小班教案共9篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳前行進跳和原地向上跳。
2、發(fā)展跳躍能力。
3、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
活動準(zhǔn)備：
小白兔頭飾，紅，黃，藍(lán)，綠彩色色板4塊，彩色圈4個，錄音機及磁帶
活動過程
1、入場老師扮演兔子媽媽，幼兒扮演小兔子。兔媽媽帶小兔到草地上去玩。雙腳行進跳入場地。
2、準(zhǔn)備活動在場地的大圓圈內(nèi)，幼兒隨音樂跟著老師做律動：伸耳朵（上肢）。吃青草（下肢）。搬蘑菇（體轉(zhuǎn)）蹦蹦跳跳（跳躍）等。
3、跳彩圈老師將彩圈分散放在場地上，啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進。跳出。
4、游戲"小兔跳彩圈"教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈，幼兒分散站在大圓圈上，教師站在中間。游戲開始，幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)向順（逆）時針方向走，看到圈就跳進。跳出。當(dāng)教師高舉一 塊彩色板時，小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的.圈內(nèi)，每個圈內(nèi)只能跳進一只小兔子。當(dāng)小兔子跳入同色圈后，教師給予表揚，并續(xù)進行游戲。
5、游戲結(jié)束教師："今天小兔子玩的很高興，也很累了，我們一起回家吧！"幼兒跟著教師走出場地。
教學(xué)反思：
本次活動采用游戲的方式，鍛煉幼兒的上肢運動，以及雙腳同時向前跳和向上跳。在游戲情節(jié)的貫穿下能吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發(fā)展。但也存在不足之處，如：有的幼兒動作不協(xié)調(diào)，不會雙腳同時跳起或是不能同時落地，對于這些幼兒平時應(yīng)進行重點指導(dǎo)，鼓勵幼兒積極參與，增強幼兒的自信心，使幼兒的動作得到發(fā)展。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。
2、享受參與音樂活動的快樂，培養(yǎng)幼兒在動作表演方面的'能力。
活動準(zhǔn)備：
磁帶《七彩蛋寶寶》
活動過程：
1、熱身運動，帶幼兒進場春天來了，有很多的小動物都要來看看美麗的春天，來我們聽著音樂學(xué)一學(xué)小動物的樣子。（放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做各種小動物的動作進場）
2、學(xué)習(xí)韻律活動
�。�1）春天真美，還有一只小動物也想來看看春天，你們猜是誰呢？（教師出示雞蛋殼）它現(xiàn)在還藏在雞蛋殼里呢？猜出來了嗎？（小雞）
�。�2）小雞在蛋殼里它會想些什么？干些什么呢？讓我們聽著音樂想一想，做一做。
�。ㄓ變郝犚魳纷杂杀硌荩┨釂枺盒‰u你在蛋殼里干什么呀？（引導(dǎo)幼兒講述，用動作表演）教師帶領(lǐng)幼兒完整表演一遍。
（3）小雞用尖尖的小嘴巴啄啄啄，把蛋殼啄破了，小雞鉆了出來，看到那么美的春天小雞心里覺得怎么樣？（很高興）它又會干什么呢？（幼兒聽音樂自由表演）來，讓雞媽媽問問你剛才在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒講述）
3、結(jié)束活動媽媽見雞寶寶變的這么能干，高興極了！寶寶們我們一起來跳個舞好嗎？（師幼歡快地一起跳舞）寶寶們，媽媽帶你們到外面去捉蟲子吃好嗎？
小班教案 篇3
小班語言《云朵棉花糖》
活動目標(biāo)
1．喜歡聽故事，能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。
2．有興趣投入故事情節(jié)之中，初步感受故事中與朋友分享的快樂。 活動準(zhǔn)備
1．故事課件。
2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動物等圖像。
3．實物：一團棉花、棉花糖。
活動過程
一.激發(fā)興趣出示棉花糖，提問：今天老師帶來了什么?棉花糖看上去像什么呀?
二.欣賞理解故事
師：關(guān)于棉花糖啊，還有一個有趣的故事呢。
1．出示三只老鼠，由教師講述故事。
2．回憶故事內(nèi)容。
(1)孩子們，你們還記得故事里三個老鼠叫什么名字嗎?
(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可愛的老鼠叫什么名字呀？那還有一只叫什么呀？他們住在一幢三層樓的房子里，哎，一樓住的是誰呀？那最高的三樓住的是誰？那鼠老二住在幾樓��？
(3)有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又輕又軟。鼠小小抱著云朵給鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的'枕頭上會感覺怎樣?（學(xué)鼠老二說）
(4)鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？這是什么時候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么�。磕谴┥习自谱龅拿抟\感覺會怎么樣?（學(xué)鼠老大說）
(5)這個時候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（學(xué)鼠小小說）
三.體驗故事情節(jié)（出示操作材料）
1．三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們在云朵里啊加了好多的糖和許多水果，哎，它們會加些什么水果?
“對呀，甜甜的蘋果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一個個葡萄可真甜呀�！�
2．哪些動物朋友聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀察邊說出他們的名稱。
師：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里，小動物們都來了。喵喵喵，誰來了？（小貓）跳跳跳，誰來了?（小兔）“嗯，我最喜歡了，好香好香奧。”（小熊）香味呀，把樹林里的小動物都引來了，來了許多許多的小動物。嗯，什么東西這么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原來是云朵棉花糖啊
3．這么多的小動物朋友都來了，他們聞到了棉花糖的味道，他們都來想干嘛？他們都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠會怎么做呢?
4．幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。
師：小老鼠跟你們想的一樣哎。小老鼠說：請大家一起吃吧。（老師示范請小動物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿著一塊棉花糖，對小熊說：“小熊小熊，請你吃棉花糖�！薄班牛婧贸�，謝謝你！”
師：那我們小朋友誰愿意來幫小老鼠一起來分棉花糖啊？你跟小動物怎么說？
5．共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點棉花糖，談?wù)摚核麄冊趺催�是那么開心呀?
師：那么大一塊棉花糖，都分給了小動物們，三只小老鼠它們啊也只吃到了一點點，不過啊，小老鼠們還是很高興。鼠小小說：“嗯，明天，我們還要做云朵棉花糖�！焙⒆觽�，三只小老鼠本來有那么大一塊棉花糖，可是都分給了小動物們，它們啊也只吃到了一點點，它們?yōu)槭裁催�是那么高興啊？
我們一起來問問它們好不好？“小老鼠，小老鼠，你們吃了一點點棉花糖，怎么還你們高興啊？”“因為啊，和朋友們一起吃好吃的東西，是最高興地事兒了。”你們覺得是不是��？
延伸
我們也來一起分享棉花糖。
云朵棉花糖
樹林里住著三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，還有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三層樓的房子里。鼠老大最胖最大，住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小最小最可愛，住在三樓。
有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云，恩，白云又輕又軟。
鼠小小抱著云朵給鼠老二看。鼠老二看了看說：“恩，做個白云枕頭吧，睡上去肯定又軟又舒服�！�
鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。鼠老大看了看說：“做件白云棉襖吧，穿上去肯定又輕又暖和�！�
鼠小小說：“嗯，還是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。”大家都同意了。 三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們在云朵里啊加了好多的糖和許多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里，小動物們都來了。
大家好饞呀，三只小老鼠 把云朵棉花糖分給大家，這個一朵，那個也一朵。大家吃得真開心
分到最后，云朵棉花糖只剩一點點了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真開心！
第二天，大家都來等著云朵再飛進鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的平衡能力和躲閃跑的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的勇敢的個性品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、狐貍頭飾。
2、場地布置狐貍的家和小公雞的.家。
活動過程：
1、開始部分。
�。�1） 隊列練習(xí)
�。�2） 做模仿操
隨著音樂跟老師做小公雞模仿操。
2、基本部分。
（1）平衡動作練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒做單腳站立保持身體平衡的動作。
師：你們知道小公雞有一個本領(lǐng)叫金雞獨立嗎？你能不能學(xué)做用一只腳站著的小公雞？
（3） 請個別動作協(xié)調(diào)的幼兒示范，教師講解動作要領(lǐng)。單腳站立，另一只腿屈膝離地，兩臂可側(cè)平舉保持身體平衡，看誰堅持不動的時間長。
�。�4）幼兒學(xué)念兒歌，并學(xué)習(xí)單腳站立。
�。�5）幫助幼兒熟悉游戲場地，認(rèn)識狐貍和公雞的家。
�。�6）教師介紹游戲玩法。
�。�7） 請一幼兒扮演狐貍，教師帶領(lǐng)幼兒扮演小公雞游戲。提醒“狐貍”聽到念“狐貍來了”后，才能從家里跑出來捉小雞�！靶‰u”也只有聽到“狐貍來了”后，才能向家跑。
�。�8）更換幼兒扮演狐貍，繼續(xù)游戲兩次。
3、結(jié)束部分。
小公雞看到狐貍走遠(yuǎn)了，一起跑到草地上高興地玩耍。
小班教案 篇5
教學(xué)目的：
1、感應(yīng)曲式，通過肢體律動感應(yīng)兩大拍和六小拍。
2、嘗試用不同的肢體動作感應(yīng)兩大拍和六小拍。
教學(xué)籌備：掛圖P.4，各種游樂園的'圖片，呼啦圈，鈴鼓，木鑼。
教學(xué)過程：
一、故事引導(dǎo)
（一）教師出示圖片講述故事
師：春天來了，寶寶從被窩里鉆了出來，打開窗戶一看，好多小伙伴在綠綠的草地上游戲，小伙伴熱情地邀請寶寶去游樂園玩，原來，有朋友真的很快樂！他們在玩什么呢？
（二）教師與幼兒摸索，回憶游樂園的情景，并引導(dǎo)幼兒用肢體造型勇敢表現(xiàn)。
二、感應(yīng)曲式
�。ㄒ唬┞蓜痈袘�(yīng)曲式
1、摸索肢體造型，如：蕩秋千、翹翹板、打槍等
2、依兩大拍及六小拍做出肢體造型，幼兒模仿。
師：小寶寶他們在玩什么？（蕩秋千）我們和他們一起玩。
3、動作感應(yīng)曲式。
全體圍圈走
A段：兩大拍/前后搖擺
B段：六拍/以左三拍右三拍感應(yīng)六小拍。
（二）運用道具感應(yīng)曲式
1、引導(dǎo)幼兒回憶游樂園的游戲設(shè)施，并勇敢運用道具發(fā)明游樂園設(shè)施的肢體造型。
師：小寶寶他們又在玩什么了？（跟隨幼兒想法，教師出示碰碰車的圖片）
2、引導(dǎo)幼兒跟隨節(jié)奏手握呼拉圈玩碰碰車。（注意動作方位，可以高低前后左右）
原地散走
A段：兩大拍/左右搖擺。
B段：六小拍/（按喇叭）原地拍打呼啦圈。
�。ㄈ┖献骼玫谰吒袘�(yīng)曲式
1、呼拉圈旋轉(zhuǎn)木馬
兩人一前一后持呼啦圈做騎馬壯。
A段：兩大拍/手持呼啦圈上下?lián)u晃。
B段：六小拍/騎馬前行
三、樂器演奏
1、徒手演奏
師：游樂園真好玩，下面還有更精彩的節(jié)目呢，觀看表演我們一起去吧！
A段：兩大拍/模仿鈴鼓拍打。
B段：六小拍/模仿木鑼敲打。
2、樂器演奏
師：今天和小寶寶在一起真快樂，我們一起來為他們表演一個節(jié)目吧！教師提醒幼兒要注意傾聽音樂，面帶表情。
四、停滯教學(xué)
師：小朋友，今天和寶寶及他們的朋友在一起在游樂園快樂的游戲，真開心，有朋友很快樂，我們一起來謝謝寶寶及他的朋友們，感謝他們帶給我們快樂。
小班奧爾夫音樂《游樂園》教案
[關(guān)鍵詞]：音樂,教案,《游樂園》,爾夫,小班
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.感受蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。
2.嘗試運用彩泥做蝸牛，感受活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、彩泥、火柴若干等。
活動過程：
一、通過課件引出內(nèi)容，引起幼兒興趣。
師：這是什么？像什么？（傘柄、拐杖、蚯蚓、毛毛蟲、高爾夫球桿……）（不要太多），想不想知道是什么？再往下看（課件：出示貝殼）這回猜出來了吧，是誰呀？（小蝸牛）看看是不是？（課件：觸角長出）真的是蝸牛寶寶哦。
二、初步認(rèn)識蝸牛，了解蝸牛的外形特點。
1.師：歡迎蝸牛寶寶，看看它長什么樣呢？
幼：身體（長長地身體）
幼：殼（圓圓的殼）
幼：觸角（有幾個觸角？四個，也可以說兩對）
�。菏堑难剑伵殞氂兄L長的身體，背著圓圓的殼，還長著兩對觸角，可愛嗎。）
2.殼的作用及愛吃什么。
�。�1）一天，蝸牛寶寶決定出去旅行，可是它覺得背上的殼很不方便，它問媽媽說：“我能不能不要殼呀？”你們覺得行不行？
媽媽說：“不行，圓圓的殼對我們蝸牛來說太重要了�！�
蝸牛寶寶聽了媽媽的話，背著殼出發(fā)了。
（2）蝸牛寶寶爬啊、爬啊，忽然遇上了大花蛇，這可怎么辦呀？（保護自己。當(dāng)蝸牛寶寶遇到危險的時候，它就會把身體縮到殼里，保護自己。）
�。�3）蝸牛寶寶繼續(xù)爬啊、爬啊。（雷聲）怎么啦？（下雨啦）怎么辦呢？想想辦法吧�。ǘ阌辍４蚶�、下雨的時候蝸牛寶寶可以躲在殼里，真好�。。�
（4）雨停了，太陽出來了，這時蝸牛寶寶覺得肚子餓極了，它喜歡吃什么呢？（1）蔬菜（2）水果（3）小、嫩葉（4）小蟲子和肉肉
：蝸牛寶寶樣樣?xùn)|西都愛吃，它是雜食性動物，我們小朋友也要？樣樣?xùn)|西都愛吃，不挑食！
�。�5）吃飽了，休息一會兒吧，小床在哪兒呢？(還可以在殼里睡覺呢，真舒服呀！)
提問：原來，蝸牛寶寶的殼可以保護自己、躲雨，還能睡覺呢，用處怎么樣？
�。�6）一天的旅行結(jié)束了，一回到家，就急忙告訴媽媽背上的殼有多重要。怎么說呀？（遇到大花蛇縮到殼里，能保護自己；下雨了縮到殼里能躲雨；累了也能縮到殼里，休息一會兒），媽媽聽了一個勁兒的表揚小蝸牛，還夸它是一個不挑食的好寶寶！
三、示范講解用彩泥制作蝸牛的方法。
1.蝸牛寶寶想請更多的朋友一起出去玩，瞧，它來了�。ǔ鍪緢鼍埃翰莸亍⑿洌�
2.看看這只蝸牛寶寶是用什么做出來呢？對啦，蝸牛的身體和殼是用彩泥做的，觸角用火柴棒做的.。那想不想知道學(xué)學(xué)，小眼睛睜大了哦！
2.示范講解：這個是火柴棒，這個是彩泥，我先選黃色彩泥做身體，搓一搓，怎么搓？（幼兒說，可以拿手里搓，放在泥工板上搓）“搓搓搓，搓身體，一頭粗來一頭細(xì)”看蝸牛的身體是一頭粗一頭？接著我選紅顏色的彩泥做蝸牛的殼，“搓搓搓，搓成條，卷卷卷，卷成殼”“圓圓小殼背上馱”還缺什么呀？（觸角）用火柴棒了哦“小小觸角頭上長”，有幾對觸角？（抬頭）哦，蝸牛寶寶做好了！去玩啦（拿蝸牛寶寶送到場景中）
四、幼兒操作（課件：背景音樂）
師：如果有更多的蝸牛寶寶在一起玩兒肯定更有趣，你們想不想也來做做小蝸牛寶寶？
先選一種顏色的彩泥做蝸牛的身體，再選另外一種顏色的彩泥做蝸牛的殼，最后插上2對小觸角，明白了嗎？在小椅子下面的框里有彩泥、火柴棒和泥工板，我們就在小椅子上開始吧！
五、討論、欣賞
1.師：我們每個小朋友做了1只2只，放在一起就變成了許多只。
2.師：這些蝸牛的顏色這只蝸牛身體是**，殼是**，這只呢，五顏六色真漂亮！
3.師：這兩只蝸牛頭碰頭，在干嘛呀？那兒有許多中蝸牛寶寶，做什么游戲呢？（蝸牛寶寶說著悄悄話，玩著捉迷藏，真有趣�。�
那兒還有許多蝸牛在干什么呢？我們走近一點看看（幼兒圍著蝸牛，放音樂）
小班教案 篇7
一、音樂活動《好媽媽》引出主題
師：你喜歡你的媽媽嗎？我們一起隨著音樂唱一唱《好媽媽》。
教師：你喜歡你的爸爸嗎？我們一起來唱一唱《好爸爸》。
二、幼兒自主談?wù)摗拔蚁矚g爸爸、媽媽。。。。。�！�
師：小朋友，你喜歡爸爸媽媽的什么地方？
讓幼兒與同伴交流自己對爸爸、媽媽的認(rèn)識。
請個別幼兒在集體面前講述自己的爸爸和媽媽。
三、教師示范談?wù)撟约旱陌职只驄寢尅?/strong>
師：我最喜歡我爸爸的雙手，爸爸的手臂又長又大，在我小的時候，他常常把我舉得高高的，放下來，再舉得高高的，再放下來，可好玩了！我可喜歡我的爸爸了！
四、請幼兒在集體面前談?wù)?/strong>
我喜歡爸爸媽媽。
五、圍繞“我的爸爸、我的媽媽”，進一步拓展談話內(nèi)容。
師：你的爸爸媽媽最喜歡吃什么？
讓幼兒出示記錄表與同伴交流自己爸爸媽媽喜愛吃的'食物。
師：你的爸爸媽媽喜歡什么東西？
幼兒展示自己爸爸媽媽喜歡的東西，并與同伴交流。
師：你知道爸爸媽媽最喜歡說的話是什么？最喜歡做的是什么事嗎？
六、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己談?wù)撟约旱陌职趾蛬寢尅?/strong>
師：你知道爸爸媽媽喜歡你什么地方？
師：你想對爸爸媽媽說什么？
師：你最喜歡和爸爸媽媽說什么？
小班教案 篇8
設(shè)計意圖：
故事選擇多元整合教材小班下冊中的《小兔孵蛋》，故事情節(jié)簡潔有趣，以小兔子撿蛋、孵蛋為線索展開故事，幼兒在活動中體驗小兔子幫助別人的品質(zhì)，在潛移默化中體驗幫助別人的快樂。使幼兒對書產(chǎn)生興趣，以此培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。
活動目標(biāo)：
1、了解小兔從撿到蛋到孵蛋的主要故事情節(jié)。
2、仔細(xì)觀察小兔的動作和表情，猜想小兔的心理變化和想法。
3、培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
活動重點：了解故事的主要情節(jié)。
活動難點：通過動作和表情，猜想小兔的心理變化和想法。
活動準(zhǔn)備：幼兒用書《小兔孵蛋》、動物圖片、游戲圖片
活動過程：
�。ㄒ唬⿴煟盒∨笥眩銈兒�，我是周老師，今天要和你們分享讀書的快樂�！斑@是什么？”
幼：“兔子”
師：你們想知道兔子會遇到什么事嗎？我這本書里就有答案。那就讓我們一起看看小兔子究竟發(fā)現(xiàn)了什么。小朋友全體起立，從這邊來到老師這里取書，每人拿一本書再回到座位上坐好。拿書的時候不說話，走路輕輕，拿書輕輕。小朋友真棒。我們鼓勵鼓勵自己，嘿嘿我真棒！拿到一本書后，先要看這一頁，叫封面，中間的叫頁碼，后面的叫封底。書要一頁一頁從前往后翻看。請小朋友翻開一頁，從這邊（從左往右）往這邊、從上到下看書。你們看到了什么？
幼：小兔子，草
師：還看到了什么？（花、草、、、）這幾個字，就是故事的名字。小兔孵蛋，好，我來讀給你們聽（教師讀），來看這一頁，畫面上有什么？
幼：兔子、樹、、
師：小兔子發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒有可能看不出是什么，教師啟發(fā)幼兒，誰生下來的圓圓的、、、）
幼：蛋
師：小兔子的眼睛是怎樣的?
幼：瞪得大大的、圓圓的
師：對，小兔子感到很驚奇，小兔的心理會怎么想呢？
幼：幼兒討論
師：小兔心里會想這是誰丟的蛋呢，那它會抱起這個蛋嗎？
幼：會
師：請小朋友在下邊找一個數(shù)字，它是數(shù)字3，就是第3頁，叫頁碼。請翻到第4頁你們看到了什么？
幼：一只小豬
師：猜一猜小兔會對小豬說了什么？
幼：幼兒討論
教師讀出上面的文字，請小朋友翻到第5頁，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、、
師：你們又看到了誰？
幼：小狗、小貓
師：小兔以為是小狗、小貓的蛋，小兔就去問小狗、小貓說了什么？
幼：搖搖頭說這個蛋不是我們丟的
師：看下一頁，小兔找不到蛋寶寶的媽媽會怎么辦？從哪些地方看出小兔想孵蛋的？
幼：幼兒根據(jù)對圖片的理解回答。
師：小兔蹲的動作。回答得很好
小兔子決定自己孵蛋，看看蛋里的寶寶是誰？于是小兔輕輕的蹲下來，安心孵蛋，過了一段時間，蛋會怎樣了？請小朋友猜猜看，小兔會孵出什么來？
幼：是小烏龜
師：你們看一看小兔子知道是烏龜后有怎樣表情
幼：張大嘴巴
師：啊，原來是小烏龜。猜一猜小兔會以為是、、
幼兒討論、、、
師：烏龜媽媽丟了蛋，烏龜媽媽會怎樣？
幼：著急、傷心、、
師：小兔知道了是烏龜媽媽的寶寶怎樣做了呢
幼：不讓媽媽著急，把小烏龜送回了家，
師：烏龜媽媽非常高興，邀請小兔共進晚餐。小兔、小烏龜它們高興嗎？
幼：高興
師：對，一定高興，因為烏龜媽媽找到了孩子高興，小兔幫助別人也很高興。小朋友，和周老師一起看書你們快樂嗎？
幼：快樂
師：老師也很快樂，因為從書里學(xué)會了故事，還知道幫助別人很快樂。那你們說是不是一定要愛護書啊。好，我們看完了書，要把書收好，請小朋友把書合上，從這邊一個一個的把書送到老師這里來，再回到座位上，不要說話，不要擁擠，看誰做得最棒。
�。ǘ┠銈兌际锹斆�、懂事的好孩子。
師：剛才我們看的故事叫什么名字？
幼：小兔孵蛋
師：這是誰？
幼：小兔
師：對，它這個故事的主人公。小兔發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：一個蛋
師：小兔撿到蛋怎樣做了？
幼：幫蛋寶寶找媽媽
師：小兔知道蛋寶寶的媽媽嗎？
幼：知道，是烏龜媽媽的
師：怎樣知道的？
幼：孵出來的`
師：對，小兔把蛋孵出小烏龜知道的�？�，這是誰？
幼：小豬、小狗、小貓
師：這個蛋是它們的寶寶嗎？
幼：不是，
師：為什么不是？
幼：幼兒討論回答，是烏龜媽媽的、、、
師：對，小豬、小狗、小貓是不會生蛋的，應(yīng)該生小動物寶寶的。小朋友真棒，我們來做一個游戲《送寶寶回家》
教師交代游戲規(guī)則：這里的動物寶寶們出來玩很久了（出示動物卡片）找不到家了，你們愿意幫助它們找到自己的家嗎？每個人拿一個動物卡片，前邊就是小動物的家，幼兒做游戲，教師指導(dǎo)。
提問：你是怎樣找的？說出原因來。
(三）教師：小朋友真棒，都幫動物寶寶們找到了媽媽，寶寶們說謝謝小朋友，他們很開心。今天我們學(xué)會了看書，并學(xué)會了一個故事，回家后，和爸爸。媽媽一起去讀《小兔孵蛋》這故事，讓爸爸、媽媽講一講，小狗、小豬、小貓的寶寶是怎樣出生的�；氐接變簣@講給老師聽。小朋友再見。
小班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、愿意用普通話學(xué)習(xí)簡單的句子。
2、培養(yǎng)托兒參與游戲的愉快情緒。
3、感知和表現(xiàn)幾種動物不同的走路姿勢。
活動準(zhǔn)備：
1、大幅背景圖，有小路、鮮花綠草、池塘、藍(lán)天白云。
2、操作的小動物圖片“小兔”、“小鴨”、“烏龜”、“小貓”。
3、錄音機、“小動物走路”的音樂帶、磁鐵。
4、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的小圖片若干。
5、事先集體組織托兒觀察小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。
活動過程：
1、老師：“小朋友，今天有許多小動物想認(rèn)識你們，你們想不想認(rèn)識它們呀？”。出示大幅美麗的背景圖，“你們看，誰來了？”
2、（1）出示小兔圖片，邊操作邊說：“是小兔，它是怎樣走路的'？”
老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上，教托兒用兩手放頭上，各伸出兩個手指當(dāng)耳朵，雙腿半蹬，作跳的動 作。邊跳邊學(xué)短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。
�。�2） 在背景圖上出示小鴨圖片，邊操作邊問：“它是怎樣走路的？”
教托兒學(xué)小鴨走路，半蹲，兩腳呈八字，胳膊向里彎，一前一后。學(xué)說短句：“小鴨走路搖呀搖呀搖”。
�。�3）出示小烏龜圖片，問：“又有誰來了？”“小烏龜是怎樣走路的？”
教托兒膝蓋著地，用兩手兩腳向前爬。學(xué)說短句：“小烏龜走路慢吞吞”。
�。�4）出示小花貓圖片。“小花貓也來了，它是怎樣走路的？”
教拖兒學(xué)小花貓走路，右手向前伸，右腳向前邁，左手收在胸前。學(xué)說短句：“小花貓走路靜悄悄”
3、老師：“小朋友都知道了小兔、小鴨、小烏龜、小花貓是怎樣走路的。下面，我們來玩一個‘找小動物’的游戲。”
將托兒分為四個小組，每組托兒拿一種小動物的小圖片，如：老師出示小鴨的大圖片，請拿小鴨小圖片的托兒就要馬上說“小鴨走路搖呀搖呀搖”，邊說邊做動作。小兔、小烏龜、小花貓的游戲方法同上。
4、老師小結(jié)。音樂“小動物走路”，托兒隨著音樂節(jié)奏邊唱邊跳離開活動室。
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