圖書角，讓幼兒有機會反復閱讀。

　　2、讓幼兒把繪本帶回家一星期，創(chuàng)設(shè)親子閱讀的時間和空間。

　　3、在表演角提供簡單道具，引起幼兒扮演故事的興趣。

　　活動后的啟示：

　　我們知道幼兒文學最基本的藝術(shù)智慧之一，就是在看似天真簡單的故事中隱藏著深邃的意義。故事《金金和藍點點》它沒有精巧的修飾，沒有嚴謹?shù)倪壿�，全然是一種大巧若拙、一派最本真、最自然的生命、友情般的愛的感覺和意趣。此活動中老師安排了許多次看似不經(jīng)意的，卻蘊涵著不同方式、不同目的由淺入深的閱讀，把語言、畫面與情感高度融合，把握情感、傳遞情感，并把幼兒帶進故事。每一次的繪本閱讀，幼兒對畫面的理解、想象、生動有趣的情節(jié)產(chǎn)生不同的感悟與感動；每一次的繪本閱讀，幼兒都會重新理解“自己”，重新化解自己不同階段的疑惑，了解自己不同時期的精神需要。幼兒通過多次的閱讀：即自主閱讀、問題情景中的閱讀、思維碰撞后的閱讀、扮演閱讀、親子閱讀等慢慢品味、理解意在言外，畫中有話的繪本內(nèi)涵，同時感悟只要不停止、只要努力，一定會得到友情，體驗友情的魅力。

大班語言教案篇7

　　一、說設(shè)計思路

　�。ㄒ唬┙滩姆治�

　　《大衛(wèi)上學去》一書描述了大衛(wèi)在學校學習規(guī)矩的狀況。他必須得學會與別人相處，并且尊重學校里的規(guī)矩。在孩子的成長過程中，大人總會教給他們許多行為規(guī)范，以幫助孩子在行為處事等方面合乎基本的社會禮儀。大人常常需要反復地說“不可以”、“不行”或者“不要”，有時候我們也要像大衛(wèi)的老師一樣幫助孩子學習什么是“可以”。這樣才有助于孩子明白什么是“可以”與“不可以”，使孩子形成行為習慣上的良性循環(huán)。

　�。ǘ┯變悍治�

　　學齡前期是以游戲為基本活動的時期，孩子對父母和老師有很強的依賴性。進入小學后，孩子們以正規(guī)的課業(yè)學習為主，同時，小學的管理模式、生活制度、學習方法、人際交流等各方面都發(fā)生了變化，對孩子的任務意識，規(guī)則意識，獨立性，主動性及與學業(yè)相應的運算能力、理解能力和用符號的能力等都提出了更多的要求，如果這方面孩子沒有很好準備，將會造成人學后的諸多不適應，甚至造成孩子在學習中沒有成功感，沒有自信心，失去對學習的興趣，導致厭學的惡果。選擇本主題的主要目標是為幼兒向小學過渡做好生理、心理、智力、能力和行為習慣等方面的準備，以幫助幼兒順利進入人生的新歷程。所以，做好幼小銜接工作是大班幼兒的工作重點。而對幼兒進行有目的`，有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養(yǎng)成良好的學習習慣是幼兒園工作的關(guān)鍵。

　�。ㄈ┠繕朔治�

　　對于大班第二學期的幼兒來說，能夠完整、連貫地講述四至六幅圖片，因此這個故事是適合大班幼兒的，通過一系列的反面教材，理解什么是“規(guī)則”，什么才是“可以”做的。在語言領(lǐng)域方面需做到在理解的基礎(chǔ)上正確、完整地表達出自己的想法，在這個活動中，要求“理解畫面內(nèi)容，能用完整的語句清楚表述大衛(wèi)在學校的各種表現(xiàn)”是適合大班幼兒的。而“學校的行為準則”對還沒接觸小學的大班孩子來說是有一定的挑戰(zhàn)的。

　　二、教學活動

　　教案要點

　　說課要點

　　一、活動目標

　　1、理解畫面內(nèi)容，能用完整的語句清楚表述大衛(wèi)在學校的各種表現(xiàn)。

　　2、對小學充滿向往，知道要遵守學校的行為準則，有做一名合格小學生的愿望。

　　一、說活動目標

　　對于大班第二學期的幼兒來說，能夠完整、連貫地講述四至六幅圖片，因此這個故事是適合大班幼兒的，通過一系列的反面教材，理解什么是“規(guī)則”，什么才是“可以”做的。在語言領(lǐng)域方面大班幼兒需做到在理解的基礎(chǔ)上正確、完整地表達出自己的想法。

　　二、重點難點

　　重點：理解畫面內(nèi)容，能用完整的語句清楚表述大衛(wèi)在學校的各種表現(xiàn)。

　　難點：對小學充滿向往，知道要遵守學校的行為準則，有做一名合格小學生的愿望。

　　二、說重點難點

　　在這個活動中，要求“理解畫面內(nèi)容，能用完整的語句清楚表述大衛(wèi)在學校的各種表現(xiàn)”是適合大班幼兒的，是重點。而“學校的行為準則”對還沒接觸小學的大班孩子來說是有一定的挑戰(zhàn)的，是難點。

大班語言教案篇8

　　活動目標

　　1、知道“美不美不光看外表，要看他能不能幫助人們做事”的道理。

　　2、培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。

　　3、在欣賞故事、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　教學重點、難點

　　重點培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。

　　理解“美不美不光看外表，要看他能不能幫人們做事�！钡牡览�。

　　活動準備

　　公雞、啄木鳥、蜜蜂、老馬等頭飾。

　　活動過程

　　1、激發(fā)幼兒的興趣：一只美麗的公雞走來了，它走到啄木鳥跟前干什么呢？我們來聽聽故事《驕傲的公雞》吧。

　　2、教師講述故事的前半段后提問，幫助幼兒理解故事的情節(jié)。

　　(1)、公雞看到啄木鳥、蜜蜂和老馬各說了什么？

　�。�2）、啄木鳥又說了什么？蜜蜂也又說什么？老馬呢，也又說什么？

　　3、請幼兒邊聽故事邊模仿公雞和啄木鳥的表情、動作，學說他們的話，了解他們的性格特征。

　�。�1）、聽了這個故事，你們喜歡公雞還是啄木鳥，蜜蜂，為什么？

　�。�2）、再聽故事，你們還可以表演公雞或啄木鳥、蜜蜂、老馬的表情及動作或說話

　　4、請幼兒續(xù)編故事。

　　5、請幼兒表演自己編的故事的'結(jié)尾。

　　6、教師講述故事的結(jié)尾。

　　7、小結(jié)。

　　8、延伸活動。

　　以小組為單位，讓幼兒自由選擇頭飾表演故事，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和口語表達能力。

　　教學反思

　　活動選擇的故事是一個詼諧有趣、有矛盾沖突并有深刻意義的故事。首先本次活動目標的定位注重發(fā)掘這個故事的深刻教育意義。另外，在活動的設(shè)計上設(shè)置懸念，讓幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上創(chuàng)編故事的結(jié)尾，培養(yǎng)幼兒的想象能力、口語表達能力。在活動中，讓幼兒欣賞故事，教師用對比強烈的語氣和夸張的動作來感染幼兒。讓幼兒能了解故事中兩種角色的性格特征和對話，幫助幼兒去創(chuàng)編故事和表演故事。另外，教師在活動中還是比較注重幼兒的自主性，讓幼兒按照自己的意愿去創(chuàng)編故事的結(jié)尾和自主的表演。

　　不足之處在于教師在引導幼兒理解故事情節(jié)的提問環(huán)節(jié)中，啟發(fā)性還不夠，在師幼互動中教師對個別幼兒的觀察不夠全面，缺乏有效的引導和幫助，以致有些幼兒的情緒不夠高，進步不快。如何在幼兒興趣的基礎(chǔ)上更有效地啟發(fā)引導，還有待于進一步思考和探索。

　　我想如讓我重新上這節(jié)課，我會注意語言的啟發(fā)作用，讓整個活動更加全面，充分調(diào)動幼兒運用各種感官參與活動的積極性，取得更好的效果。

　　小百科：公雞，家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼能報曉。公雞是法國的國鳥，原因是由于它那英勇、頑強、好斗的性格。