小班數(shù)學教案5篇[經(jīng)典]
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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小班數(shù)學教案 篇1
活動設計意圖:
《綱要》指出："幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并體驗到數(shù)學的重要和有趣"。數(shù)學來源于生活，運用于生活，能感知到事物的數(shù)量關系并能手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，是小班幼兒學習的一個重要目標。本節(jié)課我注重從感知入手，結合生活經(jīng)驗，感知4以內(nèi)的數(shù)量，通過游戲使幼兒學習手口一致地點數(shù)和按數(shù)量匹配相應的實物。
活動目標:
1感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2能熟練的將點卡和實物進行匹配。
3有興趣參加數(shù)學活動。
4初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備:
人手一份點卡、車票(印有不同點子及數(shù)量的小動物)
活動過程:
一、幼兒第一次嘗試活動(點對點)
�、毙∨笥褌�，今天我們要去太保公園玩，公園比較遠，我們要乘公共汽車去，現(xiàn)在老師已經(jīng)買好了票，小朋友們每個人來領一張票吧。
�、舱埬銈兛纯雌鄙嫌惺裁�?(點子)，那現(xiàn)在請你們跟著老師上車吧。咦!座位上面有什么呀?(點子)，那請你想一想，應該做到那個位子上?為什么?
⒊幼兒根據(jù)車票去找座位。小朋友你為什么坐在這個位置上?你的車票有幾上個點子?座位上有幾個點子?
�、葱∨笥褌儸F(xiàn)在都自己看看票上有幾個點子，和座位上的是不是一樣的?如果不一樣，趕快去找和你票上數(shù)量一樣的點子，去坐坐好。我們的汽車要開動了。
�、道蠋煱缪菟緳C，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴滴滴，開到東，開到西，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。
二、幼兒第二次活動(點與物體的匹配)
�、碧９珗@到了，我們下車玩一會吧。
�、泊禾斓搅�，我們的太保公園真漂亮，我們首先看到的'是梁金山老爺爺?shù)漠嬒�，我們來看一看有幾個畫像?
(1個)，可以用幾個點子表示呢?(1個)我們來到了武侯寺前有兩個可愛的獅子，有幾個呀?
(2個)用幾個點子來表示呢?(2個)春天到了，我們的老師來給小樹澆水了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾位老師?(3位)用幾個點來表示呢?(3個)。路邊的小花也開了，數(shù)數(shù)有幾朵呀?(4朵)，用幾個點來表示呢?(4個)。我們的公園里還有許多動物也來了，一只孔雀，用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。兩只熊貓，用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。三只犀牛，用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。四只長頸鹿，用幾個點來表示呢?請有相同點子的車票舉起來。
三、幼兒第三次活動(物體與點子的匹配)
�、毙∨笥褌�，時間差不多了，我們要回家了，回家的車票也是每人一張，現(xiàn)在請小朋友們來拿一下。
⒉仔細看看，和剛才的車票有什么不一樣?你的票上有什么?請一個小朋友說，如有兩個草莓，兩個草莓應該坐在哪個位置上?(2個點子的位置上)為什么?因為兩個草莓用兩個圓點表示，所以應該坐在兩個點子的位置。那現(xiàn)在小朋友看看你們票上有什么?仔細想想應該坐在哪個位置上，然后去坐好。
�、秤變簩ふ易约旱淖�。
⒋講評，小朋友你為什么坐在這里?幼兒講述原因。
�、敌∨笥褌兌颊业搅俗约何恢�，真棒，現(xiàn)在我們出發(fā)回家。
�、独蠋熢俅伟缪菟緳C，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴滴滴，開到東，開到西，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班數(shù)學教案 篇2
設計意圖：
《大石頭和小石頭》這個活動，是在“石頭大玩家”主題活動中一個數(shù)學活動。本次數(shù)學活動主要是讓幼兒能用目測的方法比較物體大小、找出最大和最小的物體，學習按物體的大小差異進行4以內(nèi)的排序。在這次的教學活動中，以幫助小螞蟻鋪彩色石頭路的游戲情境貫穿整個活動，給幼兒創(chuàng)設寬松的氛圍，通過兩次比大小，鋪一鋪的操作活動，讓幼兒在動手、動腦、動眼中不斷提高他們的操作能力和技巧。
活動目標：
1.能用目測的方法比較物體大小，找出最大和最小的物體。
2.學習按物體的大小差異進行4以內(nèi)的排序。
3.樂意參與操作活動，并表達自己的操作結果。
活動準備：石頭4塊、教學PPT、幼兒操作材料《數(shù)學》中的《石頭路》。
活動重難點：能按物體的大小差異進行4以內(nèi)的排序。
活動過程：
環(huán)節(jié)
活動過程
設計意圖
一、石頭比一比
1. 小螞蟻去找食物，路上遇到了幾塊大大的彩色石頭，路被堵住了，請小朋友來幫忙。（大家一起搬動石頭）
2. 將4塊大小不一的彩色石頭隨意擺放在桌面上，請幼兒數(shù)一數(shù)一共搬動了幾塊彩色石頭。
3. 小螞蟻的提議：彩色石頭真美，可是搬掉了石頭，路上變得坑坑洼洼的，不如我們一起來用這些石頭來鋪一條彩色的石頭路吧（按大小排列）。請幼兒仔細觀察，找出最大的和最小的石頭。
以“幫助小螞蟻搬石頭和鋪石頭”的游戲情境導入，激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的積極性。
二、 石頭排一排
1. 最大和最小的石頭應該排在哪里？引導幼兒將最大和最小的石頭排在兩端。
2. 在剩下的兩塊石頭中，哪一塊大？哪一塊��？它們應該怎么排呢？
3. 請幼兒說說用什么辦法可以將4塊石頭的大小排列出來。
4. 教師總結比較石頭大小的'方法。
通過找出最大和最小的石頭并進行排序演示，通過疊一疊的方式，可以方便幼兒理解大小排序方法。
三、石頭路鋪一鋪
1. 幼兒將操作材料1上的石頭取出來，并找其中最大和最小的“石頭”，然后按從大到小的的順序鋪成石頭路。
2. 幼兒將拼好的石頭路貼于黑板上，集體評價。
3. 幼兒將操作材料2上的石頭取出來，找出最大最小的“石頭”，然后按從小到大的順序鋪成石頭路。
4. 每人到“路邊”撿起一塊石頭，一起到操場上鋪一條超級彩色石頭路。
讓每個幼兒都參與到數(shù)學操作活動中，體驗“從大到小”和“從小到大”的排序方式。
將幼兒排好的石頭路進行集體展示，可幫助幼兒鞏固對排序的認知。
小班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1.學習按物體的高矮差異進行排序。
2.嘗試根據(jù)高矮將動物和房子進行匹配。
3.體驗幫助熊大分房的樂趣。
活動準備：
知識經(jīng)驗準備：對高矮有一定的了解。
物質(zhì)材料準備：動物示范圖、人手一份高矮不同的房子圖片4張、人手一份高矮不同的動物圖片4張、人手一份紅旗標志圖。
活動過程：
一、拍小手，感知物體的高矮
我們來玩一個拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，小朋友長高了；小手拍拍，小手拍拍，小朋友變矮了。
二、創(chuàng)情境，學習按高矮排序
1.情境導入，激發(fā)興趣。
森林里的熊大給小動物們蓋了什么呀！這些房子有什么不同的地方呢？
這些房子有什么顏色呀！這些房子高矮是怎樣的？
小結：房子的顏色不同有紅色、綠色、黃色和藍色；房子的高矮不同紅房子最高、綠房子高、黃房子矮、藍房子最矮。
2.幼兒操作，嘗試排序。
熊大想請小朋友們將這些房子按照一定的順序排一排。
3.幼兒講述，集體驗證。
請小朋友說說你是怎么來排的`。
小結：將高矮不同的物體進行排序有兩種排法：一種是從高到矮，另一種是從矮到高。
三、看圖片，嘗試按高矮匹配
讓我們看看，熊大準備把這些房子送給哪些小動物呢？這些小動物想住進這些房子里該怎么辦呢？
1.幼兒操作，嘗試匹配。
請小朋友將四個小動物疊在一起比一比誰高誰矮，再進行分配。
2.幼兒講述，集體驗證。
誰來說說，你是怎樣分的？
小結：最高的熊住最高的房子，高的猴子住高的房子，矮的松鼠住矮的房子，最矮的鼴鼠住最矮的房子。
四、到戶外，尋找高矮物體
小朋友讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽矣心男└甙煌奈矬w。
小班數(shù)學教案 篇4
活動設計背景
活動背景創(chuàng)設：（超市小游戲）小星星從超市請來了許多水果朋友和蔬菜朋友，請小朋友把他們分開，并把相同的蔬菜和水果放在一起，然后回答老師的問題，南瓜有幾個、蘑菇有幾個、蘋果有幾個、香蕉有幾個……
活動目標
1. 讓幼兒手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)。
2. 發(fā)展幼兒的觀察力及動手能力。
3. 樂意大聲回答問題，并能快樂的參加活動。
4. 激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
讓孩子學會主動地去發(fā)現(xiàn)去學習，而不是被動的接受。
活動準備
1. 教具準備：紅黃藍小星星、紅3顆、黃4顆、藍、5顆、西瓜1個、蘋果2個。
2. 學具準備：南瓜1個、蘑菇2個、蘿卜4個、白菜3顆、茄子5個
活動過程
環(huán)境創(chuàng)設：今天我們班來了許多新朋友要跟我們一起上這堂課，小朋友猜猜它是誰，聽它來了〖音樂導入一閃一閃干亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好像許多小眼睛
師：小朋友這是誰來了�。ㄐ⌒切牵�
師：把小星星放在黑板上，請小朋友觀察有什么不同（有紅色、黃色、藍色）
師：有這么多的'新朋友跟我們一起上課，我們跟他們打聲招呼吧！請小朋友看老師怎么做的，老師邊拍手邊念兒歌，小星星，小星星你們好！然后把食指伸出來給每顆小星星問好，點數(shù)123總共有幾顆小星星，依次請小朋友跟下面不同顏色的小星星打招呼，并說出它們的總數(shù)。
師：今天小星星還給小朋友帶來了好吃的水果，請小朋友看看都有誰吧！老師出示大西瓜、大蘋果，小朋友點數(shù)并說出總數(shù)。
教學反思
講完這節(jié)課以后，我深深地體會到還有很多不足之處
1、課堂不夠生動，沒有完全吸引孩子們的注意力
2、講課時間還需要控制，時間長孩子會沒有耐心
3、在以后的教學中對孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強
小班數(shù)學教案 篇5
活動目標：
1．發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關系，即1個、1個……合起來就是許多，許多可以分成1
個、1個……
2．知道班里出了一個我，還有許多個我的好朋友，體驗與朋友在一起的快樂。
活動準備：
1．人手一個玩具雪花插片，紅簍子、黃簍子各一個。
2．《幼兒畫冊》。
活動過程：
1．學習區(qū)分1和“許多”。
�。�1）提問：紅簍子里面有什么？有幾個？黃簍子里面有什么？有幾個？
�。�2）引導幼兒說出：一個雪花插片，許多雪花插片。
2．感知“1”和“許多”的關系。
（1）提問：紅簍子里只有1個雪花插片，怎樣變成許多雪花插片？
引導幼兒想出辦法：往簍子里送雪花片，邊送邊說：“我送了1個雪花插片�！�
提問：紅簍子里原來只有1個雪花插片，現(xiàn)在有多少個呢？
引導幼兒感知1個、1個、1個………合起來是許多。
�。�2）送朋友（用椅子圍成圈，幼兒全部站在圈內(nèi)）。
提問：
圓圈里有幾個孩子？圓圈里怎樣可以只有1個孩子呢？
引導幼兒依次走出圈里，邊走邊說：“下次再來玩�！�
提問：圓圈里原來有幾個孩子，現(xiàn)在有多少個呢？
引導幼兒感知許多可以分成1個、1個……
3．操作練習：完成《幼兒畫冊》（第三冊P4）的練習，鞏固對1和許多的認識。
建議：教師還可以結合平時的'各種生活活動，游戲活動（例如分餐具，發(fā)點心等），讓幼兒反復感知1和許多（元素和集合）的關系。
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