小班數(shù)學(xué)教案

時間：2023-08-03 11:21:39 教案我要投稿

[優(yōu)選]小班數(shù)學(xué)教案

　　作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

[優(yōu)選]小班數(shù)學(xué)教案

小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠按照不同形狀和顏色，給6以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行一個隔一個的排序。

　　2、對數(shù)學(xué)操作活動感興趣，能有序地進(jìn)行操作活動。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　重點難點：

　　按不同形狀顏色，給6以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行一隔一的排序。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒能夠按數(shù)字的順序口頭數(shù)數(shù)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《熊出沒》中的人物圖片和場景圖。人手一份操作材料（圓形的小樹3棵，三角形的小樹3棵）。幼兒每人一張排序板。

　　活動過程：

　　一、故事情境導(dǎo)入

　　1、出示被砍伐的森林的圖片。

　　師：小朋友，你們看，光頭強(qiáng)把森林里的樹木都砍伐掉了。

　　2、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動

　　師：熊大和熊二決定要把砍掉的樹木重新種樹，看他們已經(jīng)挖好了樹坑。

　　（分析：幼兒容易被故事情境所吸引，這樣的導(dǎo)入可以讓他更感興趣）

　　二、觀察排序板，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

　　出示樹坑的排序圖，請幼兒觀察。

　　師：你們看看，熊大和熊二都挖了一些樹坑，重點引導(dǎo)幼兒觀察樹坑的顏色有什么不一樣。（熊大是黑色，熊二是黃色的，而且是一個隔一個的）

　　師：老師這里還有一些樹坑，哪個小朋友愿意來幫忙接著剛剛的樹坑排一下。

　　請幼兒根據(jù)排序圖上的順序接著排下去。

　　（分析：在幼兒自己操作之前，老師先帶領(lǐng)他一起排列�？梢宰尣幻靼椎挠變杭由罾斫猓�

　　三、取樹苗（按要求取出相應(yīng)數(shù)量的樹苗）

　　師：熊大和熊二還挖了一些紅色的樹坑，現(xiàn)在要去運樹苗了，看看他們運了什么樣的樹苗。（出示兩種樹苗，讓幼兒認(rèn)識三角形樹苗和圓形的樹苗）

　　告訴幼兒每人都有一份樹苗，分別是三角形樹和圓形樹。

　�。ǚ治觯航榻B好材料，鞏固知識三角形和圓形）

　　四、排序活動《種樹》

　　看排序板，了解排序要求。

　　“熊大和熊二邀請我們小朋友來當(dāng)愛心志愿者，幫忙種樹

　　老師交代排序的要求：

　　1、要種在紅色的樹坑上，種得整齊。

　　2、看排序板上的順序，是一個隔一個的。

　　3、把準(zhǔn)備好的3棵三角形樹苗和3棵圓形樹苗要種完。

　　幼兒排序（種樹），老師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　檢查幼兒種的樹，找兩個幼兒的排序板來演示（一個正確，一個不正確）進(jìn)行比較，對照，對錯的地方進(jìn)行改正。

　�。ǚ治觯阂蝗艘粋€排序板，可以清楚的知道每個幼兒的學(xué)習(xí)情況，更有利于老師進(jìn)行個別指導(dǎo)。）

　　五、結(jié)束部分，慶祝活動。

　　師：“謝謝小朋友，把樹種好了�，F(xiàn)在我們和熊大、熊二一起開著火車去參觀新的樹林吧。我的火車要一個男孩隔一個女孩才可以上車哦。我們出發(fā)嘍！”（播放音樂開火車出發(fā)）老師一邊開火車，一邊提醒幼兒要男女一個隔一個上車。

　�。ǚ治觯赫麄€活動的延伸部分，也是再次學(xué)習(xí)的過程。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)）

　　活動反思：

　　整個活動的`設(shè)計是以熊出沒來貫穿的，激起了幼兒參與活動的積極性�；顒拥牡谝粋€環(huán)節(jié)我首先出示了熊大、熊二挖的樹坑，讓孩子們自己觀察這些樹坑有什么不同，很多孩子都高高舉起了小手，說出了顏色不同，但始終沒有說到排序的規(guī)律，后經(jīng)我的提醒，才說出來。課后我在想：是否應(yīng)該先帶領(lǐng)幼兒一起去熟悉這種規(guī)律，在多講解幾次。這樣幼兒就能很明顯觀察到排序的規(guī)律了。也有利于接下來的幼兒自己操作環(huán)節(jié)。

　　小百科：《熊出沒》用夸張的卡通手法講述森林保護(hù)者熊兄弟與破壞森林、采伐原木、并占領(lǐng)土地開發(fā)創(chuàng)業(yè)實驗田的光頭強(qiáng)之間上演的一幕幕搞笑對決；整部動畫片從頭至尾充滿喜感，輕松搞笑，幽默詼諧。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　設(shè)計意圖：

　　《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)以游戲為基本活動，幼兒是活動的主人，教師要遵循幼兒的年齡特征及幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在此理念的引導(dǎo)下，我對此教學(xué)活動進(jìn)行了進(jìn)一步的反思。要組織好本次活動，作為教師我認(rèn)為關(guān)鍵要把握好兩個方面：一是要清楚幼兒空間的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，二是要抓住幼兒的興趣。因此，在分析目標(biāo)之后，我將本次活動的重點定為：區(qū)分先、后方位。在教學(xué)導(dǎo)入的設(shè)計中我采用了幼兒非常熟悉的《龜兔賽跑》的故事激起幼兒的興趣，整個過程以游戲形式，創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的游戲氛圍，讓孩子置身于游戲情景中，快樂的體驗，積累相關(guān)經(jīng)驗。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計遵循幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合日常生活的具體事情理解并區(qū)分先后。

　　2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、禮品盒、內(nèi)裝有桃子的'生長、小雞的生長圖片。

　　2、兔子、烏龜、小螞蟻、小雞的頭飾、哨子、小旗

　　活動過程：

　　一．談話激趣今天，老師給小朋友帶來一段精彩的動畫片《龜兔賽跑》。動畫片中誰先到達(dá)終點?誰后到達(dá)終點？小兔子很不服氣，想和烏龜再比賽一次，請小朋友當(dāng)裁判好嗎？

　　二．理解先后

　　1、教師布置好場地，幼兒扮演角色進(jìn)行比賽，結(jié)束后提問：它倆誰先到達(dá)終點，為什么？

　　2、小螞蟻和小雞看到小兔子和烏龜賽跑很有意思，它倆也想?yún)⒓颖荣�，你們再�?dāng)一次裁判好嗎？

　　這次，是誰先到達(dá)終點?為什么？誰后到達(dá)終點？為什么？

　　三．辨別先和后

　　比賽結(jié)束了，為感謝小朋友來給它們當(dāng)裁判，小動物們給大家?guī)砹艘环菥赖亩Y物，我們一起來看看！呀！是個漂亮的盒子，不知道里面裝著什么？你們想不想知道？老師也很想知道，怎么辦呢?(引導(dǎo)先做什么，后做什么)然后教師打開盒子，取出一些禮物。

　　1、桃子的生長圖：圖上畫著什么？都是桃樹，開花和結(jié)果，哪個在先？哪個在后？

　　2、小雞的生長圖：圖上畫著什么？在小雞的生長過程中，哪個在先？哪個在后？

　　四．結(jié)合日常生活，擴(kuò)散幼兒對先后的認(rèn)識。

　　原來，賽跑有先有后，植物生長，動物生長有先有后。那么，在生活中，我們做事情也應(yīng)該有先有后，請小朋友想想，你穿衣服時，應(yīng)先做什么，后做什么？

　　每天早晨你來到幼兒園，會先做什么，后做什么？

　　在你吃水果前，應(yīng)該先做什么，后做什么？在小朋友吃飯前，你應(yīng)該先做什么，后做什么？

　　小結(jié)：生活中的每件事做起來都有先有后，現(xiàn)在咱們一起隨著音樂到外面表演日常生活模仿操吧！

　　活動反思：

　　本活動通過游戲形式讓孩子在玩玩中掌握新的知識：先讓孩子扮演角色進(jìn)行比賽理解先和后？”此游戲即讓孩子復(fù)習(xí)了已學(xué)過的知識，同時也在潛意識里向孩子灌輸新的知識點（先后）；接著為了感謝小朋友當(dāng)裁判，小動物們給大家?guī)砹艘环菥赖亩Y物，呀！是個漂亮的盒子，在取禮物的同時讓幼兒進(jìn)一步辨別先和后。此環(huán)節(jié)大大提高了孩子游戲的興趣，從而使每個孩子都樂于參與到活動中來，并在游戲的過程中體驗到知識點（先后）；最后讓孩子結(jié)合日常生活，擴(kuò)散幼兒對先后的認(rèn)識。讓游戲在高潮中結(jié)束。這節(jié)課我基本的教學(xué)思路和流程沒有大的的問題，但在細(xì)節(jié)方面存在不少的問題。想的太少，沒有考慮到孩子們回答問題會千奇百怪的，只考慮最基礎(chǔ)的。在以后我要把自己變成一個細(xì)心的人，上一節(jié)課不但要注重細(xì)節(jié)，要多想，把所有可能出現(xiàn)的問題都想到，還有學(xué)會創(chuàng)造教材。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。

　　2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的（帽子、裙子、水杯）、幼兒購物單

　　活動重點：

　　分辨相似圖案之間的差異。

　　活動難點：

　　找出一模一樣的物品。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　出示老爺爺手偶導(dǎo)入活動

　　二、基本部分

　　1、為爺爺買帽子。

　　請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ�，提�?爺爺想要買什么？"

　　2）教師引導(dǎo)幼兒觀察<超市購物>游戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪里―樣，哪里不一樣？"

　　3）師："爺爺想要買的帽子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到一模一樣的帽子？"

　　4）教師和幼兒一起總結(jié)購買的帽子的特征

　　2、為奶奶買杯子。

　　1）師：請幼兒找到奶奶的<購物單>卡片，提問"奶奶想要買什么？"

　　2）師："<超市購物>游戲圖里購物架上的4個杯子―樣嗎？仔細(xì)觀察哪里一樣，哪里不一樣？"

　　3）師："奶奶想要買的杯子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到的？"

　　4）教師和幼兒一起總結(jié)購買的杯子特點

　　3、逛超市

　　1）為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。教師出示購物清單，讓幼兒了解購物單的使用方法。

　　2）教師介紹超市，講述物品的擺放，幼兒根據(jù)購物單的要求購買商品，引導(dǎo)幼兒自管觀察，找出一模一樣的物品來。

　　3）引導(dǎo)幼兒回座位將物品匹配好，再次觀察是否一模一樣。

　　4）同伴之間互相查看。

　　三、結(jié)束部分

　　喜羊羊、美羊羊和懶羊羊很感謝小朋友們?yōu)樗麄冑徺I了自己所需要的東西，為了表示感謝，他們邀請你們到羊村里做客，邀請你們跳舞~

　　活動反思：

　　本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情，創(chuàng)設(shè)了去超市購物的'游戲情境，幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物，整個活動的安排自然緊湊，活動一開始，孩子就進(jìn)入角色，激起了愉快情感和學(xué)習(xí)的積極性。

　　教師在指導(dǎo)的過程中，緊扣目標(biāo)“發(fā)展細(xì)致觀察的能力，學(xué)會比較和辨別事物間的細(xì)小差別”。同時又十分重視每個孩子的思維過程，反復(fù)提問“你是怎么找到的？”“為什么說這是XX想要買的呢？”從中隱含著讓孩子逐步學(xué)會觀察的方法（從上往下，從下往上；從明顯到不明顯的）。在方法上也充分體現(xiàn)了由易到難，先集體幫助爺爺、奶奶購物，后個別操作，最后大家自由選擇，為老師購買商品，幼兒們的積極性、主動性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。

　　本活動的不足之處是：教師的語言尚且不夠規(guī)范、簡練，“一模一樣”這個詞組應(yīng)該多重復(fù)，便于幼兒理解和掌握。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、啟發(fā)幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。

　　2、初步學(xué)習(xí)將相同用途的物體歸類。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　貼絨圖片、水果、衣服等。

　　【活動過程】

　　一、活動開始。(認(rèn)識物品，知道其名稱和用途。)

　　師：小朋友們好，今天商店里來了很多貨物，我們來看看，商店里面都有些什么，你們知道他們的名字嗎?知道的小朋友舉手告訴老師。

　　(幼兒回答，老師總結(jié)。)

　　師：對啦，商店里有棉衣、鞋子、褲子、蘋果、橘子、你們都知道他們有什么用呢?

　　誰來說說這些貨物都有什么用?

　　棉衣、鞋子、褲子用來做什么的呀?

　　棉衣、鞋子、褲子我們是用來穿的，我們每個人都會穿棉衣、鞋子、褲子。蘋果、橘子我們又是用來做什么的呢?

　　蘋果、橘子是用來吃的。

　　二、基本部分。

　　(按用途將實物卡片分類)

　　師：這些物品有的是用來吃的，還有的是可以穿的，你們想哪些物品可以放在一起，為什么?

　　現(xiàn)在老師請一個小朋友到前面來擺放圖片。在擺放圖片的時候你們要邊說變送，當(dāng)你送蘋果、橘子的時候你要說：蘋果是吃的，橘子是吃的。

　　送衣服的時候就要說棉衣是穿的、鞋子是穿的、褲子是穿的。

　　師：老師喜歡上課發(fā)言先舉手的寶寶，現(xiàn)在呢，老師要請XX小朋友下來，我們看看他分的'對不對。

　　(請幼兒上前來操作，老師及其他幼兒在一邊觀察。)

　　當(dāng)小朋友送完的時候，老師在一邊請其他的小朋友來檢驗并說：他放得對嗎?從里可以看出他是對的?

　　引導(dǎo)幼兒說出：棉衣、鞋子、褲子是用來穿的，所以我們可以把它們放在一起。

　　蘋果、橘子是用來吃的，所以我們就把它們放在一起。

　　師：剛才小朋友都說的很對，棉衣、鞋子、褲子是用來穿的，所以我們可以把它們放在一起，蘋果、橘子是用來吃的，所以我們就把蘋果、橘子放在一起，我們是按照物品的用途來分類的。

　　三、活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中，孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當(dāng)中，進(jìn)行得非常順暢。

　　這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念，達(dá)到了我們的教育目的。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識圓形、方形、三角形

　　2、學(xué)習(xí)按圖形特征進(jìn)行實物的分類

　　3、樂意參加游戲活動，體驗做客交朋友的樂趣

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、貼有臉譜表情的圓形、方形、三角形娃娃圖片分別用布遮住

　　2、孩子們?nèi)耸忠惶讏A形、方形、三角形的實物圖片

　　3、裝有圓形、三角形和方形的食物罐子一個

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入——去圖形寶寶家做客

　　1、孩子們，今天我們要去圖形寶寶家做客，開心嗎？

　　2、那我們乘著小火車出發(fā)吧——（帶孩子們在兒歌聲中入場就座）

　　二、認(rèn)識圖形寶寶

　　圖形寶寶家有幾個寶寶，一個叫圓形寶寶，長的像個皮球，一個叫方形寶寶，長的像塊手帕，他們都躲起來了，想跟我們玩躲貓貓游戲呢，我們一個一個地把他們找出來吧。

　　1、認(rèn)識圓形寶寶：

　　（1）圖形寶寶躲在哪兒呢？

　�。�2）結(jié)合孩子們的猜測出示圓形寶寶的圖片：呀，真的找到了一個寶寶，可他是誰呢？（幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗猜測）對啦，他呀就是圓形寶寶，看看，圓形寶寶什么地方長的圓圓的？圓形寶寶全身都是圓圓的，長的真像個圓圓的皮球，我們一起打個招呼：圓形寶寶，你好

　　2、認(rèn)識方形寶寶：

　　（1）那方形寶寶躲在哪兒呢？

　�。�2）出示方形的圖片：呀，又找到了一個，那他是方形寶寶嗎？（幼兒猜測）圖形媽媽說，方形寶寶長的像塊方方的手帕，（出示手帕）看看他們長的像嗎？原來他就是方形寶寶，方形寶寶想跟我們做朋友，你們愿意嗎？那我們一起對方形寶寶說句甜甜的話——方形寶寶我喜歡你

　　3、認(rèn)識三角形寶寶：

　　（1）圓形寶寶和方形寶寶都出來了，還有一個寶寶躲在哪呢？哦，在這里呢。（從背面取出三角形圖片）

　�。�2）咦，這個寶寶長得真奇怪，你們認(rèn)識他嗎？看看他的頭上長了什么？下面兩邊呢？他有幾個尖尖角呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。這是三角形寶寶，因為長了三個尖尖角，所以大家叫他三角形，三角形寶寶想跟你們握手，你們愿意嗎？那我們可要一邊握手一邊對他說：三角形寶寶，你好，會嗎？（讓孩子們在握手和問好中再次感知三角形尖尖角的特征，鞏固對三角形名稱的記憶）

　　三、給圖形寶寶送實物禮物

　　1、圓形、方形、三角形，小寶寶們真可愛，老師準(zhǔn)備了禮物送給他們呢。（出示三張實物圖片）看是什么呀？圖形寶寶喜歡跟自己長的.一樣的禮物，那我的禮物該送給誰呢？誰來幫幫我？（依次在提問中請個別孩子進(jìn)行對應(yīng)的粘貼，給孩子們一個操作的示范）

　　2、在你們的椅子下也藏了一份禮物呢，我們把小簍子取出來，看看里面有什么禮物呢？它們長的像哪個圖形寶寶？

　　3、那我們一起來送禮物吧，看清楚了，別送錯喲。

　　4、我們都把禮物送掉了，那送對了嗎？組織孩子們進(jìn)行校對，再次在沖突中進(jìn)行分類的鞏固。

　　四、猜測分享圖形寶寶送的禮物，讓活動繼續(xù)延伸

　　1、收到了這么多的禮物，圖形寶寶們很高興，瞧，（出示禮品盒）他們也給我們準(zhǔn)備了禮物呢。

　　這是棒棒糖，它是（圓圓的——）

　　這是餅干他是（方方的—），

　　這是三角形的——（巧克力）

　　你喜歡吃什么呢？（簡單交流）

　　走嘍，回去吃好吃東西嘍——