大班數(shù)學教案【范例7篇】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學教案 篇1
設計意圖：
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，在我們鎮(zhèn)上陸續(xù)辦起了很多的工廠、企業(yè)。尤其是政府把體育用品的生產(chǎn)作為主要發(fā)展路線。這幾年來，我們幼兒園也得到了一些贊助，他們紛紛把乒乓球、籃球等孩子們喜歡的球類送到孩子們的手里。今天，我就根據(jù)這些材料中的其中一種——乒乓球作為開展活動的材料。利用幼兒園附近的資源——乒乓球設計了數(shù)學教學活動既能體現(xiàn)資源的有效利用，又能將孩子們把傳統(tǒng)的體育活動中的玩球改變?yōu)檎n堂上的玩球。
目標：
1、根據(jù)模式排序，以較簡潔的口述方式表達排序模式。
2、嘗試設計有規(guī)律的排序模式。
準備：
1、按一定模式排序的乒乓球串珠。
2、紐扣、雪花片。
3、幼兒活動材料人手一份。
過程：
一、欣賞乒乓球串珠。
1、出示乒乓球串珠，引導幼兒仔細觀察串珠上顏色的`排列特點，說說串珠的排列有什么規(guī)律。今天，老師帶來一串特別漂亮的乒乓球，你們看看這些乒乓球有哪些顏色？
2、討論：這些顏色是怎么排序的？
3、出示第二串乒乓球。請幼兒大聲說出排序的方式。
4、引導幼兒發(fā)現(xiàn)第一串上面乒乓球的顏色都是AABC模式，第二串乒乓球上的顏色都是ABBC模式。
二、嘗試設計顏色模式。
1、如果你來設計制作一串乒乓球，你會設計什么樣的顏色順序呢？
2、出示白色的乒乓球串珠，請幼兒選擇自己喜歡的顏色按照一定的模式排列裝飾。
3、幼兒操作，教師觀察幼兒的設計是否有規(guī)律。
4、幼兒講述設計顏色模式。
三、根據(jù)模式排序。
1、打開桌上的操作紙張，看看上面有哪些顏色。
2、仔細觀察操作紙前半部分是按什么順序排列的，找到相應的顏色，將序列補充完整。
3、引導幼兒觀察仔細后再涂色，進一步感受排序的規(guī)律。
2、鼓勵幼兒說一說自己排列的結果，檢查是否正確。
大班數(shù)學教案 篇2
【活動目標】
1、能按照物體的特征進行分類，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
2、學會發(fā)現(xiàn)物體的共同特征，并能表述。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。
4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
5、了解多與少的相對性。
【活動準備】
蘿卜實物圖片若干張（顏色，大小，形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片），各種標記（黃綠兩種顏色標記，三片葉子和五片葉子的標記，大小的圖片標記，圓蘿卜與長蘿卜的標記）。
幼兒操作材料：顏色，大小，形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片若干；框框圖片一人一份。貼有不同特點蘿卜標記的實物框框。
【活動過程】
一、蘿卜豐收了
出示蘿卜，將蘿卜圖片隨意貼在黑板上。教師引導幼兒觀察，“你們看看這些蘿卜長得是什么樣的？”
“這些是兔奶奶家的蘿卜。天氣變得越來越冷，兔奶奶想把蘿卜藏起來，你們愿意幫助兔奶奶嗎？”
二、收蘿卜
操作1：觀察實物框的標記，把蘿卜圖片放入相應框內(nèi)。
提問：“你的蘿卜放在那個框？為什么？”
總結：把有共同特征的蘿卜放在一起，這種方法就叫做分類。
操作2：教師引導幼兒按蘿卜特征，分類放在圖片的兩個小框內(nèi)�！霸谀銈兊奈蛔由线�有兔奶奶采來的蘿卜，它想請我們把這些蘿卜分類放在兩個框框內(nèi)，你們看看可以用什么辦法把這些蘿卜分放在這兩個小框里呢？”
幼兒操作，教師巡回指導。
請幼兒表述自己分類的方法。
教師根據(jù)幼兒的表述貼上相應標記。如：按顏色分。教師根據(jù)幼兒的敘述出示黃，綠兩種顏色標記貼在磁性筐子圖片旁邊。
教師總結幼兒不同的分類方法。（顏色，大小，形狀和葉子數(shù)量分類）
【活動延伸】
用分類的方法，給兔奶奶的生活帶來了方便。其實在我們生活中為了方便，也會把許多的東西進行分類。接下去我們一起到外面去看看，還有什么東西需要給它分分類。
【活動反思】
整個活動下來，氣氛是較活躍的，大部分孩子也掌握了按物體的兩個特征分類，操作也基本是正確的。但在第一過程中，按第一特征（顏色）分類是較明顯的'，按第二特征（葉子的多少）分類時，由于葉子多少畫得不夠明顯，是在老師的提醒下分出來的。在第三過程中，引導幼兒觀察標志并表達出來，這個環(huán)節(jié)已在第二過程講解的很清楚了，這樣就覺得太煩了，而且時間也不多了。另外，在黑板上操作收蘿卜時，地里的蘿卜比應收的蘿卜多出兩個，并引導幼兒別收錯了。由于受到書上操怍材料的局限性（應采的蘑菇是剛好的），這樣就出現(xiàn)了第三過程比第二過程簡單的現(xiàn)象。
通過這個活動，讓我認識到了教師制作教具時，應注意可操作性。在集體操作時，教師不要偷懶，自己設計操作材料，效果可能會更好些。
小百科：蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標
1、積極動手操作，體驗探索發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的成就感。
2、在觀察比較的基礎上發(fā)現(xiàn)兩個部分數(shù)的互補規(guī)律，并嘗試運用規(guī)律進行7的分合。
3、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)7有六種分法。
活動準備
1、花朵圖片7個；黑板。
2、幼兒操作材料人手一份：花7朵、操作單、馬克筆。
活動過程
1、游戲“碰球”，幫助幼兒復習6的組成。。
2、送花，引導幼兒感知7的組成與分解。
（1）幼兒將花分別給小貓和小兔，探索7的.分解、組成。
指導語：春天來了，花兒都開了，看看我們每人有幾朵花？讓我們把桃花兒分給小貓和小兔，可以有幾種分法，并將你的方法記錄在操作單上。
（2）集體交流、討論7的分合分法。
在黑板上展示幾名分法不同的幼兒的操作單，并請他們分別說出自己的分法，并請幼兒比較、討論，哪種分法最好，為什么？
（3）引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)最簡便的方法中的實物遞增、遞減關系，找出分成的兩部分數(shù)之間的關系。
（4）引導幼兒小結：一個總數(shù)分成的兩個部分數(shù)，其中一個部分數(shù)逐次增加1，另一部分數(shù)則逐次減少1，但每次分成的兩個數(shù)合起來總數(shù)都一樣。用這個方法能將數(shù)分得又快又正確，也不會漏掉任何一組分法。
3、幼兒操作，鞏固練習7的分解組成。
�。�1）游戲“涂一涂”
使用紅、綠兩種水彩筆將操作單中的花涂上顏色，要求每次兩種顏色的數(shù)量不一
樣。
�。�2）游戲“猜棋子”
先做完操作單的幼兒拿著操作單去找一位實習老師。實習老師在檢查好操作單后，每兩人一組進行游戲。
游戲規(guī)則：兩人拿7朵花兒，一人將7朵花兒分放在兩只手中，請對方看一只手里的花兒，猜另外一只手的花兒數(shù)，直到猜完6種分法。換一人拿7朵花兒，用相同的方法請對方猜一猜。
大班數(shù)學教案 篇4
設計意圖：
大班幼兒即將升入小學，在"幼小銜接"工作中，我班結合幼兒的年齡特點，重點圍繞"入學愿望""學習興趣""學習與生活習慣"三個方面來設計與組織內(nèi)容，以期培養(yǎng)幼兒良好的學習和生活習慣、能力以及初步的規(guī)則意識、任務意識等。
在平日的活動中，幼兒有時會問"老師，我們下周周幾演出""老師，我們的故事會幾號開"等，這表明幼兒有倒計時的意識，并樂意為某天某事做準備，期待著這一天的到來，這是有任務意識的體現(xiàn)。因此，我抓住這一切人口設計、組織了"倒計時"這一活動，引導幼兒理解倒計時與人們生活的關系，學會計算倒計時，并激發(fā)幼兒對于特殊日子的期盼之情。同時，希望幼兒以后在對特殊日子的等待中做好準備，建立初步的規(guī)則意識、任務意識，養(yǎng)成做事的計劃性、目的性。
活動目標：
1.理解倒計時與人們生活的關系。
2.嘗試計算倒計時，了解"倒計時"的含義。
3. 在尋找節(jié)日的過程中，產(chǎn)生對某個特殊日子的期盼之情。
活動準備：
1.黑板兩塊，一塊黑板張貼"生活中的倒計時"版面，另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說的各種用到倒計時的圖片，另一面呈現(xiàn)幼兒計算的倒計時牌。
2.有關"倒計時"的課件(如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會、交通信號燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像)，有關倒計時的圖片。
3.大日歷圖一張，節(jié)日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。
3.建議家長帶領幼兒了解生活中的倒計時現(xiàn)象。
活動過程：
一、生活中的"倒計時"1.倒計時游戲入場。
師：我們來玩?zhèn)�找位子的游戲，老師說"54321"，看誰能又快又輕地找到位子坐好。
師：你們真厲害，速度很快。我們再玩?zhèn)�游戲，老師說一個數(shù)字，請你們倒著數(shù)，行嗎?
師：8。
幼：7、6、5、4、3、2、1。
師：10。
幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師：倒數(shù)難不倒你們。
2.觀看"春晚倒計時"視頻，感受倒計時的作用和人們的喜悅之情。
師：老師帶來了一段視頻，看看人們是怎么數(shù)數(shù)的。(教師播放視頻，幼兒觀看。)師：他們是怎么數(shù)的?為什么春節(jié)聯(lián)歡晚會時要倒著數(shù)?
師：你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時候是什么心情啊?
師()：剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會都是倒著數(shù)時間的，叫倒計時。
3.說說生活中見過的"倒計時"。
師：你在哪里也看見過倒計時?
(教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計時的場景圖片。)師()：看來生活中有很多時候要用到倒計時。
4.觀看"紅綠燈倒計時"和"火箭發(fā)射倒計時"視頻，說說其作用并通過模擬體會倒計時與人們生活的關系。
(1)觀看"紅綠燈倒計時"視頻。
師：紅綠燈是怎樣倒計時的?
師：沒有這個倒計時會怎么樣?
師：是啊，有倒計時我們就知道還有多少時間可以過馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過馬路時要走得快一點，但不能奔跑。
師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計時5秒)：紅綠燈倒計時還剩5秒時能不能走?
師：時間不多了，只有抓緊時間快快走。當然，最安全的辦法是等下一個綠燈再走，我們出行要注意安全。
師()：紅綠燈的'倒計時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈，安全出行。
(2)觀看"火箭發(fā)射倒計時"視頻。
師：火箭發(fā)射的時候是怎么數(shù)的?我們來看一看。
師：火箭發(fā)射的時候，最大是從多少開始數(shù)的?
師：你們看得真仔細，考慮得很周到，這個倒計時與前面紅綠燈的倒計時的方式有些不一樣。
師：火箭發(fā)射為什么要倒計時?
師()：火箭發(fā)射倒計時可讓科學家更充分地做好準備，也讓宇航員做好最后的準備。
師：我們也來做火箭升空吧。
(教師帶領幼兒模仿火箭在倒計時后做"升空"動作。)師()：生活中處處有倒計時，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準備。
二、學習計算倒計時
1.了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子。
師：其實我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計時來計算。我們來看看，5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。
(教師出示5月份的月歷，帶領幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。)師：5月1日是什么節(jié)?星期幾?是全世界勞動人民的節(jié)日。
師：5月4日是青年節(jié)，是青年人的節(jié)日。5月14日是什么節(jié)?星期幾?
師：每年5月的第二個星期日是母親節(jié)，今年正好是5月14日。
2.為勞動節(jié)計算倒計時，共同討論、學習計算倒計時的方法。
師：日歷上有這么多節(jié)日，我們選一個節(jié)日來做個倒計時牌吧。勞動節(jié)快到了，勞動人民肯定很期待，我們就做勞動節(jié)的倒計時牌吧。今天距離勞動節(jié)還有幾天?你是怎么算出來的?
大班數(shù)學教案 篇5
設計思路：
我們生活在一個“數(shù)字”的世界中，數(shù)字無所不在。同樣，幼兒的生活與數(shù)字也密不可分，本次活動是在“周圍的人”主題活動的進行中，截取孩子關注到的數(shù)字為內(nèi)容，借“生活中的倒計時”這一靈感，通過經(jīng)驗化的.回顧，綜合化的形式，游戲化的過程，生活化的內(nèi)容讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，數(shù)字之間的奧秘。
《綱要》中指出：教學活動設計要在幼兒原有經(jīng)驗基礎上進行，既要了解幼兒已有的經(jīng)驗，又要提供新的經(jīng)驗。幼兒在平日里通過報數(shù)、數(shù)數(shù)等游戲掌握了10以內(nèi)的點數(shù)，并且對數(shù)學學習有一定的興趣。在此基礎上，為進一步鞏固幼兒對數(shù)概念的理解，教師可以通過集體教學等方式開展關于“倒數(shù)”活動，發(fā)展他們的逆向思維能力。
活動目標：
1、了解生活中的倒計時，初步體驗倒計時的作用。
2、感知倒計時中數(shù)量從多到少逐一遞減的變化。
活動準備：
“生活中的數(shù)字”ppt，數(shù)字卡
活動過程：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗再現(xiàn)：
1、回憶馬路邊的數(shù)字：
重點提問：
�。�1）上一次我們到馬路邊尋找數(shù)字，你找到了哪里的數(shù)字？（根據(jù)幼兒回答ppt再現(xiàn)）
�。�2）這些數(shù)字表示什么意思？
小結：有的數(shù)字表示身份，有的數(shù)字表示價格，還有的數(shù)字是表示時間。
2、看錄像：
重點提問：
�。�1）你們在馬路邊有沒有看到過不停變化的數(shù)字呢？
�。╬pt放映紅綠燈的數(shù)字變化）
（2）數(shù)字是怎么變化的？
小結：像這樣數(shù)字從多到少一個一個倒著數(shù)來計算時間，我們就叫做“倒計時”，倒計時可以讓我們做事情有準備。
�。�3）為什么馬路上要裝倒計時的紅綠燈呢？
小結：有倒計時的紅綠燈能夠提醒我們抓緊時間過馬路。
（二）體驗“倒計時”
1、你還在什么地方看到過或聽到過倒計時呢？
l 火箭發(fā)射
l 新年倒計時
l 微波爐、洗衣機
游戲：制作爆米花
（1）假設還有5秒開始爆，我們來倒計時。
（2）假設還有8秒開始爆，我們來倒計時。
�。�3）教師舉數(shù)字，幼兒倒計時，爆米花做好了。
小結：生活中經(jīng)常會用到倒計時。
2、幼兒園里用到的倒計時：
重點提問：
�。�1）有沒有發(fā)現(xiàn)張老師平時也用到過倒計時呢？
�。�2）為什么張老師總是要用倒計時？
�。�3）你們覺得張老師什么時候還可以用用倒計時呢？為什么？
小結：倒計時真有用，提醒我們做事情要加快速度。
活動延伸：
六一兒童節(jié)就要到了，你知道離六一兒童節(jié)還有幾天嗎？
過了今天，離兒童節(jié)還有幾天？
大班數(shù)學教案 篇6
活動名稱：神奇的魔法師
活動目標：
1鼓勵幼兒嘗試操作，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
2引導幼兒體驗用多種方法分割與組合圖形。
活動準備：
自備教具:魔箱、魔棒一根
配備教具:人手一套泡綿、教師用泡棉一套
活動過程：
一、情境引入：
l教師扮演魔法師�！拔沂且粋�魔法師，我的.寶貝藏在箱子里(魔箱)請小朋友摸一摸，看看里面有什么?”并說出形狀顏色和形狀的名稱。
l把箱子里摸出的幾何形狀貼放在黑板上。
“這是會變形的魔法塊。我來教你們法術。請小朋友迅速從自己的泡棉中選出顏色、形狀、數(shù)量和黑板上相同的泡棉�！�
我這有只魔法棒，我念咒語，魔法塊就會變成一大塊魔毯�！苯處熯厯]動魔法棒，邊念咒語：神奇的魔塊變變變，變成魔毯飛上天。
請小朋友自由拼擺，想辦法把他們組合在一起拼成一塊魔毯。
二、“我這有還不同的魔毯，請小朋友們變變看�！�
出示幼兒用書16頁，請小朋友嘗試拼成空白的圖形。完成后再拼幼兒用書17頁。
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標：
1、能運用各種圖形進行組合，體驗圖形之間的組合關系。
2、能創(chuàng)造性運用幾何圖形進行拼擺，提高空間知覺能力，體會圖形變化的樂趣。
活動準備：
教具：房子圖片三幅（圖1），有虛線的房子圖畫三幅（圖2至圖4），正方形、長方形、圓形、三角形圖形分割演示教具各一套，托盤，黑板
學具：正方形、長方形、圓形、三角形各種圖形若干，人手一塊操作板
活動重難點：
重點：能用相同圖形組合成不同圖形和用不同的圖形組成相同的圖形。
難點：在探索圖形變化操作中，發(fā)現(xiàn)圖形之間的組合關系。
活動過程：
一、導入活動：游戲：圖形變變變
師：今天我們一塊來玩一個圖形變變變的游戲，把圖形變成我們常見的規(guī)則圖形，你們看這是什么圖形？
幼：一個長方形變成兩個正方形，一個長方形變成兩個長方形……
師：正方形、圓形、三角形呢？
小結：原來一個圖形可以變成不一樣的形狀，還有好多變法呢，這只是其中一部分。
二、操作活動：拼一拼
1、2個等邊直角三角形
師：請你們從托盤中取兩個三角形，拼一拼看看能拼成什么我們常見的規(guī)則圖形。
幼：正方形、三角形、平行四邊形，（如果沒有全拼出來，可以鼓勵幼兒一樣長的邊貼在一塊，把其中一塊轉一轉可能會有不一樣的發(fā)現(xiàn)；有的可能拼出了大樹的形狀,老師要再次強調(diào)是常見的規(guī)則圖形）……
小結：長邊對長邊變成正方形，短邊對短邊變成三角形，短邊對短邊再把其中一塊轉一轉就變成了平行四邊形。
2、2個直角三角形加一個正方形（正方形邊長是三角形的短邊）
師：請小朋友再從托盤中取一個正方形，用這三個圖形再來拼一拼，看能拼出什么圖形。
幼：梯形、三角形、平行四邊形（鼓勵幼兒全都拼一拼）
小結：原來相同的圖形可以拼成不一樣的形狀。
三、貼花磚
1、貼有虛線的花磚。
房子上的花磚圖形老師用虛線分割（圖1至圖4），如：三角形屋頂分成兩個小三角形，一個小三角形和一個梯形……孩子們只要找到一樣大并且形狀一樣的.花磚就好了。全體幼兒分三隊，貼得最快的勝利。
2、貼花磚。
房子上的花磚圖形是大圖形，需要自己利用組合只是自己自由組合。全體幼兒分三隊，貼得最快的勝利。
小結：相同的房子也能用不同形狀的花磚蓋好。
四：活動延伸。
貼的花磚小豬可滿意了�；丶液笤僭囈辉囘�有沒有其他的貼花磚的方法吧。
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