大班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-05 11:26:06 教案我要投稿

大班科學(xué)教案(優(yōu))

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的大班科學(xué)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

大班科學(xué)教案(優(yōu))

大班科學(xué)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　科學(xué)活動(dòng)“插花”，是我們對(duì)導(dǎo)向式教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的一次嘗試�！安寤ā眮�(lái)源于生活，先拋給幼兒一個(gè)明確的任務(wù)——“插花”，讓幼兒圍繞任務(wù)去嘗試探索，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——“怎么插花瓶都會(huì)倒”，教師激發(fā)幼兒解決問(wèn)題的欲望——“怎樣使花瓶不倒”，并提供材料支持幼兒完成。探索過(guò)程對(duì)幼兒很有挑戰(zhàn)性，“任務(wù)=材料+創(chuàng)意”在活動(dòng)中得到了充分體現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)物體不易倒的原因。

　　2．探索多種使物體不易倒的方法，培養(yǎng)探究的意識(shí)。

　　3．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步形成大膽質(zhì)疑、積極探索的意識(shí)，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每組礦泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫塊、小石頭、橡皮泥、各種盤(pán)子、蓋子、硬板等若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、拋出任務(wù)“插花”，發(fā)現(xiàn)花瓶易倒，引起探索興趣

　　1．師：老師做了很多花，想請(qǐng)小朋友幫忙把花一朵一朵插在花瓶里(礦泉水瓶)。

　　2．教師請(qǐng)一幼兒將三朵花插在瓶子里，提問(wèn)：花插在花瓶里，出現(xiàn)什么情況?(花瓶很容易倒)

　　二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法，在比較中了解不易倒的原因

　　1．師：今天帶來(lái)的花瓶都是容易倒的，我們要想辦法使花瓶不易倒。我給你們準(zhǔn)備了很多材料，等會(huì)每人拿一朵花插在一個(gè)花瓶里，請(qǐng)你們用最短的時(shí)間使“花瓶”不易倒。如果你成功了就請(qǐng)你貼上自己的號(hào)碼，將花瓶放在花壇上(地面有條線)。

　　2．幼兒自由探索，教師觀察。

　　3．幼兒操作后交流。

　　師：風(fēng)來(lái)了，要看看誰(shuí)的花瓶比較穩(wěn)固。(用紙對(duì)每個(gè)花瓶扇一扇)

　　預(yù)設(shè)：

　　幼兒行為一：同樣裝了石頭，一個(gè)倒了，而另一個(gè)不倒。

　　教師的對(duì)策：拿出來(lái)比較。

　　師：剛才用了同樣的風(fēng)力．為什么都裝了石頭的花瓶，一個(gè)倒了一個(gè)沒(méi)倒呢?

　　幼：因?yàn)檫@個(gè)瓶子石頭裝得比較少……

　　師小結(jié)：對(duì)，石頭裝多了就比較重，能使花瓶更穩(wěn)固。

　　幼兒行為二：用光碟，一個(gè)放上面，一個(gè)放下面。

　　教師的對(duì)策：

　　師：這兩個(gè)都是用了“光碟”。這個(gè)為什么倒了，而這個(gè)不倒呢?

　　幼：一個(gè)放在上面，一個(gè)放在下面。

　　師小結(jié)：對(duì)，重的放在上面反而更容易倒，而粘在下面使花瓶的底盤(pán)變大了。

　　三、探索多種使“花瓶”不易倒的方法，培養(yǎng)探究意識(shí)

　　1．師：桌上還有很多材料，這回要請(qǐng)你想出跟剛才不一樣的方法去試一試，你可以使多個(gè)花瓶站穩(wěn)，比比誰(shuí)想的辦法最有創(chuàng)意。在花瓶上也貼上自己的號(hào)碼。

　　2．幼兒自由探索，教師指導(dǎo)。(孩子可以想出兩個(gè)以上辦法)

　　3．交流討論。師：我們來(lái)看看你們都用了哪些辦法。

　　預(yù)設(shè)：

　　幼兒行為一：會(huì)用多種材料，探索出不同的使花瓶不易倒的方法。如：增加重量、使底盤(pán)變大、將花站直。

　　教師對(duì)策：考慮進(jìn)人下一環(huán)節(jié)“探索不借助材料，使花瓶不倒”，對(duì)幼兒提出更高的要求，發(fā)展他們的逆向思維能力。

　　幼兒行為二：大多數(shù)幼兒都采用增加重量一種方法。

　　教師對(duì)策：調(diào)整計(jì)劃，改變?cè)阮A(yù)設(shè)的第四環(huán)節(jié)，改為在教師的啟發(fā)下，幼兒繼續(xù)探索用不同的材料使花瓶不易倒。

　　四、不借助其他材料，探索使花瓶不倒的原因，發(fā)展幼兒的逆向思維能力

　　1．師：現(xiàn)在桌上就只有許多花和花瓶，你們有沒(méi)有什么辦法使花瓶不易倒?

　　2．幼自由探索。

　　3．展示幾種成功的方法。如：將幾束花插在一個(gè)瓶子里，將小瓶放在大瓶里再插上花。

　　師：我也有一種方法可以使花瓶不倒(教師將花莖折短再插在花瓶里)，知道為什么嗎?我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中再去試一試是什么原因。

　　大班科學(xué)識(shí)字活動(dòng)：動(dòng)物樂(lè)園

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)飛、跳、爬、游幾個(gè)表示動(dòng)作的字，復(fù)習(xí)小鳥(niǎo)、小兔、小蟲(chóng)、小魚(yú)等幾個(gè)動(dòng)物詞；

　　2、發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維，讓幼兒初步接觸更多會(huì)飛、會(huì)跳、會(huì)爬、會(huì)游的動(dòng)物名稱(chēng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大盒子一個(gè)、小盒子數(shù)個(gè)（中間挖有一個(gè)洞）；大、小字卡（大的一份、小的數(shù)份）：小鳥(niǎo)、小兔、小蟲(chóng)、小魚(yú)、飛、跳、爬、游；磁鐵黑板；各種各樣動(dòng)物圖片或動(dòng)物字卡（與幼兒人數(shù)相同）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　教師拿出一個(gè)盒子（事先已將字卡“小鳥(niǎo)”、“小兔”、“小蟲(chóng)”、“小魚(yú)”放入，讓個(gè)別幼兒進(jìn)行摸摸看的游戲，摸出來(lái)后，該幼兒要說(shuō)出這是什么詞？若說(shuō)對(duì)，全體幼兒齊聲說(shuō)：“對(duì)、對(duì)、對(duì)，這是xx�！睅椭變哼M(jìn)行小鳥(niǎo)、小兔、小蟲(chóng)、小魚(yú)等幾個(gè)動(dòng)物詞的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。

　　2、認(rèn)讀新字

　　教師把小兔，小鳥(niǎo)，小蟲(chóng)，小魚(yú)的字卡貼在黑板上。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這四種動(dòng)物常做什么動(dòng)作？（小兔跳，小鳥(niǎo)飛，小蟲(chóng)爬，小魚(yú)游），教師在幼兒說(shuō)出后出示字卡：跳，飛，游，爬。

　　3、認(rèn)讀字卡：跳，飛，游，爬

　　4、看字卡做動(dòng)作

　　教師將字卡放入盒內(nèi)，第一遍教師抽出一張字卡，全體幼兒認(rèn)讀并做相應(yīng)的動(dòng)作；第二遍，個(gè)別幼兒上前抽讀并做動(dòng)作，做對(duì)全體幼兒齊聲說(shuō)：“對(duì)、對(duì)、對(duì)，這是x�！钡谌閷⒂變悍殖蓴�(shù)組，每組幼兒一個(gè)盒子，分別在組內(nèi)進(jìn)行抽字卡做動(dòng)作的游戲。

　　5、游戲：對(duì)號(hào)入座

　　教師發(fā)給每位幼兒一張動(dòng)物圖片，并在黑板上貼上字卡：跳，飛，游，爬。請(qǐng)幼兒把動(dòng)物們對(duì)號(hào)入座，分別把它們貼到飛，游，跳，爬四個(gè)字的下面，并讀出來(lái)。（能力強(qiáng)的幼兒可發(fā)給動(dòng)物字卡）

　　6、結(jié)束

　　小朋友回去后可以繼續(xù)找會(huì)游，會(huì)飛，會(huì)跳，會(huì)爬的小動(dòng)物的名稱(chēng)，下次來(lái)教給其他小朋友。

　　大班科學(xué)活動(dòng)：它們能通過(guò)彎管嗎

　　設(shè)計(jì)思路

　　我班幼兒挑食的問(wèn)題比較嚴(yán)重，每天午餐時(shí)，遇到自己喜歡吃的食物就很高興，遇到不喜歡吃的食物就愁眉苦臉。因此，我試圖通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)讓幼兒理解各種食物的營(yíng)養(yǎng)。另外，剛升入大班的幼兒，遇到問(wèn)題還是喜歡找教師幫忙，自我解決問(wèn)題的能力相對(duì)較弱。綜合以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“十元午餐”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　《一元午餐》原來(lái)是一本繪本，其中包含很多數(shù)學(xué)元素，反映了一個(gè)小學(xué)生的生活。因此我決定適當(dāng)改編故事，開(kāi)展一次數(shù)活動(dòng)。我主要做了以下三方面的調(diào)整：第一，結(jié)合上海的實(shí)際情況(一元錢(qián)可選購(gòu)的東西太少)，把故事改為《十元午餐》，將餐廳價(jià)目表上的價(jià)格全部換成以元為單位的。第二，原來(lái)菜單上只有奶酪、比薩餅、冰激凌等食品，考慮到中國(guó)人的飲食習(xí)慣，我將菜單調(diào)整為有各種葷菜、素菜和水果等(鼓勵(lì)幼兒科學(xué)合理地選擇有營(yíng)養(yǎng)的食物，做到葷素搭配，引導(dǎo)幼兒不挑食、不偏食)。第三，改編故事，使之更加精煉(改編后故事圍繞吉米口袋里的十元錢(qián)展開(kāi)，吉米通過(guò)觀察菜譜，精心計(jì)算，合理運(yùn)用十元錢(qián))，故事中包含了認(rèn)識(shí)錢(qián)幣和計(jì)算等內(nèi)容。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒在游戲情境中，為吉米安排一份合理的午餐。

　　2．鼓勵(lì)幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片1、2(具體見(jiàn)教案)，統(tǒng)計(jì)表，錢(qián)幣(1元、5元、10元)，幼兒菜譜，黑板。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入

　　1．出示圖1

　　今天我請(qǐng)來(lái)了一位小客人——吉米，我們一起來(lái)看看吧!(觀察圖片)

　　小結(jié)：午餐時(shí)間到了，吉米肚子餓了，今天爸爸媽媽不在家，吉米需要自己去餐廳買(mǎi)午餐。

　　2．出示圖2

　　(1)看一看，吉米一共有多少錢(qián)?(1o元)

　　(2)有什么好辦法可以又快又準(zhǔn)確地?cái)?shù)出這里一共有多少錢(qián)?(幼兒說(shuō)出自己的想法)

　　小結(jié)：把相同面值的錢(qián)幣放在一起，就能很快地?cái)?shù)出一共有多少錢(qián)了。

　　二、取錢(qián)

　　(1)老師也為你們準(zhǔn)備了一些不同面值的錢(qián)幣，請(qǐng)你們用自己的辦法取出10元錢(qián)。

　　(2)你們是怎么取錢(qián)的?(各取了幾張什么面值的)把取錢(qián)的'方法記錄在統(tǒng)計(jì)表中。(教師統(tǒng)計(jì))

　　小結(jié)：可以拿各種面值的錢(qián)幣，(合起來(lái)是10元)這樣買(mǎi)東西會(huì)很方便，不用一直找零。

　　三、設(shè)計(jì)菜單

　　1．兩兩合作設(shè)計(jì)菜單

　　(1)吉米拿著錢(qián)來(lái)到了餐廳，他該買(mǎi)些什么呢?

　　(2)(幼兒觀察菜譜)兩兩合作為吉米設(shè)計(jì)一份10元以?xún)?nèi)的菜單。(將幼兒設(shè)計(jì)的菜單展示在黑板上，交流分享)

　　小結(jié)：挑選食物時(shí)不僅要考慮自己的口味，還要想想食物是否有營(yíng)養(yǎng)，不能偏食、挑食，當(dāng)然還要算好價(jià)錢(qián)，不能超支。

　　2．小組合作設(shè)計(jì)菜單

　　(1)(幼兒觀察菜譜)四人合作為吉米設(shè)計(jì)一份10元以?xún)?nèi)的菜單，要既營(yíng)養(yǎng)又實(shí)惠。

　　(2)互相交流設(shè)計(jì)的菜單，分享經(jīng)驗(yàn)。

　　反思

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我得到了以下幾點(diǎn)啟示：

　　一、實(shí)踐生活化的情境教學(xué)，遷移生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行�！苯虒W(xué)過(guò)程中，我們以模擬的方式再現(xiàn)生活情境，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中，讓幼兒在假想的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使得幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)更感輕松、自然和真實(shí)。由于活動(dòng)內(nèi)容來(lái)自生活，活動(dòng)情節(jié)豐富有趣，激起了幼兒參與活動(dòng)的興趣，滿(mǎn)足了幼兒自我探索的愿望，體現(xiàn)了個(gè)性化的魅力，實(shí)現(xiàn)了幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的理想。

　　“數(shù)學(xué)來(lái)自生活，最終必回歸生活。”這句話(huà)充分強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教育的最終歸宿——用幼兒能理解的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在幼兒積累了一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)以后，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力成了必然�；顒�(dòng)中可激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們用相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解和解決問(wèn)題。

　　“十元午餐”的設(shè)計(jì)來(lái)源于幼兒的日常生活，平時(shí)幼兒都有和爸爸媽媽一起買(mǎi)東西、算價(jià)錢(qián)的生活經(jīng)驗(yàn)，只是會(huì)不會(huì)算、怎么算、有沒(méi)有方法的問(wèn)題。這種建構(gòu)于幼兒經(jīng)驗(yàn)之上的活動(dòng)，更貼近幼兒，更能引起幼兒的興趣和積極性�；顒�(dòng)中幼兒也始終能夠圍繞著內(nèi)容思考，從而達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但僅僅來(lái)源于生活是不夠的，活動(dòng)最終的目標(biāo)應(yīng)該高于生活�！笆绮汀钡淖詈蟓h(huán)節(jié)僅僅解決吉米的午餐問(wèn)題是不夠的，可以將解決問(wèn)題的方法遷移到生活中，可以增加一個(gè)延伸環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)到的內(nèi)容做個(gè)小結(jié)，讓幼兒知道以后如果有一個(gè)人點(diǎn)快餐的機(jī)會(huì)，也可以嘗試運(yùn)用學(xué)到的方法。

　　二、注意教的藝術(shù)，讓幼兒在主動(dòng)建構(gòu)中學(xué)習(xí)

　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒肯定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，問(wèn)題的出現(xiàn)也正是幼兒認(rèn)知沖突的關(guān)鍵時(shí)刻，教師要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，使幼兒能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并產(chǎn)生解決問(wèn)題的內(nèi)在愿望，明確幼兒學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)的需求和動(dòng)機(jī)，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)。教學(xué)中教師要善于合理運(yùn)用間接引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，引發(fā)幼兒思考。

　　活動(dòng)中幼兒設(shè)計(jì)菜單后的交流分享環(huán)節(jié)，他們一時(shí)不能馬上發(fā)現(xiàn)菜單中的問(wèn)題，這時(shí)，教師不應(yīng)急著給予幼兒提示，可提供幼兒充分觀察、思考、討論的時(shí)間，引發(fā)幼兒思考和發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，說(shuō)出自己的想法后，教師可在此基礎(chǔ)上概括小結(jié)，這樣才是啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，引發(fā)幼兒思考的最佳方式。

　　活動(dòng)中幼兒的回答往往是教師預(yù)設(shè)外的答案，回避問(wèn)題并不是最好的方法，教師可以思考哪些問(wèn)題是有價(jià)值的，是值得追問(wèn)的，從而將問(wèn)題挖深、挖透。例如“十元午餐”中取錢(qián)的環(huán)節(jié)，有幼兒提到取2元的，雖然教師事先準(zhǔn)備的面值中沒(méi)有2元的，但教師可以進(jìn)行追問(wèn)，如果有2元的，我們可以怎么取?還有哪些好辦法?這樣既圍繞目標(biāo)，也發(fā)散了問(wèn)題，還豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。因此，教師教育的藝術(shù)，對(duì)活動(dòng)中幼兒能否主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于思考起著重要的推動(dòng)作用。

大班科學(xué)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力；

　　2、嘗試用各種辦法讓各種船浮到水面上；

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。

　　設(shè)計(jì)理念：由于幼兒天生就愛(ài)玩水，為此本著教育內(nèi)容要從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)、關(guān)注兒童的興趣、引導(dǎo)兒童積極主動(dòng)地參與活動(dòng)、提供選擇與創(chuàng)造的條件的.理念，設(shè)計(jì)這節(jié)在水中玩船的，以游戲形式進(jìn)行探索的活動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、七種（七種以上）質(zhì)地不同、補(bǔ)救方式不同的沉船；

　　2、輔助材料：泡沫、塑料、紙、衛(wèi)生筷、鐵絲、透明膠、皮套，鹽；

　　3、潛水艇模型。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、出示潛水艇模型。

　　---你們知道這是什么嗎？

　　---潛水艇是做什么用的？

　　---潛水艇是怎么在水里走的（進(jìn)行演示）

　　2、探索做小實(shí)驗(yàn)

　　---出示七種質(zhì)地不同的船，可這么多人就七只船怎

　　么辦？讓幼兒感受合作，并提醒不搶、互相謙讓。

　　---老師和幼兒一起玩（請(qǐng)幼兒自己選擇一個(gè)伙伴，

　　兩個(gè)人一起選擇一種船去玩）

　　---你們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？（這些船都沉到水底）

　　---船在哪兒走？一起想辦法讓船都浮到水面上，

　　---幼兒探索，教師引導(dǎo)，

　　3、再探索、留作業(yè)

　　---拿出胡蘿卜做的小船，問(wèn)：剛才你們是用什么辦

　　法讓胡蘿卜船浮在水面上的？出示鹽，把鹽放入

　　水中，讓船浮上來(lái)。

　　---回家后你可以跟父母再探索，一起再試試

大班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒觀察、感知?dú)鉁厍闆r變化的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。

　　3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)手制作冰花、欣賞冰花，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.礦泉水瓶、清水、細(xì)繩、花瓣、樹(shù)葉、小石頭等。

　　2.溫度計(jì)若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.在天氣不是很冷的時(shí)候布置幼兒回家制作冰花后，請(qǐng)帶來(lái)冰花的幼兒講講怎樣做的冰花，請(qǐng)沒(méi)帶冰花的幼兒講講為什么沒(méi)帶。讓幼兒知道天氣不太冷的時(shí)候室外是凍不出冰花的。 “你的冰花在哪里做成的`？”（冰箱里） “你為什么不放在院子里或房間里凍冰花”？ “為什么院子里、房間里凍不成冰花”？（注：第一步先讓幼兒感知?dú)鉁厥欠襁m合凍冰花，不急于關(guān)注冰花的造型欣賞。）

　　2.請(qǐng)幼兒帶溫度計(jì)到幼兒園，認(rèn)識(shí)溫度計(jì)后分別放在室內(nèi)和室外，每天觀察、記錄氣溫的變化。

　　3.在天氣寒冷時(shí)再布置幼兒凍一次冰花，要求幼兒在室外凍。請(qǐng)幼兒觀察室外溫度到多少度時(shí)水會(huì)結(jié)冰。

　　4.觀看冰燈、冰雕的錄像、圖片，向幼兒介紹哈爾濱冰燈，為下一活動(dòng) 《不同地方的冬季》做知識(shí)鋪墊。

大班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

　　今年龍年，全國(guó)很多城市都出現(xiàn)舞龍的場(chǎng)景，小朋友看春晚的時(shí)候還有個(gè)節(jié)目是韓庚叔叔表演的《除夕的傳說(shuō)》，還有舞蹈《龍鳳呈祥》�？垂�(jié)目的同時(shí)，我也在想應(yīng)該讓我班的小朋友了解一下龍年的由來(lái)，繼而又聯(lián)想到不應(yīng)只了解龍這一種屬相，每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相，這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的?作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國(guó)悠久的歷史和特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課，希望通過(guò)這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動(dòng)將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序匹配，引導(dǎo)幼兒把對(duì)"鐘的認(rèn)識(shí)"遷移到"12生肖"，使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡(jiǎn)單有趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒對(duì)十二生肖動(dòng)物的興趣和愛(ài)好。

　　2.知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

　　3.十二生肖所包括的`12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序。

　　4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.掌握十二生肖的順序

　　2.理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.自制的生肖鐘

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

　　3.十二生肖的頭飾一套

　　4.玩具兔子布偶一只

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：了解十二生肖屬相

　　1、出示禮物，引出生肖。(小兔子玩偶，因?yàn)槲覍偻?

　　2、提問(wèn)：你知道自己屬什么嗎?(多數(shù)小朋友屬狗、雞)為什么有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?-----龍年

　　3、課堂活動(dòng)：做小記者，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)一下其他老師或小朋友的屬相，發(fā)現(xiàn)有什么不同?

　　教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍.

　　二、認(rèn)知環(huán)節(jié)：根據(jù)生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。

　　老師要把這些動(dòng)物變到鐘里面。變變變。小動(dòng)物變到鐘里面了嗎?

　　提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物?

　　我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開(kāi)始數(shù)，雞排第幾?豬排第幾?

　　總結(jié)：一種動(dòng)物代表一個(gè)生肖，這十二個(gè)小動(dòng)物，我們就叫它十二生肖。

　　三、故事環(huán)節(jié)：

　　欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。

　　老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。

　　龍?jiān)谠评锓^，蛇在田里伸懶腰。

　　大馬鈴兒響叮當(dāng)，樂(lè)的山羊胡子翹。

　　猴子爬樹(shù)蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。

　　小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺(jué)。

　　教學(xué)小結(jié)：根據(jù)生肖兒歌使孩子們對(duì)生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。

　　四、游戲環(huán)節(jié)：小火車(chē)游戲找出十二個(gè)小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車(chē)游戲。最后每個(gè)小朋友模仿十二生肖任何一種做動(dòng)作走出教室。

　　教學(xué)反思

　　我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長(zhǎng)孩子們的認(rèn)知，又增加了孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng)，所以在活動(dòng)中請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己和家人的屬相是都說(shuō)的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。

　　在請(qǐng)孩子當(dāng)小記者采訪其他老師或同學(xué)屬相時(shí)，有的孩子普通話(huà)說(shuō)的非常好，有的孩子有禮貌，說(shuō)話(huà)流利。也給了孩子和老師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

　　通過(guò)講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。

大班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。

　　2、能相互協(xié)作共同完成任務(wù)。

　　3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　七個(gè)小矮人頭飾若干，游戲操作材料，膠水若干，flash課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、設(shè)置情景，激起幼兒興趣。

　　七個(gè)小矮人外出回來(lái)，發(fā)現(xiàn)白雪公主不見(jiàn)了，非常焦急。正在這時(shí)郵遞員小烏龜送來(lái)了一封信，這到底是怎么一回事呢?

　　師：(讀一遍信)小矮人們：白雪公主現(xiàn)在已經(jīng)被我囚禁在了城堡里面，我馬上就可以變成這個(gè)世界上最美麗的女人了，路上已經(jīng)被我施了魔法，你們快放棄營(yíng)救白雪公主吧，哈哈哈……小勇士們，你們有信心救出白雪公主嗎?(有!)好，那我們出發(fā)吧!

　　2、第一關(guān)：通往城堡的小路一復(fù)習(xí)6的分和與組成。

　　師：這里是通往城堡的一條小路，可是被惡毒的皇后施了魔法，竟然有很多大蜘蛛擋住了去路，我們?cè)趺催^(guò)去呢?瞧，那有個(gè)指示牌，我們一起來(lái)看看上面寫(xiě)了些什么。(讀一遍指示牌內(nèi)容：只有用含有正確答案的'數(shù)字之箭才能將蜘蛛殺死)那我們先來(lái)看看這些蜘蛛身上到底隱藏著什么樣的難題吧!個(gè)別回答。(利用在蜘蛛身上畫(huà)出6的分成式的方法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)“因?yàn)?可以分成1和5，所以應(yīng)該用含有6的數(shù)字之箭射下那只蜘蛛。)集體回答。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出6可以分成2和4，所以應(yīng)該用含有2的數(shù)字之箭射下那只蜘蛛。以此方法，說(shuō)出6可以分成3和3，4和2合起來(lái)是6……幫助幼兒復(fù)習(xí)6的組成)

　　3、第二關(guān)：城堡大門(mén)——看圖列式，并能說(shuō)出算式中各數(shù)表示什么。

　　師：你們看這是什么地方?(城堡大門(mén))

　　可是城門(mén)被施了魔法，必須按對(duì)密碼才可以，這可怎么辦?看，有個(gè)通告!(讀一遍通告)(請(qǐng)你根據(jù)大門(mén)上顯示的圖片列出相應(yīng)的算式，你會(huì)發(fā)現(xiàn)驚喜!)

　　我們趕緊來(lái)看看有哪些題目吧!(根據(jù)相應(yīng)的圖片，請(qǐng)幼兒列出相應(yīng)算式3+3=66—2=41+5=6……)

　　師：你們真聰明，列出了所有的算式。你們看，城門(mén)打開(kāi)了，我們趕快走吧。

　　4、第三關(guān)：修橋過(guò)河——找出相應(yīng)的答案。

　　師：你們看，惡毒皇后的宮殿就在河對(duì)岸，但是唯一的小橋被皇后破壞了，我們不能走橋上，而且也不能游過(guò)去，因?yàn)楹永镉绪{魚(yú)，會(huì)被鱷魚(yú)吃掉。

　　幼：河面上飄著好多被破壞的木板，我們可以修橋。

　　師：可是怎么才能將小橋修好呢?小勇士們，你們仔細(xì)看看。

　　師：哦，原來(lái)每個(gè)木板上都有一道算式題，我們只要幫算式題找到正確的答案，就能將小橋修好，就能安全過(guò)河�，F(xiàn)在，我們一起來(lái)試試看吧。

　　幼兒逐一撈起木板，并將加減算式補(bǔ)充完整。

　　師：你們真棒，小橋修好了，現(xiàn)在我們可以安全過(guò)

　　河嘍。

　　5、(分組操作)找出惡毒的皇后——進(jìn)一步鞏固6的加減運(yùn)算。

　　師：皇后的宮殿到了，可是她卻躲起來(lái)了，我們一起把她找出來(lái)，好不好?

　　現(xiàn)在我們分三個(gè)小組，每組桌上有一張大的圖片和一些小的卡片，大圖片的空白處有很多算式題，請(qǐng)你們?cè)跀?shù)字卡片中找到相應(yīng)的得數(shù)，然后貼到對(duì)應(yīng)的算式題上。最后我們把三幅大圖拼起來(lái)，到時(shí)皇后就會(huì)出現(xiàn)啦。(幼兒分組操作)(將皇后的圖片分成三部分，頭、身體、腿，像拼圖一樣，大圖片上是含有題的輪廓，小卡片是數(shù)字，等到幼兒把數(shù)字貼到相應(yīng)的地方，將大圖片反過(guò)來(lái)就看到眼睛、鼻子、嘴巴、身體、胳膊、腿了。再將三幅圖片拼起來(lái)就是皇后了。)

　　6、活動(dòng)結(jié)束。趕走皇后，救出白雪公主。

　　師：你們看皇后出現(xiàn)了，她被我們打敗啦，我們趕緊去救白雪公主吧!七個(gè)小矮人在城堡中找到公主。

　　全體幼兒在音樂(lè)聲中走出教室去接白雪公主。

大班科學(xué)教案篇6

　　設(shè)計(jì)背景：

　　孩子們都有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，特別是對(duì)大自然中各種各樣神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象充滿(mǎn)著好奇�！帮L(fēng)雨雷電”這些既普遍存在而又有無(wú)窮奧秘的自然現(xiàn)象，孩子們是渴望認(rèn)識(shí)的。特別是“風(fēng)”，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)并不陌生，他們玩過(guò)許多風(fēng)的玩具和游戲。但他們對(duì)“風(fēng)”的認(rèn)識(shí)只停留在直觀的現(xiàn)象，這已不能滿(mǎn)足他們的需求，所以，我根據(jù)孩子的生活體驗(yàn)，讓大班孩子圍繞“風(fēng)”自主生成一系列的探索“風(fēng)的`秘密”的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受風(fēng)的存在，探索風(fēng)產(chǎn)生的原因及基本特征，并嘗試制造風(fēng)。

　　2、了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式；

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽探索周?chē)挛锖同F(xiàn)象，在探究的過(guò)程中細(xì)心、專(zhuān)心，并以客觀的態(tài)度發(fā)表自己的看法；

　　4、和同伴能協(xié)調(diào)配合，會(huì)在合作中互相學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：探索風(fēng)產(chǎn)生的原因及基本特征，并嘗試制造風(fēng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：氣球、風(fēng)車(chē)、扇子、電風(fēng)扇、吹風(fēng)機(jī)、塑料瓶、塑料玩偶、針筒、雪花和課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、感受風(fēng)的存在

　　1、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣

　　小朋友，今天有一位神秘的小客人要和我們一起活動(dòng)，請(qǐng)小朋友猜一猜他會(huì)是誰(shuí)呢？（展示氣球）可不是氣球，氣球只是它穿的衣服，讓老師松開(kāi)氣球的扎口處，它快出來(lái)了。

　　2、親身體驗(yàn)，引出主題

　　請(qǐng)小朋友閉上眼睛感受一下，你能猜出我們的朋友是誰(shuí)嗎？

　　二、風(fēng)的基本特征

　　小朋友仔細(xì)觀察一下我們今天請(qǐng)來(lái)的“風(fēng)”朋友，有什么特別的地方呢？

　　請(qǐng)小朋友相互合作，兩人用扇子對(duì)著扇風(fēng)，看一看，聞一聞，摸一摸，嘗一嘗我們的“風(fēng)”朋友。

　　教師小結(jié)：風(fēng)是看不到、聞不到、摸不到、嘗不到的一種氣體。

　　三、嘗試探索風(fēng)產(chǎn)生的原因并會(huì)初步制造風(fēng)

　　1、提問(wèn)：小朋友們，你們知道我們的“風(fēng)”朋友是哪里來(lái)的嗎？（幼兒自由回答）

　　2、投放風(fēng)車(chē)、扇子、塑料瓶、氣球、針筒、電風(fēng)扇等材料，請(qǐng)幼兒嘗試用各種方法“制造風(fēng)”。

　　3、交流討論

　�。�1）你是用什么方法“造”出風(fēng)來(lái)的？

　　幼兒邊回答邊演示自己如何制造風(fēng)的。

　　（2）幼兒互相嘗試自己的同伴造風(fēng)的方法，進(jìn)一步感覺(jué)風(fēng)的形成。

　　幼兒模仿同伴的操作，并思考風(fēng)的形成。

　�。�3）提問(wèn)：小朋友為什么用扇子扇、空瓶子捏、針管擠、風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)就會(huì)有風(fēng)呢？幼兒自由討論

　　教師小結(jié)：當(dāng)我們用扇子扇時(shí)、捏空瓶子時(shí)、擠壓針管時(shí)和打開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí)，空氣就流動(dòng)了，空氣一流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。

　　四、游戲：雪花飄飄

　　有白紙做成小雪花，讓幼兒運(yùn)用剛才制造風(fēng)的一些方法制造風(fēng)，看誰(shuí)使雪花飄得又高又遠(yuǎn)。

　　五、通過(guò)課件了解風(fēng)與人類(lèi)生活的關(guān)系

　　1、風(fēng)給人類(lèi)生活帶來(lái)的好處

　�。�1）炎熱的夏天，微風(fēng)吹來(lái)，我們會(huì)感到很涼爽；

　�。�2）風(fēng)會(huì)把我們晾曬的濕衣服吹干；

　�。�3）風(fēng)能吹動(dòng)帆船前行；

　�。�4）風(fēng)能傳播花粉，讓果樹(shù)和莊稼結(jié)出果實(shí)來(lái)；

　�。�5）風(fēng)能發(fā)電，讓人們用上電燈、看上電視；

　�。�6）風(fēng)能吹散煙霧，使空氣清潔；

　�。ㄍㄟ^(guò)課件展示相對(duì)應(yīng)的動(dòng)畫(huà)）。

　　2、風(fēng)給人類(lèi)生活帶來(lái)的災(zāi)害

　　（1）臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)能吹翻海上的船、吹倒陸地上的房屋、樹(shù)木、莊稼；

　�。�2）特別寒冷的風(fēng)能凍壞蔬菜和莊稼；

　�。�3）大風(fēng)能吹起沙塵形成沙塵暴。

　　向幼兒介紹人們預(yù)防風(fēng)沙的措施：植樹(shù)造林、觀看天氣預(yù)報(bào)。

　�。ㄍㄟ^(guò)課件展示相對(duì)應(yīng)的動(dòng)畫(huà)）。

　　六、教師總結(jié)

　　我們也認(rèn)識(shí)了我們的新朋友“風(fēng)”，它很熱情，它想邀請(qǐng)你們和風(fēng)箏弟弟一起玩游戲。你們?cè)敢鈫�？現(xiàn)在就和老師一起出去玩吧。

　　七、活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去參觀風(fēng)能發(fā)電的大風(fēng)車(chē)

大班科學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解動(dòng)物間存在的互相制約、互相依存的關(guān)系。

　　2、通過(guò)活動(dòng)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累和經(jīng)驗(yàn)共享，了解動(dòng)物間朋友和敵人關(guān)系的兩兩對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　3、形成初步的生態(tài)保護(hù)意識(shí)，萌發(fā)探索自然的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在父母的幫助下提前尋找動(dòng)物的'朋友和天敵的圖片、資料。

　　2、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

　　3、實(shí)物投影儀一臺(tái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

　　鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小動(dòng)物，再創(chuàng)編大動(dòng)物。

　　二、由貓和老鼠，引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物間的敵對(duì)關(guān)系。

　　1、你知道老鼠最怕誰(shuí)？為什么？它們是好朋友還是敵人？

　　2、羊和狼是好朋友還是敵人呢？為什么？

　　3、你還知道哪些動(dòng)物和哪些動(dòng)物是敵人？教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

　　4、把收集的圖片放在投影儀上供大家欣賞。

　　如：蛇和青蛙、壁虎和蚊子、獅子和斑馬等等。

　　三、向?qū)~(yú)和鯊魚(yú)，引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物間的朋友關(guān)系。

　　1、動(dòng)物有的是敵人，有的就是好朋友，如向?qū)~(yú)和鯊魚(yú)就是一隊(duì)好朋友，因?yàn)轷忯~(yú)的眼睛不好，向?qū)~(yú)就可以為鯊魚(yú)指路，還能吃到鯊魚(yú)剩下的食物。

　　2、你還知道哪些動(dòng)物和哪些動(dòng)物是朋友？

　　四、幫助幼兒形成初步的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

　　動(dòng)物吃別的動(dòng)物，或被別的動(dòng)物吃掉，是大自然的規(guī)律，如果一種動(dòng)物太多，一種動(dòng)物消失，都會(huì)給大自然帶來(lái)影響。所以，我們要保護(hù)各種各樣的動(dòng)物，使自然平衡。

　　活動(dòng)反思：

　　初步培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，通過(guò)圖片的展示激發(fā)了幼兒的興趣。但在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，課堂的秩序，氣氛都沒(méi)有得到有效的控制，下次活動(dòng)過(guò)程要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說(shuō)，不能夠耐心地去傾聽(tīng)。當(dāng)然在這種活動(dòng)中，幼兒的興趣點(diǎn)還是很多的，它們更過(guò)地想去認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物。

大班科學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在初步感知磁鐵的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)幼兒自主、合作探究，感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟磁鐵的穿透力，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣；

　　2、激勵(lì)幼兒大膽地嘗試用自己的方法記錄、表達(dá)、交流自己操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果；

　　3、在與同伴的活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、分組活動(dòng)

　　2、每人一份操作材料：磁鐵、鐵制品、大量非鐵制品，一份記錄卡放在桌上。

　　3、每組一份更豐富的非鐵制品材料，包括一些瓶子，盒子等立體材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分

　　師帶幼兒參觀活動(dòng)室，啟發(fā)幼兒思考，今天上課的地方跟平時(shí)有什么不一樣，看誰(shuí)有新發(fā)現(xiàn)（幼兒觀察后講述，師及時(shí)肯定幼兒的發(fā)現(xiàn)，活躍活動(dòng)氣氛并激發(fā)幼兒觀察探究的積極性）。

　　(二)基本部分

　　1、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入活動(dòng)

　　小朋友前幾天玩了磁鐵，你們是不是也有什么新發(fā)現(xiàn)，磁鐵有什么本領(lǐng)？（啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，講述磁鐵基本性質(zhì)）。

　　2、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立探究

　　①師：今天教師帶來(lái)了許多不是鐵的東西，你們能不能想辦法用磁鐵把它們也吸起來(lái)呢？請(qǐng)你們?cè)囋嚳凑l(shuí)吸的多，把它們用自己的方法記錄到記錄卡上。

　　②請(qǐng)幼兒獨(dú)立操作，師巡視，啟發(fā)幼兒將紙片、紙板、木板、塑料泡沫等不同質(zhì)地，不同厚薄，不同形狀的東西用磁鐵吸起來(lái)，并指導(dǎo)幼兒記錄。

　　3、共同交流，探究成果

　　①請(qǐng)幼兒將記錄卡貼到黑板上。

　　②請(qǐng)幼兒分別介紹自己記錄的內(nèi)容，并講述使用的方法，看有沒(méi)有幼兒使用相同方法，讓每個(gè)人都感受到成功的快樂(lè)。

　　4、相互合作，游戲競(jìng)賽

　　師：小朋友都成功了，用磁鐵把許多不是鐵的.東西都吸起來(lái)了，現(xiàn)在我們來(lái)比賽看哪組小朋友吸的東西多。

　　(1)師交代游戲規(guī)則，啟發(fā)幼兒相互合作、探究，用磁鐵想辦法吸更多的不是鐵的東西。

　　(2)師帶幼兒分別數(shù)出每組吸起來(lái)的東西的數(shù)目，評(píng)價(jià)幼兒操作情況。

　　5、小結(jié)討論活動(dòng)主題

　　師：剛才小朋友想辦法用磁鐵吸起來(lái)許多不是鐵的東西，那么磁鐵是不是真的能吸引紙、塑料、玻璃呢？(啟發(fā)幼兒討論讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)磁鐵在吸引鐵的時(shí)候，力量會(huì)透過(guò)紙、塑料等不是鐵的東西，即磁鐵具有穿透性)。

大班科學(xué)教案篇9

　　設(shè)計(jì)意圖：外出散步時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了一位懷孕的阿姨，許多幼兒對(duì)自己在媽媽肚子里是什么樣的、如何長(zhǎng)大的非常感興趣，因此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)�；顒�(dòng)重點(diǎn)放在幼兒收集媽媽十月懷胎的資料，（包括圖片、照片、文字資料）和教師提供的影像資料上，讓幼兒了解胎兒的生長(zhǎng)過(guò)程。本次活動(dòng)以幼兒主動(dòng)參與為主，自己收集、尋找獲得信息，（家長(zhǎng)協(xié)助幼兒上網(wǎng)、去書(shū)店、咨詢(xún)醫(yī)生等,讓幼兒獲得知識(shí)）,在收集中找到問(wèn)題的答案。并通過(guò)集體活動(dòng)，詳細(xì)了解胎兒在母體中是如何長(zhǎng)大的。讓幼兒嘗試獲得知識(shí)的各種途徑。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒嘗試用各種途徑獲得知識(shí)。

　　2、讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程，知道媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。

　　3、教育幼兒尊敬媽媽?zhuān)ぐl(fā)愛(ài)媽媽的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前幼兒收集大量的關(guān)于母親十月懷胎的資料，可由家長(zhǎng)協(xié)助幼兒上網(wǎng)、去書(shū)店、咨詢(xún)醫(yī)生等方法獲得信息。

　　2、胎兒在母體中成長(zhǎng)的、真實(shí)的影像資料、幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通影像資料、膠水、泡沫板

　　3、一位懷孕的母親

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、主題討論

　　幼兒通過(guò)自己收集資料，展開(kāi)討論。