小班教案常用(5篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的小班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用橢圓形與線條組和表現(xiàn)小雞的簡單特征,運(yùn)用各種材料裝扮作品。
2、體會(huì)母雞與小雞之間的親情,感受家的溫暖與快樂。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)畫畫的快樂。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品《快樂一家》。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
教室內(nèi)環(huán)境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的雞媽媽家;彩色水筆、綠色作畫紙、紙剪的小草若干、師生共同制作的各種材料的小蟲子若干;
活動(dòng)流程
講述母雞的故事:
引導(dǎo)幼兒討論:小小雞隔著蛋殼在說些什么?(添畫雞嘴巴——小雞的腳)
欣賞、感受:
將自己想象成蛋殼內(nèi)的小小雞,體會(huì)雞媽媽孵小雞的辛苦。
為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想象的空間,將自己想象成雞媽媽肚底下正在孵的雞蛋里的小小雞,讓幼兒運(yùn)用自己對愛的認(rèn)識(shí),交流對主題的理解,感受媽媽與孩子之間的親情與依戀,感受家的溫暖與快樂。
示范、討論、創(chuàng)作
1、引導(dǎo)幼兒將小雞送到“草地”上
(提供紙剪的小草若干);
2、在教室內(nèi)投放各類材料制作的小蟲子(師生共同制作的)
1、畫小雞:(邊說、邊畫)
2、把小雞送到草地上:(添畫或粘貼小草)
3、小雞捉蟲吃:(在活動(dòng)室的四周尋找各種小蟲,給小雞或雞媽媽吃)
教室內(nèi)的環(huán)境與我們的活動(dòng)合為一體,在一個(gè)完整的小雞出殼的情景中,孩子們在快樂的創(chuàng)作!在這里,表現(xiàn)與表達(dá)變得豐富起來(說說、畫畫、貼貼)動(dòng)和靜也結(jié)合起來(有坐著畫畫貼貼、有站起來走走找找)主題情境、作畫情境與室內(nèi)環(huán)境交融整合分享交流粘貼幼兒作品:“小小雞快到媽媽們身邊來”將小小雞送到雞媽媽身邊陪伴媽媽。
讓幼兒創(chuàng)作的'小小雞與教師制作的老母雞依偎在草地上、親親熱熱講講話、吃吃好吃的東西、做做好玩的游戲,孩子們將再一次深刻的感受母與子的親子依戀、感受親情的溫暖。
課后反思:
情感的渲染未達(dá)預(yù)期的目的,孩子們在第一個(gè)環(huán)節(jié)討論小雞們隔著蛋殼說悄悄話時(shí),并未真正的進(jìn)入游戲的情景,因此他們的討論顯得非常的理性,他們清晰的知道小雞出生后無非是保護(hù)媽媽,為媽媽捉捉蟲而已,不能將小雞進(jìn)行擬人化,想象為媽媽做其他的事情。可見,第一個(gè)環(huán)節(jié)教師為幼兒創(chuàng)設(shè)的想象空間效果不明顯;蛘呃蠋熢谑痉兜谝痪湓挼臅r(shí)候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達(dá)進(jìn)去,引發(fā)孩子進(jìn)一步的討論。
活動(dòng)中,教師整合活動(dòng)中出現(xiàn)的有效的資源服務(wù)于課堂,讓孩子同樣成為教學(xué)資源的提供者。朱韞杰知道的有關(guān)小雞進(jìn)食的一些常識(shí)為本次活動(dòng)增色了。
小百科:家,jia,會(huì)意字,甲骨文字形,上面是“宀”(mián),表示與房室有關(guān),最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會(huì)。
小班教案 篇2
一、 熱身活動(dòng)
1.帶小朋友來到地墊圍成的圓圈旁,練習(xí)走圓。(配樂:歌曲《走路》)
師:小朋友們,今天老師帶小朋友到墊子樂園玩,我們來圍著“墊子寶寶”走一走吧,一邊走一邊跟他們打個(gè)招呼吧!
2.聽音樂做墊子熱身操(配樂:《律動(dòng):小兔兔和紅蘿卜》)
師: “墊子寶寶”很想和我們做朋友,我們把它抱起來一起做做操。
二、 初步嘗試
師:你們想跟“墊子寶寶”做游戲么?想一想,怎樣和“墊子寶寶”一起玩呢?
1、可以請個(gè)別幼兒嘗試,肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢?我們試一試。
2.幼兒自由分散游戲,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。
3.請幼兒演示新的玩法,我們學(xué)一學(xué)別人的新玩法。
4.集體模仿玩法《律動(dòng):小兔兔和紅蘿卜》
師:小朋友真聰明,想出了這么多好玩的方法,讓我們都來玩一玩。
變成方向盤——手持墊子踏步走(小汽車,嘀嘀嘀,開過來,開過去,小寶寶,當(dāng)司機(jī),送媽媽,上班去)嘀嘀滴汽車靠站咯,停一停。我們下車嘍!
變成小帽子——頭頂墊子四散走(呼、呼,大風(fēng)來咯,天氣冷咯,快戴個(gè)小帽子,不要被風(fēng)吹走了轉(zhuǎn)個(gè)圈圈戴戴好,我們來到動(dòng)物園咯。
變成小馬――雙腿夾緊墊子跳(小馬小馬搖尾巴,跟著爸爸去玩耍。東邊跑西邊跳,跳進(jìn)山谷跌一跤。小馬小馬肚子餓,跟著媽媽去吃草。爬過山走過橋,跑進(jìn)山谷吃個(gè)飽。)
變成小烏龜——背著墊子爬(小烏龜,慢悠悠,身上馱著殼殼走。遇到危險(xiǎn)縮進(jìn)殼,變成一塊小石頭。
變成小河——將墊子放在圓點(diǎn)上進(jìn)行障礙游戲障礙跳——小兔跳(小白兔,跳跳跳,跳到東,跳到西,跳到草地吃青草,吃完青草睡大覺)跨步走——小鴨搖(小小鴨,扁嘴巴,愛吃魚,愛吃蝦,走起路來搖搖搖,唱起歌來嘎嘎嘎。)
繞墊走——小魚游( 一條小魚水中游,孤孤單單真難受。兩條小魚水中游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭許多小魚水中游,快快樂樂做朋友。)
三、集體游戲:小動(dòng)物過河
1.設(shè)置情景,幼兒伴隨歡快的音樂《劃船》《小熊過橋》進(jìn)行游戲,教師鼓勵(lì)幼兒大膽參與,關(guān)注幼兒并有針對性的指導(dǎo)。
師:小朋友,小猴子要過小河去小熊家玩,可是小河太深了,他過不去,怎么辦啊?(啟發(fā)幼兒用墊子當(dāng)小船,劃著船過小河,鍛煉幼兒手腳動(dòng)作的.靈活性。)天黑了,在小熊家抱著枕頭(泡沫墊)睡覺。天亮了,伸伸懶腰,活動(dòng)全身動(dòng)作(教師引導(dǎo)幼兒稍做休息)
師:小熊要過河去對面的森林玩,小船坐不下,這可怎么辦?(引導(dǎo)幼兒用墊子擺成一排,搭成小橋,幫小熊過小河,發(fā)展幼兒走窄道身體的協(xié)調(diào)性。)
我們扛上竹子(泡沫墊),準(zhǔn)備出發(fā)嘍!一、二、三、齊用力,放竹子,搭竹橋,搭好橋,耶,我們勝利了!放鞭炮焰火(墊子向上拋接)慶?。曇簦罕夼谘婊穑
師:(聲音:雷雨聲)打雷了,就要下雨啦,我們用“墊子寶寶”當(dāng)雨傘,趕快回墊子樂園吧。(幼兒圍成圓,站在墊子上)
四、放松活動(dòng)
1.配樂:我愛洗澡(做洗澡放松動(dòng)作)
2.配樂:吉祥三寶(幼兒手托果盤“墊子”與家長共分享芒果)
小班教案 篇3
晨間活動(dòng):
名稱:我愛幼兒園
指導(dǎo):教師運(yùn)用擁抱的方式熱情接待幼兒,緩解幼兒的情緒!提示幼兒如廁洗手,幫助幼兒鞏固常規(guī)環(huán)節(jié)。
教育活動(dòng)
活動(dòng)名稱;計(jì)算機(jī)活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):正確握鼠標(biāo),學(xué)習(xí)使用噴槍小工具
活動(dòng)內(nèi)容:雪花飄
重點(diǎn):使用噴槍小工具
難點(diǎn):噴槍小工具()有三種大小的選擇,繪畫工具的變換使用
指導(dǎo)策略:
1、由老師幫助幼兒進(jìn)入圖樣中;
2、孩子們自己點(diǎn)擊噴槍小工具,選擇白色,點(diǎn)擊小鼠標(biāo)左鍵,畫出小雪花;
3、孩子們熟練掌握后,我們會(huì)給孩子準(zhǔn)備一張白紙,讓他們先用顏色填充小工具和自己喜歡的背景色(最好是深顏色),將背景涂好,再用噴槍小工具來畫雪花。
觀察評估;能夠熟練使用鼠標(biāo)點(diǎn)擊小噴槍
游戲活動(dòng):講故事
重點(diǎn):能夠安靜傾聽
戶外活動(dòng):
升旗活動(dòng)
指導(dǎo)重點(diǎn):
指導(dǎo)幼兒參加升旗活動(dòng),眼睛看著國旗,感受升旗活動(dòng)的氛圍。
大型器械
名稱:攀巖墻
1、指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)配合進(jìn)行攀爬,手要抓住,腳要站穩(wěn)?朔懬有睦恚鰪(qiáng)
自信心
指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒按照順序排隊(duì)打滑梯
下午:
游戲活動(dòng):
活動(dòng)形式:活動(dòng)區(qū)小組
活動(dòng)目標(biāo):
能使用多種顏色進(jìn)行涂色
活動(dòng)準(zhǔn)備:教材、水彩筆
活動(dòng)重點(diǎn):能將顏色涂在輪廓線內(nèi)
活動(dòng)難點(diǎn):能使用多種顏色進(jìn)行涂色
指導(dǎo)策略:
1、老師請小朋友們欣賞老師使用多種顏色涂好的作品。激發(fā)幼兒涂色的興趣。
2、請幼兒嘗試自己使用多老師指導(dǎo)孩子們能正確的使用彩筆,還能在活動(dòng)中注意安全。
3、老師關(guān)注幾個(gè)小肌肉動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)的幼兒。
4、老師對幼兒的作品進(jìn)行講評。
觀察評估:觀察幼兒使用彩筆的情況。
戶外活動(dòng):
集體游戲:好玩的彩帶(風(fēng)兒與浪花)
重點(diǎn):嘗試彩帶的'一物多玩,體驗(yàn)游戲的快樂。提高身體協(xié)調(diào)性,能靈敏地躲避障礙物。
玩法:孩子們一起把彩帶提起來當(dāng)作“小河”,聽老師的口令“小風(fēng)吹來了”,幼兒輕輕地抖彩帶;“大風(fēng)吹來了”,孩子們一起用力抖彩帶;“狂風(fēng)吹來了”,孩子們更加用力抖彩帶;“龍卷風(fēng)吹來了”,孩子們“一、二、三”一起用力把彩帶拋起來,表示起浪花了。
大型器械:走小橋
重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒雙手扶住把手保持身體平衡的走過吊橋。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)玩小魚吐泡泡的游戲,發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)由小到大的變化
2、通過觀察顏料滴在不同材料上的痕跡逐漸變大的過程,感受點(diǎn)的大小。
3、體驗(yàn)在不同材料上作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小魚胸飾一個(gè),小勺或塑料滴管人手一個(gè)。
2、每組三種顏色的水彩顏料,一組宣紙,一組白色的棉布。
●教師要注意水和顏料的比例,是顏料在宣紙和棉布上暈染的效果易凸顯。如果沒有水彩顏燎也可以用水粉代替,加入的水要多一些。給幼兒的顏料最好用色彩鮮艷、搭配協(xié)調(diào)的對比色。
活動(dòng)過程
1、教師以“魚媽媽”的角色變魔術(shù),出示勺子,引發(fā)幼兒的好奇。
教師:小魚寶寶們,今天媽媽要給你們變個(gè)魔術(shù)。看!媽媽變出的是什么呀?
2、教師用小勺子舀顏料,將顏料倒在紙上的`過程融人故事情境中,邊講邊演示。
教師:媽媽看見小池塘變得這么漂亮,真高興!游游游,喝口水,吐泡泡。
要點(diǎn)提示
教師在演示時(shí),語言和相應(yīng)的動(dòng)作要結(jié)合起來。如,喝一口水——舀顏料,吐泡泡——
把顏料倒在紙上。教師用有節(jié)奏的語言講述,語氣突出,語速放慢,引起幼兒對操作方法的關(guān)注,便于學(xué)習(xí)和掌握。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測“魚媽媽吹的泡泡”在紙上的變化。
教師:請你們猜一猜,魚媽媽吹出來的小泡泡會(huì)有什么變化呢?
4、幼兒扮演魚寶寶玩“吹泡泡”的游戲,感受點(diǎn)點(diǎn)由小到大的變化。
(1)教師幫助幼兒回憶魚媽媽吹泡泡的方法。
(2)幼兒進(jìn)行操作,玩“魚寶寶”吹泡泡的游戲。
(3)幼兒操作的過程中,教師用驚訝的語氣引導(dǎo)幼兒觀察顏料滴在畫面上的變化,發(fā)現(xiàn)并說出泡泡變大了。
教師:魚寶寶你們看,泡泡怎么啦?再吹一些泡泡試一試,看看會(huì)有什么變化。
5、欣賞、想象“魚寶寶”吹出的泡泡。
教師:魚寶寶們吹出的泡泡有什么不一樣呀?像什么?
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)廷伸 鉛畫紙、水粉顏料、大小不同的勺子或滴管,引導(dǎo)幼兒觀察水粉顏料滴在鉛畫紙上會(huì)有什么不同。
☆區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū):小魚、小蝌蚪、小螃蟹等背景圖,幼兒用水粉筆或油畫棒添畫泡泡。②語言區(qū):小魚、小蝌蚪等吹泡泡的圖片,幼兒用“越變越大”的詞組,練習(xí)看圖學(xué)說話。③數(shù)學(xué)區(qū):大小不同的圓片,引導(dǎo)幼兒按大小順序排列。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的作品布置在展覽區(qū),引導(dǎo)幼兒感受、比較顏料滴在不同材料上留下的不同痕跡。
☆家園共育 ①引導(dǎo)幼兒觀察家長在吹泡泡糖時(shí),泡泡越變越大的過程。②親子游戲“追泡泡”:家長用肥皂水吹泡泡,幼兒追逐泡泡。
小班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
通過引導(dǎo)幼兒理解猴子會(huì)飛的原因,激發(fā)他們的發(fā)散性思維。
(二)情感目標(biāo)
通過感受童話內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒喜歡接納和欣賞他人的品質(zhì)。
(三)人格目標(biāo)
通過鼓勵(lì)幼兒大膽想像,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的人格特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備 多媒體軟件――猴子在樹上不同動(dòng)作的圖片;童話內(nèi)容的圖片以及“嘻嘻哈哈”、“悠來悠去”的字卡。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 事先豐富幼兒有關(guān)水、陸、空生活的動(dòng)物外形特征與生活習(xí)性的知識(shí)。
三、活動(dòng)方法 激發(fā)法、歸因法、直觀表達(dá)法。
四、活動(dòng)過程
1.猜謎語:第一條:小小游泳家,平時(shí)不說話。常在水里住,不到岸上來溜達(dá)。 (魚)第二條:身上穿著花花衣,兩對翅膀真美麗。不會(huì)唱歌愛剝芭舞,花叢里面采花蜜。(蜜蜂)第三條:紅眼睛,白皮襖。長耳朵,真靈巧。愛吃蘿卜和青草,走起路來蹦蹦跳。(白兔)
2.提問:還有哪些動(dòng)物是會(huì)游、會(huì)飛、會(huì)跳的?(鼓勵(lì)幼兒說得越多越好,訓(xùn)練思維的'流暢性和敏捷性)
3.利用多媒體軟件欣賞童話《會(huì)飛的猴子》。指導(dǎo)語:小鳥想玩游戲時(shí),是誰和它們一起玩的?它們是怎樣對待猴子的?猴子使用什么方法讓小鳥相信他會(huì)飛?如果你是猴子,你會(huì)用什么方法?(鼓勵(lì)幼兒說出多種方法,表揚(yáng)獨(dú)特的方法)
4.再完整地欣賞一遍童話。
5.童話表演:我是會(huì)飛的小猴子。請幼兒用肢體語言把想到的會(huì)飛的辦法表現(xiàn)出來。
五、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):猴子迪斯科、粘貼小猴子。
健康:體育游戲――猴子的本領(lǐng)。
科學(xué):認(rèn)識(shí)各類猴子的特征。
社會(huì):培養(yǎng)幼兒欣賞他人的品質(zhì)。
六、生活中滲透 在動(dòng)物區(qū)觀察小動(dòng)物的生活習(xí)性。
七、環(huán)境中滲透 墻壁上張貼包括猴子在內(nèi)的各種動(dòng)物的圖片。
八、家庭中滲透 請家長周末帶孩子到動(dòng)物園觀察猴子,續(xù)編故事。
九、活動(dòng)評價(jià)
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