小班數(shù)學(xué)教案

[通用]小班數(shù)學(xué)教案

　　作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，能根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。

　　2、感知大樹和花是我們的朋友，激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然的情感。

　　3、體驗(yàn)有朋友的快樂，感受和朋友在一起的幸福，鼓勵(lì)幼兒積極結(jié)交朋友。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小花小樹小動(dòng)物頭飾。

　　2、《找朋友》畫面。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)——介紹我們的朋友

　　1、我們每個(gè)人都有許多朋友，你們的朋友是誰呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的朋友)

　　2、你喜歡你的朋友嗎?為什么?

　　3、好朋友會(huì)幫助我們、會(huì)和我們一起玩，給我們帶來很多快樂，我們每個(gè)人都要多交朋友。今天就有一個(gè)小朋友要去找朋友，他找了誰做朋友呢，我們一起來看看吧。

　　二、閱讀畫面《找朋友》

　　1、出示畫面，引導(dǎo)幼兒觀察：在這幅圖上你看到了什么?誰還看見了別的小朋友沒看到的?這個(gè)小朋友找誰做朋友了?你是怎么看出來的?她和她的好朋友在干什么?除了大樹，小朋友還會(huì)找誰做朋友呢?蝴蝶在干什么呢?

　　2、這個(gè)小朋友為什么要找蝴蝶、小樹和小花做朋友呢?除了蝴蝶小樹小花，你們猜這個(gè)小朋友還會(huì)找誰做朋友?

　　三、朗誦兒歌

　　1、有一首好聽的兒歌，說的就是找朋友的'事情，兒歌的名字叫《找朋友》，兒歌的名字叫什么?

　　2、教師示范朗誦兒歌。

　　3、小朋友都會(huì)念《找朋友》的兒歌，我們一起來念念這首好聽的兒歌吧。

　　4、小花、小樹和小動(dòng)物都是我們的好朋友，有了它們我們生活的環(huán)境會(huì)更美、空氣會(huì)更好，所以小朋友都要愛護(hù)它們，都可以和它們做朋友。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒認(rèn)識(shí)圖形（正方形、圓形、三角形）。

　　2.讓幼兒能正確的分辨正方形、圓形、三角形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.ppt課件：送圖形寶寶回家

　　2.圖形卡片若干。

　　教學(xué)具圖片

　　幼兒園課件

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　教師：小朋友們喜不喜歡交新朋友啊？

　　今天老師請(qǐng)來了三個(gè)圖形寶寶，小朋友們歡迎不歡迎它們啊？

　　那我們就一起來聽聽圖形寶寶的自我介紹吧。

　　二、出示圖形并學(xué)著圖形寶寶的口吻來自我介紹。

　　1.出示正方形寶寶

　　小朋友們好，我是圖形寶寶，我的名字叫正方形。我想你們成為好朋友。

　　2.出示三角形寶寶

　　小朋友你們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫三角形，我也想和你們成為好朋友。

　　3.出示圓形

　　小朋友們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫圓形。我想和你們成為好朋友，你們能接受我嗎？

　　教師：小朋友們聽圖形寶寶的自我介紹了，現(xiàn)在都知道它們的名字了。

　　那我們看看我們生活中的哪些東西分別像這些圖形寶寶啊？

　　4.引導(dǎo)幼兒說說圖形像什么？

　　啟發(fā)幼兒如說正方形像手帕?xí)r要是幼兒想不起，就可以提示說我們?cè)诔詵|西時(shí)，

　　把小嘴弄臟了幼兒園里的老師是用什么給小朋友們把小嘴擦干凈的`呀？等之類的話來引導(dǎo)幼兒

　　三、送圖形寶寶回家

　　1.課件：送圖形寶寶回家

　　你能將圖形寶寶送回到它們自己家里嗎？它們叫什么名字？是什么顏色的？

　　2.游戲：送圖形寶寶回家

　�。�1）在地板上分別畫出大的正方形、圓形、三角形。

　　游戲規(guī)則：當(dāng)老師拿出正方形全體小朋友就要站到正方形里去。

　　當(dāng)老師出示哪個(gè)圖形小朋友們就站到相應(yīng)的圖形里去。

　�。�2）把圖形卡片發(fā)到幼兒手里

　�。ㄒ蝗艘粡垼�一部分幼兒發(fā)三角形，一部分幼兒發(fā)正方形，一部分幼兒發(fā)圓形）

　　游戲規(guī)則：當(dāng)教師是說請(qǐng)小朋友們把圖形寶寶送回家時(shí)，

　　幼兒們就要站到與自己手中相同的圖形中去，這樣再讓幼兒互換手中的卡片重復(fù)游戲。

　　動(dòng)力和方向。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固對(duì)大小標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。

　　2、能按照大小標(biāo)記將物體分類。

　　3、初步學(xué)習(xí)粘貼的基本技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：大小標(biāo)記各一；大小動(dòng)物卡片一套

　　2、學(xué)具：大小動(dòng)物卡片每人四張。

　　3、漿糊每桌一盆、抹布每桌一塊。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幫動(dòng)物排隊(duì)（出示動(dòng)物圖片）

　　1、今天誰來了我們班？

　　2、它們有什么不一樣？（大小不同）

　　3、我們來幫他們按照大小分一分，分成兩排。

　　二、大小特征標(biāo)記（出示大小標(biāo)記）

　　1、這里有兩張標(biāo)記，誰會(huì)照它的樣子來做動(dòng)作？

　　2、兩個(gè)動(dòng)作有什么不一樣？

　　3、當(dāng)小朋友兩只手伸出來，兩只腳分開就覺地很大，這張標(biāo)記表示什么意思？叫它什么名字？（大標(biāo)記）

　　4、兩只手靠著身體，兩腳并攏就決得很小，這張標(biāo)記又表示什么意思？叫它什么名字？（小標(biāo)記）

　　5、將大小動(dòng)物放到相應(yīng)標(biāo)記處。

　　6、送小動(dòng)物回家

　�。�1）出示貼有大小標(biāo)記的'房子

　　T：這是大動(dòng)物的家（指貼有大標(biāo)記的房子）這是小動(dòng)物的家（指貼有小標(biāo)記的房子）

　　T：天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們把大動(dòng)物送到有大標(biāo)記的房子里，小動(dòng)物送到有小標(biāo)記的房子里。

　　（2）教師邊講解邊示范粘貼的方法。

　　三、幼兒操作：送小動(dòng)物回家

　　T：還有一些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友送它們回家，小動(dòng)物要回家了，請(qǐng)你看一看哪個(gè)大？哪個(gè)小，然后把他們送回自己的家，好嗎

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　展示個(gè)別幼兒的操作紙，從操作的結(jié)果、粘貼的技能集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　一、活動(dòng)背景：

　　皮亞杰說過，數(shù)概念是事物間建立兩種關(guān)系的總和。其中的一種關(guān)系就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。本周我上了節(jié)排序的課，是以穿糖果(穿木珠)的方式開展的。讓孩子要能說出分辨事物的規(guī)律，既糖果是按什么規(guī)律穿的，顏色?大小?形狀?同時(shí)希望他們可以自己按規(guī)律排列出來。

　　當(dāng)時(shí)我想這對(duì)于小班孩子來說，還是有點(diǎn)難度的。需要他們用有限的知識(shí)來找出規(guī)律。但值得肯定的是排序活動(dòng)不但能培養(yǎng)幼兒的觀察力，同時(shí)對(duì)他的思維也很有好處。事實(shí)也的確證明了這點(diǎn)。

　　二、活動(dòng)評(píng)析

　　孩子們對(duì)于我安排的紅糖果、綠糖果、圓糖果、方糖果等很喜歡。我先讓他們看看每種糖果間有什么不同，孩子一下子就看出顏色、形狀、大小不一樣了，接著我在黑板上掛出排列好的糖果項(xiàng)鏈，和孩子一起找找規(guī)律。大部分的孩子都能說出規(guī)律。在讓孩子根據(jù)范例自己排列時(shí)，孩子的模仿力很強(qiáng)，大部分都會(huì)排列出。只要少數(shù)的孩子不太會(huì)。

　　總的來說孩子對(duì)這樣動(dòng)手的.課還是很喜歡的，大部分的孩子都能按規(guī)律進(jìn)行簡單的排序，只有少數(shù)能力稍弱的孩子似乎還沒會(huì)按規(guī)律排序，沒能達(dá)到這次目標(biāo)。我準(zhǔn)備再進(jìn)行補(bǔ)一次。

　　三、活動(dòng)反思

　　在今后的活動(dòng)中，我得注意讓孩子在生活中懂得觀察，發(fā)現(xiàn)事物見的簡單的不同，逐漸讓他們知道些規(guī)律，畢竟我們的課堂還是要來源于生活的，這樣的結(jié)合才會(huì)更好。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)名稱

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)：小雞捉蟲（并放對(duì)應(yīng)比較5以內(nèi)物體的等量關(guān)系）

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意動(dòng)手進(jìn)行比較物體數(shù)量的游戲。

　　2、能按要求拿取、擺放操作材料，并正確地使用操作材料。

　　3、會(huì)應(yīng)用并放的方法比較5以內(nèi)物體數(shù)量的“多少”、“一樣多”，理解物體間的等量關(guān)系。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)應(yīng)圖，知道對(duì)應(yīng)圖的使用方法，學(xué)習(xí)使用對(duì)應(yīng)圖。

　　難點(diǎn)：使用對(duì)應(yīng)圖，用并放對(duì)應(yīng)的方法對(duì)5以內(nèi)的'物體進(jìn)行比較。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小雞和蟲子的磁性圖片各5張、對(duì)應(yīng)圖大一張、小每人一張；

　　小圖片每人一籃（內(nèi)有兩種卡片各5張）

　　活動(dòng)過程

　　1、教師以小雞捉蟲引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、集體操作：小雞捉蟲。

　　1）請(qǐng)幼兒猜猜草地上無序擺放的小雞和蟲子，說說哪個(gè)多，哪個(gè)少，蟲子夠不夠小雞吃？你是怎么知道的？

　　2）教師出示對(duì)應(yīng)圖，并介紹對(duì)應(yīng)圖的名稱、使用方法。

　　——第一排放小雞，一個(gè)格子里放一只小雞；

　　——第二排放蟲子，一個(gè)格子里放一條蟲子；

　　——注意擺放方向：從左至右

　　——擺放好后引導(dǎo)幼兒觀察：小雞和小蟲子是一樣多的！

　　3）教師小結(jié)：一只小雞吃一條蟲子，第一排的5只小雞和第二排的5條蟲子一樣多。

　　3、個(gè)別操作：蝴蝶找花。

　　1）無序擺放三只蝴蝶和四朵花，請(qǐng)幼兒說說哪個(gè)多，哪個(gè)少？

　　2）請(qǐng)個(gè)別幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，使用對(duì)應(yīng)圖比較蝴蝶和花的多少。

　　4、幼兒操作：我們和小雞做游戲。

　　1）請(qǐng)每位幼兒從籃子里拿出卡片，用對(duì)應(yīng)圖比一比，說說哪種卡片多，哪個(gè)少？為什么？

　　2）如時(shí)間充裕，還可交換籃子里的卡片，再進(jìn)行一次比較。

　　4、小雞吃飽了要回家，結(jié)束活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目的：

　　1.將相同形狀的物品配對(duì)。

　　2.初步感知立體圖形。

　　3.喜歡堆砌，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)形式：小組

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：積木、布袋。

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示不同立體圖形的積木，請(qǐng)幼兒摸摸看看，讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面，并嘗試堆出不同的組合。

　　2.讓幼兒自由組成三人一組，一起玩配對(duì)對(duì)游戲。老師先在布袋中放入三至四個(gè)積木，然后給每組幼兒分發(fā)布袋，請(qǐng)幼兒收到布袋后先取出積木細(xì)心觀察，然后再到活動(dòng)室辨認(rèn)相同形狀的物品，放進(jìn)布袋中。

　　3.請(qǐng)各組幼兒拿出收集回來的物品，與積木比較，看看形狀對(duì)不對(duì)。然后運(yùn)用那些物品進(jìn)行創(chuàng)作堆砌。

　　4.請(qǐng)每組幼兒介紹自己的作品名稱和內(nèi)容。

　　5.請(qǐng)幼兒將布袋內(nèi)的物品對(duì)應(yīng)著放回原來的位置。

　　總結(jié)分享：

　　請(qǐng)幼兒說說是在哪里找到那些物品的。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1.能給相同形狀的物品配對(duì)。

　　2.能運(yùn)用不同物品進(jìn)行堆砌創(chuàng)作。

　　活動(dòng)建議：

　　1．教師要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，適當(dāng)調(diào)整本活動(dòng)的難度。如布袋內(nèi)的積木要特征比較明顯，便于幼兒配對(duì)。當(dāng)幼兒對(duì)配對(duì)游戲相當(dāng)熟悉后，再逐漸增加難度，如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣，而形狀相同的多件物品。

　　2．"立體圖形"這一概念，相當(dāng)小班幼兒來說，還有一定難度，教師可以通過"正方體"和"正方形"的比較，讓其知道它們有所不同即可。

　　3．在日常生活中引導(dǎo)幼兒玩各種配對(duì)游戲，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)的開始我創(chuàng)設(shè)了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā)，通過觀察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對(duì)好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒根據(jù)手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現(xiàn)問題后，及時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察討論，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)方式使幼兒接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的`兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節(jié)：材料的設(shè)計(jì)考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來，由于在前面“找鞋子”環(huán)節(jié)中幼兒出現(xiàn)了問題，幼兒的問題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對(duì)鞋子。整個(gè)活動(dòng)，老師的指導(dǎo)有針對(duì)性，由簡到難，層層深入，有效的促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)。

　　最后環(huán)節(jié)“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)配對(duì)，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長。

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