中班科學教案

時間：2023-08-06 13:49:29 教案我要投稿

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中班科學教案8篇[熱]

　　作為一名老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的中班科學教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班科學教案8篇[熱]

中班科學教案篇1

　　活動目標

　　1、了解彈性的基本特性，獲取有關彈性的科學經驗。

　　2、能運用語言描述、歸納探索中的發(fā)現，表達探索中的感受。

　　3、激發(fā)幼兒探索科學現象的興趣，初步感受彈簧等家具材料給人們帶來的方便。

　　活動準備

　　1、收集有彈性的物品，如：彈簧床、小彈簧、各式橡皮筋、絲襪、彈性衣服、沐浴條、手表帶、海綿塊等）；

　　2、其它物品：積木、石頭、瓷磚、報紙。

　　活動過程

　　一、認識材料

　　師：今天老師帶來了一些東西，我們一起來看看。

　　你們知道它們都是什么�。啃〗Y：對了，我們桌上有海綿……

　　二、玩材料

　　師：現在啊我們小朋友一起來玩一玩桌上的東西，等會請小朋友來說說，告訴大家你玩了什么？玩得時候你發(fā)現了什么？

　　（1）請小朋友說說你玩的物品叫什么名字？玩的時候你發(fā)現了什么？？（有的東西會變，它們都能變，怎么變的。）

　　把小彈簧放在桌子上，用力壓它就矮了下去，松開手，它就恢復原來的樣子；用手拉橡皮筋，它就變長了，松開手，就會變回原來的樣子。

　�。�2）師：你玩的東西是怎樣變的？（變長、變短、變高、變矮、變細，放了又會回到原來的樣子）

　�。�3）師：現在我們再來玩玩、按一按、想想，說出它們?yōu)槭裁磿�？（讓幼兒根據自己的操作體驗，講出原因，允許有不同，做出不同的'解釋。）

　　師：我們現在換一種來玩一玩，看看你又會發(fā)現些什么？

　�。�4）教師小結：剛才小朋友玩的皮球、棉墊、松緊帶、氣球、拉力球、彈簧稱等，只要你用力壓它、拍它、拉它、吹它，就會變，或者變大了，或者變矮了，或者變長了、變粗了，你一松開手，它就恢復了原來的樣子。這是什么原因呢？原來它們共同的原因是都有彈性。（讓幼兒學說“彈性”）

　　師：（教師進行小結）小彈簧真有趣，用力拉或壓時，它會變形，但手一松，它又能變回原來的樣子，這就是物體的彈性。

　　3、尋找彈性朋友（游戲）

　　師：“你們的彈性朋友迷路了，找不到家了，你們試一試把他們找出來送回家好嗎？”（讓幼兒觀察座位旁邊的籃子里的物品，玩一玩，拉一拉，看看哪些東西有彈性，把他們找出來放在空的籃子里。）

　　師：我們身邊還有哪些東西是有彈性的��？（走的輪胎、皮球、頭皮筋、玩的彈皮弓等）

中班科學教案篇2

　　活動目標：

　　1、運用多種感官感知栗子的特征和用途，發(fā)展幼兒的形象思維能力。

　　2、鼓勵幼兒大膽嘗試，探索剝栗子的各種方法，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

　　3、在探索過程中，鼓勵幼兒互相協(xié)作，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　活動準備：

　　1、發(fā)動家長利用雙休日帶孩子上山采栗子，同時鼓勵幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實的方法。

　　2、幼兒自備各種手套、剪刀、小榔頭、小刀等。

　　3、栗子食品：糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。

　　活動過程：

　　1、認識栗子球的名稱和外形特征。

　　①觀察栗子球的形狀、顏色、體會摸上去的感覺。

　　②小結：栗子球市綠綠的、圓圓得，摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。

　　2、引導幼兒探索取出栗子果實方法。

　　師：這么一個毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢？

　�、傧茸層變翰乱徊�。

　　②再讓幼兒分散操作，利用各種工具取出栗子果實。

　�、圩詈蠼涣鞲髯赃x用的方法：

　　用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪開來。

　　用小榔頭重重地敲，把外面的刺皮敲掉。

　　戴上手套用手用力地掰。

　　放在腳底下用力地踩。

　�、苄〗Y：因為栗子球外層代詞，所以在取果實時要盡量避免用手直接接觸那帶刺的球，可以戴上手套或用腳幫忙。

　　3、認識栗子的外形特征。

　�、倏匆豢矗喝〕鰜淼睦踝拥男螤睢㈩伾�？

　�、趩栆粏枺河惺裁礆馕叮�

　�、勖幻河惺裁锤杏X？

　�、芟胍幌耄豪踝雍屠踝忧蛑g的關系？這些粒子像什么？

　　⑤小結：栗子有的是球形、有的是半球形，成熟的栗子，外面有一層深棕色的硬皮，而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮

　　球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。

　　4、再次引導幼兒探索取出栗子肉的方法。

　　師：栗子肉到底藏在哪兒呢？讓我們再來動手剝一剝。

　�、倌阆胝堈l幫忙？

　�、趧冮_后你發(fā)現了什么？

　　幼兒自由操作剝栗子，教師引導幼兒仔細觀察剝好的`栗子肉。

　�、塾懻搫兝踝尤獾姆椒ǎ�

　　請手指幫忙，掰開栗子。

　　請小刀幫忙，切開栗子。

　　請剪刀幫忙，剪開栗子。

　�、苷垈€別幼兒說說栗子肉的特征。

　�、菪〗Y：剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著，里面是黃色的肉。

　　5、品嘗栗子，了解粒子的功用。

　　啟發(fā)幼兒談談吃過哪些用栗子制成的食品。

　　活動結束：品嘗栗子食品，知道栗子的多種吃法。

　　（糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉）

中班科學教案篇3

　　活動目標：

　　1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

　　2、初步了解同種物體，由于數量的多少，發(fā)出的聲音也不同。

　　3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

　　4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

　　活動準備： 1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。 2、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒讓套桶發(fā)出聲音。

　　出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲�！� 教師搖動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”

　　1、教師設問：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西） “我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽�！� 幼兒探索、操作。

　　2、集體探索： “你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽�！保ㄓ變杭w搖動套桶。） “你的套桶為什么會發(fā)出聲音？”

　　3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（個別回答）它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學一學。（集體）這個聲音像什么？

　　二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

　　1、分組活動：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。 “小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現在的聲音一樣嗎？” “小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽�！�

　　2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。 “你第一次玩了什么？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？” 教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的`套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？” 3、集體討論，請三位幼兒示范。 “小朋友，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？” “請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？” 讓幼兒猜測，“你們猜的對不對呢？” 教師幫助個別幼兒把東西倒進透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。得出結論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

　　三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。

　　教師演示兩個裝有同種物體的，數量不同的套桶，讓幼兒比較。 “你們既能聽出聲音來又能猜出來，你們真能干�！� “我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？” “你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測后，打開讓幼兒驗證）兩次。 “為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。

　　四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。

　　小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”（集體伴奏兩遍）五、結束活動。觀摩意見和建議：整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現問題，成分體現了“玩中學”的理念。建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。

中班科學教案篇4

　　活動目標：

　�。�1）通過操作觀察，發(fā)現泥土的各種特征，并用語言表達出來。

　�。�2）知道泥土很寶貴，與人.動物.植物關系密切；培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

　　活動準備：

　　（1）活動前已帶幼兒挖過泥，尋找過泥土里有什么。

　�。�2）事先尋找一塊較為干凈的泥地。

　　（3）每組一小桶水，小杯子若干。

　　活動過程：

　　1.討論泥土的作用。

　　提問：小朋友都見過泥土嗎？泥土有什么用？

　　小結：泥土可以種植花.草.樹.莊稼；是小蟲子的家，可燒成磚瓦蓋房子，捏成泥塑做玩具。

　　2.了解泥土的特征。

　　提問：泥土的作用真大，人.動物.植物都離不開它。為什么泥土有這么大的作用，這么寶貴，泥土是怎樣的呢？

　�。�1）認識干泥的特征。

　　通過摸.搓.戳.捏.捻等來感知松.硬.粗糙.易碎等特性。

　�。�2）認識濕泥的`特性。

　　提問：往干的泥土里加點水，你會發(fā)現什么？水到哪里去了，這說明泥土是怎樣的？

　　小結：泥土會吸水。

　　提問：繼續(xù)加水，小朋友再來玩玩看，泥土又是怎樣的？

　　小結：泥土中再加水后會變的軟軟的，有黏性，會變形，有韌性。

　　3.師生共同小結泥土的特征。

中班科學教案篇5

　　活動內容：

　　認識水

　　活動目標：

　　1、通過活動，引導幼兒認識水的興趣，知道水的一般性質和用途。

　　2、豐富詞匯：無色、無嗅、無味、透明、流動。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、思維力和想象力。

　　活動準備：

　　1、每組一盆水，水中有果凍碗與幼兒人數相等；

　　2、一杯水、一杯牛奶、一杯白酒；

　　3、每位幼兒一杯水；

　　4、字卡：水、無色、無嗅、無味、透明、流動；

　　活動過程：

　　一、觀看錄像：水資源

　　1、教師播放錄像，幼兒觀看；

　　2、教師提問：“小朋友剛才看到的是什么？你們知道水是一種什么樣的東西嗎？”

　　二、認識水的性質和用途：

　　1、水的性質：

　　(1)出示一杯清水，讓幼兒觀察，問：“杯里裝的是什么？水是什么顏色的？”（幼兒會回答：白色）再出示一杯牛奶，讓幼兒觀察，問：“杯里裝的是什么？是什么顏色？”（牛奶、白色）再問：“水和牛奶的顏色一樣嗎？都是白色的.嗎？”從對比中知道：水是無色的，牛奶才是白色的。領讀：無色。（出示字卡）

　　(2)出示一杯酒，問：“杯里裝的什么？”（幼兒可能回答是水）“肯定是水嗎？為什么？”“現在老師要讓小朋友來聞一聞是不是水”（巡回讓幼兒聞）“現在請小朋友告訴老師：這個杯子里裝的是不是水？（酒）酒有氣味嗎？（有）我們再來聞一聞水有氣味嗎？（沒有）對，水是無氣味的，既無嗅。領讀：無嗅（出示字卡）

　　(3)問：“水是什么味道的呢？水有味兒嗎？你用什么辦法知道呢？”（請幼兒嘗嘗溫開水）從而知道：水是無味的。領讀：無味（出示字卡）小結：水是無色、無嗅、無味的。請個別幼兒說。

　　(4)出示清水和牛奶各一杯，分別投入硬糖，問：“哪只杯里的糖粒看得見？”從觀察對比中知道，水里的糖�？吹靡�，水是透明的，牛奶是不透明的。領讀：透明（出示字卡）

　　(5)“現在請小朋友玩水，好嗎？”要求：將一只碗里的水倒入另一只碗里，倒?jié)M后繼續(xù)倒，看看另一只碗里的水會怎樣？（流出來）從而得出，水會流動。領讀：流動（出示自卡）

　　2、水的用途：

　　小朋友們我們知道了水是無色、無嗅、無味、透明的，還知道了水會流動，那么水有什么用途呢？（指導幼兒說）

　　教師進行小結：水的用途很大，人們每天喝水、洗臉、洗衣服、洗菜、做飯等都要用水；花草樹木和莊稼也要用水；動物生存也離不開水，工廠生產需要水，發(fā)電織布需要水等等。所以，水的用途可多了，那么，我們應該怎樣用水呢？（節(jié)約用水，不能浪費一滴水）

　　教育幼兒要及時關閉水龍頭

　　活動延伸：

　　朗誦兒歌：《水是個寶》結束

　　附：

　　水是個寶

　　水呀水，是個寶，人民生活少不了。

　　媽媽用它洗衣服，弟弟用它來洗澡。

　　淘米洗菜洗碗筷，家家戶戶不能少。

　　水呀水，是個寶，生產建設不可少。

　　莊稼要它來灌溉，花草樹木也需要。

　　發(fā)電織布煉鋼鐵，大小工廠都需要。

　　水呀水，是個寶，它的用處真不少。

　　人人用水要愛惜，節(jié)約用水記得牢。

中班科學教案篇6

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對動手試驗的興趣；

　　2、通過試驗了解傘面大小對速度的影響。

　　活動準備： 大小不一樣的降落傘人手一個、兩個同樣大小的小娃娃、大記錄表、貼紙

　　活動過程：

　　一、出示兩個大小一樣的娃娃，引起幼兒的興趣

　　師：今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個叫歡歡，一個叫樂樂，歡歡和樂樂喜歡從空中跳下來的感覺，可他們覺得落下來的速度太快了，來不及看周圍的風景，想請小朋友幫他們出個主意，怎樣可以令他們落得慢些？（幼兒討論……）

　　二、出示大小不同的兩個降落傘 師：我給他們準備了兩個降落傘，這樣他們就能從很高的地方慢慢的飄下來了，我們看看這兩個降落傘有什么不一樣（一大一�。�，歡歡和樂樂帶上兩個不一樣大的降落傘后，落下來的速度會不會也不一樣呢？誰會落得更慢些？（幼兒猜測，講猜測結果在記錄表上表示） 三、實驗過程 師：現在我們來讓他們進行跳傘比賽，看看你們剛才猜得對不對。

　　1、由一個老師到滑梯放，另一位老師帶著其余孩子在樓下看結果。提問：是大的降落傘慢還是小的降落傘慢？

　　2、玩降落傘，每個幼兒發(fā)一個降落傘，自由組合看誰的降落傘飛得高…..

　　3、幼兒比賽，找個地方比賽，看誰的降落傘落得慢，并記錄結果。

　　4、討論：為什么小的降落傘一下子就降到地面，而大的降落傘是慢慢地飄下來？

　　三、小結

　　老師在他們討論的時候提問，你覺得他怎么會落得慢了？并要求他們詳細描述落得慢的樣子，引導他們知道這是空氣的.作用――空氣在下面幫了他們的沒忙……降落傘在落下來的時候，空氣從下面托起他，所以他才可以慢慢落下來。

　　活動要點：

　　A、制作降落傘注意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點。

　　B、比賽部分：在指定的高處，舉起雙手撐開降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時間的長短。

　　C、討論部分：討論是什么原因，影響降落傘降下來的速度。

　　幼兒園中班科學教案：有趣的水試驗

　　活動目標：

　　1、通過動手做小實驗，初步體驗量的守恒。

　　2、懂得做實驗后獲得的結果才是正確的結果。

　　3、能與同伴友好合作地進行實驗。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒有從杯中倒水的經驗。

　　2、物質準備：——教具：一粗一細兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。

　　3、——學具：粗細不同的杯子若干（數量各為幼兒人數的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細杯子里盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數量為幼兒人數的一半）。

　　活動過程：

　　一、哪個多哪個少？

　　——教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？

　　——引導幼兒發(fā)現杯子有粗有細。

　　——教師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個多哪個少呢？你是從那里看出來的？

　　——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。

　　二、思考實驗方法

　　——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？

　　——鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

　　三、幼兒操作活動

　　——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實驗。

　　——教師觀察指導，了解幼兒的實驗方法。

　　如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：

　　方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。

　　方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

　　——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

　　四、我們的實驗結果。

　　請幼兒介紹實驗的結果，引導幼兒發(fā)現，光用眼睛看，結果不一定正確，要通過實驗才能知道正確的結果。

　　中班科學教案：會變的顏色

　　一、活動目標：

　　1、通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。

　　2、體驗探索活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。

　　2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

　　3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調色卡人手一份。

　　4、毛筆若干，抹布若干。

　　三、活動過程：

　　1、設置懸念，以變魔術來激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）

　　今天，老師來當回魔術師，來變個魔術，你們想不想看？

　　請小朋友仔細看魔術師要開始變魔術嘍！我們一起喊一、二、三�。ń處煋u晃瓶子）

　　黃色的水變成什么顏色的水了呢？

　　2、自由討論：

　　師：誰知道魔術師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互討論一下，然后告訴老師！

　　3、自由探索

　　①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢？請每位小朋友也來當回魔術師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？

　�、谡l變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）

　�、劭偨Y：我們現在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。

　　（出示大的示范調色卡教師邊講解邊調色，并出示記錄卡進行記錄）

　　4、探索操作

　　師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認識橙色）

　　師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友準備了調色卡，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調色并記錄）

　　教師總結：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

　　5、引導幼兒發(fā)現并記錄

　　①藍色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發(fā)現用記錄卡記錄下來�。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄）

　�、谧兂隽耸裁矗空埬惆涯愕挠涗浛ㄖv給大家聽聽。

　　③教師總結：出示大記錄卡進行記錄。

　　6、操作游戲：變色眼鏡

　　師：小動物們聽說小朋友學會了一樣本領，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢？（邊說邊出示大操作紙）請個別幼兒講解。

　　四、延伸活動：

　　小動物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！（陳皆佳）

中班科學教案篇7

　　活動目標：

　　1、在實驗操作中發(fā)現葉子含有葉綠素，體驗葉綠素帶來的神奇感受。

　　2、初步學習用記錄卡記錄自己的猜測和探索結果。

　　3、喜歡參與操作活動，樂意與同伴交流操作結果。

　　活動重點：在實驗操作中發(fā)現葉子含有葉綠素

　　活動難點：初步學習用記錄卡進行簡單記錄

　　活動準備：

　　紙巾人手兩張，落葉、新鮮樹葉各一張；幼兒操作貼紙2張，教師大的統(tǒng)計表格一張；

　　幼兒實驗操作畫紙人手一張，教師示范畫一張，綠色樹葉若干。

　　活動過程：

　　一、玩一玩，感知樹葉的不同

　　1、引導幼兒運用摸一摸、聞一聞、看一看、比一比發(fā)現兩片樹葉的不同，觀察比較時引導幼兒間互相交流

　　2、交流觀察結果，重點引導幼兒說一說是用什么方法觀察到的。然后小結。

　　二、做一做：“樹葉和紙巾”的游戲

　　1、激發(fā)幼兒探索的興趣：黃、綠葉子要和紙巾做游戲，你們看他們是怎么玩的？（教師示范）請你猜一猜，白白的紙巾它能染上黃色和綠色嗎？

　　2、通過大膽的猜想，出示相應的記錄表；請幼兒猜測后記錄

　　3、幼兒操作活動：先實驗操作在投票記錄實驗結果

　　4、對比猜測和試驗后的操作結果

　　小結：綠色葉子里面含有很多的水分，剛才在紙上留下的綠綠的顏色就是綠葉得知他就是葉子里面的葉綠素，樹葉如果沒有了葉綠素就不能吸收水分，樹葉就會離開樹媽媽。

　　三、畫一畫：葉綠素繪畫

　　1、示范繪畫，引發(fā)好奇心

　　2、幼兒繪畫操作，感受也綠茶酥帶來的神奇的.體驗

　　3、組織交流、討論：你找到了什么，是誰幫你找到的？（葉綠素）

　　四、延伸活動：找一找植物的色彩并小結。

　　活動反思：

　　幼兒要在做中學、玩中學，今天的活動我遵循了這一理念，讓孩子在動手操作中進行科學探究活動，，引導孩子在實驗操作中發(fā)現葉子含有葉綠素的秘密，通過與白紙的游戲、白紙上找秘密的游戲，讓幼兒體驗了葉綠素帶來的神奇感受，并通過與同伴的操作交流，培養(yǎng)了幼兒的探究精神。孩子非常好奇，激起來探究的熱情，同時在才猜測和檢驗中學會了記錄的基本方法有積極活躍，注意力非常集中。雖然活動中有了一個小小的插曲但因為老師準備的充分，解決了難題，使孩子有更多的書也選擇探究，活動非常成功。