小班教案

時間：2023-08-05 11:44:03 教案我要投稿

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小班教案優(yōu)秀[10篇]

　　作為一名教職工，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案優(yōu)秀[10篇]

小班教案篇1

　　活動目標(biāo):

　　結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗美術(shù)活動的樂趣.培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力.

　　活動準(zhǔn)備:

　　彩帶(人手一份),畫筆若干,代表天空,陸地,海洋的畫紙三張

　　活動與指導(dǎo):

　　(一)讓彩帶跳舞

　　與幼兒一起手持彩帶,隨音樂有節(jié)奏的舞動.在游戲中感受曲線.引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動彩帶,邊觀察曲線.引導(dǎo)幼兒自由舞動彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的曲線.

　　(二)觀察曲線

　　1,提問

　�。�1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲,蛇,水……)

　　(2)它是怎樣動的呢?請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎?

　　教師記下幼兒畫出的彩帶的'樣子.

　　(三)作畫:

　　出示掛圖,找一找畫面上少什么?(氣球少線繩,蝌蚪少尾巴,小雞少蟲吃)

　　分三組,自由繪畫,巡回指導(dǎo).

　　組合畫,并點評.

　　(四)游戲:

　　模仿曲線.

　　反思與建議

　　首先在選材方面,非常適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動,喜歡發(fā)表自己的觀點.而此活動正好投其所好,讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗.這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求.其次,此活動給幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力,讓其自由創(chuàng)造想象.本活動還擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗,在感受中有所體驗,效果也很好.其不足之處,就是在讓幼兒想象"曲線"象什么的時候,如教師引導(dǎo)方式再生動一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會更好!

小班教案篇2

　　目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會按顏色、大小特征分類。

　　2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù)。

　　3、樂意參與集體活動，體驗游戲活動的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、老爺爺手偶一個。盤子人手一個。

　　2、大的紅蘋果28個，小的紅蘋果28個，大的綠蘋果28個，小的綠蘋果28個。

　　3、蘋果樹三顆。

　　過程：

　　一、引題：

　　教師：今天我們來到了老爺爺?shù)墓麍@，看果園里有什么呀？

　　二、觀察比較，感知蘋果的顏色大小特征。

　　1、點數(shù)果園里的.果樹：我們一起來數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹？

　　2、教師：樹上有什么？這些蘋果長得都一樣嗎？哪里不一樣？

　　3、請說出蘋果特征的幼兒上來摘一個相應(yīng)特征的蘋果。

　　3、教師小結(jié)：樹上的蘋果有的是紅色的、有的是綠色的；有的大、有的小。

　　二、聽指令摘蘋果，教師要求逐步遞進。

　　1、區(qū)分顏色特征。

　�。�1）教師：老爺爺很開心我們來到他的果園做客，他要請我們吃蘋果哦，不過要我們自己去摘，老爺爺請我們摘一個紅蘋果和一個綠蘋果。

　　（2）幼兒操作（要求要有秩序，不推不擠，找好了馬上回到座位）

　�。�3）師幼共同驗證

　　教師：你摘的蘋果是什么顏色的？

　�。�4）按顏色分類：教師出示紅綠顏色的籃子，引導(dǎo)幼兒按顏色特征分類。

　　2、區(qū)分大小

　�。�1）教師：你們剛才表現(xiàn)的真棒！現(xiàn)在老爺爺自己要去摘蘋果了，我們一起去幫助老爺爺好不好？這一次老爺爺要摘1個大蘋果、2個小蘋果。

　�。�2）幼兒操作：幼兒人手一個盤子，請幼兒把摘過來的蘋果一個一個擺在盤子里。

　�。�3）師幼共同驗證

　　教師：我們一起來數(shù)一數(shù)我們摘了幾個蘋果？（請個別幼兒：你摘了幾個蘋果，有幾個大的，幾個小的）

　　（4）按大小特征分類：教師出示大小不同的兩個籃子，引導(dǎo)幼兒按大小特征分類。

　　三、結(jié)束活動：把蘋果送回去。

　　1、教師：你們今天表現(xiàn)的真好，老爺爺很喜歡你們，現(xiàn)在果園里的蘋果都成熟了，老爺爺要把它們都摘下來了，老爺爺只有一個人摘不完，你們愿意幫助老爺爺嗎？

　　2、幼兒再次摘蘋果，摘過來的蘋果擺放在盤子里。（要求摘3個蘋果）

　　3、教師出示4個籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子。)

　　教師：老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子，數(shù)數(shù)有幾個？看看這些籃子有什么不一樣？

　　要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里，小的紅蘋果要放在哪里？

　　3、分類送蘋果。

　　4、師幼一起檢查。

小班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒掌握基本句式“××去”。

　　2．引導(dǎo)幼兒觀察圖畫中呈現(xiàn)的細節(jié)，來推測相關(guān)情節(jié)，學(xué)習(xí)如何利用圖畫線索讀圖。

　　3．能夠感受故事幽默的結(jié)局，喜歡閱讀這本書。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小動物的圖片及文字、PPT

　　活動過程：

　　一、以小圖形式分析動物的主要特征

　　教師逐個出示小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片，并配以文字，引導(dǎo)幼兒觀察動物的主要特征。

　　師：今天，老師給小朋

　　片，你們想知道他們是誰

　　提問：誰來了？對，是

　　小蛇游的動作。（獅子、斑

　　二、觀察分析大書畫面

　　1．以故事的形式引出主題。友帶來了一些動物的圖嗎？我們一起來看看吧！小蛇。我們一起來學(xué)一學(xué)馬、河馬、大象出示如上）

　　師：今天呀，這些動物們都去參加了動物王國開展的一場運動會，動物們都好累�。∷麄円厝ニX了�？矗@就是動物們睡的床。

　　提問：這個床跟我們小朋友睡的床有什么不一樣呢？

　　總結(jié)：這個是這個是用一塊很大的布，把布的兩端吊在兩顆椰子樹的上面，這樣就變成了一張吊床。

　　2．引導(dǎo)幼兒逐頁分析畫面。

　�、懦鍪镜谝豁�，師：誰第一個上床去睡覺？（小蛇）床上還有些什么呢？它會睡在床的哪個位置？為什么？

　�、瞥鍪镜诙�，師：小蛇睡在了哪個位置？又有誰上床去誰覺？（獅子）你們覺得獅子應(yīng)該睡在哪里呢？為什么？猜一猜，接下來誰會上床去睡覺？

　�、浅鍪镜谌摚�師：獅子睡在了哪個位置？現(xiàn)在誰來了啊？（斑馬）上床去睡覺了，小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺，它們是什么表情呢？為什么？它會睡在哪個位置？

　　⑷出示第四頁，師：誰又來睡覺了？（河馬）它是什么表情？它會睡在哪個位置？現(xiàn)在還剩下幾個枕頭？為什么小蛇沒有枕頭？

　　師：河馬這么重，上床睡覺后吊床會變的怎么樣呢？還會有小動物上床睡覺嗎？它可能是誰？

　�、沙鍪镜谖屙�，師：最后誰會來睡覺？（大象）

　　哎呀，大象也來睡覺了，動物們歡迎它來嗎？你從那

　　里看出它們不歡迎的？為什么？如果大象也睡到了床

　　上，可能會發(fā)生什么事？

　�、食鍪镜诹摚瑤煟耗俏覀円黄饋砜纯吹降装l(fā)生

　　什么事了呢？砰，吊床它們都動物們好害怕、

　　好緊張，我們一起來學(xué)一學(xué)動物摔下來害怕的樣子。

　　師：動物們摔下來以后會怎樣呢？

　�、顺鍪镜谄唔�，師：動物都怎么啦？你怎么知道這里是醫(yī)院？它們哪里受傷了？

　　三、總結(jié)分享：

　　1．請幼兒回憶故事中有哪些小動物到吊床上睡覺。幼

　　兒說出一種動物，教師就把相應(yīng)的動物圖片粘貼到黑板

　　上。再請幼兒回憶這些小動物上床睡覺的順序，教師根

　　據(jù)幼兒的回答在黑板上排列動物圖片。

　　2．然后請幼兒根據(jù)排列好的圖片發(fā)現(xiàn)小動物身材和體

　　重的變化規(guī)律。

　　3．最后請幼兒說說故事的結(jié)果及造成這個結(jié)果的原因。

　　活動反思:

　　我通過動物圖片的出示不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們了解到了一些動物的主要特征。通過肢體動作的模仿來表現(xiàn)每個小動物的不同的形象特征，可以使幼兒更加牢記這幾個動物。

　　以故事的形式開端，吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒迫切想知道到底有哪些動物要上床睡覺的欲望。其次小班幼兒對吊床這個概念還不清楚，如果讓幼兒說說什么是吊床孩子們根本說不出來，于是我就在故事中采用了直接告訴幼兒的.方式，然后邊說邊指著封面上的吊床，這樣更直觀一點，符合幼兒具體直觀性思維，能更有助于孩子們進行理解，我覺得這樣的效果很好。

　　讓幼兒大膽猜測，并讓幼兒說出自己的理由，培養(yǎng)幼兒大膽想象能力。讓幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行猜測，幫助幼兒理解一一對應(yīng)。

　　并且根據(jù)故事發(fā)展情節(jié)進行推測，讓幼兒大膽推測，形成懸念，激發(fā)幼兒好奇心，把活動推向高潮，讓幼兒之前形成的緊迫感、好奇心迅速爆發(fā)出來，抓住了幼兒的興趣點，提高幼兒積極性。讓幼兒根據(jù)自己的受傷經(jīng)驗進行講述，并驗證幼兒的猜測，讓幼兒有成功感！幫助幼兒進一步感知量的輕重，理解一一對應(yīng)。

小班教案篇4

　　設(shè)計意圖：

　　一到雨天，望著窗外的雨，孩子們多想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上積的雨水呀！為了滿足孩子們的好奇心，豐富他們的生活經(jīng)驗，讓孩子們在看雨、聽雨、接雨、踩雨中，充分地去感受、去觀察、去發(fā)現(xiàn)雨的秘密，培養(yǎng)他們用積極樂觀的態(tài)度對待事物，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過看、聽、接、踩等多種形式，初步感知小雨的特征。

　　2、體驗和感受雨中游戲的樂趣，萌發(fā)親近自然、熱愛自然地情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師事先了解天氣情況，選擇一個小雨天進行活動。

　　2、幼兒自帶雨傘、雨衣、雨鞋等雨具，并學(xué)會使用這些雨具。

　　3、廢舊的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器，一次性桌布。

　　活動過程：

　　一、看雨、聽雨、說雨

　　教師帶幼兒到走廊，一起觀察雨的形態(tài)。

　　教師：今天的天氣怎樣？

　�。�1）雨點是從哪里落下來的呢？是怎么落下來的呢？落下來的時候是什么樣子的呢？（引導(dǎo)幼兒用自己的`語言表達自己的感受，可以用“雨點象什么”來表達。）

　�。�2）我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的？

　　引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來表達。（“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等）

　�。�3）雨點落在地上像什么？地上會有什么？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現(xiàn)象。

　�。�4）看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的？知道這些植物喝足了水會長得更好。

　　教師：你喜歡下雨天么？為什么？

　　幼兒自由說說。

　　集體討論：雨天里能做哪些好玩、有趣的事情？

　　教師：小朋友，你能想出既淋不到雨，又能和雨一起玩的辦法嗎？

　　二、在雨中玩

　　1、幼兒在雨中和雨一起玩。

　　幼兒自己穿上雨鞋、雨衣、打開雨傘，到雨中自由玩耍。

　　在幼兒充分感受、自由玩耍、觀察發(fā)現(xiàn)的同時，教師給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

　�。�1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點落在手上有什么感覺？手會怎么樣？

　�。�2）用小腳踩踩地上積的雨水。

　　（3）將雨傘轉(zhuǎn)圈，傘面上的雨水會怎么樣？

　　2、讓幼兒講講自己是怎樣和小雨一起玩的，以及在雨中有哪些發(fā)現(xiàn)？

　　3、讓幼兒將帶來的容器倒扣到地上，聆聽雨點落在不同容器上，打在地面上、樹葉上、傘面的聲音，并模仿聽到的各種雨聲。

　　4、幼兒用手、一次性桌布、杯子、盆等容器接雨水，觀察雨水滴入容器，將容器漸漸盛滿的過程。

　　三、幼兒將接到的雨水聚集到一起，把“雨朋友”帶回教室。

　　活動延伸：

　　把雨水放到科學(xué)角，進一步觀察雨水和其他水的不同，加深對雨的了解。

小班教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、知道下雨是自然現(xiàn)象。

　　2、能感知雨前、雨中、雨后周圍環(huán)境的變化。

　　3、體驗雨中玩耍的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　◎雨傘、雨鞋、雨衣等雨具。

　　◎選擇雨天（雨不宜太大）開展此活動。

　　活動與指導(dǎo)

　　感知下雨前帶領(lǐng)幼兒到戶外，觀察感受天氣等變化。

　　教師：看一看，天上的云和平時一樣嗎？有什么變化？

　　它們是什么顏色的？

　　感受一下，是不是有風(fēng)吹來了？

　　猜一猜，將會發(fā)生什么事？

　　探索下雨時，指導(dǎo)幼兒穿上雨鞋、雨衣或打上雨傘，到戶外玩。

　　教師：想一想，雨水為什么有時候是直的，有時候是斜的？

　　聽一聽，雨點打在雨傘上的聲音，像什么？

　　找一找，雨點除了落在傘上，還落在了什么地方？

　　看一看，那些被雨澆到的地方變得怎么樣了？

　　接一接，小雨點落在你的手上有什么感覺？

　　踩一踩，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　分享請幼兒說一說，在雨中玩耍時一些有趣的事情或發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)幼兒用語言表達自己的體驗，與同伴分享雨中玩耍的樂趣。

　　教師：剛才你是怎樣和雨做游戲的？

　　你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事？

　　觀察雨停后，和幼兒一起觀察天氣及周圍花草樹木的變化，感受空氣的清新。

　　教師：現(xiàn)在的天空是什么顏色的？

　　云是什么樣的？和下雨前一樣嗎？

　　花兒變得怎么樣了？

　　活動反思

　　本活動是科學(xué)領(lǐng)域中自然現(xiàn)象方面的活動，旨在讓幼兒在雨中玩耍的過程中，感受下雨的現(xiàn)象與變化，體驗雨中玩耍的樂趣。

　　活動前，教師應(yīng)注意幼兒的.身體狀況是否適合外出活動，并請家長協(xié)助做好雨中玩耍的準(zhǔn)備，如為幼兒穿戴雨衣及雨鞋，攜帶雨傘等。下雨前，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察天空、太陽、風(fēng)的變化，如天空變暗、烏云來了、太陽不見了、風(fēng)吹來等。玩耍時，教師應(yīng)提醒幼兒不要將頭和身上淋濕，避免著涼，并鼓勵幼兒用合適的象聲詞來描述下雨的聲音，也可用手或身體其他部位接雨點，體驗雨點落上的感覺，用腳踩水玩，體驗水花濺起的樂趣。雨后，教師可帶幼兒散步，觀察周圍環(huán)境的變化，聞一聞雨后的味道，感受空氣的清新。

　　如果天氣不允許，教師還可將此活動各環(huán)節(jié)分散在日常生活中完成。還可將《快樂的小雨滴》幼兒操作單投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，用蠟筆或棉簽等材料，畫出小雨滴。

　　資源包知識小卡片雨是怎樣形成的？

　　液態(tài)水滴（包括過冷卻水滴）所組成的云體稱為水成云。水成云內(nèi)如果具備了云滴增大為雨滴的條件，并使雨滴具有一定的下降速度，這時降落下來的就是雨。由冰晶組成的云體稱為冰成云，而由水滴（主要是過冷卻水滴）和冰晶共同組成的云稱為混合云。從冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花，下落到０℃以上的氣層內(nèi)，融化以后也成為雨滴下落到地面，形成降雨。

小班教案篇6

　　在幼兒園的教育教學(xué)中，我們不強調(diào)教授系統(tǒng)的知識和技能，但強調(diào)幼兒發(fā)展的整合性、延續(xù)性，強調(diào)培養(yǎng)完整的兒童。接下來是小編給大家分享的小班角色活動教案，歡迎大家借鑒，希望幫助到大家!

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解商店購物的基本程序：選擇商店→付款，能到商店。

　　2、初步使用禮貌用語。

　　3、懂得商店賣的東西不只是一種，會有很多。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　投放洗發(fā)水、沐浴露、蔬菜等玩具，飲水機，收銀臺等。

　　【活動過程】

　　一、教師出示新增的商店游戲材料，導(dǎo)入游戲。

　　1、教師：之前我們也玩了“買東西”的游戲，學(xué)會到商店購物。懂得要怎么樣去買，上星期我們在“娃娃家”游戲中開了一家商店，我們也看過商店里都有哪些東西，但是在看的過程中我發(fā)現(xiàn)到小朋友們對商店還不是很了解，他們總覺得很好奇但是不不知道怎么玩，他們也會混了以為商店里只有一種東西可以，不對的哦！商店里可以有很多東西是可以買的。（教師出示新增的商店材料，如洗發(fā)水、沐浴露、蔬菜等。）今天娃娃家的爸爸媽媽就可以到商店里買東西了。

　　2、教師與幼兒一起回憶商店購物的流程：選擇商品→付款。

　　二、提出問題，引導(dǎo)幼兒思考

　　教師：在上次的游戲中，娃娃家的爸爸媽媽一直忙著煮飯炒菜，你們的爸爸媽媽平時在家還會做些什么呢？今天我們有了商店，那么，爸爸媽媽也可以去哪里呢？

　　爸爸除了在娃娃家他還可以去哪里呢？有誰知道而且娃娃家新增的商店要誰來看店呢？

　　三、提出游戲要求。

　　1、娃娃家的.爸爸媽媽做家務(wù)要分工。

　　2、商店的營業(yè)員與顧客之間要使用禮貌用語，上次��！老師發(fā)現(xiàn)到很多小朋友們都很沒禮貌，不管是當(dāng)老板還是當(dāng)營業(yè)員，還有客人來了他們也不會去招待。

　　四、幼兒自主游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　1、重點觀察娃娃家的爸爸媽媽到商店購物的情況。

　　2、幫助娃娃家的爸爸媽媽豐富游戲情節(jié)，提醒他們?nèi)ド痰曩I東西等。

　　3、提醒營業(yè)員和顧客使用禮貌用語。

　　五、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。

　　1、整理游戲材料。

　　2、交流游戲情況。

　　教師：今天你們扮演了誰，都做了些什么？你們到商店買了些什么？

　　【活動反思】

　　上完課后我發(fā)現(xiàn)孩子們玩得很開心，他們對于這個游戲也很喜歡在玩得時候孩子們都懂得自己的角色身份，不會像上次那么的亂，也不會出現(xiàn)把角色搞混了，后面我發(fā)現(xiàn)到收銀員把錢給了其他小朋友我想這跟我的指導(dǎo)有很大的關(guān)系，下次在指導(dǎo)的時候要先強調(diào)好規(guī)則和要求，加強孩子們的語言表達。

小班教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解圖片內(nèi)容，并用連貫的語言按順序講述圖片內(nèi)容。

　　2、初步養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、各種玩具及玩具箱、拖拉工具等。

　　活動過程：

　　一、經(jīng)驗導(dǎo)入

　　1、——看看，老師請來了幾個好朋友，它們是誰?(小熊的一家)

　　2、——他們再干什么?(搬家)

　　出示：字卡“搬家”

　　——你知道什么是“搬家”嗎?

　　——他們?yōu)槭裁匆峒?

　　——它們搬些什么東西呢?

　　3、——小熊要搬家了，它有很多玩具，有哪些玩具?

　　老師小結(jié)：小熊的玩具可多了，有皮球、有積木、有自行車、有槍……。

　　4、——可是這么多玩具，怎么搬呢?你們能不能幫小熊想想辦法?

　　5、——小熊用了什么辦法?

　　二、生活遷移

　　——你搬過家嗎?

　　——家里的很多東西，你是怎么搬的?

　　三、整理玩具。

　　1、老師介紹游戲的材料，幫助幼兒梳理。

　　2、鼓勵幼兒主動尋找并進行合理分類。

　　3、師幼一同檢查操作。

　　活動反思：

　　活動內(nèi)容貼近幼兒的生活，整理的意識在現(xiàn)在的孩子身上時常顯得淡薄，需要老師不斷的引導(dǎo)，通過活動，孩子們進一步對整理的'意識加強，并有了初步的分類意識，但是分類的內(nèi)容太多，孩子不便于理解�？梢园逊诸惖膬�(nèi)容縮小，變粗，不必太細，同時圖片可以放大些，便于孩子的觀察和理解。

　　在環(huán)節(jié)設(shè)計上，我通過層層遞進地提問方式，先讓幼兒觀察，知道小熊要搬家了，有許多玩具需要搬來引出幫助小熊想辦法搬家的情節(jié)，在討論中，孩子把自己的生活經(jīng)驗進行聯(lián)系和表達表現(xiàn)，同時對于其他的孩子來說，這是一種經(jīng)驗的拓展和提升，孩子不僅知道了遇到問題要開動腦筋，而且也萌發(fā)出對玩具等物品的歸類和整理意識，真正落實了活動目標(biāo)。

小班教案篇8

　　一、教案設(shè)計：

　　學(xué)生設(shè)計：我班的孩子都是9月份新入園的小班孩子，經(jīng)過2個多月的適應(yīng)，孩子們已經(jīng)很少出現(xiàn)哭的現(xiàn)象。在平常的教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子對于小動物非常感興趣，并且對小動物的飲食習(xí)慣有一定的了解。

　　目標(biāo)設(shè)計：

　　1、通過“飼養(yǎng)”小動物，了解一些常見小動物愛吃的食物。

　　2、加深對小動物喜愛的情感。

　　資源設(shè)計：

　　小雞、小貓、小狗圖片，手工紙若干、教學(xué)課件

　　過程設(shè)計：

　　一、引起興趣

　　1、出示課件圖片：你喜歡這些小動物嗎？為什么？

　　2、你知道它喜歡吃什么嗎？

　　3、欣賞課件內(nèi)容。

　　t：看看還有哪些小動物，它們都喜歡吃什么？

　　游戲：小動物吃什么？

　　二、喂養(yǎng)小動物

　　游戲：喂養(yǎng)小動物

　　t：小動物們在進行吃東西的比賽，我們來看看誰吃的東西最最多？

　　游戲：排排隊

　　三、動手制作

　　1、t：你想做哪些好吃的東西喂小動物？

　　2、提供材料，讓幼兒通過簡單的撕紙制作食物。

　　3、幼兒把制作好的食物喂小動物吃食。

　　4、重點關(guān)注：喂食的情況，引導(dǎo)幼兒邊喂邊和小動物說說話。

　　四、互相交流

　　1、小動物們吃飽了嗎？

　　2、請幼兒說說喂小動物吃了些什么？

　　3、教師幫助幼兒適時調(diào)整小動物的食物。

　　評價設(shè)計：

　　小班新入園的孩子還是對于幼兒園的環(huán)境有一定的排斥心理，特別是當(dāng)老師開展集體活動的時候，孩子們的反抗行為會表現(xiàn)地更加的明顯。這個月，我們正好開展“小動物”的主題，而小動物是小年齡的孩子們最最喜愛的話題。所以我選擇了小雞、小貓、小狗這三種日常生活中常見的小動物。孩子們非常了解這幾種小動物的飲食習(xí)慣，并且也對喂養(yǎng)小動物有一定的興趣。

　　二、課堂實錄：

　　一、引起興趣

　　1、出示課件圖片

　　師：你喜歡這些小動物嗎？為什么？

　　幼：喜歡，我家的小狗會舔我。

　　幼：我覺得小動物很可愛。

　　2、師：你知道它喜歡吃什么嗎？

　　幼：小狗喜歡吃肉骨頭。

　　幼：小雞喜歡吃蟲。

　　幼：小貓最喜歡吃魚。

　　3、欣賞課件內(nèi)容。

　　師：看看還有哪些小動物，它們都喜歡吃什么？

　　幼：小鴨喜歡吃蚯蚓，還喜歡吃水草和螺絲。

　　游戲：小動物吃什么？

　　師：小貓還喜歡吃什么？

　　幼：老鼠

　　師：小狗還喜歡吃什么？

　　幼：還喜歡吃肉、魚

　　二、喂養(yǎng)小動物

　　游戲：喂養(yǎng)小動物

　　師：小動物們在進行吃東西的`比賽，我們來看看誰吃的東西最最多？

　　游戲：排排隊

　　幼：小兔子吃蘿卜，小松鼠吃松果，小熊吃蜂蜜，小雞吃蟲子，小老鼠吃餅干

　　三、動手制作

　　1、t：你想做哪些好吃的東西喂小動物？

　　2、提供材料，讓幼兒通過簡單的撕紙制作食物。

　　3、幼兒把制作好的食物喂小動物吃食。

　　4、重點關(guān)注：喂食的情況，引導(dǎo)幼兒邊喂邊和小動物說說話。

　　四、互相交流

　　1、小動物們吃飽了嗎？

　　2、請幼兒說說喂小動物吃了些什么？

　　3、教師幫助幼兒適時調(diào)整小動物的食物。

　　三、專家點評：

　　1、活動的重難點不明顯

　　2、活動引用了孩子們喜歡的小動物來激發(fā)幼兒興趣，符合小班幼兒的年齡特點

　　3、幼兒的相關(guān)經(jīng)驗沒有提升

　　4、環(huán)節(jié)之間出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象

　　四、自我反思：

　　孩子們的學(xué)習(xí)興趣還是很高，因為小班的孩子對于小動物有很大的好奇感。當(dāng)我提出“這些小動物喜歡吃什么”的時候，他們還是很容易能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗作出正確的判斷。但是第三環(huán)節(jié)，我覺得顯得有些多余，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間出現(xiàn)了相互重復(fù)的現(xiàn)象，我應(yīng)該準(zhǔn)備一些孩子不經(jīng)常看到的小動物，讓他們了解一下這些小動物喜歡吃什么，以提高孩子們的知識經(jīng)驗，不至于出現(xiàn)活動的重難點不明顯的現(xiàn)象。

小班教案篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞畫面，了解各小動物的走路特點，

　　2、在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗。

　　3、讓孩子在說說、猜猜、演演中體驗繪本閱讀的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT、音樂。

　　2、小動物圖片和藍色卡紙制作的"小路"，操作材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、以"羊村"吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動。（PPT顯示羊村）。

　　師："徐老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€地方，你們看，這是哪里？"（羊村）"羊村里住著誰呢？"（引導(dǎo)幼兒說出喜羊羊、美羊羊、懶羊羊等自己喜歡的角色）"今天我們就到羊村去玩一玩。"

　　二、出示藍色卡紙制作的"小路"，引發(fā)幼兒對PPT圖片的觀察。

　　師：你們看，在羊村門前有一條小路通向羊村。老師這里有一條玩具的藍色小路，徐老師在桌子上也放了那么多藍色小路，你們?nèi)ズ竺嬲乙粭l，找好后站在它的面前。

　　師：你們面前都有小路了吧！把小路舉起來給老師看看，你們真棒，都是大力士�，F(xiàn)在你們都知道你的小路在哪里了吧！

　　三、欣賞畫面，了解繪本中小動物的走路特點。

　　1、觀察畫面，進入故事情節(jié)。

　　（1）師：我們準(zhǔn)備出發(fā)啦！有很多朋友也想去"羊村"噢，小路上來了個朋友，誰啊？（小弟弟）徐老師的小路上走來了一個小弟弟。（教師示范操作）

　�。�2）同時讓每位幼兒操作"小弟弟"走在"小路"上。

　　師：小朋友，找一個小弟弟走到你的小路上，擺好的坐到座位上。

　�。�3）PPT演示小弟弟一步一步走啊走師：小弟弟也想到羊村去，小弟弟是怎么走路的？小弟弟一步一步走啊走。（請個別幼兒說一說、學(xué)一學(xué)）師幼共同邊說邊學(xué)小弟弟走路。

　　2、模仿小動物走路的動作

　�。�1）出示烏龜?shù)膱D片，請幼兒仔細觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出烏龜?shù)男凶叻绞�，并模仿烏龜一步一步爬啊爬的動作�?/p>

　　師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰呢？（小烏龜）

　　（2）幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。

　　師：趕快讓這個朋友到你的小路上去，我的朋友也上這條小路。放好了嗎？現(xiàn)在小路上有兩個朋友了。

　　（3）師：小烏龜是怎么走路的？（爬啊爬）怎么爬的？請個別孩子上來學(xué)一學(xué)。師幼一起來試試并且邊學(xué)邊說"小烏龜一步一步爬啊爬"。接著教師說：小烏龜一步一步爬啊爬，小弟弟也一步一步爬啊爬，同時也以神秘的方式出示大白鴨的嘴巴圖片。以猜測的方式讓孩子想想這可能會是什么動物。

　�。�4）出示大白鴨的圖片，請幼兒仔細觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出大白鴨的行走方式，并模仿大白鴨一步一步搖啊搖的動作。

　　師：兩個朋友爬著爬著遇見了誰了�。浚ù蟀坐啠┐蟀坐喪窃趺醋呗返�？我們來試一試，看誰最像大白鴨。

　　出示一個美羊羊圖章，師："比一比誰搖得厲害，獎勵蓋個印章，誰蓋了印章過去羊村不用買票。"讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。

　　（5）師：現(xiàn)在小路上來了幾個朋友啦？排在第一個是小弟弟，趕快去把第三個朋友排在你的小路上。

　　四、繼續(xù)欣賞繪本故事：

　　1、師：三個朋友學(xué)著大白鴨走路的樣子，一步一步搖啊搖，他們正在往前走，看，小弟弟看見誰來了？小弟弟學(xué)著它的樣子跳啊跳，這個朋友是誰？會是誰呢？

　　幼兒的猜測，（觀察畫面）出示一張小弟弟在跳的圖片。師"猜猜這可能會是什么動物。"師：原來是小兔子走路一步一步跳著來的。大家來模仿小兔子跳著的動作。（一邊跳一邊說：小兔子一步一步跳啊跳）

　　2、師：他們四個小朋友跳的正高興呢！又來了一個新朋友，這個朋友你們認識嗎？（大鴕鳥）大鴕鳥腿長長的。誰來學(xué)學(xué)鴕鳥是怎么走過來的？模仿鴕鳥大步走路的動作。

　　師：鴕鳥的腿很長，所以是一步一步跨過來的。孩子們跟著老師一起學(xué)著大鴕鳥走路一步一步跨啊跨。

　　五、給動物圖片有序地排隊。

　　1、出示操作材料，介紹操作要求。

　　到現(xiàn)在為止一共來了幾個朋友？回憶一下，第1個是誰？第5個是誰啊？（觀看PPT）看看是不是。第2個、第3個、第4個是誰呢？小朋友們，趕快讓你的小路上也排好隊，一共有五個朋友。

　　2、幼兒操作，給剩下的朋友排排隊。

　　3、結(jié)合PPT進行檢查師：都有了嗎？我們來看看小路上的.朋友對不對？第2個是誰？第3個對嗎？第4個對嗎？

　　六、繼續(xù)欣賞繪本結(jié)尾部分

　　1、師：5個朋友在路上走啊走，快到羊村了。突然，（聽聲音）小動物們嚇壞了，碰到了誰？老虎在說什么？（我是虎年的好老虎，我想陪你們一起去羊村）大家跟著音樂走啊走去"羊村"。

　　2、游戲到"羊村"去。

　　師：我們學(xué)著老虎的樣子排好隊去羊村了哦！

　�。úシ乓魳罚┮徊揭徊阶甙∽�，一步一步爬啊爬，一步一步搖啊搖，一步一步跳啊跳，一步一步跨啊跨。

　　3、羊村到了，我們?nèi)ネ姘桑?/p>

　　活動反思：

　　故事中，一步一步走啊走的小弟弟看見了4個小動物，觀察動物朋友走路的樣子，第一個看見的是烏龜“喔—喲，喔—喲的慢慢爬”，隨后依次是搖搖擺擺，搖搖擺擺踱著走的大白鴨，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊喲、啊喲、啊喲大步跨的大鴕鳥，讓孩子在學(xué)習(xí)中說一說有趣的象聲詞，并模仿他們走路的有趣樣子，符合小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點�；顒娱_始，在有節(jié)奏一步一步走啊走時，如果有適合的背景音樂會更加有氣氛。要加強本班的常規(guī)教育。