科學(xué)教案匯總【7篇】
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
勉勵孩子跟著幼兒教師與小伙伴一塊兒說一說玩一玩，啟發(fā)孩子區(qū)別小鴨子與小雞的突出特點。
教學(xué)預(yù)備：
自制玩具小雞與小鴨子
教學(xué)過程：
1、看小故事表演：幼兒教師手拿小雞與小鴨子的自治玩具，表演出小雞與小鴨子的動作與特點（動作盡可能簡易，例如小雞小鴨子各自從兩邊上，在中間碰頭，小鴨子叫叫、小雞叫叫，小鴨子與小雞抱抱）勉勵孩子依照Music拍一拍小手，并與小鴨子小雞一塊兒叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。
2、判斷小雞與小鴨子的特點：幼兒教師展示玩教學(xué)用具小雞與小鴨子，讓孩子觀測和察看扁嘴小鴨子與尖嘴小雞的.不一樣，并勉勵孩子向動物表示慰問。例如：扁嘴小鴨子你好，尖嘴小雞你好。（用教學(xué)用具嘉獎慰問聲音嘹亮的孩子）
3、游戲：誰不見啦，幼兒教師輪換將小雞與小鴨子藏在身后，讓孩子說一說誰不見啦，勉勵孩子從尖嘴巴扁嘴巴區(qū)別兩者的不一樣。
4、游戲：小雞小鴨子做伙伴，讓喜愛小雞與小鴨子的孩子各自站在兩邊，跟著幼兒教師手上的玩具一塊兒玩，小雞小鴨子碰頭后，叫著擁抱一下。（游戲可重復(fù)開展）
5、教學(xué)完結(jié)
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解科學(xué)幻想畫的構(gòu)思方法，《科學(xué)幻想畫創(chuàng)作》教案。
2、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)幻想能力和創(chuàng)作意識。
3、了解科學(xué)幻想畫的意義。
建議教學(xué)方法：
科幻畫作品欣賞、分析創(chuàng)新方法、對比示范、網(wǎng)絡(luò)輔助查詢
教學(xué)內(nèi)容：
一、理論基礎(chǔ)：
科幻畫：全稱科學(xué)幻想畫，是指少年兒童通過對未來科學(xué)發(fā)展的暢想和展望，利用繪畫的形式表現(xiàn)出未來人類生產(chǎn)和生活情景的繪畫作品。在知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，選定了主題，通過科學(xué)的想象,運用繪畫的語言創(chuàng)造性的表達出對宇宙萬物，未來人類社會生活發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的遐想而產(chǎn)生出來的繪畫作品這就是"科學(xué)幻想繪畫"。
創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是一個人生存和挑戰(zhàn)競爭激烈社會的基本素養(yǎng)，也是一個民族和國家持續(xù)發(fā)展的不竭動力。在科技日新月異、人才層出不窮、社會充滿挑戰(zhàn)的今天，培養(yǎng)勇于改變自己、改造社會，勇于破舊立新、標(biāo)新立異，勇于探究、勇往直前的創(chuàng)新精神，是人發(fā)展的需要、社會發(fā)展的需要，也是時代發(fā)展的需要。而科幻畫的創(chuàng)作正是培養(yǎng)這種創(chuàng)新精神的重要而有效的手段之一。20xx年少兒科幻畫正式成為每年一屆的全國青少年科技創(chuàng)新大賽的四大組成部分之一。
科學(xué)幻想畫
二、圖表分析：
繪畫性--可運用各種繪畫形式
幻想性---不要把科學(xué)和神話相混淆
科學(xué)性--不要有科學(xué)性的`錯誤
三、科學(xué)幻想領(lǐng)域
孩子們的科學(xué)幻想可以涉及從天到地，從陸地到海洋，從人類日常生活、環(huán)境變遷、城市建設(shè)到動植物演變與發(fā)展等。具體的說可以圍繞宇宙航行、月球生活、太空世界、星際旅行、海底世界、未來居住、地球環(huán)保、生態(tài)平衡、新型能源、未來交通、人工氣候、生物工程、太陽能利用、廢品利用、人類生存、信息傳遞、未來工具、未來食品等諸多方面，讓學(xué)生運用科學(xué)的推理、猜測、論證，想象出現(xiàn)實生活中沒有的形象，進行巧妙的構(gòu)思，并運用藝術(shù)手段，把自己的創(chuàng)意表現(xiàn)出來，教案《《科學(xué)幻想畫創(chuàng)作》教案》。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新舉例：
1、創(chuàng)新問題：
A、給同學(xué)們一根鐵絲，我們能用一些怎樣簡單的方法把它改造成怎樣一件可用的物品?
B、從身邊著手，如何進行創(chuàng)新性的改造?(如黑板、書桌、鉛筆盒等)
2、創(chuàng)新問題答案提示：
A、鐵絲一根
改造后1彎
2磨
3穿
B、改善生活的科幻作品范例
C、著名畫家達.芬奇的科幻畫手稿：
五、錯誤構(gòu)思舉例：
《嫦娥奔月》是人類民間流傳的一個神話故事，
不能算做是科幻畫。但可以將其改造成人類探索月球的一個愿望，通過一些科學(xué)發(fā)明，創(chuàng)造宇宙飛船登上月球，并采取一定的措施在月球上生活。這樣的思路就是科幻畫的正確思路了。
六、優(yōu)秀的科幻畫作品欣賞：
利用太陽能的
創(chuàng)意昆蟲
開發(fā)地下資源的
吸收有害氣體的
開發(fā)宇宙空間的
多功能環(huán)保車
七、優(yōu)秀的科幻畫作品的構(gòu)圖和繪制方法：
注意構(gòu)圖要美觀，各功能部件要表達清楚，注重其科學(xué)性，注意細節(jié)的描繪，可用各種繪畫方法(水粉、水彩、油畫棒、鉛筆、水墨等)完成。
教學(xué)評價：
以學(xué)生自評、互評，教師點評的方法進行。評價時首先肯定畫中的優(yōu)點和創(chuàng)意的閃光點，然后再闡明不足，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，不要束縛學(xué)生的思維，大膽想象。
教學(xué)成果展示：
結(jié)合學(xué)科特點進行教學(xué)成果展示，利用集體的力量組織和籌劃"科學(xué)幻想畫"展覽。展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科的興趣。
學(xué)生作品賞析：
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：1.文體知識：演講詞（辭）的文體特點。
2.了解愛迪生的相關(guān)知識。
3.了解胡適的相關(guān)知識。
4.培養(yǎng)快速把握文章內(nèi)容的能力。
過程與方法：1.在閱讀中整體把握文章內(nèi)容。
2.速讀課文，利用關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵句理清文字內(nèi)容、層次。
情感、態(tài)度、價值觀：1.了解愛迪生的科學(xué)精神。
2.學(xué)習(xí)愛迪生的精神，追求充實、完美的人生。
教學(xué)重點：閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)之一：關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵句。
教學(xué)難點：對“提出問題----分析問題----解決問題”寫法的理解。
教法與學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生在速讀課文當(dāng)中，學(xué)習(xí)利用關(guān)鍵詞語和句子快速把握和理解文章內(nèi)容。
教學(xué)手段：多媒體課件。
教學(xué)安排：1課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
語文之旅就是發(fā)現(xiàn)、結(jié)識、交流、感悟。今天就讓我們?nèi)ソY(jié)識一個我們非常熟悉但又陌生的朋友。
1.圖片展示：他是誰？
2.圖片展示：愛迪生及其發(fā)明的相關(guān)介紹。
3.圖片展示：作者及相關(guān)介紹。
4.文體知識：演講詞及其特點。
二、整體把握。
要求：速讀課文，找出你認為關(guān)鍵的.詞語和句子，體會它們的作用。
提問、明確
關(guān)鍵詞：圣人。
關(guān)鍵句：“愛迪生是科學(xué)的圣人�！�
“所以我們稱他作終身做實驗的科學(xué)圣人�！�
“這是科學(xué)圣人的生活�！�
“這是他做實驗的下手方法�！�
“這是愛迪生做科學(xué)試驗，經(jīng)過幾千次失敗而永不灰心失望的精神�！�
“這是這位科學(xué)大圣人的風(fēng)趣。這樣一位圣人是很可愛的�！�
三、問題探究。
1.第一段的作用。
2.舉林肯的用意。引用打油詩的作用。
3.什么是圣人？
4.作者如何來證明自己的觀點？
5.小結(jié)：作者利用巧合，用林肯從正面烘托，亮明觀點，分析得出結(jié)論，然后從四個方面加以論證。
思路：提出問題------分析問題------解決問題————議論文的常見寫法。
四、拓展延伸。
從愛迪生身上我們能學(xué)到什么呢？
提問、明確：珍惜時間，科學(xué)求實，重視前人、他人，追求充實完美，鍥而不舍，生活要樂觀豁達…………
五、寫法指導(dǎo)。
1.行文中有敘述、有評價，有打油詩、有愛迪生的話，靈活多變。
2.各部分既相互獨立又完整統(tǒng)一
3.高度的贊譽、深深的敬仰，情與理完美統(tǒng)一。
六、小結(jié)。
七、作業(yè)。
科學(xué)教案 篇4
活動名稱：科學(xué)語言活動——奇妙的水
活動目標(biāo)：
1、愿意將自己觀察到的現(xiàn)象用語言表現(xiàn)出來，與同伴分享。
2、對溶解現(xiàn)象感到好奇。
活動準(zhǔn)備：一次性塑料杯子、小勺子、白糖、果珍、鹽等、溫水
活動過程：
一、提供孩子每人一個透明杯子，請孩子自由倒水喝，說說水的味道是怎么樣的？（淡的，沒有味道）
怎么樣才能讓水喝起來有味道呢？在里面加?xùn)|西
二、與幼兒共同實驗操作
加上點白糖進去，攪拌之后發(fā)現(xiàn)了什么？（白糖不見了，討論一下白糖去哪里了）請孩子嘗一下它的'味道怎么樣？水變味道了嗎？再嘗試加上果珍等看看有什么變化，味道又是怎么樣的？
三、總結(jié)實驗結(jié)果，像糖一樣的東西會溶解在水里
四、請孩子泡一杯自己喜歡的飲料，一起開心的喝喝說說。
科學(xué)教案 篇5
設(shè)計意圖：
幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強，因此，新綱要強調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認識僅是一些感性經(jīng)驗，對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段，讓孩子在自主活動中增添一些科學(xué)知識。
活動目標(biāo)：
1、通過交流展示各種工具，初步感受工具的種類很多。
2、在觀察操作嘗試中感知工具的'作用很大，發(fā)展綜合能力。
3、能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。
2、卷筆刀、削蘋果機，刨子，開瓶器。以及相對應(yīng)的輔助用品。
活動過程：
一、嘗試操作使用工具
1、師：“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具，今天讓我們就來試試這些工具，看看它們有什么用�！� （幼兒分別操作工具，提醒幼兒注意安全）
二、交流工具使用方法
1、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請你來說說你使用了什么工具？做了什么事情？
2、幼兒講述使用過程和方法。
3、教師小結(jié)：這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的，有的是在學(xué)習(xí)中用到的。
4、師：“桌子上還有一些工具請你看一看，玩一玩，它有什么用？” 5、分類并認識字卡。
師：“現(xiàn)在請大家把這些工具，按照不同的用途幫它們分分類�！保ㄓ變翰僮鳎�
師：“你為什么把這些工具都放一起？”（引導(dǎo)幼兒說出它們的共同特點）出示字卡：學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。
６、再次分類及鞏固。
�。�、教師出示有字卡的簍子，請幼兒再次分類。
師：“桌上還有一些工具我請幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途，并將它們分分類。（個別幼兒講述、操作）
８、引導(dǎo)幼兒認識一些特殊工具
師：“老師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什么？”引導(dǎo)幼兒說出農(nóng)作工具并認識字卡。
９、小結(jié)：我們今天認識了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。 三、總結(jié)認知激發(fā)探索。
出示鋸子，提問幼兒這是什么？是誰發(fā)明的？是怎樣發(fā)明的？
教育幼兒要愛觀察，愛探索，長大發(fā)明各種有用的工具。
科學(xué)教案 篇6
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
親愛的同學(xué)們，大家好，非常高興能夠和大家共同度過這難忘的40分鐘。下面我們先來做一個小游戲好不好？游戲規(guī)則是：根據(jù)我不斷地提示，看誰最先猜出謎底。（課件出示提示）（師板書：地球）
地球有一個大家庭，是什么呢？（板書：太陽系）地球只是太陽系一顆普通的行星，如果讓我們乘坐宇宙飛船來到太陽系，就會看到太陽系的其他成員。（讓學(xué)生說說太陽系的其他成員：水星,金星,地球,火星,木星,土星,天王星,海王星。）
如果讓我們繼續(xù)乘坐宇宙飛船飛出太陽系，就會來到------？（板書：銀河系）太陽系只是銀河系的一部分，我們的地球也只是銀河系普通的一員。
下面我們就來認識一下銀河系。
二、深入探知
那么關(guān)于銀河系大家想知道一些什么呢？
（根據(jù)學(xué)生的回答相機板書：形狀、組成、大�。�
下面就讓我們帶著這些問題去查閱課前搜集的資料（課件出示問題）。
(學(xué)生帶著問題查閱資料)
1、認識銀河系的形狀
首先讓我們來看一下銀河系的形狀，根據(jù)課前查閱的資料，你認為銀河系是什么形狀的？（學(xué)生匯報，教師相機出現(xiàn)銀河系不同形狀的圖片）
師：關(guān)于銀河系的形狀你有什么問題想問嗎？
（教師引導(dǎo)學(xué)生進一步提出問題，銀河系的形狀為什么有時候像是鐵餅？有時候像是織布的梭子？進一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力）
教師：你介紹的真詳細，銀河系不管是像一個不斷旋轉(zhuǎn)地大鐵餅，還是像一個織布的梭子，這都是科學(xué)家們在目前的科學(xué)技術(shù)水平下做出的模擬或猜想。“不識廬山真面目，只緣身在此山中�！币苍S只有我們有一天真正的走出銀河系，才能一窺銀河系的全貌。但有一點是可以肯定的，當(dāng)我們站的位置不同，觀察的角度不同時，看到的物體的形狀可能是不一樣的。真所謂是：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同，那么以后在我們觀察事物的時候一定要學(xué)會從不同的角度去觀察、去認識。
2、認識銀河系的組成
教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了銀河系的形狀，那么銀河系是由什么組成的呢？
學(xué)生匯報，師生交流。（教師出示課件500多億顆恒星,20xx多億顆行星）
500億，我們來想象一下500億到底是個什么樣的概念。
現(xiàn)在全世界大約有65億人口，如果把一顆恒星比作一個人的.話，那么銀河系恒星的數(shù)量將是全世界人口數(shù)量的近8倍，這是一個多么龐大的數(shù)字啊。
3、認識銀河系的大小：
那么擁有這么多恒星的銀河系有多大呢？根據(jù)你的資料誰能說一說？（學(xué)生匯報，教師相機出示課件直徑10萬光年，中心厚度20xx光年）
�。ń處煆娬{(diào)：由于銀河系是在不斷地運動著，所以數(shù)據(jù)會出現(xiàn)一些差異）提問：光年是什么單位？（學(xué)生匯報，課件出示什么是光年，計算出1光
年大約等于10萬億千米）
以神7的速度作比較：神7的速度大約8千米每秒，大約需要4萬年！我們所處的銀河系直徑約10萬光年，厚約20xx光年。（出示圖片）也就是說光沿銀河系直徑要走10萬年，光穿過銀河系中心的厚度也要走20xx年。如果我們從地球上以光速飛行的話，到銀河系的中心還需要約2.8萬年呢。多么遙遠的距離啊
看到這些，你感到銀河系怎么樣？（學(xué)生匯報）
現(xiàn)在讓我們閉上眼睛想象一下銀河系。
教師描述（同時課件出示背景音樂），在晴朗的夏夜，當(dāng)我們仰望星空，你會看見一條淡淡的光帶橫貫蒼穹，那就是銀河�，F(xiàn)在我們坐上光速飛船飛離地球，穿過太陽系，置身于茫茫宇宙中。我們從銀河系的“上”方看下去，銀河系就像一個不斷旋轉(zhuǎn)的大鐵餅，我們又來到它的“側(cè)”面，看過去它又像是一只織布的梭子。銀河系是由500多億顆恒星、20xx多億顆行星組成的一個龐大的集團，這么龐大的集團只是宇宙中的滄海一粟!而我們所能觀測到的所有的星系也只是宇宙中極小的一部分。
4、認識宇宙
教師：銀河系之龐大已經(jīng)令我們震撼，但相對于宇宙來講，這么龐大的銀河系還只是宇宙中極普通的一個成員，那么宇宙是什么？宇宙中除了銀河系還有哪些成員呢？（板書：宇宙）（課件出示問題，學(xué)生閱讀科學(xué)在線）
1）宇宙是什么
2）認識宇宙的組成
3）認識宇宙的大小
4）宇宙既然是無限空間，那么宇宙是什么形狀的呢？
剛才我們在講銀河系的時候，有同學(xué)用“龐大”來形容，你能不能也用一個詞來形容一下宇宙呢?（板書：浩瀚的）
5）教師：下面我們來看一段錄像，了解一下現(xiàn)在人類對宇宙的認識。
5、認識地球、太陽系、銀河系和宇宙之間的關(guān)系。
教師：通過以上的學(xué)習(xí)，我們了解了很多有關(guān)銀河系和宇宙的知識，那么，你能不能用自己的語言來描述地球、太陽系、銀河系和宇宙之間的關(guān)系呢？
或者談?wù)勀阕约旱母惺堋?/p>
三、拓展延伸
教師：關(guān)于宇宙你還想知道些什么呢？
（學(xué)生可能會提宇宙的起源？宇宙中還有沒有生命？宇宙是怎么誕生的？宇宙中的黑洞是怎么回事？宇宙將來會怎么樣等問題，同時教師引導(dǎo)學(xué)生對感興趣的問題如宇宙中還有沒有生命進行爭論）
四、結(jié)束語
看來同學(xué)們都對浩瀚的宇宙充滿了好奇，希望大家課下繼續(xù)查找資料，讓我們共同揭開宇宙神秘的面紗。我們敬愛的溫總理曾經(jīng)說過：一個民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒有未來的。
我希望同學(xué)們經(jīng)常地仰望天空、學(xué)會做人，學(xué)會思考，做一個關(guān)心民族和國家命運的人。
科學(xué)教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容
教材第218-219頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1．懂得科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的重要性，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。
2．了解序言的一般特點和要求。
過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀，勾畫圈點生字、難字和不理解的詞語；關(guān)于科學(xué)的意義、科學(xué)飛躍發(fā)展的形勢、對青少年殷切期望的語句，從而理解課文的主要內(nèi)容；對序言的特點和要求，老師加以引導(dǎo)，同學(xué)之間互相討論解決。
情感、態(tài)度與價值觀
懂得科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的重要性，認清科學(xué)發(fā)展的形勢，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。
教學(xué)重、難點及教學(xué)突破
重點
懂得科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的重要性，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。
難點
能正確看待科學(xué)的發(fā)展和懂得合理利用科技資源。
教學(xué)突破
這篇課文篇幅不長，內(nèi)容卻很豐富深刻，如揭示了科學(xué)的意義，反映了科學(xué)飛躍發(fā)展的形勢，指出了“科教興國”的基本國策，提出了對青少年的殷切希望等等，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生就上述內(nèi)容勾畫出一些重要語句，加以體會，懂得科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的重要性，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
1．準(zhǔn)備作者的有關(guān)資料，寫作背景材料，找準(zhǔn)詞句中的重點和難點，制作多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備
1．準(zhǔn)備好字典等工具書，為自讀課文作好準(zhǔn)備。
2．收集有關(guān)古今科技方面的資料。
教學(xué)步驟
（1課時）
教師指導(dǎo)
1．創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
2．初讀掃障，再讀感知。
3．拓展探究，加深對科學(xué)意義的認識。
學(xué)生活動
1．展示自我成就，感受作者風(fēng)采。
2．反復(fù)朗讀，初步感知課文內(nèi)容。
3．暢所欲言，認識科學(xué)對人類的重大影響，激發(fā)愛科學(xué)的熱情。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（約分鐘）
二、初讀掃障，再讀感知（約分鐘）
三、拓展探究（約分鐘）
本課總結(jié)
本文說明了科技知識的.重大意義和現(xiàn)代科技發(fā)展的巨大成就，高度評價了《21世紀(jì)·中國少兒科技百科全書》的特點和價值，并對青少年提出了“以建設(shè)國家為己任，從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，將來長大了為偉大的祖國創(chuàng)造新發(fā)明，作出新成就”的殷切的希望。學(xué)習(xí)本文，我們要了解序言的內(nèi)容、特點和要求，還要養(yǎng)成從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的好習(xí)慣，懂得“自古英雄出少年”、“少年強則國強”的道理，樹立遠大理想，將來為偉大祖國做出自己應(yīng)有的貢獻。
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