大班科學(xué)教案[大全3篇]
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案3篇,希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、了解魚類的主要特征。(身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運動, 用卵繁殖后代,終生離不開水)。
2、學(xué)習(xí)分辨魚類和非魚類,并說出理由。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:
幼兒對于鯽魚和金魚已經(jīng)有了充分的觀察,積累了一定的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
PPT、金魚和鯽魚的手偶各一個、人手一張指示牌,正面笑臉,反面哭臉。
活動過程:
一、 故事導(dǎo)入--《鯽魚搬新家》的故事。
二、找出鯽魚和金魚的共同特征--通過比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點。
--及時幫助幼兒歸納總結(jié)出魚的特征。
三、選擇區(qū)域:它們是魚嗎?
--提出問題:烏龜是魚嗎?
師:孩子們你們認(rèn)為烏龜是魚的,請坐在A區(qū);覺得不是的,請坐在B區(qū)。
師:你為什么會覺得不是魚呢?(說說理由)--教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。
四、根據(jù)已有經(jīng)驗判斷墨魚是魚嗎?
1、點擊PPT,出示墨魚,猜想:墨魚該屬于什么類?
師:這時又來了一只墨魚(點擊PPT),你們認(rèn)識它嗎?魚兒和非魚兒都想墨魚加入自己的隊伍,你認(rèn)為它應(yīng)該加入哪支隊伍呢?她究竟是魚類還是非魚類呢?為什么?
2、根據(jù)幼兒對墨魚的判斷為"魚類"、" 非魚類"兩個答案為分組依據(jù),把幼兒分為"魚類"" 非魚類"和"不確定"三類。
3.模擬辯論的形式,兩組各派代表,表述自己的理由。
例如:魚組 墨魚會游,所以它是魚類。
非魚組 墨魚沒有鰓和鰭,可是魚是有魚鰓和魚鰭的,所以它不是魚類。
4、借助PPT,了解"墨魚"的特征。
辯論結(jié)束。
師:墨魚到底加入了魚類還是非魚類呢?讓我們一起聽聽墨魚是怎么說的。
五、《小朋友的書-動物王國》
--小朋友,你認(rèn)識這些水中生物嗎?哪些生物你覺得不是魚類呢?說一說你的原因。
活動延伸:
請你再去收集資料:還有哪些"*魚"其實不是真正的"魚"。
根據(jù)已有經(jīng)驗判斷蝙蝠是鳥類還是獸類。
1、點擊PPT,出示蝙蝠,猜想:蝙蝠該屬于什么類?
師:這場戰(zhàn)爭進(jìn)行的真的`很激烈,很難分出勝負(fù),這時又飛來了一只動物(點擊PPT),你們認(rèn)識它嗎?鳥類和獸類都想蝙蝠加入自己的隊伍,你認(rèn)為它應(yīng)該加入那只隊伍呢?她究竟是鳥類還是獸類呢?為什么?
2、根據(jù)幼兒對蝙蝠的判斷為"鳥類"、" 獸類"兩個答案為分組依據(jù),把幼兒分為"鳥類"" 獸類"和"不確定"三類。
3、模擬辯論的形式,兩組各派代表,表述自己的理由。
例如:鳥類組 蝙蝠會飛,所以它是鳥類。
獸類組 鳥的嘴巴尖尖的,可是蝙蝠是有牙齒的,所以它不是鳥類是獸類。
4、借助PPT,了解"蝙蝠"的特征。
大班科學(xué)教案 篇2
活動名稱:
菜地里的歌
活動目標(biāo):
1、在區(qū)別菠菜、薺菜、草頭、豆苗并了解它們特征的過程中,提高幼兒觀察、比較和概括事物的能力。
2、在了解蔬菜生長在不同地方的基礎(chǔ)上,學(xué)用對歌方式進(jìn)行語言游戲。
3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
4、對蔬菜有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
活動準(zhǔn)備:
四種菜,其他品種的蔬菜圖片。
關(guān)鍵點:
觀察、交流并了解常見蔬菜的特征。
活動過程:
一、觀察比較,認(rèn)識蔬菜
1、認(rèn)識蔬菜。
四種蔬菜中,你認(rèn)識哪幾個,說出名稱?
2、區(qū)別、比較。(顏色、葉子形狀、莖)
(1)仔細(xì)看看哪兩種菜很像?(菠菜和薺菜、草頭和豆苗)
(2)它們有沒有不一樣的地方?
(3)這四種菜有什么相同的地方?(葉片菜,綠色,蔬菜)
3、小結(jié):菠菜的根是紅的,葉子是橢圓形的,莖比較粗;
薺菜的根是白的,葉子是鋸齒形的,莖比較細(xì)。
草頭是摘下來的,沒有根,三片葉子,個子小;
豆苗也是摘下來的.,沒根,有須,莖是空心的。
但它們都是葉片菜,都是綠色的蔬菜。
二、交流談?wù),了解特點
1、了解更多蔬菜。
(1)這四種蔬菜是長在上面地方的?除了這四種菜,你們平時還吃過、看過哪些蔬菜?
(2)它們又是生長在上面地方的?
(3)出示圖片,讓幼兒觀察。
(4)小結(jié):豆角、黃瓜掛在藤蔓上、南瓜雖然有藤蔓,但都在地面上、蘿卜地底下,地面上只露出葉子。
2、復(fù)習(xí)兒歌《菜地里的歌》。
按照“(個人)什么長在泥土上,(眾)XX長在泥土上”的方式念兒歌。
三、對歌游戲,語言提升
1、游戲:分成男女兩隊,一問一答,每隊推選出一名幼兒帶領(lǐng)。
2、每次對歌后兩隊互換,回答一隊可變換蔬菜名稱。
如:什么長在泥土上|躲在地下藏|就在水里長|掛在藤蔓上?(白菜、土豆、菱角、黃瓜)
教學(xué)反思:
整個活動動靜交替,氣氛活躍,孩子們情緒高漲,能積極參與到活動中去。在了解蔬菜的品種時,由于孩子們對蔬菜的品種還不是很熟悉,因此發(fā)言的孩子都集中在幾個孩子身上。在表達(dá)兒歌這一環(huán)節(jié)上,幼兒比較主動,能大膽嘗試,積極表現(xiàn),因此準(zhǔn)備再進(jìn)行一次延伸活動。
大班科學(xué)教案 篇3
學(xué)情分析
《綱要》指出幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容要從幼兒身邊取材,更多的為幼兒的生活服務(wù)。而時鐘就是我們生活中常見、常用的東西。和幼兒一起探索時鐘,會讓幼兒真正體驗到學(xué)習(xí)內(nèi)容對自己的生活有意義、有幫助。這樣,幼兒才能積極主動地去探究,才會對周圍生活中的數(shù)學(xué)問題保持強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。同時,時鐘的認(rèn)識是大班年齡段時間概念教學(xué)中的一個重點和難點,教學(xué)活動很容易陷入說教,變成知識點的灌輸,因此,本次活動在關(guān)注幼兒興趣激發(fā)的同時,對幼兒獲得知識經(jīng)驗的方式也廢了些心思,主要運用了以下教學(xué)方法:
1、實踐操作法:在認(rèn)識時鐘的過程中,教師盡可能多的為幼兒提供親自動手操作和探索的機(jī)會,改變以往單純的教師講、幼兒被動聽的狀態(tài),在互動中提高幼兒參與活動的興趣,培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的意識和能力。
2、觀察、探索比較法:通過帶領(lǐng)幼兒欣賞故事,觀察鐘表,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)它們的共同點,從而由幼兒自己總結(jié)歸納出鐘表最主要的結(jié)構(gòu)和時針、分針的運轉(zhuǎn)特點,讓幼兒在獲得知識經(jīng)驗的過程中,不是被動的接受,而是主動地探索,在親自操作與體驗中,學(xué)會思考,學(xué)會學(xué)習(xí)。
3、由易到難、層層遞進(jìn)法:活動中,從引導(dǎo)幼兒觀察鐘表開始,發(fā)現(xiàn)指針走向,再到了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,再到認(rèn)識整點和半點,環(huán)環(huán)相扣、層層深入。
活動目標(biāo)
1.了解鐘面結(jié)構(gòu),認(rèn)識時針、分針,初步感知時針、分針的轉(zhuǎn)動關(guān)系。
2.能準(zhǔn)確認(rèn)讀整點和半點。
3.懂得遵守時間,建立一日生活的時間觀念。
活動準(zhǔn)備
1.自制鐘表人手一個;視頻課件1份:小組操作卡:鐘表實物1個。
活動過程
一、激趣導(dǎo)入,引出鐘表,了解鐘表的作用。
1.通過故事《喜歡鐘表的國王》引出鐘表。提問:沒有了鐘表會發(fā)生哪些麻煩的事情?
二、認(rèn)識鐘面,區(qū)分時針和分針。
1.講述故事第二段。引導(dǎo)幼兒觀察鐘面結(jié)構(gòu)。
2.播放視頻,了解鐘面結(jié)構(gòu)。
。1)認(rèn)識鐘表的構(gòu)成。
提問:鐘表上有哪些數(shù)字?這些數(shù)字都是怎么排列的?
小結(jié):鐘表上有十二個數(shù)字,表示時間。是按順序排列的。
。2)認(rèn)識時針、分針。
提問:有幾根指針?這兩根指針有什么不同?它們叫什么名字?
小結(jié):時針短,分針長。
3.教師演示指針行走,發(fā)現(xiàn)時針、分針的關(guān)系。
提問:你發(fā)現(xiàn)誰走的快?
小結(jié):分針走一圈,時針走一格,這就是1個小時。
三、認(rèn)識整點和半點
1.教師講述故事第三段。
提問:鳥兒應(yīng)該幾點喂食?9點的時候,指針在鐘表上是什么樣子的?鼓勵幼兒自由探索。
2.觀看視頻,了解9點時針和分針的位置。
3.幼兒自由探索播出10點,11點的鐘面。
4.觀看課件,對比發(fā)現(xiàn)整點的表現(xiàn)特點。
小結(jié):整點的時候,分針指在12上,時針指向數(shù)字幾就是幾點。
5.引導(dǎo)幼兒探索半天的鐘面。
6.觀看課件,發(fā)現(xiàn)半點的表現(xiàn)特點。
小結(jié):分針走一圈是一個整點,走半圈是半點。當(dāng)分針指向6時,時針走過數(shù)字幾就是幾點半。
四、結(jié)合幼兒一日生活作息,進(jìn)行操作活動,鞏固對整點、半點的認(rèn)識。
1.分組操作:“時間配對”
規(guī)則:將時間與圖片中的事情進(jìn)行一一對應(yīng)。
小結(jié):我們每天要在幼兒園里做很多的事情,只有遵守時間,準(zhǔn)時按照時間做事情,我們的生活才不會被打亂。
2.游戲:老狼老狼幾點了
規(guī)則:教師出示鐘面,幼兒進(jìn)行認(rèn)讀。
五、延伸活動,結(jié)合小朋友即將上小學(xué),幫助幼兒建立時間觀念,做守時的孩子。
課后反思
《學(xué)看表》這次活動的目的旨在使幼兒認(rèn)識鐘表,能區(qū)分時針、分針,初步了解兩者的運行關(guān)系,認(rèn)識整點、半點,使幼兒懂得遵守時間,建立一日生活的時間觀念。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件、鐘面教具相結(jié)合的教學(xué)方式,并運用繪本故事貫穿,使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握活動目標(biāo)。
運用繪本《喜歡鐘表的國王》引出課題,很快便吸引的幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面,孩子們一下子就找到了有12個數(shù)字和兩根根針,課堂氣氛一下子就高漲了。然后,我引導(dǎo)孩子們先觀察并認(rèn)識鐘面上的1-12個數(shù)字,了解12個數(shù)字的`排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后認(rèn)識時針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,知道長的細(xì)的是分針,短的粗的是時針。在了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律時,教師運用“比賽”游戲,請幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)“分針走的快,時針走的慢;分針走一圈,時針走一格”這一規(guī)律。這樣,幼兒在獲得知識經(jīng)驗的過程中,不是被動的接受,而是主動的探索,在親自操作與體驗中,學(xué)會思考,學(xué)會學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)來源于生活,數(shù)學(xué)教育也應(yīng)該回歸生活,真正讓孩子能夠運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,這才是我們數(shù)學(xué)教育的根本目的所在。在最后環(huán)節(jié)中,教師結(jié)合幼兒一日生活作息,引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行操作活動,讓幼兒了解自己每天在幼兒園里做的很多事情,只有遵守時間,準(zhǔn)時按照時間做事情,我們的生活才不會被打亂。為幼兒上小學(xué)做準(zhǔn)
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