小班教案(優(yōu)選10篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的小班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動目標:
1、觀察感知初夏常見的水果。
2、嘗試用味覺去發(fā)現(xiàn)水果味道的不一樣。
3、大膽跟同伴、教師交流自己的體驗與發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
材料:各種水果,彩色筆
經(jīng)驗:嘗過酸甜苦辣等不同的味道。
活動過程:
一、出示手偶,引起幼兒興趣。
1、以小猴請小朋友去它家做客引入。
2、帶小朋友到小猴家。
二、品嘗小猴為大家準備的水果,嘗試說出水果的味道和名稱。
1、幼兒品嘗各種初夏的水果。
2、交流討論:
。1)、你吃的是什么水果?什么味道?
。2)、這些水果酸酸甜甜的味道你們是怎么知道的?
。3)、你還吃過哪些水果?是什么味道?是身體的哪個器官讓我們嘗到了各種各樣的.味道?
三、幼兒看操作圖卡
1、幼兒看操作圖卡,說說你認識的卡上的水果。
2、幼兒看操作圖卡,觀察卡上人物的表情,猜猜他們嘗到了什么味道?請幼兒將人物表情與嘗到的東西連在一起。讓他們建立對應(yīng)聯(lián)系,學(xué)習(xí)連線的方法。
小班教案 篇2
活動目標:
1、通過小實驗,知道小車滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。
2、運用材料自由操作,獲得小車減緩速度的方法,學(xué)習(xí)解決一些相關(guān)的問題。
3、體驗動手操作的樂趣,培養(yǎng)有條理、有序的操作習(xí)慣,激發(fā)探索與合作精神。
活動準備:
1、操作材料(紙板、小車、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表A、B、鉛筆)
2、VCD機,(有關(guān)斜坡的內(nèi)容)
活動過程:
1、引入:
小朋友你們玩過滑滑梯沒有?滑下來時的感覺是怎樣的?今天我們來玩小車滑滑梯的游戲,請你們用積木、紙板搭成滑梯,看誰的小車跑的快。
2、幼兒自由操作探索小車滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。
(1)老師交代要求:幼兒三人為一組,兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時滑落,一人負責(zé)記錄比賽的情況,可輪著交換玩。
(2)幼兒自由操作實驗A,老師巡回指導(dǎo)。
。3)歸納小結(jié)實驗結(jié)果
提問:比賽結(jié)束了,你們的小車贏了嗎?告訴老師,做完實驗?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?怎樣才會贏呢?(幼兒自由議論,將自己發(fā)現(xiàn)的說出來)
提問個別幼兒,在黑板記錄情況:第一局誰嬴了?為什么你的小車比他的跑得快?
。ɡ蠋煵僮鹘叹摺翱罩谢馈保┦痉丁⑿〗Y(jié):剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了:積木越少,滑梯的坡度越平緩,車子滑落的`速度就越慢;相反,積木越多,坡度越斗,車子滑落的速度就越快。
3、幼兒操作探索車子滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系。
“開車的司機叔叔說,在下斜坡時 車開得太快會很危險得,得想個辦法減慢車速,小朋友你們也一起來想想辦法,讓車子開得慢起來。
(1)老師交代要求:兩個滑梯下面都是放五個積木,幼兒在一個滑梯上用老師給的材料進行嘗試,另一個滑梯保持原狀,然后兩輛小車同時滑下,看一看車子的速度有沒有減慢,最后填好記錄表。
。2)幼兒自由操作實驗B,老師巡回指導(dǎo)。
。3)歸納小結(jié)實驗結(jié)果
提問:小朋友都很聰明,用了各種方法使小車慢了起來,誰能告訴我,你用了什么方法使小車慢起來,為什么會這樣的呢?(在黑板簡單記錄)
老師示范、小結(jié):原來我們的小車速度的快慢,也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的,表面光滑的小車滑落的速度就會,表面粗糙的小車滑落的速度就慢。
4、生活中的應(yīng)用,激發(fā)幼兒積極去探索的精神。
。1)(向幼兒介紹斜坡防滑的方法)師:在日常生活中,我們也可以發(fā)現(xiàn)與我們實驗有關(guān)的例子,請小朋友先看看錄像,再想一想,為什么?
。2)知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律,能給我們帶來許多方便,還能幫助我們解決問題。所以我們應(yīng)不斷去探索,發(fā)現(xiàn)更好的方法。好!那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。
小班教案 篇3
主題背景
秋風(fēng)起,天氣涼了,隨著秋季的來臨,我們主題活動"秋葉飄"在順利的開展中推進:從秋天的水果、秋天的花進入秋天的樹葉。孩子們看到樹上葉子變紅了、變黃了,一片片像蝴蝶一樣在秋風(fēng)中飛舞著,孩子們追逐著落葉快樂的撿拾著,模仿者落葉的舞動;孩子們在落葉堆疊厚的地方,用自己的腳在上面跪著、跳著、跺著……發(fā)出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的聲音,孩子們開心的笑著,追逐著,看到這種情景,預(yù)設(shè)了本次活動《神奇的小路》。
設(shè)計意圖
《神奇的小路》這個故事,首次提供給孩子們很優(yōu)美的意境,如用金黃色的樹葉鋪成的小路;走在這條小路上的動物們會發(fā)出不同的聲音。故事中的象聲詞非常形象生動,如:"窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等,把孩子們帶入了意境優(yōu)美的童話世界;其次,小班幼兒對小動物們特別喜愛,動物的可愛形象,在我平時帶領(lǐng)帶領(lǐng)幼兒模仿小動物活動中,孩子們總是不厭其煩的表現(xiàn)著。以及故事中有趣生動的情節(jié),深深感染我,因此,我設(shè)計了小班語言活動《神奇的小路》。為了在本次活動中更好的讓幼兒感受故事中濃濃秋意,風(fēng)兒輕輕吹過的情景;理解小動物們走過小路發(fā)出不同聲音的情景;制作了課件《神奇的小路》。
活動內(nèi)容:
神奇的小路
活動目標:
1、喜歡傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容,感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系。
2、能大膽想象,體驗各種小動物走過秋葉鋪成的小路的情景。
3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動重點:
能認真傾聽老師講故事、理解故事內(nèi)容,能用語言大膽表達。
活動難點:
樂意聯(lián)想,嘗試用故事語言及肢體語言進行表述,體驗小動物走過秋葉鋪成的小路上的'情景。
活動準備:
檢驗準備:
1、在活動前我組織過幼兒拾落葉、拋落葉,觀察落葉被大風(fēng)吹時是怎樣在地面上滾動的;認識不同落葉的形狀及顏色,并在落葉多的地方,領(lǐng)著幼兒在上面走,讓幼兒仔細聽自己走在落葉上,姿勢的不同,發(fā)出的聲音也不同。并能用語言表達出來。
2、讓幼兒模仿常見的小動物走路的樣子。
材料準備:
1、課件《神奇的小路》
2、班得瑞輕音樂:秋之戀
3、情景創(chuàng)設(shè):幼兒撿來的樹葉鋪成的一條金色的小路。
活動過程:
(一)情景體驗:
1、談話導(dǎo)入:今天老師帶你們走過一條神奇的小路去聽故事,大家看是什么樣的小路?(是你們撿來樹葉鋪成的一條金色的小路)這條小路很神奇,走在上面會發(fā)出不同的聲音呢,你們想聽嗎?(想)讓我們一起走上去,聽一聽吧!
2、(走上小路)"咦,你們聽到什么樣的聲音呀?"(有咔喳咔喳的聲音)
3、怎么會發(fā)出咔喳、咔喳的聲音呢?(路上有許多樹葉,我們走在樹葉上就會發(fā)出這種聲音。)
4、你們走在樹葉上的聲音怎么和老師走在樹葉上發(fā)出的聲音不一樣呢?你們聽……老師用語言暗示幼兒傾聽,并引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己走路的姿勢,可以在樹葉上踮起腳尖輕輕走一走,用雙腳跳一跳,用力踏踩等,傾聽所發(fā)出的聲音。
【分析】:這個環(huán)節(jié)的設(shè)計,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,使他們產(chǎn)生積極的情感體驗,真正全身心的投入到活動中去。
。ǘ┩暾蕾p故事
1、師:剛才小朋友和老師走過了一條省錢的小路,這條小路為什么會發(fā)出這么多聲音呢?
2、請個別幼兒說一說自己走過小路時姿勢不同所發(fā)出的響聲:我跳呀跳,小路發(fā)出啪啪啪的聲音;我踮起腳尖輕輕走,小路發(fā)出"窸窣窸窣"的聲音……
3、師:這條神奇的小路不僅會發(fā)出許多的聲音,它還有一個好聽的故事呢,你們想聽嗎?(想)
4、完整傾聽故事一遍。(播放背景音樂:班得瑞--秋之戀)提問:
。1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)
。2)故事里有誰?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
(3)為什么走在路上有聲音?(因為地上呀鋪滿了許多金黃色的樹葉,小動物們在這條神奇的小路上面走,小路上的小樹葉就會發(fā)出很動聽的聲音。)
。ㄈ┙Y(jié)合課件,分段欣賞故事。
1、這條神奇的小路,都有哪些小動物走過呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
2、小刺猬走過小路,發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小刺猬走路的動作,邊說"窸窣窸窣")
3、小白兔走過小路,發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小白兔跳的動作,邊說"踢踏踢踏")
4、小蚱蜢走過小路,發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小蚱蜢跳的動作,邊說"吱嘎吱嘎")
5、小刺猬對風(fēng)兒說了什么?
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
小班教案 篇4
活動目標:
1.學(xué)習(xí)觀看、欣賞和故事有關(guān)的圖畫、掛圖,初步感受美的情感。
2.嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)從小做個懂禮貌的人。
活動準備:
1.知識經(jīng)驗準備:知道簡單的禮儀,知道見面要打招呼。
2.物質(zhì)準備:掛圖,音帶,頭飾(小雞2個、小羊2個、小象2個、小狗2個)。
3.環(huán)境準備:在活動室中布置一個區(qū)角,供幼兒游戲和表演。
活動重點:
感知圖畫內(nèi)容,初步理解故事。
活動難點:
嘗試用動作、聲音、語言等多種表現(xiàn)方法來表現(xiàn)故事內(nèi)容。
活動過程:
1.預(yù)備活動。
師幼互相問候,走線,線上活動。
線上活動:以"打招呼"的形式,讓幼兒和教師、幼兒和幼兒互相打招呼。例如抱抱、親親、握握手等。
2.感知活動。
幼兒圍繞"見面"的話題,進行討論。
提問:剛才你們和老師、小伙伴們見面的時候,都說了些什么?做了哪些動作?
提問:如果見到了你的朋友或者你認識的'人,你會說些什么?做些什么呢?
3.理解活動。
提問:動物們不會說話,他們見面的時候會怎樣做呢?
。1)以情景表演的形式,讓幼兒了解并模仿,引出圖一。用故事中的句式說話:小雞和小雞見面了,嘰嘰嘰,啄啄小嘴。
(2)幼兒欣賞圖二、圖三、圖四,說說小羊、小象、小狗見面時是怎樣做的,并模仿出它們見面時的動作。教師引導(dǎo)幼兒用故事中的句式說話。
(3)圖五講述:小朋友見面是怎樣做的呢?你和你的小伙伴見面是怎么做的?
。4)出示掛圖,共同傾聽故事。(播放錄音)
。5)模仿表演:教師出示頭飾,請幼兒戴頭飾進行表演故事。
4.完整欣賞。
教師播放故事音帶,請幼兒跟著錄音帶隨意表演。
5.結(jié)束活動。
交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序整理桌椅。
小班教案 篇5
歌曲:小小鳥
目標:
1、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,初步體驗和表現(xiàn)休止符,唱出親切和俏皮的情緒;
2、通過玩手指游戲記憶歌詞;
3、積極參與活動,學(xué)習(xí)與同伴進行感情交流;
過程:
1、玩手指游戲,熟悉歌詞;
。1)教師引發(fā)幼兒興趣:“你們學(xué)過小鳥嗎?我這兒也有小鳥!薄敖處熓痉队脙蓚手指做小鳥玩游戲,兩個手指分別為兩只小鳥,可以互相碰、摸、關(guān)節(jié)活動,前后順序根據(jù)歌詞內(nèi)容決定!
。2)在教師的帶領(lǐng)下幼兒試著玩手指游戲。(可以嘗試與周圍同伴兩人玩手指游戲,一人出一個手指做小鳥一起玩。)
2、學(xué)唱歌曲
。1)教師邊玩手指游戲邊范唱;
(2)幼兒自己邊玩手指游戲邊學(xué)唱。(游戲幫助記憶歌詞)
3、結(jié)伴游戲:
與同伴兩人玩手指游戲(一人用一個手指做小鳥),邊玩邊唱歌(強化記憶歌詞)
4、一邊完整的`唱小小鳥,一邊做游戲。
小班教案 篇6
教學(xué)要求:
1、正確流利地朗讀課文,背誦課文。
2、通過讀課文,了解臺灣是我們偉大祖國不可分割的領(lǐng)土,體會大陸小朋友與臺灣小朋友渴望團聚的心愿。
3、讀本課13個生字,會寫6個生字。
課前準備:
教師:中國地圖、臺灣地圖 臺灣風(fēng)光的圖片資料
學(xué)生:找找有關(guān)臺灣的資料
教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容,了解大陸小朋友的心愿;學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)難點:了解臺灣的歷史,激發(fā)學(xué)生的骨肉深情。
教學(xué)時間:2課時
教學(xué)過程:第一課時
教學(xué)過程
設(shè)計意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境、談話引入
1.(課件出示中國地圖)同學(xué)們,你們知道這是什么嗎?對,中華人民共和國地圖。你能指出哪些地方?那你知道我國臺灣省在哪里嗎?
2、指名指出臺灣省的位置,并告訴學(xué)生:臺灣是我國的一個島嶼,它與大陸隔海相望。
3、引入新課,教師板書課題。
你們想不想去那里看一看啊?那就讓我們趕快坐上小帆船出發(fā)吧!
4、課件展示臺灣風(fēng)光和風(fēng)土人情。
看了有什么感受?
上課伊始,就讓學(xué)生明確臺灣的位置,并初步感受到他是我國領(lǐng)土的一部分。
通過直觀感受,讓學(xué)生對臺灣有一個感性的認識,激發(fā)他們對臺灣的向往,做好情感鋪墊。
二、初讀課文,識記生字
1、學(xué)生借助拼音自由讀課文,讀準字音。邊讀邊勾畫出生字。
2、指名讀課文,糾正字音。
3、去掉拼音讀課文,識記字形。先認讀全文,再讀讀含有生字的句子。
4、檢查學(xué)生識記生字的情況。
。1)課件出示生字詞,告訴學(xué)生:你認識哪個生詞,那只小帆船就可以劃到臺灣去了。誰來認一認?(學(xué)生開始認字,在這個過程中,還可以讓學(xué)生交流識字方法。)
讓學(xué)生由借助拼音識記字形,到脫離拼音在語言環(huán)境中識記,再到識記詞語,逐漸增加難度,反復(fù)強化,以達到學(xué)生識記生字的目的.。
通過交流識字方法,提高學(xué)生自主識字的能力。
三、指導(dǎo)朗讀,理解課文
1、再讀課文,看看還有什么問題,在它下面畫上小問號。
過渡:剛才,我們大家一起搬開了課文中的絆腳石,現(xiàn)在,再讓我們美美地讀讀課文,看看你還有什么問題不明白?
2、全班交流,理解文意,并指導(dǎo)朗讀。
、偾八男校寣W(xué)生感到船兒雖小,但滿載大陸小朋友的關(guān)切之情;路途艱險,更表達出大陸小朋友渴望祖國統(tǒng)一的決心。讀時要讀出堅定的語氣。
、诮酉聛淼乃男,重點理解日月潭、阿里山是臺灣的象征。(借助課件,向?qū)W生展示這兩個地方的美麗風(fēng)光,加深學(xué)生的理解。)使學(xué)生明白,“捎到阿里山,捎到日月潭”就是捎給臺灣每一個地方的小同胞。
理解“同胞”一詞。再次讓學(xué)生感受到:大陸和臺灣一母同胞,是相親相愛的一家人。
、圩詈髢尚校プ 皻g迎”、“聯(lián)歡”感受大陸小朋友的熱情和早日與臺灣小朋友一起學(xué)習(xí)生活的愿望。朗讀時要熱情洋溢。
3、有感情的朗讀全文。背誦課文。
通過這一環(huán)節(jié),初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。
借助課件,突破難點。
通過解詞,再次突破重難點,為學(xué)生理解兩岸人民盼望祖國統(tǒng)一打下基礎(chǔ)。
四、拓展延伸,升華情感。
捎封信兒去臺灣,想一想你打算寫些什么?
通過這一問題,變溫中的情感為學(xué)生自己的情感,同時升華情感,說出自己對祖國統(tǒng)一、兩岸親人團聚的期盼。
第二課時
教學(xué)過程
設(shè)計意圖
一、檢查復(fù)習(xí)
1、齊背課文。指名背誦課文。
2、出示生字,指名認讀。
復(fù)習(xí)背誦課文和識記生字的情況。
二、分析字形,指導(dǎo)書寫
1、記憶字形。
、僬J讀本課生字卡片,組詞,并說句子。
、谛〗M討論如何記憶字型,如何把字寫好看。
、坌谓直容^(臺 告) (伙 伴) (令 今)
2、“漢字秀”:告。
字源釋義:甲骨文的告字,從牛從口,表示牛叫的意思。其本意為報告。引申為告訴、請求等。
3、指導(dǎo)書寫。
告、臺:都是上下結(jié)構(gòu),在田字格中上下部分各占一半。告:字中間一橫是主筆要拉長,還有個謎語一口咬掉牛尾巴。
伙、伴:都是左右結(jié)構(gòu),注意左窄右寬。其中“伙”字右邊“火筆”的筆順為:點、撇、豎撇、捺。
問:注意右邊的橫折鉤要垂直不要向里斜。
令:上面人字的撇捺要伸展開蓋住下邊部分。
4、學(xué)生在書上先描再寫,教師巡視指導(dǎo)。
通過認讀、組詞、造句等多種形式學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握生字的音、形、義。
激發(fā)學(xué)生的識字興趣,感受漢字的文化內(nèi)涵。
引導(dǎo)學(xué)生從審美的角度學(xué)習(xí)寫字,陶冶學(xué)生的性情,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
小班教案 篇7
活動目標
1.在游戲中讓幼兒初步感知1和許多,了解 1和許多的關(guān)系。
2.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,并學(xué)會用語言表達。
3.讓幼兒在游戲中建立初步的數(shù)概念。
4.激發(fā)幼兒具體思維形像的特點。
教學(xué)重點、難點
感知1和許多的關(guān)系,在認識的基礎(chǔ)進行感知,讓幼兒知道1個1個合起來就是許多,許多可以分成1個1個。
活動準備
蘿卜若干,兔寶寶頭飾若干,大灰狼頭飾1個,筐子每人1個
活動過程
1,情景創(chuàng)設(shè)下開始游戲:兔寶寶“,今天媽媽帶你們?nèi)グ翁}卜怎么樣:這種情景開題的方法具有直觀性,趣味性,目的就是提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,集中孩子的注意力,調(diào)動幼兒的積極。
2.提出問題,嘗試活動,初步感知1和許多。通過拿筐子,在拿和說的過程中,了解1和許多,讓幼兒清楚自己手中的1個筐子是剛才許多筐子中分出來的。
3.進一步感知,并初步區(qū)別1和許多兩個不同的量,教師和幼兒通過小兔拔蘿卜的游戲,讓孩子進一步感知了1和許多的關(guān)系,知道1個1 個合起來會變成許多,從而突破了重難點,達到師生互動。
4.活動延伸:讓幼兒通過分點心,分毛巾,分水杯,進一步的 動手操作和觀察感知1和許多加強理解1和許多之間的 關(guān)系,培養(yǎng)孩子的.觀察力。
教學(xué)反思
學(xué)習(xí)游戲化,游戲是幼兒最感興趣的活動,綱要指出:“幼兒園的教育要以游戲為基本活動,因此,整個活動以角色游戲的形式出現(xiàn),讓孩子們通過兔寶寶與媽媽一起拔蘿卜,趕走大灰狼的游戲情景中輕松愉快地學(xué)習(xí),達到教育目的。
小班教案 篇8
活動目標:
能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動作,如:跑、不動。
活動準備:
1、帶幼兒到場地比較寬敞的地方進行游戲。
2、檢查幼兒鞋子是否穿好。
活動過程:
1、師朗誦兒歌"冰老人”兒歌。
2、師示范講解游戲規(guī)則。提醒幼兒四散跑時速度不要過快,要注意安全,小心碰撞。當(dāng)冰老人捉到誰,他就不能動了。
3、師帶領(lǐng)幼兒游戲。
附:兒歌
《冰老人》
西北風(fēng),呼呼叫。
冰老人,跑來了。
小朋友,快快跑。
冰老人碰到你,變成冰人動不了——冰老人來了!
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的.活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
小班教案 篇9
活動目標
1、學(xué)習(xí)認讀全班小朋友的名字,熟悉全班小朋友。
2、學(xué)會在日常生活中通過認讀小朋友的名字區(qū)分各自的日常用品。
活動準備
1、平時將幼兒的.名字貼在每個人的個人用具上,引導(dǎo)幼兒認讀、記憶。
2、將全班幼兒的名字寫成字卡。
3、花一朵。
活動建議
該活動適宜安排在非正規(guī)教學(xué)活動的游戲時間中進行。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察毛巾架、杯架上每個幼兒的名字。
2、交代游戲名稱和玩法:
把幼兒名字卡片發(fā)到每個幼兒手上,教師擊鼓,幼兒傳花,鼓聲停時花傳到誰手上,他就問:“我的名字在哪里?”拿著他的名字卡片的幼兒即站起來說:“XX的名字在這里!
3、幼兒熟悉玩法后,再將卡片打亂發(fā)給幼兒,繼續(xù)游戲。
4、游戲結(jié)束,教師講評。幼兒將自己的名字卡片取回,貼在自己的小凳子上。
小班教案 篇10
活動目標:
1、知道蘋果、梨、葡萄等各種水果的顏色,以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。
活動準備:
1、梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(一張沒涂色,一張涂有顏色)。
2、水果卡片(梨、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
活動過程: 一、導(dǎo)入
師:"今天呀,我們班來了幾位小客人,它們是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見個面吧。"
。ㄒ唬┙處熤鹨怀鍪咎O果、梨、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一張),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
(二)師:"仔細看看,它們有顏色嗎?"(沒有)
(三)請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將有顏色的一張拿過來,即紅紅的蘋果。
。ㄋ模┯猛瑯拥姆椒,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來,即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
要求:老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
。ㄒ唬┙o蘋果編。
老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。
(二)給梨子編。
由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"
。ㄈ┙o葡萄編。
"現(xiàn)在我們再給葡萄編。誰來編第一句?"請一能力強的`幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
。ㄋ模┱堄變喊褎偛啪幍膬焊柽B起來念一遍。
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
(五)"小朋友們編的兒歌真好聽,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句連起來編出來?"
請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
。┱堄變杭w試著把編的兒歌連起來念一遍。
三、游戲:水果歌。
請幼兒每人選一張水果卡片,并練習(xí)兒歌。如老師問:"什么水果紅紅的?"
手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來說:"蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來。
四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
五、延伸活動:
區(qū)域設(shè)置和日常活動組織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
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