【優(yōu)選】美術(shù)教案
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)理念
美術(shù)裝飾材料日益豐富,這為裝飾美化工作和美術(shù)創(chuàng)作提供了更多的方便,開辟了更廣闊的空間。為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注新事物和勤于探索、樂于創(chuàng)新的精神,本課教學(xué)安排學(xué)生從感知不干膠的性能入手,對不干膠的使用技巧和它在廣告、裝飾市場的應(yīng)用情況作全方位的調(diào)查了解。教學(xué)過程以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為前提,采用課內(nèi)教學(xué)與課外實踐相結(jié)合的方式,讓學(xué)生開展分組合作學(xué)習(xí)和在社會實踐中學(xué)習(xí)的新嘗試。
教學(xué)方案
一、教學(xué)年級:
二、教學(xué)時間:二課時
三、教學(xué)內(nèi)容
對裝飾用美工材料不干膠的性能、運用及其在市場中應(yīng)用的情況進行調(diào)查。
四、 教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生通過使用實踐,初步了解裝飾美工材料不干膠的性能并掌握該材料的基本使用技巧;
2.通過開展調(diào)查不干膠在市場中應(yīng)用情況的活動,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和社會實踐能力;
3.通過開展“不干膠創(chuàng)意使用比賽”活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作精神。
美術(shù)教案-奇妙的粘貼紙
標(biāo)簽:人教版小學(xué)美術(shù)教案,人美版小學(xué)美術(shù)教案, 美術(shù)教案-奇妙的粘貼紙,
五、教學(xué)重點:學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、社會實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
六、教學(xué)過程:
(一)組織教學(xué)
課堂教學(xué)第一課時
(二)以有趣的魔術(shù)“草叢中的白兔”引入課題
1.教師表演魔術(shù):出示一塊綠色的薄板,問學(xué)生:“這是什么?”學(xué)生答:“它是一塊綠色的板!薄拔艺f它是一塊草地,草地里邊還藏著小白兔呢!苯處熃又f,“不信,我叫它出來讓你瞧瞧!”邊說邊將板上用綠色不干膠刻的兔子快速撕下一只,使下邊白色的底色露出來,之后用同樣的方法“變”出另外兩只白兔。
2.學(xué)生覺得驚奇。教師請兩位學(xué)生上臺來認(rèn)真查看這塊會變魔術(shù)的板,揭開謎底:原來,在白色的板上粘有一層綠色的“紙”,兔子是預(yù)先在綠“紙”上刻好的,表演時只不過把上邊的綠兔子撕掉而已。
3.撕下一塊綠“紙”讓學(xué)生摸一摸它的正反面有不同。學(xué)生反映反面有黏性。這種紙叫什么紙呢?教師不告訴學(xué)生,留待學(xué)生課后去了解,F(xiàn)在暫時把它命名為“粘貼紙”,并板書課題《有趣的粘貼紙》。
(三)學(xué)生通過觀察和使用初步了解不干膠的特征性能
1.發(fā)放給每位學(xué)生兩小塊不干膠,并發(fā)給他們小塊有機玻璃板紙片等材料和剪刀、美工刀等工具。布塊、木板
2.讓學(xué)生通過觀察、觸摸和撕扯感知這種“粘貼紙”的基本特征。
3.學(xué)生概括“粘貼紙”的基本特征:質(zhì)地像塑料紙,不易撕破;正面較光滑,背面粘性較強;背后的襯紙光滑易撕下;背后的粘膠有氣味。
4.組織學(xué)生利用現(xiàn)有的材料工具對這種“粘貼紙”的性能進行探索性的研究:
(1)這種“粘貼紙”的易折易剪程度;(2)它能粘到哪些物體上,在哪些物體上粘得比較牢;(3)它能否在一些物體上反復(fù)多次地粘上又撕下。
5.學(xué)生相互交流實驗結(jié)果,談?wù)劇罢迟N紙”的性能。
(四)啟發(fā)學(xué)生思考:
這種“粘貼紙”可能有些什么用途?并組織學(xué)生對這一問題展開討論。
(五)布置學(xué)生課外對這種“粘貼紙”的功能、市場應(yīng)用等情況進行調(diào)查了解
主要調(diào)查目標(biāo):(1)它的確切名稱;(2)它的優(yōu)點;(3)它適用于哪些裝飾場所;(4)它的制作加工常用哪些工具和設(shè)備,它的制作和加工有哪些難度,又有哪些竅門;(5)它的裝飾美化效果如何。
學(xué)生課外調(diào)查活動
●學(xué)生課外自由組織5—8人小組,對不干膠的功能、市場應(yīng)用情況進行調(diào)查。
●調(diào)查過程中注意收集有關(guān)的材料,如不同種類的不干膠樣品,制作成的裝飾物樣品,能反映其裝飾效果的照片等。
●每小組成員分工合作進行調(diào)查,調(diào)查完畢組內(nèi)進行總結(jié)交流,并作好調(diào)查記錄,寫出調(diào)查報告。
●本次調(diào)查要求在一周時間之內(nèi)完成。
課堂教學(xué)第二課時
(一)組織教學(xué)
(二)課外調(diào)查情況匯報交流
1.各組派代表匯報本組調(diào)查的途徑和方法
調(diào)查的途徑主要為:到裝飾用品市場、電腦刻字店、廣告公司、街頭店面等地方進行調(diào)查。調(diào)查的方法主要有:參觀、訪問、通過有關(guān)書籍查找了解等。
2.關(guān)于該材料確切名稱及名稱由來的匯報
該材料名稱為不干膠或即時貼,這兩種名稱是由于該材料的背膠經(jīng)久不干和使用方便的性能特征而得來的。
3.關(guān)于不干膠材料優(yōu)點的匯報
不干膠色澤鮮明、質(zhì)地堅韌,不怕風(fēng)吹雨打,應(yīng)用范圍廣泛,而且使用非常方便,品種豐富,挑選余地很大。
4.有關(guān)不干膠適用于哪些裝飾場所的調(diào)查匯報
不干膠主要適用于廣告牌、店面玻璃門窗、燈箱、橫幅、錦旗、展板、宣傳窗、科室牌上的貼字和裝飾美化,有時也用于裝飾畫的制作。
5.關(guān)于不干膠的制作加工常用哪些工具和設(shè)備的調(diào)查報告
手工制作加工不:于膠常用美。:工刀、刻刀、剪刀等工具;專業(yè)的廣告公司和刻字店應(yīng)用電腦雕刻機進行加工。
6.關(guān)于它的制作和加工有哪些難度,又有哪些竅門的調(diào)查報告
大塊的不干膠不容易貼平整,貼的時候最好一次成功,否則返工很困難;手工刻制不干膠時要刻透,否則粘貼時會整塊相連,鏤空困難;不干膠粘貼不平產(chǎn)生一些小氣泡時,可以用大頭針把氣泡戳破再把不干膠抹平;粘貼不干膠時,先固定它的一邊,然后邊撕背后的襯紙邊貼,這樣容易貼平整;粘貼不干膠割的小字時,用一種轉(zhuǎn)貼紙來貼非常方便。
7.關(guān)于不干膠的裝飾美化效果的調(diào)查匯報
不干膠質(zhì)地平整,顏色均勻、鮮明,制作成的裝飾畫和文字很醒目,很漂亮。
(三)指導(dǎo)學(xué)生開展不干膠創(chuàng)新使用實驗和“創(chuàng)意使用”比賽
1.分小組(4—5人為一組)發(fā)放剪刀、刻刀、墊板、繩子、易拉罐、可樂瓶、紙盒、明膠片、掛歷紙和多種顏色的不干膠等工具材料。
2.指導(dǎo)學(xué)生使用不干膠進行各種創(chuàng)造性的折、疊、搓、揉、卷、剪、貼、刻、刮的實驗,并相互展示交流實驗結(jié)果。教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)新穎的、好的`技法及時給予推廣。 ·
3.學(xué)生分小組進行不干膠“創(chuàng)意使用”比賽。
同小組四五位學(xué)生相互合作,充分利用現(xiàn)有的工具和材料,有創(chuàng)意地裝飾、美化教室內(nèi)的物品或人物。如裝飾課桌椅、書包、花瓶、花盆以及拖把等,或者裝飾同學(xué)的服裝、臉部、手腳等,要求裝飾效果要有美感,也可以應(yīng)用這些材料制作一件藝術(shù)品。
(四)舉行“創(chuàng)意使用”比賽作品展示和評比活動
1.各小組展示本組成員集體創(chuàng)作的作品,學(xué)生相互觀摩,教師為作品編號。
2.學(xué)生提名“不干膠創(chuàng)意獎”候選作品5—8件。
3.候選作品作者代表作創(chuàng)意的簡要介紹。
4.民主評選“不干膠使用創(chuàng)意作品冠軍”。
(五)教學(xué)小結(jié)
教師簡要總結(jié)本單元兩課時的教學(xué)和學(xué)生課外一周實踐活動的情況,對學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)和實踐的精神給予表揚,對學(xué)生取得的成績和進步給予充分的肯定。鼓勵學(xué)生課外多多關(guān)心周圍的新鮮事物,學(xué)習(xí)上要自主探索,力求創(chuàng)新,同學(xué)之間則要多加強合作。
(六)教學(xué)反思
為期一周多的教學(xué)和社會實踐活動使學(xué)生興趣濃厚,大部分學(xué)生參與了調(diào)查實踐并取得了一定的成果,這種體驗式的學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的形式深受學(xué)生歡迎。雖然不干膠這種材料的使用難度較大,學(xué)生一下子難以掌握,課堂作業(yè)亦顯得粗糙了些,但學(xué)生們從實踐中體會到了創(chuàng)造的樂趣和成功的快感。這一些正是本課的教學(xué)設(shè)計所希望達到的效果。
本課的教學(xué)構(gòu)思是頗有新意的,創(chuàng)新設(shè)計亮點主要體現(xiàn)
1.突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動的自主性、實踐性和探索性;
2.開展學(xué)生合作性學(xué)習(xí)的教學(xué)嘗試;
3.從課堂走向社會,拓展美術(shù)教學(xué)空間。
在各年級中多開展類似本課的教學(xué)對提高學(xué)生的實踐能力識將會大有幫助。
美術(shù)教案 篇2
年級:三年級
課時:4課時
教學(xué)重點、難點:
1、學(xué)生結(jié)合著有關(guān)小蜜蜂的歌唱,畫面欣賞、游戲、舞蹈等活動,引發(fā)學(xué)生對自然的熱愛和探索。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生結(jié)合著以往的生活,了解蜜蜂的生存狀態(tài)和活動規(guī)律,引發(fā)對自然的熱愛和探索。
2、學(xué)生結(jié)合著有關(guān)小蜜蜂的歌唱,畫面欣賞、游戲、舞蹈等活動,引起對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。3、結(jié)合蜜蜂飛舞的特點,讓學(xué)生欣賞樂曲,感知是哪些音樂要素(力度、速度、音色等)對形象塑造起作用。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、自然界蜜蜂、蜂巢的影像資料、圖片。
2、與蜜蜂有關(guān)的歌曲、樂曲的音像資料。
3、表現(xiàn)蜜蜂的造型藝術(shù)作品、學(xué)生作業(yè)、美術(shù)用具、材料等。
第一、二教時
一、教學(xué)過程:
1、組織課堂。
2、兒歌導(dǎo)入:
“小蜜蜂,嗡嗡嗡;▍怖铮ψ龉ぁ!疤鹛鸬姆孔诱嫫婷,六角形的窗戶現(xiàn)光明”。
3、謎語。例如,翅膀一展亮晶晶,整天飛舞花叢中,手足不閑愛勞動,釀造蜜糖好過冬。
4、這里所說的小蜜蜂是自然界中常見的野生狀態(tài)下的小蜜蜂。就小蜜蜂和他們奇妙的“小房子”展開課題。
5、音樂欣賞:結(jié)合蜜蜂翅膀扇動的特點,引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名樂曲《野蜂飛舞》,感知并分析音樂中的速度(快速)、力度(漸強漸弱)、音色(小提琴及其弦樂顯得急促碎弓)等音樂要素塑造了大群野蜂。
6、聆聽歌曲《小蜜蜂》并要學(xué)生在原地小踏步,擺動雙臂模仿蜜蜂扇動翅膀飛舞采蜜筑巢的動作。結(jié)合聲音和肢體模仿,學(xué)生體驗“我是一只小蜜蜂”。
第三、四教時
一、教學(xué)過程:
1、連接上一課的內(nèi)容。
2、借助影視資料學(xué)生直觀形象地了解小蜜蜂和它們精巧
的“小房子”。
3、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》。
A、教唱樂譜;
B、朗讀歌詞;
C、完成歌曲的演唱。
4、結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)和樂曲欣賞完成作業(yè):想像畫《蜜蜂的家園》。
5、教師結(jié)合學(xué)生對蜜蜂的觀察、了解,講述一個蜜蜂筑巢的.小故事。
二、欣賞弗朗西斯·舒伯特的小提琴獨奏曲《蜜蜂》,或李姆斯基·柯薩科夫的《野蜂飛舞》。
三、教學(xué):
1、鼓勵學(xué)生對欣賞的樂曲、學(xué)唱的歌曲談己的體驗與感受。
2、能對自己和同學(xué)的美術(shù)作品做出恰當(dāng)?shù),說一說自己的作品哪里比較滿意,哪里有待提高。
3、通過對蜜蜂一課的學(xué)習(xí),說說自己在哪些方面有了新的收獲,對以后的學(xué)習(xí)會有什么啟示。
四、教學(xué)思路拓展
1、蜜蜂每天辛勤釀蜜,而用于自己食用的蜜卻少之又少,通過對小蜜蜂品行的了解,我們應(yīng)該怎樣理解奉獻。
2、結(jié)合蜂房構(gòu)造來探究科學(xué)、美觀與實用的關(guān)系。蜂房給人類帶來了哪些聯(lián)想與啟示?
3、蜂房為什么是六角形的?
蜜蜂造什么樣形狀的房子只是一種本能,但是,六角形的蜂房最省蜂蠟,空間最大。蜜蜂造的房子非?茖W(xué),所以說蜜蜂是杰出的“建筑師”。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]: 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。
[智育目標(biāo)]:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作方法,繪制有趣的裝飾畫。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]:指導(dǎo)學(xué)生進一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進行繪畫創(chuàng)作。
教學(xué)重點難點
[教學(xué)重點]:用筆刷工具進行電腦繪畫練習(xí)
[教學(xué)難點]:掌握筆刷工具的特點,合理運用。
教學(xué)準(zhǔn)備
電腦
學(xué)生活動設(shè)計
一、 組織教學(xué)
組織學(xué)生有序進入電腦教室,安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦,并開機。老師檢查每臺電腦的`開機情況,遇到電腦故障及時調(diào)整學(xué)生座位。
二、引導(dǎo)階段
1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)
師:上學(xué)期,我們在電腦美術(shù)課上學(xué)習(xí)過運用“畫圖”程序進行電腦繪畫,同學(xué)們學(xué)會了許多電腦繪畫工具的用法,畫出了非常漂亮的畫。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法,現(xiàn)在,老師想問大家兩個問題:
A、你還記得哪些繪畫工具?學(xué)會了哪些繪畫技巧?(繪畫工具:畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等,繪畫技巧:復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等)
B、你最喜歡用什么繪畫工具?為什么?能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看?
(請3-5位學(xué)生到教師機上操作演示,同時通過網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。)
2、老師歸納:
師:“剛才幾位同學(xué)的演示很好,掌聲給予鼓勵!電腦繪畫的工具和操作方法很多,只有多練習(xí)、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧,才能畫出更多更好的的電腦美術(shù)作品! 3、欣賞圖案,復(fù)習(xí) “復(fù)制、粘貼”。
課件出示上面圖案:“這張畫你喜歡嗎?你知不知道怎么畫出來的? 誰到教師主機上演示給大家看?”
主機上打開“畫圖”程序,畫面左上角顯示單個小貓圖案。
請1-2位學(xué)生到主機上作演示復(fù)制粘貼的方法。
操作方法:選定工具選擇小貓——(編輯菜單)復(fù)制——(編輯菜單)粘貼——拖動小貓到合適位置——完成
師:“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓,如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請看老師制作的兩張作品!
4、課件展示兩張(2開圖畫紙大。┐蛴〕鰜淼乃姆竭B續(xù)紋樣:
師:這兩張圖案就是運用復(fù)制粘貼的方法制作的,漂亮嗎?你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么?
學(xué)生發(fā)言:象包裝紙、象桌布、象花布、象地毯、象窗簾……
三、發(fā)展階段
1、認(rèn)識“四方連續(xù)紋樣”
。1)老師把兩張作品貼在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生觀察:
“請同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩張作品上的圖案,圖案有什么變化?是怎樣變化的?是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律?
學(xué)生觀察回答,老師歸納紋樣排列特點:西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列,小貓左右、上下整齊排列。
電腦屏幕顯示:上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。
2、觀察對比:這四張圖有什么不一樣?
。ǚ较虿灰粯,上下左右翻轉(zhuǎn))
。2)用什么方法可以改變一張圖的方向?
問:“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來?”
請2-3位學(xué)生到主機上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對學(xué)生的操作給予表揚。
方法:用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)(或垂直翻轉(zhuǎn))——完成
3、欣賞課本范圖
讓學(xué)生翻開課本,欣賞四方連續(xù)紋樣作品。
四、實踐階段
1、師示范繪制四方連續(xù):
老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程:
A、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。
B、選中圖案,在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”,在“圖像”菜單中點擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。
C、移動圖案,排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。
現(xiàn)在,同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了,動手試試吧?
2、學(xué)生實踐
A、作業(yè):運用所學(xué)方法,畫一塊花布。
B、學(xué)生繪畫,老師巡視指導(dǎo)。
鼓勵學(xué)生認(rèn)真作畫,大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對個別學(xué)生的指導(dǎo)。
C、學(xué)生保存作品。(個別學(xué)生不會保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙)
五、作品展評
1、選擇10-15張學(xué)生作品(包括2-3張不理想的作業(yè)),通過網(wǎng)絡(luò)展示。
引導(dǎo)學(xué)生評價交流:圖形是否有創(chuàng)意?排列是否有規(guī)律?復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運用得好不好?
2、思考:我們設(shè)計的大花布可以制作成什么呢?(衣服、桌布、裙子、地毯……)
六、時裝制作和表演
師:“我們設(shè)計的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西!老師現(xiàn)在就把這兩張花布(西瓜和小貓圖案)制作成兩件衣服好不好?”
1、老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”
。ぐl(fā)學(xué)生興趣,直觀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會設(shè)計與應(yīng)用)
師:這是兩件是什么衣服?哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服?(讓學(xué)生輪流試穿)“穿上這件衣服感覺怎樣?在電視上有沒看過時裝表演?能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看?
2、學(xué)生時裝秀表演:
A、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”,隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈!
B、分組比賽:男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰走得最精彩!” 評出優(yōu)勝者,掌聲給予鼓勵
七、收拾與整理
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會捏小泥人的一般方法。
2、培養(yǎng)動手能力與合作精神。
3、體驗學(xué)習(xí)活動的快樂,陶冶學(xué)生熱愛生活的情操。
教學(xué)重點:在活動中掌握捏小泥人的方法。
教學(xué)難點:想象一定的情境,并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件陶泥
教學(xué)過程:
一、走進教室看一看
1、課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片,提醒學(xué)生仔細(xì)觀察。
教師提問:你看到了什么?
2、學(xué)生回答(引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”)
教師小結(jié)并揭示課題。
二、做個泥人試一試
1、師生一起隨意捏個外形。
教師在視頻展示臺示范講解。(強調(diào)“隨意捏”,要大膽,可夸張一點)
2、指名展示,師主共同調(diào)整。
三、捏捏泥人動一動
1、課件展示小泥人的不同動作,配歡快的音樂。
2、師主同做“小泥人的`體操”。
3、教師提問:你是怎樣讓你的小泥人做不同的動作呢?
教師小結(jié)捏泥人動態(tài)的要求。
四、美化泥人樂一樂
1、課件展示5張制作完整的小泥人圖片。
提問:你覺得他們美嗎?美在哪里?你能看出是用什么方法做的?
師生共同總結(jié)美化小泥人的方法。并用課件展示。
2、師主共同美化自己的小泥人。
3、指名展示,師主共同點評、調(diào)整。
五、合做泥人玩一玩
1、課件展示一組小泥人的圖片。
教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動態(tài)、細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來欣賞。
2、分組討論:我們的小泥人在教室的哪個位置做游戲,做什么游戲。
3、小組合作表現(xiàn)。
六、展示泥人評一評
美術(shù)教案 篇5
教材分析:本課內(nèi)容是教師自選內(nèi)容,在普通人物畫的基礎(chǔ)上變化出來的。就是在人物的下方,加上一個機器的零件或某種物體,下面噴火,這樣,人物就站在一個飛行器上面,成為一個飛行的人。這樣的畫人物方法,首先可以使人物的背景產(chǎn)生新奇的效果,打破兒童在畫人物畫時總是天上太陽云云云,下面草草草的定式化背景;第二,也可以是一種科幻畫的初級訓(xùn)練;第三,也是對人物的動態(tài)畫法初步學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)在畫人物時利用機器零件添加“飛行器”。
教學(xué)難點:飛行器的精細(xì)表現(xiàn)以及人物的各種站姿畫法。
教學(xué)目標(biāo):
畫一幅人物站在飛行器上面的畫,學(xué)習(xí)在畫人物時利用機器零件添加“飛行器”。
人物畫背景的多樣性和趣味性嘗試練習(xí)。
通過畫自己來關(guān)注自身,嘗試表達自我的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:各種機器零件,如齒輪等。欣賞圖片。學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
學(xué)生:8開素描紙,油畫棒水彩等常規(guī)作畫工具。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:師出示一圖片上半部分(人物站姿),然后請一名學(xué)生上來擺一個“大”姿勢。
設(shè)計意圖:導(dǎo)入從圖片的觀看開始,吸引學(xué)生的注意力。導(dǎo)入直接指向教學(xué)實質(zhì)性內(nèi)容,不虛浮。觀看圖片后讓一學(xué)生上臺做動作,可以更大地吸引學(xué)生的注意力。擺的姿式先和圖片上一樣,是起到下個過渡的作用,然后擺成一個“大”字,是最簡單的人體動作之一,有利于教師進一步講解人體的基本結(jié)構(gòu)。
教師用簡單的線條畫出人物的基本結(jié)構(gòu),同時簡單講解人物的結(jié)構(gòu)(關(guān)節(jié))和比例。
設(shè)計意圖:用學(xué)生真人的動作演示后,教師當(dāng)場用最簡單的方式畫出人體的基本結(jié)構(gòu),讓學(xué)生對人體結(jié)構(gòu)的畫法有個直觀的認(rèn)識。
再讓學(xué)生自選一動作,擺好后,師畫人物基本結(jié)構(gòu)圖。
設(shè)計意圖:人物動作從最簡單到相對復(fù)雜,進一步演示人體結(jié)構(gòu)的畫法。
學(xué)生分組擺動作
設(shè)計意圖:首先可以讓學(xué)生對自己的動作設(shè)計有個親身的體驗,然后可以讓學(xué)生互動起來,讓課堂氣氛活躍。
學(xué)生用前半張畫紙也來畫一個自己認(rèn)為最滿意的姿勢,要求如教師一樣用最簡單的線條只畫一個人物的基本結(jié)構(gòu)。
設(shè)計意圖:每個學(xué)生都擺過動作后,馬上進行繪畫,有利于出效果。課堂進行到十分鐘左右時,應(yīng)該讓學(xué)生畫起來了。
思考,紙的下半部畫什么?
設(shè)計意圖:本節(jié)課的重點不在于畫人物動態(tài),重點在于在人物下方添加飛行器,而這個飛行器是由生活中常見的機器零件或玩具啟發(fā)的。
出示圖片下半部分,人物站在一個齒輪(飛碟)上。引導(dǎo)學(xué)生觀察。
設(shè)計意圖:畫面的下半部分畫什么,先出示圖片,這等于是現(xiàn)成的一個答案先行告訴學(xué)生,是考慮縮小答案的范圍,本課重點在于在生活中找現(xiàn)成的小玩藝兒來當(dāng)作飛行器,如果不加一定的范圍限定,會太散亂。二來也是節(jié)約課堂上的時間,讓課堂更加有效。
討論這樣的畫應(yīng)該叫什么名字?板書課題《小飛俠》
設(shè)計意圖:點明課題
討論:生活中有哪些常見的物體類似于飛碟?
設(shè)計意圖:有了先行的一個答案之后,這個時間把思考的自由還給學(xué)生,同類的物體可以類比,學(xué)生的思考有了一定的'范圍和方向,指向會更加明確。
師出示實物:陀螺 齒輪 跳跳球
設(shè)計意圖:三種實物的出示也是有順序的講究的。先是出現(xiàn)陀螺,是因為陀螺的外形更加接近飛碟。
師示范在人物的下方加上“飛行器”。
設(shè)計意圖:學(xué)生的感官,從實物過渡到畫面,通過教師的親自示范畫,有個直觀的感受,有利于學(xué)生作畫。
師示范將人物繼續(xù)畫完整,添加服飾,五官等。
設(shè)計意圖:教師示范作畫的基本順序。
生作畫,師巡視輔導(dǎo)。
作業(yè)展示,點評。
師總結(jié):我們在畫人物畫的時候,可以讓人物站在不同的物體上,甚至可以讓人物飛起來,這樣的畫法,遠比地上草草草要有意思得多。
教學(xué)反思:
對于五年級的學(xué)生來說,本課的內(nèi)容是很有興趣的。實際上課效果看起來也是如此,簡單的畫人物動態(tài)畫下方添加了飛行器,而飛行器的造型可以參考自生活中的小物件,小玩具。一種簡單的組合就能產(chǎn)生趣味,并使畫面生動和富有想象力。
當(dāng)然,除了小物件之外,飛行器的參考范圍在第二課時還可以進行擴展,可以從小物件到大物件等。而在第一課時,范圍還是要相對集中一點比較好,因為一堂課短短四十分鐘的時間,不可能面面俱到,它承載不了太多的東西,突破某一點即可。
人物的動態(tài)畫法,如前期有一定量的訓(xùn)練,則會更好。
美術(shù)教案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo):
通過回憶和現(xiàn)場觀察,知道“近大遠小”是人們在觀察物體的過程中出現(xiàn)的一種視覺現(xiàn)象。
能運用“近大遠小”的原理畫出較準(zhǔn)確的有透視效果的風(fēng)景畫面,體現(xiàn)縱深感。
訓(xùn)練觀察能力,提高準(zhǔn)確還原平面表現(xiàn)的水平。
重點難點:
理解“近大遠小”的原理,畫出有明顯的“近大遠小”透視效果的風(fēng)景畫面。
表現(xiàn)“近大遠小”視覺現(xiàn)象的畫面時對直立物體的認(rèn)識及再現(xiàn)。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:有“近大遠小”透視效果的風(fēng)景圖片,如街道、鐵路、建筑、樹木等,制作“近大遠小”教具所用厚卡紙,大師的作品。
學(xué)生準(zhǔn)備:外出旅游時的照片、繪畫工具等。
學(xué)習(xí)過程:
感知與體驗:
1、觀看。
(1)觀看有“近大遠小”透視效果的風(fēng)景圖片以及同學(xué)外出旅游時的照片,老師向同學(xué)介紹畫面上的風(fēng)景名勝,也請相片的主人向大家介紹照片中的風(fēng)景,初步感受“近大遠小”的情境。
(2)觀看西洋繪畫作品,如“通往弗拉基米爾的路”、達芬奇的“蒙拉麗莎”、凡高的“夜的咖啡館”等作品,
體會畫面的縱深感。
。3)觀看教師制作、演示道具:先取方形紙一張,然后在紙面中間刻三條與方形的邊相平行的三條線,最后折疊第四條邊并將中間的方形推平,產(chǎn)生透視效果,以此解釋“近大遠小”的現(xiàn)象。
2、同學(xué)分小組展開討論,說說自己觀察到的現(xiàn)象,看看究竟是哪些線發(fā)生了“近大遠小”的透視變化,除了“近大遠小”之外,你還發(fā)現(xiàn)了那些透視變化。
3、游戲。
同學(xué)將自己手臂伸長伸短,用手掌遮擋住觀察的視線,看看手掌離眼睛的遠近與觀看的結(jié)果有什么必然的聯(lián)系。
教師根據(jù)同學(xué)的討論作簡要總結(jié):
創(chuàng)作與表現(xiàn):
1、跟畫練習(xí):
。1)教師在黑板上演示有縱向感的道路,學(xué)生臨摹。
。2)教師在道路兩旁由近到遠添畫樹木,學(xué)生臨摹。
。ㄌ崾荆航處熢趯W(xué)生跟畫的過程中要注意提醒他們關(guān)注到一個奇怪的現(xiàn)象,即凡是橫向的`物體基本上都出現(xiàn)了透視變化,而縱向的物體基本上都沒有出現(xiàn)透視現(xiàn)象。)
2、創(chuàng)作練習(xí):
。1)學(xué)生在已經(jīng)畫好的草稿的基礎(chǔ)上自由添加道路兩旁的景物,除了注意表現(xiàn)出“近大遠小”的透視效果以外,還要表現(xiàn)“近清遠糊”、“近暖遠冷”等效果。
。2)再做適當(dāng)添加,補充一些路兩旁的細(xì)節(jié),如價格牌、自行車、行人等,將畫面畫完整。
評價與反思:
1、大家將完成的作品展示在黑板上,大家坐在各自的座位上一起欣賞作品,看看哪一幅作品最有縱深感。
2、提出自己在日常生活中觀察到的有關(guān)透視現(xiàn)象的疑問,請同學(xué)和老師給予解釋。
3、教師和同學(xué)共同欣賞由國畫形式所表現(xiàn)的山水畫,比較其與西洋風(fēng)景畫在表現(xiàn)遠近景物方法上的區(qū)別。
美術(shù)教案 篇7
設(shè)計意圖:
班級里幼兒喜歡觀察,動手做做玩玩,如果做出一些又簡單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認(rèn)識。美術(shù)活動離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中,也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色,然后讓幼兒去探索制作的步驟,最后去嘗試。教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會說話。
活動目標(biāo):
1、 鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識
2、 鼓勵幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法
3、 體驗美術(shù)活動的樂趣,為自己的成功感到快樂
活動準(zhǔn)備:
1、 主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干
2、 油畫棒卡片紙若干,紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案
3、 紅、橘黃、綠色顏料,刷子、抹布若干
活動過程:
一、玩玩具
1、 出示玩具,請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的'時候教師鼓勵幼兒之間相互交流,引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色,進一步認(rèn)識紅顏色、橘黃色、綠顏色
指導(dǎo)語:
(1)今天,老師帶來了許多的漂亮玩具,讓我們一起玩吧
。2)在玩的時候看一看 你玩的是什么玩具?這個玩具是什么顏色的?
2、 出示綠色的天線寶寶
指導(dǎo)語:
。1)快看,誰來了?
它的衣服是什么顏色的?
。2)看看自己手中的玩具,有沒有和它一樣顏色的?
(3)誰拿的是紅色 (橘黃色)的玩具?
3、擴展幼兒思維,鼓勵幼兒大膽發(fā)言
指導(dǎo)語:還有那些東西是綠色(紅色)的?
二、游戲“照相“
指導(dǎo)語:大家做個小小攝影師,為玩具拍張照片吧!
三、洗照片
1、 展示相片的“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的興趣
教師用形象的語言示范“洗照片”:“小刷子,喝點水,放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷,全部刷滿顏料后相片洗好了
指導(dǎo)語:
(1)下面我們也來試一試洗照片
。2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片
2、 輔導(dǎo)幼兒“洗相片”
教師鼓勵幼兒大膽嘗試,指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法
四、作業(yè)評價
展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞
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