小班教案9篇[推薦]
作為一名教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的小班教案9篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
一活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,知道每個(gè)人都有兩只手,每只手上有五根手指。
2.利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱。
3.了解手的作用,知道要保護(hù)手的方法。
二活動(dòng)過程:
一開始部分
師:請(qǐng)小朋友把你的小手伸出來跟老師一起做游戲。游戲:聽我說,跟我做“小手小手拍拍,我的小手伸出來。小手小手拍拍,我的小手揮起來。小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來。小手小手拍拍,我的小手喔起來。小手拍拍,我的小手藏起來!
二基本部分
1.知道人有兩只手,兩只手的大小一樣,也叫一雙手。
。1)師:剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲,現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你有幾只手?老師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手(兩只手),
。2)知道兩只手也叫一雙手師:小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請(qǐng)幼兒自己先探索方法,再教給幼兒比的方法,將手掌合起來,手指對(duì)手指)小結(jié):小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手。
。3)舉手游戲:老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請(qǐng)幼兒舉手。
2.數(shù)一數(shù),一只手上有幾個(gè)手指。(從拇指開始,按次序進(jìn)行,口手一致地點(diǎn)數(shù),數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。師:小朋友們真棒,現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié):每只手上有五個(gè)手指。
3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。
(1)師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣,F(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識(shí)它們。先請(qǐng)小朋友看一看,比一比,你的五根手指長得是不是一樣長?(讓幼兒自由講)找出你最長的手指,并把它捏住。老師介紹:“這個(gè)手指長在中間,所以叫它中指。”老師伸出大、小拇指,問幼兒:“哪個(gè)大,哪個(gè)?”(引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指)老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西,介紹:“點(diǎn)東西的手指叫食指”。老師介紹:“還有一個(gè)手指沒有名字,我們叫它無名指!
。2)小結(jié):剛才呀我們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指,知道了它們的名字。最長的手指呀叫-中指;大的粗的`叫大拇指;小的細(xì)的叫小指;點(diǎn)東西的手指叫食指;沒有名字的手指叫無名指。
。3)以游戲形式鞏固。休息:現(xiàn)在呀我們要請(qǐng)我們的手指休息了。大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無名指睡著了,小指睡著了,我們都睡著了。起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。
三結(jié)束部分
幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。
。1)手的作用。師:我們大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后小結(jié))
。2)保護(hù)手。師:手的本領(lǐng)很大,能為我們做許多事,所以我們要注意保護(hù)手。提示:不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。
小班教案 篇2
其實(shí)幼兒在角色游戲中是最能夠發(fā)揮其最大潛能的,角色游戲的材料、人數(shù)等都直接影響到了幼兒在游戲中的情況,因此,就角色游戲這一內(nèi)容我們幼兒園和牌樓幼兒園進(jìn)行了一次聯(lián)誼。
我們針對(duì)小班年齡的幼兒的角色游戲情況進(jìn)行了一次經(jīng)驗(yàn)的分享,在聯(lián)誼中牌樓幼兒園的老師們對(duì)于小班幼兒的角色游戲的.特點(diǎn)進(jìn)行了梳理,她提到小班幼兒對(duì)角色游戲很有興趣,但是往往不能意識(shí)到自己扮演的角色,會(huì)重復(fù)操作自己的角色,依賴于主題提供的東西。而我們現(xiàn)在主題替換得又快,所以幼兒在活動(dòng)時(shí)具有不穩(wěn)定的特點(diǎn),對(duì)于規(guī)則的了解比較差,幼兒彼此間缺少交往,自己不會(huì)解決矛盾,例子:娃娃家的媽媽抱著娃娃,聽到菜場(chǎng)的聲音就夾著娃去了,聽到別的地方的聲音把娃娃一扔就走了。老師要增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí),家庭成員扮演爸爸媽媽司機(jī)等,知道角色的名稱。在老師的幫助下能夠整理玩具、愛護(hù)玩具。
所以我們?cè)谶M(jìn)行角色游戲時(shí),要考慮到幾方面的問題:創(chuàng)設(shè)主題條件,提供形象主題材料,不要求品種多,但是數(shù)量要多,提供角色標(biāo)記。比如:廚師需要帽子、服務(wù)員的圍裙、小汽車的司機(jī)需要方向盤、媽媽需要圍裙、醫(yī)生要白帽子、白大褂等提醒幼兒的角色,老師要在游戲中提醒幼兒的角色意識(shí)。允許幼兒在游戲中扮演相同的角色,教師不應(yīng)進(jìn)行過多的干涉,比如兩個(gè)幼兒要當(dāng)媽媽老師可以同時(shí)開設(shè)兩個(gè)娃娃家,在角色游戲中老師以角色身份進(jìn)行游戲,老師先去銀行取錢再去菜場(chǎng)買菜再去娃娃家做客,這樣老師能夠了解每個(gè)區(qū)域幼兒的游戲情況。在講評(píng)時(shí),比如在進(jìn)行娃娃家的講評(píng)時(shí),老師可以請(qǐng)娃娃家的爸爸媽媽重復(fù)一遍游戲情況,運(yùn)用情景再現(xiàn)的講評(píng)方式,促進(jìn)幼兒游戲水平的提高。
小班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.在猜測(cè)禮物、打開禮物的過程中,體會(huì)節(jié)日來臨的快樂,小班綜合教案:我的新年禮物。
2.嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來判斷禮物的“有”或“沒有”。體驗(yàn)探索的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.包裝精美的禮物(事先藏在活動(dòng)室內(nèi)的各處,數(shù)量略多于幼兒人數(shù)):
(1)禮物既有盒裝的,也有袋裝的,其中有極少數(shù)盒(袋)內(nèi)沒有禮物。
(2)禮物從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)考慮,能引起幼兒猜測(cè)或判斷,如:有或無聲響,有或無香味,有或無重量,等等。其中有一兩樣是能夠產(chǎn)生爭(zhēng)議的,如分量很輕,無法一下子判斷出來。
2.桌面上有笑臉和哭臉兩個(gè)大圓圈,分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。
3.幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗(yàn)。
4.歌曲《新年好》磁帶。
教學(xué)過程:
一、尋找禮物
1.新年快到了,你想不想收到禮物呀?別急,老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了好多新年禮物,就藏在我們活動(dòng)室里,一起去找找吧!
2.你在哪里找到了禮物?(可以隨機(jī)用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進(jìn)行評(píng)價(jià)。)
3.你是怎么一下子就找到禮物的?(發(fā)現(xiàn)禮物的精美包裝。)
4.禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師請(qǐng)你們先不要打開,想辦法猜猜看,教案《小班綜合教案:我的新年禮物》。
二、猜測(cè)禮物
1.你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無,并注意動(dòng)詞的.使用。)
2.如果你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物,就把它放在笑臉娃娃的圓圈里;覺得沒有,就放在哭臉娃娃的圓圈里。
3.共同驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。
(1)驗(yàn)證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。 這些都是小朋友認(rèn)為里面有禮物的。究竟大家的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢?我們打開禮物盒(袋)看一看(直接打開禮物盒<袋>。)
(2)驗(yàn)證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。
a.這些盒(袋)子里有禮物嗎?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒再次上來辨別或判斷。) (其中有一件禮物因?yàn)闆]有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭(zhēng)論。)
b.究竟有沒有呢?我們也打開看看(請(qǐng)個(gè)別幼兒打開)。 (幼兒打開禮物盒,一只大大的氫氣球慢慢升起,孩子們非常驚喜,大聲喊道:“有禮物的,是氫氣球,氣球飛起來了……”)
c.原來是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂!
d.小結(jié):剛才大家想了許多辦法,終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
三、享受禮物
1.新年里,大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時(shí)應(yīng)該和送你禮物的人說些什么呢?(謝謝;祝你新年快樂!)
2.《新年好》音樂響起,幼兒和教師、同伴一起分享禮物。
活動(dòng)評(píng)析(上海市教委教研室周洪飛):
一、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn)這個(gè)活動(dòng)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),深受小班幼兒的喜愛。該活動(dòng)以禮物為栽體,引導(dǎo)幼兒積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),注重能力的培養(yǎng),而不是單純的知識(shí)傳授,找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口。
二、提供了一些富有童趣的教學(xué)具為了達(dá)成目標(biāo),教師為幼兒選擇的禮物既富有童趣,又蘊(yùn)含探索價(jià)值。那些包裝盒、包裝袋上有小鎖、拉鏈、膠帶、繩子,等等,可以從多方面發(fā)展幼兒手部小肌肉群的動(dòng)作技能。
三、設(shè)計(jì)了一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)過程 小班幼兒各種感官的感知能力還較弱,要求幼兒在不打開禮物包裝的情況下猜測(cè)禮物的有與無,對(duì)小班幼兒來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官來探索、判斷,有效促進(jìn)了幼兒感知能力的發(fā)展。
小班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意接近小動(dòng)物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察小動(dòng)物的方法。
3、引導(dǎo)幼兒了解兔子的基本特征和生活習(xí)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
小白兔頭飾、小白兔、蘑菇圖卡、小籃子
三、活動(dòng)過程
1、教師:今天,老師給大家?guī)砹艘粋(gè)好朋友,你們看,它是誰?(可愛的小白兔)
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小白兔,并以提問的方式引導(dǎo)幼兒了解小白兔的特征。
(1)它的毛是什么顏色?它的眼睛是什么顏色?它的尾巴是什么樣的?它的耳朵是什么樣的?
。ㄋ拿前咨,眼睛是紅色的,尾巴很短,耳朵是豎起來的`)
(2)小白兔喜歡吃什么?(注意告訴幼兒兔子是以苜蓿草為主食,以蘿卜、青菜為輔食,否則會(huì)導(dǎo)致兔子腹瀉)
。3)兔子的叫聲代表什么意思?
〔1〕咕咕叫代表兔子很不滿意或生氣了。比如兔子不喜歡人家抱它碰它,就會(huì)發(fā)出咕咕的聲音。
〔2〕輕輕磨牙代表兔子很滿足或很高興。如果大聲磨牙代表兔子感到疼痛,最好帶兔子去看獸醫(yī)。
3、學(xué)習(xí)兒歌《小白兔》
小白兔,白又白,
兩只耳朵豎起來,
愛吃蘿卜和青菜,
蹦蹦跳跳真可愛。
4、游戲
互動(dòng):小白兔采蘑菇
幼兒分成兩組,分別戴上小兔頭飾扮演小兔。哨聲響起,小兔們依次拿著小籃子采蘑菇(途中設(shè)置簡(jiǎn)單障礙,而且每次只采3個(gè)蘑菇),活動(dòng)結(jié)束后看看那一組采的蘑菇最多。
5、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
小班教案 篇5
一、對(duì)教材的分析:
《迪迪醫(yī)生》是小主題《不怕打針》里面的第二個(gè)素材點(diǎn),根據(jù)主題目標(biāo)主要讓孩子知道生病了要去看醫(yī)生,不怕打針、吃藥并了解一些常用的醫(yī)藥用具如聽診器、注射器、藥瓶等。
故事和動(dòng)物形象是孩子們喜歡的,在讓孩子們觀察畫面,理解故事的過程中發(fā)現(xiàn)迪迪醫(yī)生是怎么樣治療生病的小動(dòng)物,小動(dòng)物們又是怎么樣接受醫(yī)生的治療,從而積累更多的看病的經(jīng)驗(yàn),更重要的是讓孩子體驗(yàn)到生病并不可怕,要和小動(dòng)物們一樣勇敢地接受醫(yī)生的治療,這樣才能恢復(fù)健康。同時(shí)我也仔細(xì)地觀察了教材配套的小圖書,雖然上面的動(dòng)物形象有點(diǎn)夸張但是特征還是比較明顯的,可以引導(dǎo)孩子去觀察和發(fā)現(xiàn),而且小動(dòng)物們生病的情境也是易于孩子觀察的,如小猴感冒一直打噴嚏,小烏龜發(fā)燒了臉蛋紅紅的頭上還冷敷了毛巾,老師可以通過提問調(diào)動(dòng)孩子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)來觀察和理解。
二、對(duì)孩子的分析
小班的孩子多數(shù)都害怕醫(yī)生、害怕打針、害怕吃藥,所以看病的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象,不愿意接受治療。我們首先,在該主題背景下開展了“小醫(yī)生”的角色游戲,從孩子的生活、經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓孩子在心理上漸漸接受生病了要打針這個(gè)事實(shí),繼而讓孩子知道:打針吃藥忍一忍就好了做個(gè)勇敢的寶寶。其次通過故事中的人物如《迪迪醫(yī)生》里面的烏龜、猴子、大象等不怕打針、吃藥、勇敢就醫(yī)的正面例子來鼓勵(lì)和激勵(lì)寶寶和他們一樣做一不怕打針、吃藥的勇敢寶寶,知道生病了要積極接受治療。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 感知故事情境,知道生病要去看醫(yī)生。
2、 能仔細(xì)觀察畫面,猜猜并說說人物的表情和心理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、 醫(yī)療器械(針筒、藥水、手帕、餐巾紙等)
活動(dòng)重點(diǎn):知道生病要去看醫(yī)生,愿意接受治療。
活動(dòng)難點(diǎn):仔細(xì)觀察畫面說說故事中人物的表情和心理。
活動(dòng)過程:
一、動(dòng)物生病了
1、(出示圖片動(dòng)物生病)森林里的動(dòng)物都怎么了呀?(引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面)
你怎么知道他們感冒了呢?(鼻涕都流出來了)
你知道他們是誰嗎?(根據(jù)動(dòng)物局部特征猜測(cè))
2、大膽介紹自己的辦法。
3、教師小結(jié):發(fā)現(xiàn)生病了最好的辦法是馬上去看醫(yī)生。
價(jià)值分析:
這里我采用了直接出示圖一,讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)及觀察來說說小動(dòng)物們?cè)趺戳,因(yàn)閳D上動(dòng)物生病的狀況是很明顯的,同時(shí)引導(dǎo)他們說說生病了的小動(dòng)物是怎么樣的,沒精打采都不想做游戲,進(jìn)而引導(dǎo)孩子們想象生病了怎么辦,知道接受治療的重要性。在這里我也沒有說是什么動(dòng)物讓孩子們自己根據(jù)動(dòng)物的局部來觀察,并能說自己是認(rèn)為什么動(dòng)物的理由。
二、欣賞故事《迪迪醫(yī)生》
1、(出示迪迪醫(yī)生圖片)迪迪醫(yī)生長什么樣呢?介紹森林里住著一位大名鼎鼎的迪迪醫(yī)生,他呀正忙著給動(dòng)物們看病呢!
2、依次呈現(xiàn)烏龜、大象、小猴的圖片。教師講故事,幼兒欣賞。
3、提問:
烏龜爺爺生了什么。康系厢t(yī)生怎么給他治病的?烏龜爺爺有沒有哭?你們會(huì)哭 嗎?
大象伯伯得了什么?迪迪醫(yī)生怎么給他治病的?大象伯伯怎么做的?
小猴弟弟得了什么病?迪迪醫(yī)生用什么方法治病的?小猴弟弟怎么做的?
價(jià)值分析:
這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是引導(dǎo)孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)來觀察動(dòng)物們得了什么病,是怎么樣接受治療的,借助于烏龜不怕打針、小猴不怕吃藥、大象不怕滴鼻藥水勇敢接受治療,讓孩子知道其實(shí)打針、吃藥并不害怕只要忍一忍就可以了,同時(shí)我也進(jìn)行了反問“你會(huì)哭嗎?”孩子的回答當(dāng)然是肯定的,這也是鼓勵(lì)孩子要和動(dòng)物們一樣勇敢。再說道小猴弟弟感冒了戴口罩的時(shí)候,我請(qǐng)孩子們討論了為什么小猴弟弟要戴口罩,告訴孩子們打噴嚏、咳嗽的時(shí)候要帶口罩或者用手帕捂住嘴巴。
三、我們一起來學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生
1、 拿出小醫(yī)院里面的醫(yī)藥箱,做醫(yī)生和病人的游戲。
2、 先請(qǐng)老師當(dāng)?shù)系厢t(yī)生,孩子當(dāng)病人,然后進(jìn)行交換。
價(jià)值分析:
最后一個(gè)環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)成了一個(gè)小游戲,進(jìn)一步內(nèi)化生病了要看病說出自己不舒服的地方,配合醫(yī)生的治療,同時(shí)也為我們的'“角色游戲小醫(yī)院”積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)后的反思:
在今天的活動(dòng)中,通過我的提問和追問讓孩子仔細(xì)觀察圖片上動(dòng)物的特征和表情并加以猜測(cè)和想象,我發(fā)現(xiàn)在我的引導(dǎo)下孩子們觀察的還是很仔細(xì)地并能夠講述出來,但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點(diǎn)不太自信,所以我通過獎(jiǎng)勵(lì)五角星讓孩子用響亮的聲音來回答。在說到小猴子不怕吃藥的時(shí)候,我也進(jìn)行了反問“你們害怕吃藥嗎?”從他們回答中,可以看出許多孩子都害怕,因?yàn)樗麄兓卮鸬暮懿蛔孕,所以我用輕輕大拇指的方法鼓勵(lì)孩子大聲地說出“我不怕打針”。
另外在觀察畫面的時(shí)候孩子們的爭(zhēng)議時(shí)很多如第一幅圖片上的是斑馬還是老虎,是長頸鹿還是豹,還有這副圖上,著到底是什么呢?結(jié)果我們的孩子很厲害都觀察出是小猴,還說出來了理由:臉紅紅的,有黃毛。所以我覺得在語言活動(dòng)中我們應(yīng)該盡量把孩子推在前面,鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察大膽發(fā)言,說出自己的想法,而老師不要過快的肯定或者否定孩子的答案,通過鼓勵(lì)孩子自己去發(fā)現(xiàn)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡聽故事,愿意大膽地表達(dá)自己的見解。
2、仔細(xì)觀察圖片,了解故事的有關(guān)情節(jié)。
3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件《奇怪的汽車》
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
師:你們看到過哪些汽車呢?
幼兒討論,教師及時(shí)梳理回應(yīng)并提出:接下來我們一起來聽一聽、看一看。
2、出示教學(xué)課件,幼兒看圖初步理解故事。
(1)出示圖一、二,師:這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么做的?小老鼠搬得動(dòng)大皮鞋嗎?你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家?
。2)出示圖三,師:看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的?
。3)出示圖四、圖五、圖六,師:小猴子是怎么把西瓜搬回家的?
。4)出示圖七、圖八,師:小兔子 是怎么把蘿卜搬回家的.?
3、完整欣賞故事,感受故事的有趣。
播放教學(xué)cd,幼兒完整欣賞。
師:你聽到故事里有哪些奇怪的汽車?(大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車)
為什么說它們是奇怪的汽車?這些跟我們平時(shí)見過的汽車一樣嗎?(不一樣)真是些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車?(奇怪的汽車)
師:想想哪些東西也能做汽車?
4、結(jié)束。
師:現(xiàn)在老師要施展魔術(shù)了,把你們都變成小汽車,小汽車們我們現(xiàn)在開車回家吧!
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用刀具切番茄,制作糖拌番茄。
2、鞏固幼兒對(duì)番茄的認(rèn)識(shí),能用語言表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒初步的審美情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)設(shè)小廚房環(huán)境:娃娃家房子,里面擺放洗凈的大小番茄,黃瓜片,白糖,西餐刀、小勺、盤子、毛巾。
2、幼兒洗凈手進(jìn)入活動(dòng)室。
3、人手一頂廚師帽, 實(shí)物投影儀,做好的糖拌番茄兩份。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)幼兒興趣。
師:今天我們小朋友都戴上了廚師帽,真漂亮。你知道我們要去干什么嗎?你們的手都洗干凈了嗎?小廚師們,跟著我這個(gè)大廚師一起進(jìn)來吧。
二、品嘗糖拌番茄,幫助幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)。
今天大廚師做了一道菜,我們一起來看看是什么菜。(出示做的菜)番茄是什么味道的?你們想不想來嘗一嘗這個(gè)番茄的味道。吃的時(shí)候小朋友可以把眼睛閉起來,好好的品嘗一下菜的`味道。提問:這道菜的味道怎么樣?這就是大廚師給你們做的糖拌番茄。你們想不想來做?
三、做糖拌番茄。
1、請(qǐng)你們想想看,做糖拌番茄需要用到哪些東西?(糖、刀)
2、介紹刀具,這是刀把,抓手的,這是刀口,用來切的。刀很快,小朋友在用的時(shí)候要注意安全,一定要有大人在身邊才能用。
3、講解示范糖拌番茄的做法。
材料都準(zhǔn)備好了,接下來就要開始做糖拌番茄了。先要做什么呢?我們把手再擦一下,取一個(gè)干凈的盤子,再拿一個(gè)番茄,一只手抓好了番茄,一只手抓著刀把,從番茄中間切。你們看我是怎么切的,你們可以跟著我一起學(xué)學(xué)是怎么切的。(切一半后)誰想來試試?我們一起用小眼睛來檢查一下,他切番茄的方法對(duì)嗎?有沒有抓好刀把?刀口有沒有對(duì)著下面?是怎么切的?。(請(qǐng)一幼兒來操作)番茄切好了要做什么了?(加糖)請(qǐng)一幼兒上來放,如果你想吃甜一點(diǎn),就多放點(diǎn)糖,如果想吃稍微甜一點(diǎn)的,就少放一點(diǎn)糖。
4、裝飾糖拌番茄。
糖拌番茄做好了,為了讓它看起來更加好看一點(diǎn),我們可以用一些黃瓜、小番茄裝飾,就象我們看到的水果拼盤一樣。如果讓你來做,你會(huì)怎么做呢?請(qǐng)一幼兒示范。還有誰有不同的想法?呆會(huì)兒,小朋友把糖拌番茄做好了,可以自己想辦法用小番茄和黃瓜把它裝飾得漂亮一點(diǎn)
5、幼兒制作糖拌番茄。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地走下去找一個(gè)位置做糖拌番茄吧。做的時(shí)候一定要注意衛(wèi)生和安全哦。
教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)先做好的孩子端著盤子去給其他孩子看看講講是怎么做的。
6、集體講評(píng)
請(qǐng)個(gè)別幼兒講講是怎么做的。
小結(jié):我們的小手真能干,做出了這么美味的糖拌番茄,你們想不想嘗一嘗?
四、品嘗糖拌番茄,結(jié)束活動(dòng)。
小廚師們可以嘗嘗自己做的糖拌番茄的味道,也可以去嘗嘗其他廚師做的。幼兒品嘗。你們做的糖拌番茄的味道怎么樣,這么美味的糖拌番茄你想不想和其他小朋友分享?走我們端著盤子回教室,把這道菜拿給教室里的小朋友嘗嘗好嗎?
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、在生動(dòng)形象地故事情境中,體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒。
2、了解微笑在交往中的重要作用,嘗試用完整的語言表達(dá)。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、找朋友音樂。
2、毛絨玩具小熊(系紅領(lǐng)結(jié))一個(gè)、圖片。
3、照相機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣,引出主題
小朋友,今天老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時(shí)候,小朋友就把這個(gè)表情表演出來,看誰反應(yīng)又快,演的又好。關(guān)上小門!
今天,老師請(qǐng)來了一位小客人,你們看是誰呀?他長得怎么樣?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!
大家說了這么多,我們一起聽聽有關(guān)這只小熊的故事!
二、觀看圖片
1、欣賞故事第一段:孤零零的小熊。(從開頭至“小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩”)
提問:
①小熊找了哪些朋友?有幾個(gè)?他們和小熊玩了嗎?為什么?
②大家都不跟他玩,小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣?
2、欣賞故事第二段:小熊去找河馬。(從小熊找到大河馬,難過地問至你照著鏡子瞧瞧)
提問:
、傩⌒軅臉O了,他又會(huì)去找誰呢?
②小熊問大河馬,大河馬是怎么回答的?
3、欣賞故事第三段:小熊笑了。
小熊最后笑了嗎?接著往下聽(從小熊心里想至故事結(jié)尾)
提問:
①小熊一笑,動(dòng)物們都怎么了?
②大家喜歡怎樣的小熊?
小結(jié):小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的'紅領(lǐng)結(jié),而是好看的微笑
反思:
感受孤獨(dú)的憂慮。
“孤獨(dú)”對(duì)小班孩子來說他們根本不理解,要讓孩子在故事中去感受、去表達(dá)漂亮的小熊為何孤獨(dú),所以我在活動(dòng)的一開始就出示板著臉的孤零零的小熊,讓孩子們討論為什么小熊長得這么漂亮卻誰也不愿意跟它玩?給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境,于是孩子們就滔滔不絕的說開了,有孩子說:“小熊欺負(fù)小動(dòng)物,所以大家都不跟它玩!薄靶⌒芩恍λ运鼪]有朋友跟它玩!薄靶⌒苡泻脰|西不肯給別人吃所以大家不愿意跟它玩!钡鹊。那小熊心里會(huì)這么樣?如果你的朋友都不愿跟你玩你會(huì)感到怎么樣?孩子們說:“不開心。”“很難受!钡,讓孩子們從自己的內(nèi)心出發(fā)感受“孤獨(dú)”的心情。接著我讓孩子們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的,誰也不跟它玩!辈枺盒⌒苋フ倚∝i、小猴玩,發(fā)生了什么事?這一提問幫助孩子們進(jìn)一步理解小熊為何孤獨(dú),再次感受沒有朋友是多么孤獨(dú)的低落情緒。
享受微笑的甜蜜
在孩子們尋找到小熊為何孤獨(dú)的原因之后我問:“小熊應(yīng)該怎樣做,小動(dòng)物們才愿意跟它玩?”孩子們大聲說:“對(duì)朋友要微笑!蔽揖颓擅畹恼f:“聽聽小熊是不是跟小朋友說的那樣去做了?小熊笑了之后小動(dòng)物們又是怎么樣的?”讓孩子們帶著問題去聽故事,有效的調(diào)動(dòng)了幼兒有意傾聽的良好習(xí)慣,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。 聽后問:“大家喜歡怎么樣的小熊?孩子們深刻的感受到原來小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它的紅領(lǐng)結(jié),而是它好看的笑臉,知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個(gè)中,孩子們與小熊哈哈笑、握手,親一親成了好朋友,我又裝做給他們拍下了照片,讓幼兒永遠(yuǎn)留住這甜蜜的微笑。
整個(gè)活動(dòng)讓孩子從兩種不同的心理感受,體驗(yàn)到不同的情感,為孩子的成長指明了一個(gè)正確的導(dǎo)航。一個(gè)活動(dòng)之后總有許多的不足比如:1、我對(duì)幼兒的關(guān)注不夠全面,如何讓能力弱的幼兒主動(dòng)的參與大家的交流之中,是我還要努力的方向。2、最后我應(yīng)該真實(shí)拍下幼兒與小熊微笑的照片,再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中,作為一種象征性的提醒,隨時(shí)告訴幼兒只有微笑的孩子就會(huì)得到更多的朋友
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1. 能積極主動(dòng)參與活動(dòng)。
2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服,體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣。
3.閱讀繪本,講述小動(dòng)物洗澡的事情,喜歡聽故事,感受故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.繪本《肥皂泡泡》和課件
2.音樂:我愛洗澡
3.泡泡機(jī)
活動(dòng)過程:
一、課件導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.出示課件PPT2、“看,這是什么?(泡泡)這么多的泡泡,好看嗎?”
2.“老師也帶來了一本有關(guān)泡泡的書,叫“肥皂泡泡!
二、觀察畫面,理解故事情節(jié)。
1.觀察封面PPT3、“小豬在干什么?你從那里看出來的?”
2.觀察PP4、“今天天氣真好,小豬準(zhǔn)備洗個(gè)香香的澡嘍,看,它手里拿著什么?(浴巾),這還不夠呢,洗澡還需要用到什么呢?”(肥皂)
出示PPT5、幼兒討論:洗澡用品:沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.觀察PPT6、“小豬會(huì)用肥皂干什么?” “小豬會(huì)用什么洗澡呢?”“小豬在用肥皂干什么?共有幾個(gè)泡泡?我們一起來數(shù)一數(shù)吧。”
4.觀察PPT7、“小豬準(zhǔn)備洗澡嘍,你們想不想也一起來洗澡呢?跟著老師我們一起動(dòng)起來吧!”
播放“我愛洗澡”音樂,隨音樂做律動(dòng)。
出示PPT8、“洗完澡,小豬變得怎樣了?”
“小豬還會(huì)請(qǐng)誰來洗澡呢?”
5.觀察PPT9、觀察動(dòng)物的`局部特征,猜猜小豬的朋友。
“洗完澡,小熊變得怎么樣了?”
“洗完澡,小兔變得怎么樣了?”
“小朋友們,你們什么時(shí)候會(huì)洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感覺怎么樣?”
小結(jié):我們每天都要洗澡,每個(gè)地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦,用水沖干凈后,我們的身體就會(huì)變得非常干凈了,感覺好舒服呀!
6.觀察PPT10
“洗完澡了,小熊、小兔、小豬在干什么?”
“他們吹出的泡泡一樣嗎? ”(比較泡泡大小和顏色)
“最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?”
“你最喜歡那一只泡泡,為什么?”
三、游戲:吹泡泡。
“小動(dòng)物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡,你們想不想也來吹一吹呀?”
一起玩“吹泡泡”游戲。
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