大班語(yǔ)言教案

大班語(yǔ)言教案6篇[優(yōu)選]

　　作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　一、設(shè)置游戲情境：

　　1、介紹“打大麥”：

　　師：上次，大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)“打大麥”了，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)“打大麥”是怎么一回事？

　　小結(jié)：“打大麥”場(chǎng)面非常熱鬧、非常開(kāi)心。

　　今天，我有一個(gè)“打大麥”的游戲，可好玩了，你們也要玩嗎？

　　2、做個(gè)示范：和一個(gè)幼兒玩一次：

　　提問(wèn)：你覺(jué)得游戲有趣嗎？玩了這個(gè)游戲你需要學(xué)會(huì)什么呢？

　　二、學(xué)習(xí)游戲玩法：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌：

　　1）師：對(duì)了，先要把兒歌學(xué)會(huì)，然后學(xué)拍手游戲，那幾個(gè)人玩呀？下面，請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師把兒歌念一念，念完后請(qǐng)你告訴大家里面都說(shuō)了些什么？

　　提問(wèn)：游戲的名字叫什么？游戲里說(shuō)了些什么？

　　2）第二次念兒歌，出示大圖

　　師：哦，剛才小朋友聽(tīng)的都很仔細(xì)，今天老師還帶來(lái)了一張圖，圖上說(shuō)的呀和兒歌里內(nèi)容是一樣的，大家看著圖聽(tīng)我再來(lái)念一念。

　　師提問(wèn)：幾蘿開(kāi)始打大麥呀？對(duì)了，“三蘿開(kāi)始打大麥”大點(diǎn)聲，一起說(shuō)。

　　大麥打的多是什么？——重復(fù)（糾正）

　　大麥打的響呢？——（發(fā)音）

　　師：你們看著圖譜會(huì)念嗎？（打大麥發(fā)出的'聲音是什么樣的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？）

　　小結(jié)：念兒歌要把字念準(zhǔn)確念清楚。

　　2、學(xué)習(xí)拍手游戲：

　　引：小朋友都學(xué)會(huì)念兒歌了，下面要學(xué)什么呢？（拍手）你們剛才看見(jiàn)是怎樣拍手的？（自己拍和朋友拍）

　　示范：提問(wèn)：看清楚前面需要拍手嗎？（對(duì)了那從哪里開(kāi)始拍手呢？）

　　噼噼啪是怎么拍的？（哦，是自己拍一下，我們用兩只合攏的手來(lái)表示；用一只帶指甲的小手來(lái)表示和朋友拍一下）

　　3、看圖練習(xí)：

　　1）看圖，自己再來(lái)一次，先不要找朋友，（發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，再來(lái)一次，重復(fù)拍手練習(xí)）

　　2）找到好朋友，看著圖譜，練習(xí)一次。

　　請(qǐng)一隊(duì)好朋友，上來(lái)示范一次。

　　4、練習(xí)：

　　最后把你剛才的朋友帶到中間來(lái)玩一次，看哪一隊(duì)小朋友念的準(zhǔn)確，拍的又對(duì)。

　　表?yè)P(yáng)：念的狠好聽(tīng)，拍的又準(zhǔn)確。

　　只要我們認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，什么都能學(xué)會(huì)，什么都能學(xué)好，對(duì)不對(duì)呀？

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　一、良好的活動(dòng)環(huán)境

　　一個(gè)良好的閱讀環(huán)境有利于激發(fā)幼兒的閱讀興趣，能積極支持引導(dǎo)和激發(fā)幼兒的閱讀興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)各班幼兒的閱讀興趣和需要，我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)舒適、衛(wèi)生、溫馨的語(yǔ)言區(qū)。如在語(yǔ)言區(qū)的地面上鋪上塑膠地板，讓孩子們可席地而坐，一起講、一起看、一起說(shuō)；或畫(huà)一幅森林水彩畫(huà)作為故事背景，貼在低矮的墻面上，讓幼兒可以很自然地坐在那里取指偶或木偶進(jìn)行故事表演；而在另一邊我們還設(shè)立了故事盤、排圖講述、識(shí)字摸箱等游戲。此外，教師還充分利用空間，把主墻面與語(yǔ)言區(qū)融為一體，從而擴(kuò)大了閱讀活動(dòng)的范圍，增強(qiáng)了閱讀活動(dòng)的趣味性，使幼兒感到在如此舒適的環(huán)境中進(jìn)行閱讀是件很快樂(lè)、愜意的事情，很自然地他們的閱讀興趣也就更濃厚了。

　　二、豐富的活動(dòng)材料

　　早期閱讀是通過(guò)積累各種閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)幼兒閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和閱讀能力的過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果。我們從大班幼兒的年齡特點(diǎn)和閱讀興趣出發(fā)，分層次、有選擇地為幼兒提供了豐富多樣的閱讀材料，除了教師為幼兒提供的童話故事、歷史故事、科學(xué)知識(shí)類圖書(shū)外，還擺放了一些指導(dǎo)游戲活動(dòng)的“工具書(shū)”，引導(dǎo)幼兒通過(guò)閱讀符號(hào)或圖例及常見(jiàn)的文字，自主自如地去完成如美工制作、搭建樓房等游戲活動(dòng)。此外，我們還引導(dǎo)小朋友將自己熟悉的、喜歡的圖書(shū)帶到幼兒園來(lái)和同伴共讀；并裝訂了一些空白冊(cè)子，準(zhǔn)備了一些廢棄的畫(huà)報(bào)、膠水、剪刀及各種繪畫(huà)工具，啟發(fā)幼兒自編自制圖書(shū)，大大增加了幼兒的閱讀興趣。同時(shí)除了為幼兒準(zhǔn)備那些語(yǔ)言游戲外，我們還利用廢棄的電話機(jī)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)私密空間，幼兒可以在那里“煲電話粥”；讓幼兒鉆在大箱子做的電視機(jī)里模仿播音員進(jìn)行播音表演等等；我們還讓幼兒學(xué)會(huì)了錄音機(jī)的錄音和播放的方法，鼓勵(lì)幼兒將自己講的故事、朗誦的詩(shī)歌錄下來(lái)放給大家聽(tīng)。

　　這樣不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也增強(qiáng)了幼兒的自信心。

　　三、適時(shí)的活動(dòng)指導(dǎo)

　　隨著大班獨(dú)立能力的增強(qiáng)，幼兒自由、自主的`愿望越來(lái)越強(qiáng)烈，在活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中，教師以支持、引導(dǎo)幼兒自發(fā)地主動(dòng)學(xué)習(xí)為原則，通過(guò)了解、引導(dǎo)、鼓勵(lì)來(lái)培養(yǎng)幼兒積極思考和解決問(wèn)題的能力，使幼兒在與活動(dòng)的互動(dòng)過(guò)程中，真正地感受到自己是游戲的主人。在閱讀活動(dòng)中，我們充分利用教師資源和同伴資源，通過(guò)成人與幼兒、幼兒與幼兒之間的共同閱讀，使幼兒享受到知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣的同時(shí)，也養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，掌握了基本的閱讀技能。有時(shí)，我們還將閱讀內(nèi)容跟主題活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，如在系列活動(dòng)“昆蟲(chóng)世界”中，我們首先引導(dǎo)幼兒收集與昆蟲(chóng)內(nèi)容相關(guān)的圖書(shū)和圖片，并請(qǐng)小朋友將自己收集到的昆蟲(chóng)知識(shí)介紹給大家，最后還讓幼兒用繪畫(huà)的方式來(lái)做一個(gè)關(guān)于“昆蟲(chóng)世界”的圖書(shū)，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒配上簡(jiǎn)單的文字在圖旁邊，這樣，我們不僅使幼兒由被動(dòng)接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成自發(fā)的主動(dòng)探索性學(xué)習(xí)，而且也滿足了幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們樂(lè)在其中，學(xué)在其中！

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容，進(jìn)一步感受與表達(dá)對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　2.初步有感情地學(xué)念詩(shī)歌，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美、意境美。

　　3.萌發(fā)親近樹(shù)木，保護(hù)樹(shù)木的情感，形成初步的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　散文詩(shī)的白板圖片，背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）談話，引出主題。

　　1.師：你喜歡樹(shù)嗎？為什么喜歡？

　　2幼兒自主表達(dá)。

　　3.教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒的交流（樹(shù)的`好處）。

　�。ǘ�）欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

　　1.師：老師帶來(lái)了一首散文詩(shī)，里面的樹(shù)有什么好的地方呢？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2.幼兒欣賞散文詩(shī)第一遍（教師配樂(lè)朗誦散文詩(shī)）。

　　3.幼兒交流：樹(shù)有什么好的地方呢？

　　4.教師根據(jù)幼兒回答，操作相應(yīng)的白板圖片，幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　（1）小鳥(niǎo)做窩......（2）擋住大風(fēng)......（3）屋子里清清爽爽......（4）全家野餐......（5）大狗追小貓......（6）布娃娃蕩秋千......

　　5.幼兒欣賞散文詩(shī)第二遍，補(bǔ)充理解散文詩(shī)。

　　師：散文詩(shī)里說(shuō)的樹(shù)還有哪些好的地方呢？

　　（三）幼兒初步有感情地學(xué)念散文詩(shī)。

　　1.幼兒完整欣賞散文詩(shī)。

　　2.師：你最喜歡哪一句？記住了哪一句？

　　幼兒交流，其他幼兒一起跟著學(xué)說(shuō)。

　　3.幼兒有感情地學(xué)念散文詩(shī)（看白板圖片提示配樂(lè)朗誦）。

　　師：把你喜歡樹(shù)的美好感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。

　�。ㄋ模┙�(jīng)驗(yàn)拓展：我們能為樹(shù)做些什么呢？

　　1.師：樹(shù)有這么多好的地方，那我們能為樹(shù)做些什么呢？還可以做些什么其他的事情讓我們的身邊多一些樹(shù)和清新的空氣呢？

　　2.幼兒交流。

　　3.教師簡(jiǎn)單小結(jié)，提出少用紙也是保護(hù)樹(shù)的好辦法。

　　延伸活動(dòng)：

　　把我們的這些好方法好辦法用到實(shí)際行動(dòng)中，大家一起來(lái)保護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯，感受散文詩(shī)優(yōu)美的詞句

　　2、嘗試用分角色表演的方式，與同伴合作表現(xiàn)散文詩(shī)的意境。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、組織幼兒種植植物的嫩芽，并觀察記錄小芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、散文詩(shī)掛圖 。

　　3、《春野》背景音樂(lè)。

　　4、陽(yáng)光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾。

　　5、幼兒用書(shū)。

　　本次活動(dòng)主要是讓幼兒感知傻小熊傻的可愛(ài)，感受故事的趣味性和人物的內(nèi)在感情。在活動(dòng)中為了讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，我將故事內(nèi)容分成三段來(lái)講述。通過(guò)電子白板的幫助下，同時(shí)在有錄音講述中引導(dǎo)幼兒分段欣賞感知"傻小熊種蘿卜"的過(guò)程，初步感受傻小熊種不出羅卜后的`"傻舉動(dòng)"："買了一大堆蘿卜系在蘿卜葉上，朋友們都笑了"，讓幼兒動(dòng)腦想一想："傻小熊的朋友為什么看到花花綠綠的蘿卜笑了呢？"有些孩子一下子就講到了，蘿卜是拔出來(lái)的。幼兒的表現(xiàn)很不錯(cuò)，我班的幼兒對(duì)于故事表現(xiàn)的的很激動(dòng)，積極性也高。但是我對(duì)于這次的活動(dòng)沒(méi)有深入的去挖掘，幼兒之間缺少討論。一開(kāi)始以圖片的形式導(dǎo)入，引起了幼兒的注意，這是好的開(kāi)始。接著我沒(méi)有親自講述故事而是用錄音的形式來(lái)分段講述故事，幼兒的注意力似乎轉(zhuǎn)移了。教師的活動(dòng)流程很清晰，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但是幼兒的討論比較少，不利于幼兒自主學(xué)習(xí)。

　　在今后的教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該仔細(xì)地去分析教材，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都能滲透。注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)，用自己的言語(yǔ)和動(dòng)作來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。

大班語(yǔ)言教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、理解詩(shī)意，學(xué)習(xí)有感情、有起伏地吟詩(shī)。

　　2、感受詩(shī)中情景交融的藝術(shù)意境。

　　3、理解古詩(shī)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、詩(shī)歌范例。

　　2、人手一份紙、筆。

　　3、古代江南水鄉(xiāng)秋夜美的景色圖。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、出示掛圖導(dǎo)入。

　　1、提問(wèn)：這是什么地方?

　　2、你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面所反映的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、景物、季節(jié)，鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)小聲與身邊的同伴交流。)

　　二、 感受古詩(shī)的韻律美。

　　1、配樂(lè)教師示范朗讀。

　　提問(wèn)：聽(tīng)這首詩(shī)，你心里有什么感覺(jué)?

　　2、再次欣賞，引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖理解古詩(shī)的意境。提問(wèn)：這首古詩(shī)描寫(xiě)了怎樣美麗的景色?詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?

　　3、幼兒跟讀。

　　4、了解古詩(shī)結(jié)構(gòu)教師：這首古詩(shī)共四句，每行七個(gè)字，這種格式的詩(shī)叫"七言絕句"。

　　三、分句理解古詩(shī)。

　　1、月落烏啼霜滿天--月亮落下了，遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲烏鴉的叫聲，寒氣陣陣，秋霜仿佛滿了天地間。

　　2、江楓漁火對(duì)愁眠--望著岸邊的'楓樹(shù)和江面上漁船的燈火，詩(shī)人想起家鄉(xiāng)，難以入睡。

　　3、姑蘇城外寒山寺--姑蘇城外那座寒山寺傳來(lái)了沉悶的鐘聲。

　　4、夜半鐘聲到客船--半夜里，鐘聲傳到了詩(shī)人乘坐的客船上。

　　教師：在一個(gè)秋天的晚上，寒風(fēng)習(xí)習(xí)，彎彎的月亮落下了。詩(shī)人坐在船上聽(tīng)著遠(yuǎn)處傳來(lái)烏鴉低沉的叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲，望著岸邊的楓樹(shù)和漁船的燈火，詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的親人，他久久不能入睡。

　　四、學(xué)做小詩(shī)人。

　　1、感受古詩(shī)的韻味。

　　教師抑揚(yáng)頓挫地、有感情地吟詩(shī)。

　　2、學(xué)做小詩(shī)人。

　　集體吟誦古詩(shī)，在誦讀中體會(huì)古詩(shī)的韻味和意境。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒念。

　　3、作畫(huà)。

　　五、過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們做了一回小詩(shī)人，現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)個(gè)小畫(huà)家，讓我們聽(tīng)著配樂(lè)詩(shī)畫(huà)出江南水鄉(xiāng)秋夜的美景。

　　1、能否根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌的理解畫(huà)出心目中神往的秋夜美景。

　　2、是否理解詩(shī)意，并能有感情地吟誦詩(shī)歌。

　　教學(xué)反思：

　　課程結(jié)束后，我在網(wǎng)上無(wú)意間看到一位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，他將詩(shī)中詩(shī)人的所見(jiàn)所聞進(jìn)行了串講，詢問(wèn)學(xué)生，如果“愁”有顏色，它是什么顏色的，你從哪里感受到？如果它有聲音，又是什么聲音的，你從哪里感受到？雖然都是講所見(jiàn)所聞，這位老師的教學(xué)方法相較于我就顯得詩(shī)意多了，也更加便于學(xué)生自主的學(xué)習(xí)理解，也會(huì)對(duì)“愁”的理解更加深刻�？磥�(lái)，要教好一首古詩(shī)，教的有詩(shī)意，讓學(xué)生學(xué)的有體會(huì)，須得多花心思。

　　小百科：《楓橋夜泊》是唐代詩(shī)人張繼的作品。唐朝安史之亂后，張繼途經(jīng)寒山寺時(shí)寫(xiě)下這首羈旅詩(shī)。此詩(shī)精確而細(xì)膩地描述了一個(gè)客船夜泊者對(duì)江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫(huà)了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象，有景有情有聲有色。

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