【必備】美術(shù)教案6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動名稱：手指點畫《彩色的雨滴》
活動目標(biāo)：
1.能大膽地用手指蘸彩色顏料，用“點”“提”動作從上往下，一下一下地點畫雨滴
2.學(xué)習(xí)用用手指點畫表現(xiàn)雨點歡快落下，跳躍的情緒。
3. 初步體驗合作作畫的快樂。
活動重點：學(xué)習(xí)從上往下，點畫出雨滴。
活動難點：學(xué)習(xí)用“點”和“提”的.動作點畫。
活動準(zhǔn)備：背景圖，紅、黃、藍(lán)、綠顏料和吸水海綿，抹布若干塊，
活動過程：
一、音樂游戲《大雨和小雨》
1. 聽音樂《大雨和小雨》，引導(dǎo)幼兒用身體和手部的動作，感知一下一下的節(jié)奏和點、提的動作。
二、學(xué)習(xí)用手指點畫的方法繪畫雨滴。
1. 播放雨點視頻和圖片，感知小雨點的特征。
2. 教師示范在合適的位置云下面點畫小雨點。
3. 教師：你們想不想來玩一個彩色雨滴的游戲？今天我們請來了顏料寶寶來幫忙（展示顏料），雨滴寶寶要從烏云里落下來了，我們也拿出小手學(xué)學(xué)他的樣子把。
4. 小結(jié)：二拇弟輕輕蘸顏料，烏云烏云來了，雨滴落下來，點一滴，抬起來，往下點一滴，在抬起來…好多好多彩色的小雨滴。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1. 幼兒自由選擇顏料、空間繪畫彩色的雨滴。
2. 教師提醒幼兒在烏云下面繪畫，注意雨滴一滴一滴的，從上往下點。
四、評價展示。
1. 教師：哇！你們看，我們班的小朋友下了一場彩色的雨，真的是太漂亮了，鼓掌表揚表揚自己吧！我們一起和彩色的雨滴跳跳舞吧！
2. 播放音樂《大雨和小雨》，感受下雨天的快樂。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、喜歡繪畫活動，嘗試用段數(shù)西安的方式表現(xiàn)小草。
2、了解小羊簡單的生活習(xí)性，萌發(fā)愛護(hù)小動物的情感。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
《快樂家園》畫頁、油畫棒每人一盒。
活動過程：
1、教師模仿小樣的叫聲“咩咩咩…”引起幼兒的興趣，并請小朋友猜一猜這是什么小動物？”“你在哪見過小羊？他長得什么樣？他愛吃什么東西？你喂過它嗎？”請幼兒大膽表達(dá)。
2、請幼兒觀察畫面，“看一看草地上有機(jī)制小羊？他們在做什么？”“小羊最愛吃草了，可是草地上沒有小草怎么辦呢？請小朋友給小羊花一些小草好嗎？”
3、教師邊說兒歌邊教幼兒繪畫小草：“青草地 長青草 小羊吃草咩咩叫。”
4、幼兒在畫紙上獨立繪畫，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
5、展示作品，體驗成功。
活動反思：
讓幼兒在寬松、自由、平等的`氛圍中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象，充分體驗了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體會到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.觀察、尋找大自然和生活中漸變的圖形。
2.了解形的漸變的不同呈現(xiàn)方式。漸變的形
3.用自己喜歡的表現(xiàn)方式，模仿或創(chuàng)作漸變的圖形。
教學(xué)重點：
觀察或選擇大自然和生活中的各種圖形漸變元素進(jìn)行整理概括和提煉，再創(chuàng)作出有規(guī)律變化的圖形作品。
教學(xué)難點：
把握漸變的形中形狀的變化規(guī)律，并加以奇妙的想象，運用各種繪畫方法將其表達(dá)和表現(xiàn)出來。
教學(xué)媒體：圖片，實物，范畫
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
生活中哪些地方有漸變的形，尋找身邊的漸變圖形。研究探索更方便的方法表現(xiàn)漸變的圖形。
二、新授
操作技巧
可以先畫出一種造型的草稿。
再設(shè)計出該形狀的漸變，要逐步的進(jìn)行變化，否則會造成唐突的感覺。可以借助一些直線或曲線，先畫出漸變的骨架，再添加漸變的'形。
操作步驟
先向?qū)W生提問：構(gòu)思設(shè)計一個什么樣的形的漸變呢？
根據(jù)設(shè)計需要，借助工具畫出漸變的骨架，再添加出漸變的形，形象要有趣，構(gòu)圖要飽滿。
可以用色彩或線條來創(chuàng)作。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):
1可以先畫出多張設(shè)計草圖，再選擇滿意的一張進(jìn)行加工。
2要求創(chuàng)意獨特，構(gòu)思巧妙，形象生動，有趣。
四、課后拓展
同學(xué)自由組合，嘗試擺出一個漸變的姿勢或動作。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機(jī)，感受折紙的樂趣。
2、學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、事先折好的大小不同的飛機(jī)。
2、大小不同的長方形紙若干。
3、折飛機(jī)步驟圖。
活動過程：
1、教師出示折好的.大、小紙飛機(jī)，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發(fā)幼兒折飛機(jī)的愿望。
2、幼兒自由探索折飛機(jī)的方法。
(1) 教師出示折飛機(jī)的步驟圖，引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機(jī)。
(2) 教師重點向幼兒示范難折的部分，如：機(jī)翼的折法。
(3) 幼兒再次看圖解折飛機(jī)，教師巡回指導(dǎo)。
(4) 教師引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機(jī)?鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進(jìn)行折疊。
3、教師鼓勵幼兒將折好的飛機(jī)進(jìn)行排序。
(1) 引導(dǎo)幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。
(2) 可以多人合作一起進(jìn)行排序。
4、展示自己的作品。
布置飛機(jī)展，互相欣賞同伴的飛機(jī)。
美術(shù)教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識８個生字，會寫１２個生字。正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚長而去、空空如也、責(zé)備、供養(yǎng)不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語。
２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。３、了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。
【教學(xué)重點】
引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
【教學(xué)難點】
從那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜愛之情。
【課時安排】1課時。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
�。�、師：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？你喜歡什么？
是的，動物是我們?nèi)祟惖暮门笥选９沤裰型�，許多作家妙筆生花，為他們寫下了一篇篇生動的文章。今天，我們就要走進(jìn)著名藝術(shù)家豐子愷先生和他的白鵝。你們看，這就是豐子愷先生家養(yǎng)的白鵝。（課件展示)
�。ò鍟n題：白鵝）
齊讀課題。
�。�、簡介作者：（課件展示）
豐子愷（1898年11月9日－1975年9月15日），中國浙江桐鄉(xiāng)石門鎮(zhèn)人，散文家、畫家、文學(xué)家、美術(shù)與音樂教育家。原名潤，又名仁、仍，號子覬，后改為子愷，師從弘一法師（李叔同），以中西融合畫法創(chuàng)作漫畫以及散文而著名。豐子愷是我國新文化運動的啟蒙者之一，早在二十年代他就出版了《藝術(shù)概論》《音樂入門》《西洋名畫巡禮》《豐子愷文集》《豐子愷散文集》等著作。他一生出版的著作達(dá)一百八十多部。最負(fù)盛名的是他的散文，選取自己熟悉的生活題材，用樸素、風(fēng)趣的語言表達(dá)真摯的感情。
二、檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字詞
昨天預(yù)習(xí)了課文，生字都認(rèn)識了嗎？生字離開了課文，大家還能認(rèn)識嗎？１、課件出示生字詞，讀生字、新詞：
強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“頸、吭、倘、供”的字音和“看守、凈角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠、倘若、供養(yǎng)不周”等詞語，特別注意翹舌音、多音字的讀音。
�。�、知道什么是“凈角”嗎？
（課件展示“凈角”臉譜圖像）“角”是多音字，在“角色”中讀“jué”，而不是“jiáo”。（學(xué)生自己讀兩遍）
三、初讀課文，整體感知
�。�、自讀課文：
碰到難讀的多讀幾遍。想一想：白鵝給你留下了什么印象？
�。�、師提問，學(xué)生回答
課文哪一句話是寫了這個意思？（第一自然段“好一個高傲的動物”。）
齊讀這句話。（中心句）
3、課文從哪些方面具體寫了白鵝的高傲？
�。◤乃慕新�、步態(tài)、吃相三個方面來寫）你是從哪個自然段知道的？師強(qiáng)調(diào)第二自然段，它不僅連接第一段的內(nèi)容，還告訴我們后面幾個自然段分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相幾方面寫出了鵝高傲的'特點。是一個過渡段。
4、齊讀第一、二自然段：（加深體會課文中心句及過渡段的作用。）
四、學(xué)習(xí)鵝的樣子
1、課文中哪些部分是寫白鵝的叫聲、步態(tài)和吃相的？（展示課件，出示學(xué)習(xí)任務(wù)）
生答：分別是第三、第四和五六七自然段。
師問：白鵝的高傲表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)、吃相中，你特別感興趣的是哪方面？（指名答）把你喜歡的段落好好讀一讀。（巡堂視察，導(dǎo)讀，讀出感情，讀準(zhǔn)字音。）
師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，誰來把你喜歡的部分讀一讀。（指名讀）誰來評一評。（指名評價）
2、師：快速默讀這個自然段，畫出最能體現(xiàn)叫聲特點的詞語。（課件展示）從這幾個詞說明了鵝怎樣？（兇、惡）
作者的朋友告訴他：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，這是真的嗎？為什么這樣說？找出文中的句子，齊讀。
這只大白鵝真的很兇。假如鵝會說話，你想象一下，它會說什么？（出示課件，生想象說）
他這樣的語氣是厲聲嗎？
剛才幾個同學(xué)把白鵝的高傲和兇惡的特點讀出來了，那你們有沒有想過，白鵝為什么會這么“兇”？
（看守門戶，不讓壞人進(jìn)入。）
那么你會不會對它有了不同的看法。
板書：（勇敢）
作者表面上在寫白鵝的高傲，實際上在夸白鵝的勇敢。你想夸一夸它嗎？一起來讀一讀這句話。
3、老師從同學(xué)們的朗讀中體會到了白鵝的高傲，它的高傲不但能從叫聲中看出來，更體現(xiàn)在它的步態(tài)上，有誰對白鵝的步態(tài)感興趣，把它讀一讀。（課件展示）：
“鵝的步調(diào)從容，大模大樣，頗像京劇里的凈角出場�！�
同學(xué)們請看句子，在這個句子中，作者用了什么方法寫出了鵝步態(tài)的特點？（比喻，頗像凈角出場）
4、作者還把鵝走路的姿態(tài)跟什么動物作比較？（鴨子）
鴨子走路是怎樣的？（生答）
鵝呢？（生答）
5、我們把鵝走路的姿態(tài)跟鴨比較過，也看過凈角出場的樣子，誰可以為我們表演一下鵝的步態(tài)呢？
�。ㄉ硌荩�
�。ㄉu）
你能用課文里面的詞來評一評他們的表演嗎？
你看作者用詞多準(zhǔn)確，鵝的每個姿態(tài)躍然紙上，誰再來表演鴨的步態(tài)？（生表演）
我們再來用課文中的詞語來說一說鴨走路的特點吧。（步調(diào)急促，局促不安）現(xiàn)在我們再來讀讀第四自然段，感受一下作者用詞的準(zhǔn)確。
鵝這樣走路有趣嗎？大模大樣的像個大老爺，讀了我們不禁為它的有趣而發(fā)笑，我們現(xiàn)在就帶著會心的笑來讀讀這句話。
生讀、評、再讀。
6、剛才我們一起共同體會了白鵝高傲的叫聲和步態(tài)，其實最有趣的是白鵝的吃相，現(xiàn)在我們默讀第五自然段，找找看有趣表現(xiàn)在哪里？
�。ㄉ穑撼允裁础⒊缘姆椒�。）
7、細(xì)讀描寫鵝吃相的自然段。（課件展示），體會鵝吃法的三眼一板、一絲不茍。
它的這種三眼一板、一絲不茍的吃法還引發(fā)了一件引人發(fā)笑的趣事呢？到底是什么事情這么可笑呢？
（狗去偷吃鵝的冷飯。）
狗是怎樣偷的？
�。ㄖ该x）
聽了同學(xué)讀這段，你覺得這狗像什么？
�。ㄐ⊥担�
為什么狗只敢鬼鬼祟祟地偷而不敢明目張膽地去跟鵝搶呢？
�。ㄒ驗轾Z會咬它，厲聲叫罵，怕它的脾氣。）
真是一只厲害的鵝！
飯老是被偷吃，主人家也感到不耐煩了，不得不在旁侍候這鵝老爺，你看它的架子可真大。同學(xué)們看看這三出示詞語：
“不勝其煩、鵝老爺、架子十足”
這些詞語體現(xiàn)了作者對白鵝的討厭，是嗎？
�。ú皇�，而是一種喜愛。）
隨機(jī)：
反語：即通常所說的“說反話”，用與本意相反的詞語或句子表達(dá)本意，以說反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。給他添了麻煩，為什么還喜歡他？
�。ǹ尚�、有趣、像人一樣的高傲。）
最后，我們帶著喜愛之情再讀這句話：“好一個高傲的動物！”（課件展示）
四、總結(jié)
作者因為白鵝的勇敢、有趣和可愛而對這高傲的動物產(chǎn)生了喜愛之情，其實，對一樣自己喜歡的事物，不一定要口口聲聲說喜歡，課文中，作者沒有說過一句喜歡，但字里行間卻處處體現(xiàn)對白鵝的喜愛之情。你也喜歡白鵝嗎？
五、作業(yè)
你們有自己喜歡的小動物嗎。請認(rèn)真觀察一下自己喜歡的小動物，把它的特點寫出來，把你對它的喜愛之情表達(dá)出來。
【板書設(shè)計】
15、白鵝
叫聲
步態(tài)
吃相
嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫步調(diào)從容大模大樣三眼一板一絲不茍
【教學(xué)反思】豐子愷先生筆下的文學(xué)作品《白鵝》幽默風(fēng)趣，使人百讀不厭。他筆下鵝的形象活靈活現(xiàn)，讓人喜樂不止。本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。因此我在教學(xué)設(shè)計時抓住“好一只高傲的動物”這一線索貫穿教學(xué)，鼓勵學(xué)生讀書、思考、感悟相結(jié)合，在積極主動的閱讀活動中，理解和感悟白鵝的高傲，與作者產(chǎn)生情感共鳴。學(xué)生體會出鵝的高傲。經(jīng)過讀文──看畫面──演一演──再讀文的過程，學(xué)生充分感受到鵝步態(tài)的高傲。學(xué)生的潛能得到充分發(fā)掘，課堂因此而充滿了生命活力。
在教學(xué)中，也感到因?qū)W生較多，沒有使每一位同學(xué)都有表現(xiàn)的機(jī)會。課文讀的少一些。在指導(dǎo)讀中還有所不夠。
美術(shù)教案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：學(xué)會剪、畫花瓶，并能用簡單的圖案來美化裝飾花瓶，能夠進(jìn)行簡單的色彩搭配。
能力目標(biāo)：掌握花瓶對稱的造型方法，能順利地設(shè)計一個造型好看的花瓶，能進(jìn)行美化裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美的欣賞能力。
教學(xué)重點：會剪、畫、粘貼、裝飾花瓶。
教學(xué)難點：粘貼花朵。
教學(xué)準(zhǔn)備：黑色卡紙、白紙、彩色皺紋紙、剪刀、固體膠、彩筆教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們見過花瓶沒有？那你能說一說你見過的花瓶是什么樣子的嗎？（大大的肚子、細(xì)細(xì)的脖子、玻璃的、陶瓷的……）老師這兒也準(zhǔn)備了幾個花瓶來給大家欣賞，觀察這幾幅圖，這幾個花瓶有什么共同特點？老師還給大家?guī)砹藘煞髌�，同學(xué)們覺得怎樣？現(xiàn)在呀，我們大家就一起試著把它做出來。
二、授新
1、教師演示
觀察這兩幅作品，我們首先應(yīng)該做什么？（畫出花瓶的樣子）
我們說過，花瓶是對稱的，所以我們只需要畫出花瓶的一半，首先把紙對折，在紙的中縫線一邊畫出花瓶的一半，我們沿著線條用剪刀把它剪下來�，F(xiàn)在我們把它展開，看看是不是一個完整的花瓶了。
那我們在畫花瓶的時候，要注意的，我們的花瓶口是平的，花瓶底也是平的�，F(xiàn)在花瓶剪下來了，我們要做什么？白色的花瓶比較單調(diào)，所以我們可以在花瓶上畫上我們喜歡的圖案，涂上我們喜歡的顏色。（教師演示，畫上簡單的圖案）
好，花瓶畫好了，我們把花瓶粘到我們的黑色卡紙上，你們覺得粘到哪兒比較好看，是橫著粘，還是豎著粘，是粘在旁邊，還是粘在中間？因為這個花瓶是高高的，所以呀，我們就把紙豎著放，那如果是一個矮矮的花瓶呢，我們就可以
把紙橫著放。在涂膠水在時候一定要注意均勻涂抹，不要涂成一坨一坨的。
現(xiàn)在花瓶已經(jīng)擺好啦，我們還要給我們的'花瓶插上漂亮的花朵。那花朵怎么做呢？看到老師這里，拿出一張皺紋紙，我們把它對折，再對折，對折兩次，剪出一條小小的弧線。再從中間剪一刀，但是要注意的是不要把它剪斷啦�，F(xiàn)在我們把它展開，把中間沒有連起來的部分捏起來，擰一擰，讓它的花瓣展開，再把它的底部粘在上面，這樣就做好了一朵花啦。我們再像這個樣子做出更多的花粘在上面，如果你覺得只有一種顏色在花比較單調(diào)，我們可以四個同學(xué)一個小組，做出五顏六色的花。
這節(jié)課剩下的時間我們就試著來把這個美麗的花瓶做出來。同學(xué)們在剪紙的時候可以把紙屑放到文具盒里，等下課的時候在扔到垃圾桶里，注意不要弄臟了地面�，F(xiàn)在開始動手吧。
2、學(xué)生動手制作，教師巡視指導(dǎo)。
3、學(xué)生拿著作品上臺展示，教師表揚，提出不足。
4、今天同學(xué)們開動腦筋做出了各種各樣的美麗的花瓶，不過是幾張簡簡單單的紙，可通過我們的加工，它就變得這么的美了。希望同學(xué)們在課后，也能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，用你的想象力來裝點你的生活。
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