大班語(yǔ)言教案5篇
作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容,并嘗試創(chuàng)編故事情節(jié)。
2、用連貫的語(yǔ)言描述各種"動(dòng)物衣服"的特征。
3、感受故事的詼諧幽默。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事磁帶插圖,花蜘蛛頭飾一個(gè)、蜜蜂、蝴蝶、狐貍、熊貓、刺猬、孔雀與動(dòng)物圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、引入。認(rèn)識(shí)一位新朋友:蜘蛛小姐教師:大家好,我是誰(shuí)呀?
。1)教師頭戴蜘蛛頭飾以蜘蛛小姐的口吻:"我是蜘蛛小姐,我有八只能干的手,開(kāi)了一家服飾店,專(zhuān)門(mén)幫別人縫制好看的衣服,小朋友知道我為動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì),制作了些什么樣的衣服嗎?
。2)好的,我們一起來(lái)看看吧。
2、觀察畫(huà)面、交流討論、初步理解故事內(nèi)容。
。1)幼兒自由閱讀畫(huà)面,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,引導(dǎo)幼兒觀察,描述動(dòng)物的衣服特征。
。2)集體交流、討論、初步理解故事內(nèi)容。
①誰(shuí)第一個(gè)到服飾店,蜘蛛小姐為他制作了什么樣的衣服?
、诤髞(lái)又有哪些小動(dòng)物來(lái)了?蜘蛛小姐又為他們?cè)O(shè)計(jì)了在幼兒討論,交流的過(guò)程,教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的衣服特征。
。3)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么樣的',播放故事磁帶,傾聽(tīng)完整故事《動(dòng)物穿新衣》
。4)進(jìn)一步圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論,感受詼諧有趣的情節(jié)。
教師:①長(zhǎng)頸鹿先生為什么要請(qǐng)蜘蛛小姐為他制作衣服?蜘蛛小姐是怎么幫助他的?
②小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊紒?lái)請(qǐng)蝴蝶小姐制作衣服?
③斑馬先生的衣服怎么會(huì)變成條紋裝?
(5)自由閱讀圖書(shū),并嘗試講述故事。
3、嘗試創(chuàng)編故事出示蜜蜂、蝴蝶、狐貍、熊貓、刺猬、孔雀、等動(dòng)物圖片教師:蜘蛛小姐的手藝真好!吸引了這么多客人,看看還會(huì)有誰(shuí)來(lái),他們會(huì)怎樣對(duì)蜘蛛小姐說(shuō)?蜘蛛小姐又會(huì)為他們?cè)O(shè)計(jì)出什么樣的衣服呢?
幼兒分組討論,創(chuàng)編故事,鼓勵(lì)幼兒大膽想象與講述。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解一些恐龍的基本外形和生活習(xí)性,在弧線和曲線相結(jié)合下初步嘗試運(yùn)用輪廓線表現(xiàn)恐龍的的不同動(dòng)態(tài)。
2、在涂色中繼續(xù)嘗試顏色之間的漸變。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
了解有關(guān)恐龍的知識(shí);恐龍玩具;范例、恐龍圖片;作畫(huà)工具。
活動(dòng)重點(diǎn):
運(yùn)用輪廓線表現(xiàn)恐龍的的不同動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)難點(diǎn):
恐龍頭部和四肢輪廓線的方法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示玩具,引出主題
——看看誰(shuí)來(lái)了?它們生活在哪里?你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)?
二、出示圖片,討論交流
——它們是什么恐龍?有些什么不同的地方?你們還知道些什么恐龍?它們是怎么樣的?(出示照片)
——你喜歡哪種恐龍?知道它是怎樣畫(huà)的嗎?和我們以前的畫(huà)有什么不同?
——請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)或示范畫(huà)。
——教師示范指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)恐龍頭部和四肢輪廓線的`方法。
——引導(dǎo)幼兒書(shū)空對(duì)恐龍進(jìn)行描畫(huà)。
三、幼兒創(chuàng)作
——你喜歡哪種恐龍,它們?cè)谀睦?發(fā)生了什么事情?
——提醒幼兒用輪廓線表現(xiàn)恐龍的外形。
——如果兩只恐龍?jiān)谝黄鹜嫠r(shí),我們應(yīng)該怎么畫(huà)?
四、欣賞交流
——你的故事發(fā)生在哪里?想告訴別人什么事情?
——看看誰(shuí)的恐龍畫(huà)得最好看?
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.解讀畫(huà)面中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)因不同特點(diǎn)而給對(duì)方帶來(lái)的樂(lè)趣,體會(huì)天生一對(duì)的美好。
2.感受朋友、親人之間和諧的情感。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、標(biāo)志、愛(ài)心
活動(dòng)過(guò)程
一、理解生活中的各種配對(duì)
1.教師出示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對(duì),為什么?
2.教師出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西,請(qǐng)你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)。誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)?為什么?
小結(jié):無(wú)論是相同的東西,還是不同的東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成一對(duì)。
二、分段講述故事
1.提出問(wèn)題
教師:瞧,誰(shuí)來(lái)了?鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐可以成為一對(duì)嗎?覺(jué)得它們可以成為一對(duì)的'坐在左邊,覺(jué)得不可以的坐到右邊。
幼兒:......
教師:這是一個(gè)理由(貼上愛(ài)心),我們來(lái)看一看到最后是覺(jué)得它們可以成為一對(duì)的理由多,還是不可以成為一對(duì)的理由多。
2.講述第一段故事
教師:到底鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐可不可以成為一對(duì)呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(教師講述故事第一段)
教師:它們可以成為一對(duì)嗎,你在故事里找到了哪些新的理由,商量一下。想法改變的小朋友可以換一下位置。
3.講述第二段故事
教師:你們兩邊講得都很有道理,我到底聽(tīng)誰(shuí)的?還是繼續(xù)聽(tīng)故事吧!(教師講述故事第二段)
教師:現(xiàn)在你們覺(jué)得它們可以成為一對(duì)嗎,有人改變主意嗎?
4.講述第三段故事
教師:這下子鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐的心里更難受了,因?yàn)槟銈兇蠹叶加X(jué)得它們不可以在一起。(教師講述故事第三段)
教師:有要換位置的嗎?理由是什么?
5.講述第四段故事
教師:故事里誰(shuí)的看法也變了?變得和你們一樣,覺(jué)得鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐簡(jiǎn)直是天生一對(duì)。(教師講述故事第四段)
三、回歸生活
1.教師:寧?kù)o的夜晚,當(dāng)你回到家時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)跟誰(shuí)是天生一對(duì)?還有誰(shuí)和誰(shuí)也是天生的一對(duì)?你和誰(shuí)是天生的一對(duì)?
2.教師:老師要告訴你們一個(gè)秘密:你家里,天生一對(duì)的越多,你們家的生活就會(huì)過(guò)得越幸福越美滿(mǎn);在幼兒園里,和你天生一對(duì)的朋友越多,你在幼兒園的日子就過(guò)得越快樂(lè)。
大班語(yǔ)言教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
本次活動(dòng)是在孩子們的游戲《花店》中生存的,在一次游戲分享中,我們?cè)谟懻摶ǖ隂](méi)生意的原因中,有的孩子說(shuō)花店老板不會(huì)做生意、有的`孩子說(shuō)可以把花送到幼兒園,上次我在門(mén)口就看見(jiàn)有人送花來(lái)我們幼兒園、有孩子說(shuō)花店里花的品種太少了,有的孩子說(shuō)上次我喝酒看見(jiàn)新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話(huà)使我忽然想到一個(gè)問(wèn)題,就問(wèn)幼兒:“這些花代表什么意思呢?每個(gè)地方送的花都一樣嗎?”孩子們聽(tīng)了都搖搖頭,他們互相竊竊私語(yǔ)起來(lái)“你知道嗎?玫瑰表示什么?送給媽媽什么花等,他們非?释来鸢福吹胶⒆觽儗(duì)這話(huà)題非常感興趣,于是我就預(yù)設(shè)了今天這個(gè)活動(dòng)《花的語(yǔ)言》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)孩子了解花語(yǔ)花意,懂得一些送花的學(xué)問(wèn)。
2、鼓勵(lì)幼兒能大膽的表達(dá)自己的想法。
3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集有關(guān)花的知識(shí)、鮮花、包裝紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、討論交流:
1、大家為什么那么多人喜歡花?
2、你喜歡什么花?它表示什么意思?
二、選花:
1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)信封看看信上說(shuō)什么?
2、給他們選什么花?為什么?
3、幼兒按照信上的任務(wù)去選花。
三、送花:
1、這樣可以送了嗎?
2、幼兒包裝花兒。
四、設(shè)問(wèn):
你們?cè)賻臀蚁胂脒有什么時(shí)候也可以送花?送什么花?
大班語(yǔ)言教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解讀本內(nèi)容,知道哪些人在夜里不睡覺(jué)。
2、能按順序翻閱圖書(shū),仔細(xì)觀察讀本畫(huà)面。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一本大書(shū)、和幼兒人數(shù)一致的圖畫(huà)書(shū)。
2、書(shū)架、錄音機(jī)、音樂(lè)光盤(pán)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入,讓幼兒說(shuō)說(shuō)夜里不睡覺(jué)的人。
提問(wèn):
1、夜晚來(lái)到的時(shí)候,我們都在做什么?
2、有沒(méi)有人在晚上不睡覺(jué)呢?
二、出示讀本,引發(fā)閱讀興趣。
(一)觀察封面,提問(wèn):畫(huà)面上有誰(shuí)?她們?cè)谧鍪裁?
(二)認(rèn)識(shí)書(shū)名《夜里什么人不睡覺(jué)》
三、幼兒自主閱讀小書(shū),初步感知圖書(shū)內(nèi)容。
(一)幼兒自主閱讀小書(shū),教師觀察并指導(dǎo)幼兒閱讀。
(二)提問(wèn):你從書(shū)里看到了誰(shuí)夜里不睡覺(jué)?(幼兒自由說(shuō))
四、大書(shū)導(dǎo)讀,初步理解讀本內(nèi)容。
(一)閱讀P4-9并提問(wèn):黑夜靜悄悄,真的`每個(gè)人都睡了么?
(二)閱讀P10-23,引導(dǎo)幼兒了解夜里什么人不睡覺(jué)。
師提問(wèn):有誰(shuí)在夜里不睡覺(jué)呢?你從什么地方看出來(lái)的?
(三)遮擋畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)比知道夜里什么人不睡覺(jué)。
提問(wèn):我們有這些美好的東西,是誰(shuí)在夜里不睡覺(jué)為我們辛勤工作?
五、歸納小結(jié),提出再次閱讀的要求。
師:看完了圖書(shū),書(shū)中說(shuō)了醫(yī)生、警察、船長(zhǎng)……在夜里不睡覺(jué),他們?yōu)槭裁床凰X(jué)呢?下次我們?cè)賮?lái)看看圖畫(huà)書(shū)里是怎么說(shuō)的?
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
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