(薦)科學(xué)活動(dòng)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
觀察種子的生長(zhǎng),嘗試用圖畫記錄種子生長(zhǎng)前后的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
事先在小盆里種植綠豆或蠶豆,種子長(zhǎng)葉后,把植物移放在展覽區(qū)。
種植所需的材料,例如棉花、透明塑料杯、綠豆和水等。
“種子長(zhǎng)大了”補(bǔ)充操作材料(見材料制作)。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:小組
1、請(qǐng)幼兒到展覽區(qū),幫教師拿取種著綠豆的小盆。
2、將幼苗帶土取出,與幼兒一起觀察幼苗的葉子、莖和根。
3、建議幼兒種植綠豆,向幼兒展示所需材料,并示范種植的步驟:
把棉花放在透明塑料杯的`底部,然后倒入少量的水。
把綠豆放在濕的棉花上。幼兒在自己的塑料杯內(nèi)種植綠豆。
4、請(qǐng)幼兒把綠豆帶回家中種植,并觀察和記錄它的生長(zhǎng)情況。
教師也可讓幼兒在幼兒園進(jìn)行種植活動(dòng)。
5、一星期后,請(qǐng)幼兒把綠豆和“種子長(zhǎng)大了”補(bǔ)充操作材料帶回幼兒園,報(bào)告綠豆的生長(zhǎng)情況,并分享種植的樂(lè)趣。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能種植綠豆。
能完成“種子長(zhǎng)大了”補(bǔ)充操作材料。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)自然界中一些常見的中草藥,初步了解中草藥有防病、治病的功效以及服用的方法。
2、培養(yǎng)幼兒親近大自然、熱愛大自然的情感,激發(fā)幼兒探索大自然的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、供幼兒參觀的中草藥。
2、多媒體實(shí)物圖片。
3、藥茶原料。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話,引出課題。
1、提問(wèn):小朋友你們以前生過(guò)病嗎?生病了該怎么辦?吃過(guò)些什么藥?
2、介紹琵琶葉,讓幼兒知道琵琶葉可以做藥。
(二)讓幼兒初步認(rèn)識(shí)生活中幾種比較常見的中草藥。
師:除了琵琶葉,還有很多的東西也可以做藥。今天老師就帶了一些,請(qǐng)我們小朋友看一看,你都認(rèn)識(shí)些什么?
1、引導(dǎo)幼兒觀察,積極探索。
2、組織交流。
現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么,你能把它找出來(lái)嗎?(教師利用多媒體演示)
3、師生共同歸納:這些東西都可以做藥,這些都是中草藥。
(三)了解中草藥的防病、治病功效。
1、除了我們剛才認(rèn)識(shí)的中草藥,你們還知道哪些?
2、今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的中草藥,你看到誰(shuí)吃過(guò)。他們?yōu)槭裁匆裕?/p>
(四)讓幼兒品嘗藥茶。
1、中草藥可以怎么服用?
2、讓幼兒邊聽音樂(lè)邊品嘗各種藥茶,自由交談。
3、把自己最喜歡的一種藥茶介紹給客人老師。
從幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)入手,引出課題,顯得自然而親切。一個(gè)小小的'問(wèn)題,既能集中幼兒的注意力,又明確了活動(dòng)的主題。
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)看看、摸摸、找找、說(shuō)說(shuō)等多種教學(xué)手段,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中常見的一些中草藥,使整個(gè)教學(xué)的過(guò)程變成幼自主兒操作實(shí)踐的過(guò)程,培養(yǎng)幼兒好奇、好問(wèn)的探索精神。
一個(gè)開放性的問(wèn)題,不僅能拓展幼兒的知識(shí)面,豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí),還可以引導(dǎo)幼兒在以后的生活中積極探索勇于思考。
讓幼兒邊聽音樂(lè)邊品嘗,提供一種歡樂(lè)、寬松的交流氛圍。
利用教師資源,讓幼兒自己去介紹,提供了幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì),滿足了幼兒的愿望。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路
大自然是一本無(wú)字的書,豐富多彩的自然物,千變?nèi)f化的科學(xué)現(xiàn)象,是幼兒學(xué)習(xí)的最好內(nèi)容。我園地處農(nóng)村,沙堆、沙灘隨處可見,幼兒隨時(shí)都能利用簡(jiǎn)單的工具玩沙,因此設(shè)計(jì)本活動(dòng),意在達(dá)到兩個(gè)目的:提高幼兒的玩沙技能,培養(yǎng)他們對(duì)自然物和科學(xué)現(xiàn)象的興趣;讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂(lè),促進(jìn)其良好心理品質(zhì)的形成。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知沙子的特性,說(shuō)出干沙與濕沙的不同,初步了解沙與建筑物的關(guān)系。
2.能積極主動(dòng)探索沙的多種玩法,掌握一定的玩沙技能。
3.充分享受玩沙的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.沙灘(濕沙、干沙都有)、小鏟、模子、樹枝、紙板、篩子、小桶、水。
2.帶領(lǐng)幼兒分別在沙路、水泥路上騎童車,體驗(yàn)不同的感覺。
活動(dòng)過(guò)程
一、探索感知沙子的特性及干沙與濕沙的不同
1.教師和幼兒一起赤腳分別在干沙和濕沙上自由活動(dòng),做一做各種動(dòng)作。
提問(wèn):小朋友喜歡干沙還是濕沙?為什么?
踩在沙上有什么感覺?
。ㄔu(píng):豐富感性經(jīng)驗(yàn),感知干沙與濕沙的不同)
2.讓幼兒兩人一組用篩子篩沙子,邊篩邊觀察。
提問(wèn):篩子里的沙子哪去了?小石頭會(huì)漏下去嗎?
沙子是什么樣的?
小結(jié):沙子是由許多細(xì)小的顆粒組成的,沙能流動(dòng)。
(評(píng):幼兒通過(guò)親身實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出答案,運(yùn)用比較法加深對(duì)沙的認(rèn)識(shí))
3.請(qǐng)幼兒用力踩踏剛翻的新沙。
提問(wèn):發(fā)生了什么現(xiàn)象?為什么?
小結(jié):沙粒與沙粒之間有一定的空隙。
提問(wèn):用力踩水泥路面會(huì)陷進(jìn)去嗎?
為什么在沙路上騎車費(fèi)力,在水泥路上騎車省力?
小結(jié):沙與水泥的結(jié)構(gòu)不同,走在上面的感覺也不相同。
。ㄔu(píng):觀察現(xiàn)象會(huì)讓幼兒覺得好奇、神秘,在這種心理驅(qū)動(dòng)下幼兒能積極、愉快地掌握知識(shí),教師的主導(dǎo)作用與幼兒的主體性得到了體現(xiàn),通過(guò)沙路與水泥路面的比較,幼兒能初步了解現(xiàn)象與事物的`特征之間存在著一定的聯(lián)系)
4.談話:小朋友喜歡怎樣玩沙?
小結(jié):沙土可以挖、裝、篩,可與水混合玩等。
(評(píng):此環(huán)節(jié)承上啟下,起過(guò)渡作用)
二、幼兒自由玩沙,探索玩沙的技能,教師分組指導(dǎo)
1.用各種深淺不同的模子做點(diǎn)心,看誰(shuí)做得又快又好。幫助幼兒掌握這樣幾方面的技能:沙的濕度,用手壓沙的力量,往外扣點(diǎn)心時(shí)模子離地面的高度。
2.挖井、造房子等,豐富經(jīng)驗(yàn):
。1)挖土?xí)r要細(xì)心、耐心。
。2)及時(shí)整修。
。3)沙土要壓緊。
3.篩沙子:將沙放在手指、手心上抖動(dòng),觀察手指、手心上會(huì)留下什么?沙還可以放在哪些部位抖動(dòng)?
4.創(chuàng)作沙畫:怎樣才能使同一種圖案在沙里看得最清楚?干沙梳平——干沙壓平——濕沙梳平——濕沙壓平,分別比較。
5.鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒玩出新花樣。
。ㄔu(píng):幼兒通過(guò)親身實(shí)踐、師幼之間互相傳授經(jīng)驗(yàn)這兩條途徑,驗(yàn)證沙的特性,體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣)
三、小朋友互評(píng)作品,談?wù)勍嫔车母惺埽處煴頁(yè)P(yáng)能與同伴友好合作、創(chuàng)造性玩沙的幼兒,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸
1.帶領(lǐng)幼兒觀看建筑工人如何利用沙、石子、水泥攪拌成混凝土,知道沙的巨大作用,初步了解沙與建筑物的關(guān)系。
2.實(shí)驗(yàn):向裝滿干沙的玻璃杯內(nèi)倒水,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?
(評(píng):觀察問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒勤于思考的良好習(xí)慣)
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
目標(biāo):
1.感知花生的構(gòu)造,知道花生中花生米的數(shù)量是不同的。
2.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生米的數(shù)量。
3.嘗試有計(jì)劃、有條理的進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
準(zhǔn)備:
1.每桌花生1盆40個(gè)左右;鉛筆、分類盒、記錄單人手一份;每桌兩只空盆
2.事先將花生輕壓出口子,方便幼兒剝。
剝花生統(tǒng)計(jì)表
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
一共
3.教師記錄大表
剝花生統(tǒng)計(jì)表
過(guò)程:
1. 猜謎語(yǔ),引起剝花生的興趣。
l 猜謎語(yǔ)。提問(wèn):你是怎么知道的?為什么說(shuō)是花生呢?觀察花生特征。
l 猜一猜你選的花生中有幾個(gè)花生米?你是怎么知道的?
2. 剝花生,并記錄花生米顆數(shù)。
l 每人選5顆花生分別放在分類盒的5個(gè)格子里。
l 介紹記錄表,知道該如何記錄。
l 幼兒操作,注意觀察個(gè)別幼兒的方法和步驟,了解幼兒解決問(wèn)題的'策略。
3、交流分享并統(tǒng)計(jì)
l 教師示范統(tǒng)計(jì)所選5顆花生中幾個(gè)花生米的花生最多。
l 幼兒統(tǒng)計(jì)自己的記錄單。
l 統(tǒng)計(jì)全部幼兒的數(shù)字,看看全班幼兒所剝花生中幾粒花生米的花生最多。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
目標(biāo):
1、感知秒、分、時(shí)等地時(shí)間單位,形成初步的時(shí)間概念。
2、能在給予的時(shí)間上大膽表達(dá)與演示。并能在鐘面上根據(jù)時(shí)間提示正確畫出時(shí)針和分針。
3、知道時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。
準(zhǔn)備:掛圖鬧鐘日歷幼兒用書
過(guò)程:
(一)猜謎引出主題世界上哪樣?xùn)|西最長(zhǎng)又是最短的,最快又是最慢的,最能分割又是最廣大的,最不受重視又是最值得惋惜的?沒(méi)有它,什么事情都做不成;它使一切渺小的東西歸于消滅,使一切偉大的東西生命不絕。"這是什么?(時(shí)間)時(shí)間可以從哪里知道呢?
。ǘ└兄煌臅r(shí)間單位1、感知時(shí)間單位"秒"提問(wèn):
。1)小朋友你們知道時(shí)鐘上有時(shí)針,分針和秒針,他們誰(shuí)走的最快呢?那你知道一秒有多長(zhǎng)嗎?
。2)聽鬧鐘感知一秒的長(zhǎng)短,
(3)小結(jié):秒針走一步滴答一聲就是一秒。
。4)你能在一秒鐘的時(shí)間里做什么事呢?(幼兒自由回答后師進(jìn)行小結(jié))
2、感知時(shí)間單位"分"提問(wèn):一秒鐘我們做不了什么事,那一分鐘有多久,我們又可以做什么嗎?
。1)讓幼兒知道60秒=1分鐘,看鬧鐘知道一分鐘有多久。
。2)請(qǐng)幼兒用一分鐘時(shí)間做自己喜歡的一件事。
4、感知時(shí)間單位"時(shí)"
。1)提問(wèn):你知道一小時(shí)等于多少分鐘嗎?我們上幾節(jié)課是一小時(shí)呢?
(2)出示掛圖:你覺得這些事能在一小時(shí)完成嗎?
。3)如果給你一小時(shí),你會(huì)做什么呢?
(三)理解"天"
(1)鬧鐘中能告訴我們秒、分、時(shí)的時(shí)間,日歷中能告訴我們天、星期、月、年的時(shí)間。你知道一天有多少小時(shí)嗎?在一天中你會(huì)在什么時(shí)候做什么呢?
。2)看幼兒用書說(shuō)說(shuō)一天中小朋友會(huì)做什么,在什么時(shí)候?
。3)第二天我們可能還會(huì)在同樣的時(shí)間里做同樣的事情,但我們的天數(shù)還一樣嗎?為什么?
。4)師結(jié)時(shí)間的一去不返,如何珍惜時(shí)間(用前面的謎語(yǔ)做小結(jié):最長(zhǎng)的莫過(guò)于時(shí)間,因?yàn)樗肋h(yuǎn)無(wú)窮無(wú)盡;最短的也莫過(guò)于時(shí)間,因?yàn)樗乖S多人的計(jì)劃都來(lái)不及完成;對(duì)于在等待的人,時(shí)間最慢;對(duì)于在作樂(lè)的人,時(shí)間最快;它可以無(wú)窮無(wú)盡地?cái)U(kuò)展,也可以無(wú)限地分割;當(dāng)時(shí)誰(shuí)都不加重視,過(guò)后誰(shuí)都表示惋惜;時(shí)間可以將一切不值得后世紀(jì)念的人和事從人們的心中抹去,時(shí)間能讓所有不平凡的`人和事永垂青史。")
。ㄋ模┎僮骰顒(dòng):
看幼兒用書P3—4根據(jù)提示畫出時(shí)針和分針。
(1)看操作書說(shuō)說(shuō)少了什么?
。2)討論如何畫時(shí)針和分針
(3)幼兒操作
。4)講評(píng)
活動(dòng)反思:
觀察記錄本次活動(dòng),我首先用謎語(yǔ)的方式引入,然后和小朋友探討鐘面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。大暴雨說(shuō):“鐘面有12個(gè)數(shù)字”,寶寶說(shuō):“鐘面有兩個(gè)指針(不要求掌握秒針),然后教小朋友認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。活動(dòng)的第一部分就結(jié)束了,接下來(lái)我們制定了丫二班的時(shí)間表,一起討論幾點(diǎn)起床、上學(xué)、上課、午睡、午餐,然后指定一個(gè)時(shí)間表,在制定時(shí)間表的時(shí)候鞏固小朋友對(duì)于整點(diǎn)的學(xué)習(xí),活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是游戲活動(dòng)“滴答、滴答幾點(diǎn)鐘”,對(duì)于整點(diǎn)的學(xué)習(xí)小朋友基本都學(xué)會(huì)了。
活動(dòng)結(jié)束后,我仔細(xì)地回想了下,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子的參與程度比較好,可能和老師的獎(jiǎng)勵(lì)有關(guān),我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)可以保留。但是在最后的游戲環(huán)節(jié),由于時(shí)間不夠,就玩了一輪,有的小朋友就沒(méi)有機(jī)會(huì)在課堂上玩,感覺很失落
調(diào)整思路:
1、將游戲的環(huán)節(jié)留到接下來(lái)的游戲活動(dòng)時(shí)間中
2、或者調(diào)整時(shí)間,減少開始的鐘面結(jié)構(gòu)的探討時(shí)間
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)“彈性”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
2、通過(guò)探索有彈性的物體,初步認(rèn)識(shí)物體的彈性,并了解彈性在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。
。、嘗試改變物體的彈性,體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
。1)教師、家長(zhǎng)、幼兒共同搜集若干有彈性的物體,如彈簧及帶彈簧的物品(彈簧秤、拉力器等)、松緊帶、橡皮球、海綿等,投放在科學(xué)區(qū)中,供幼兒自由活動(dòng)時(shí)操作。
。2)搜集有關(guān)物體彈性的圖畫或文字資料。
2、記錄紙、筆、展示板等。
活動(dòng)過(guò)程
。薄⒂變鹤杂商剿,感知物體的彈性。
(1)認(rèn)識(shí)材料。
“小朋友,桌子上有老師給你們準(zhǔn)備的許多東西,快看看都有些什么?”(引導(dǎo)幼兒一一說(shuō)出桌子上的材料)
。2)自由探索彈性物體,并進(jìn)行記錄。
“請(qǐng)小朋友們都來(lái)玩玩這些東西,看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)用你喜歡的方式記下來(lái),可以畫,也可以用文字表示!
。3)幼兒將自己的記錄紙張貼在展示板上。
。、分享交流,了解物體的彈性特征。
。1)個(gè)別幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)與記錄。
“誰(shuí)來(lái)介紹一下你發(fā)現(xiàn)了什么?”(教師有針對(duì)性地請(qǐng)記錄具有代表性的幼兒到前面來(lái)介紹)
在這個(gè)過(guò)程中,教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上進(jìn)行匯總記錄,將幼兒的發(fā)現(xiàn)及時(shí)記在大記錄表中。
。2)討論幼兒的發(fā)現(xiàn),了解物體有彈性。
“小朋友們的.發(fā)現(xiàn)我們都記了下來(lái)。大家仔細(xì)看看,從結(jié)果里你發(fā)現(xiàn)了什么?” 請(qǐng)幼兒充分討論,自由發(fā)表自己的想法。
(3)小結(jié)彈性經(jīng)驗(yàn),提升所有幼兒經(jīng)驗(yàn)。
3、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn),了解彈性與人們生產(chǎn)、生活的關(guān)系。
“有彈性的東西在我們生活中可以用來(lái)干什么?它有什么好處?”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際,回憶生活中彈性的作用,給我們的生產(chǎn)與生活帶來(lái)的方便等。
4、發(fā)散幼兒思維,將幼兒彈性經(jīng)驗(yàn)提升。
“彈性有這么多好處,如果讓你來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師,你想用彈性的東西做些什么?讓我們的生活更舒服更方便?”
5、嘗試將鐵絲變成彈性物體,引發(fā)新經(jīng)驗(yàn)。
(1)觀察鐵絲,提出挑戰(zhàn)。
“鐵絲有沒(méi)有彈性?我們能不能把它變得有彈性?大家一起來(lái)試試!庇變鹤杂商剿鳌
。2)小結(jié):鐵絲彎了幾圈后就有彈性了。彈簧就是這么做成的。
活動(dòng)延伸
組織幼兒用彈簧、松緊帶、海綿等進(jìn)行一些小制作。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)的存在,并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行描述。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用繪畫的方式進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師:記錄表,空曠的場(chǎng)地、選擇有風(fēng)的日子進(jìn)行探索活動(dòng),區(qū)角延伸活動(dòng);顒(dòng)前的安全教育。
幼兒:繪畫用具。
活動(dòng)重點(diǎn):感知風(fēng)的存在,并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行描述。
活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式記錄。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景提問(wèn),導(dǎo)入活動(dòng)、 我們一起到外面去做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。
2、帶幼兒到戶外,實(shí)驗(yàn)是找風(fēng)!你們想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎?
探索活動(dòng),猜想假設(shè)1、你覺得怎么樣才能證明你知道有風(fēng)?哪些事物可以證明風(fēng)來(lái)了?(請(qǐng)幼兒猜想假設(shè))
2、 風(fēng)來(lái)了,身邊的事物會(huì)怎么樣?
生:風(fēng)來(lái)了,地上的紙頭回飄起來(lái);我會(huì)感到冷;樹木會(huì)搖來(lái)?yè)u去…..
1、 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,提升經(jīng)驗(yàn)幼兒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想,并在記錄表上記錄是否成功。我們剛才說(shuō)了那么多種假設(shè),怎么才能證明呢?不如我們出去找機(jī)會(huì)來(lái)驗(yàn)證吧?活動(dòng)前先介紹記錄表。(在聽到一欄,將因風(fēng)發(fā)出聲音的事物畫出來(lái))有的.幼兒站在原地不動(dòng),體驗(yàn)風(fēng)帶來(lái)的感受。有的環(huán)顧四周,尋找風(fēng)的足跡。
2、 幼兒相互分享交流成功的經(jīng)驗(yàn)。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你的驗(yàn)證結(jié)果吧。
3、生:風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候,我的眼睛都睜不開,不信你試試!我看到國(guó)旗飄的很厲害;還有旗子會(huì)有嘩啦啦的聲音….
延伸活動(dòng),補(bǔ)充記錄 我們把驗(yàn)證的結(jié)果畫到記錄表里吧。
1、我們將記錄表里記錄的事物一起討論一下。看看你的
是不是和別人不一樣?
2、如果你現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)別人有的你沒(méi)有可以補(bǔ)在實(shí)驗(yàn)表里。
3、老師在墻上設(shè)置了一個(gè)主題欄,我們可以將以后的新發(fā)現(xiàn)不斷地補(bǔ)充道里面去。
附:實(shí)驗(yàn)記錄表
姓名____________ 學(xué)號(hào)_______________
看到:
聽到:
感受到:
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能運(yùn)用各種感官感知皮球和橄欖球的特征,并對(duì)探索活動(dòng)感興趣。
2.樂(lè)意用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒之前玩過(guò)皮球,對(duì)皮球的滾動(dòng)特征有所了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒每人一只橄欖球,兩人一只皮球;活動(dòng)場(chǎng)地在二樓多功能廳。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、玩一玩,初步發(fā)現(xiàn)“皮球、橄欖球”會(huì)滾動(dòng)的特征。
師:今天,老師帶來(lái)了許多有趣又好玩的球球玩具。請(qǐng)你們仔細(xì)看一看、摸一摸、玩一玩,這些球球玩具長(zhǎng)什么樣子的呢?它們可以怎么玩呢?
教師小結(jié):圓圓的、胖胖的,是皮球;肚子中間鼓鼓的、兩頭尖尖的,是橄欖球。皮球和橄欖球都是球球,它們都會(huì)滾動(dòng)。
環(huán)節(jié)說(shuō)明:此環(huán)節(jié)中,教師提供幼兒人手一只皮球或橄欖球,讓幼兒自主選擇和自由玩耍,運(yùn)用各種感官觀察并發(fā)現(xiàn)皮球和橄欖球的.外形特征及簡(jiǎn)單玩法。
二、試一試,聚焦觀察“皮球、橄欖球”的滾動(dòng)路線。
師:皮球和橄欖球有一個(gè)本領(lǐng),它們都能滾動(dòng)。但是,你知道皮球和橄欖球是朝哪些方向滾動(dòng)的呢?它們?cè)跐L動(dòng)的時(shí)候,會(huì)有什么不一樣的地方呢?
教師小結(jié):皮球和橄欖球都叫球球,它們能向不同的方向滾動(dòng);皮球的肚子圓圓的,它滾動(dòng)的時(shí)候,能走直直的路線;橄欖球肚子中間鼓鼓的、兩頭尖尖的,它在滾動(dòng)的時(shí)候,能走彎彎曲曲的路線,好像爸爸喝醉了酒一樣,走路走得歪歪扭扭的,非常好玩!
環(huán)節(jié)說(shuō)明:此環(huán)節(jié)中,教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇皮球或橄欖球,自主探究皮球或橄欖球的滾動(dòng)路線,集體交流和分享各自的探究結(jié)果,從而獲悉:皮球滾動(dòng)路線是直直的,橄欖球滾動(dòng)路線是歪歪扭扭的!
三、比一比,兩兩結(jié)伴進(jìn)行“皮球、橄欖球”滾動(dòng)比賽。
師:皮球和橄欖球進(jìn)行滾動(dòng)比賽,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),到底是皮球滾動(dòng)的速度快呢?還是橄欖球滾動(dòng)的速度快?我們一起到外面操場(chǎng)上去試一試吧!
【活動(dòng)延伸】
幼兒帶上皮球或橄欖球,到操場(chǎng)上“兩兩結(jié)伴”自由進(jìn)行滾球比賽。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)活動(dòng)了解火鍋里的食物,知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2.體驗(yàn)大家一起“吃火鍋”的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前墻面和語(yǔ)言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒有品嘗“火鍋”的經(jīng)驗(yàn);故事錄音;操作材料包
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入
師:冬天里我們有什么辦法讓自己身體暖和起來(lái)?
2.欣賞故事
(1)聽聽故事里的小動(dòng)物們是怎么讓身體暖和起來(lái)的'?(吃火鍋)
(2)火鍋里都放了些什么呀?為什么?(重點(diǎn):各動(dòng)物喜歡的食物對(duì)應(yīng)起來(lái))
3.說(shuō)說(shuō)議議
(1)你們吃過(guò)火鍋嗎?
(2)在吃火鍋時(shí)你最喜歡吃什么?
(3)大家一起吃火鍋感覺怎樣?
小結(jié):冬天吃火鍋,大家圍一桌,又暖和,又開心。
4.操作體驗(yàn)
(1)今天我們也來(lái)“吃火鍋”。請(qǐng)你選擇能放進(jìn)火鍋的東西把它撕下來(lái)黏貼到火鍋里。
(2)幼兒操作。
(3)交流分享
你的火鍋里放了些什么?
4.延伸活動(dòng)
(1)為什么這些東西不能放火鍋里面燒?
(2)你覺得還有哪些東西也不能放火鍋里燒?
活動(dòng)生成及建議
1.幼兒進(jìn)行操作時(shí)在桌上墊上報(bào)紙,避免漿糊粘到桌面。
2.活動(dòng)結(jié)束后,可以在娃娃家放置相關(guān)的火鍋材料,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行延伸。
【科學(xué)活動(dòng)教案】相關(guān)文章:
科學(xué)活動(dòng)教案01-09
科學(xué)活動(dòng)教案【經(jīng)典】07-25
科學(xué)活動(dòng)教案11-04
(經(jīng)典)科學(xué)活動(dòng)教案07-31
關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案11-27
科學(xué)活動(dòng)大班教案04-27