科學(xué)活動(dòng)教案7篇(經(jīng)典)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望,體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂(lè)趣。
2、通過(guò)感官感知物體的軟硬,掌握感知物體軟硬的方法,并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來(lái)。
3、初步掌握軟硬的概念,并且能按物體的軟硬分類。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):掌握感知的方法。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能按物體的軟硬進(jìn)行分類。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:
。1)兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐;
。2)軟的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干;
。3)硬的物品:硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能說(shuō)出軟硬物體的
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┟幻,猜一猜,感知物體的軟硬
1、教師出示神秘袋(一個(gè)裝軟軟的物品,一個(gè)裝硬硬的物品),先請(qǐng)一名幼兒到前面摸一摸,捏一捏,說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)怎么樣?猜一猜里面是什么?
。ń處煱褨|西從神秘袋里拿出來(lái))
2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏該物品,驗(yàn)證這名幼兒說(shuō)的感覺(jué),讓所有幼兒都感受到物體的軟硬,并且能說(shuō)出“感覺(jué)軟軟的/硬硬的”。
(二)分一分,用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類。
1、把軟硬材料混在一起,分成若干份。
2、要求:摸一摸,捏一捏,壓一壓,嘗一嘗,敲一敲,摔一摔。
3、幼兒分組實(shí)驗(yàn),把軟軟的和硬硬的物品分成兩組,教師做適當(dāng)指導(dǎo)。
4、操作完成后,交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。
5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受,交流感知的方法,進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。
小結(jié):通過(guò)手,牙齒,皮膚,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物體軟硬。
。ㄈ╈柟蹋
游戲“送玩具寶寶回家”,學(xué)習(xí)按物體的'軟硬分類。
游戲規(guī)則:天黑了,軟寶寶玩具,硬寶寶玩具都要回家了,我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。
。ń處煂⒂變簞倓偡纸M操作的物品再次混合在一起,幼兒和教師一起分類,幼兒說(shuō)感知方法,教師演示)。
五、活動(dòng)延伸:讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬。
反思:幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,
教案
設(shè)計(jì)中先用神秘袋,引起幼兒的興趣,繼而引入主題。
活動(dòng)過(guò)程中,以分組實(shí)驗(yàn)D檢驗(yàn)D交流討論為主線。
首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn),科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法,這樣對(duì)探究結(jié)果印象更深刻;然后讓幼兒交換分組,檢驗(yàn)其他組的操作是否正確,幼兒在檢驗(yàn)過(guò)程中,在發(fā)現(xiàn)別人存在的問(wèn)題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過(guò)程中的錯(cuò)誤,產(chǎn)生好奇;最后,教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受,交流感知的方法,進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。《綱要》中明確要求,在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中,幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式,讓幼兒再次分類,明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進(jìn)行分類。
科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,因此在活動(dòng)延伸中,讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬并運(yùn)用到生活中。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知圓形、正方形、三角形的不同特征。
2、能將不同形狀的圖形分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師和幼兒一起收集圓形、三角形、正方形的物品,小班幼兒用書12月分冊(cè)第11頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒自取任意形狀的一個(gè)物品。
教師問(wèn):"正方形、正方形在哪里?"拿正方形物品的幼兒可以回答 :"正方形、正方形在這里。"
教師問(wèn):"三角形、三角形在哪里?"拿三角形物品的幼兒可以回答 :"三角形、三角形在這里。"
教師問(wèn):"圓形、圓形在哪里?"拿圓形物品的幼兒可以回答 :"圓形、圓形在這里。"
2、幼兒按教師的游戲口令做動(dòng)作。
如教師說(shuō)"圓形、圓形跳三下",拿圓形物品的幼兒可以重復(fù)教師的話,然后做相應(yīng)的動(dòng)作。教師說(shuō)"三角形、三角形眨眨眼",拿三角形物品的幼兒可以重復(fù)教師的.話,然后做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、圖形寶寶迷路了,請(qǐng)小朋友把它們送回家。
教師:"三角形的圖形寶寶回三角形屋頂?shù)募、正方形的圖形寶寶回什么屋頂?shù)募夷兀?(見(jiàn)幼兒用書)
活動(dòng)建議:
也可以請(qǐng)幼兒帶領(lǐng)大家玩這個(gè)游戲,從而幫助他們?yōu)閹缀螆D形正確命名。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.有參與操作活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)在探索中創(chuàng)作的快樂(lè);
2.大膽嘗試幾種常見(jiàn)的連接方法,發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物,有的不需要輔助物;
3.能積極參與各種連接的游戲,分享連接的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解自己身邊物體的連接。
物質(zhì)準(zhǔn)備:毛線、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆等生活中常見(jiàn)物品;夾子、雙面膠、膠棒等輔助材料;PPT,錄音,音樂(lè)《一同去郊游》
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境---怎樣過(guò)河,引出什么是連接
(一同去郊游的音樂(lè))教師帶小朋友去科技館,在去的路上,有一條大河擋住了去路。小朋友們,請(qǐng)你們想個(gè)辦法,讓我們順利過(guò)河吧。
幼兒思考操作,用教室里的物品搭橋過(guò)河。
教師小結(jié):一個(gè)一個(gè)相互連在一起就叫連接。我們剛才搭的橋就是用了連接的方法,橋是用一個(gè)個(gè)小椅子連接起來(lái)的,橋又把河兩岸連接了起來(lái)。
二、嘗試相同物體的連接——同類連連看
1.幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接
師:“好,科技館到了!我們來(lái)看看科技館的機(jī)器博士為我們準(zhǔn)備了什么好玩的。瞧!有……(請(qǐng)小朋友自己說(shuō)出來(lái))”“這些東西跟我們平時(shí)在科技館看到的可不一樣,應(yīng)該怎么玩呢,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)機(jī)器博士的要求吧!”
。ㄍ鈦(lái)音)機(jī)器博士:“哈哈,小朋友們,今天我要考考你們啦!請(qǐng)你在最短的時(shí)間內(nèi)把框里相同的物品連接起來(lái)!
師:“機(jī)器博士的要求是什么?”請(qǐng)個(gè)別幼兒重復(fù)要求。
教師強(qiáng)調(diào)“相同的物品”,并指出連接完成的小朋友快速把連好的物品放在前面桌子上,并回到座位。
2.交流分享,個(gè)別幼兒展示作品并介紹。重點(diǎn)探討幾種連接方法,如:接、插、串、夾、系等。
提問(wèn):你把什么東西連接起來(lái)了?用什么方法連的?
3.發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物,有的不需要輔助物
提問(wèn):請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,哪些需要?jiǎng)e的東西幫忙才能連接,哪些不需要?jiǎng)e的'東西幫忙就能連接?
三、嘗試不用輔助物的連接——?jiǎng)?chuàng)意連連看
1.運(yùn)用紙條操作連接
師:這些紙條是用什么連接的?(膠棒、膠帶等等)
剛才,小朋友都是通過(guò)別的東西幫忙把紙條連接起來(lái)的,形狀不一,非常棒!為你們自己鼓鼓掌吧。ㄔ捯魟偮洌瑐鱽(lái)了機(jī)器博士的聲音)
“小朋友們,先別得意呢,我這兒還有一個(gè)更難的題:請(qǐng)你們不用別的東西幫忙,讓紙條自己連接起來(lái),看誰(shuí)的方法最有創(chuàng)意,時(shí)間為兩分鐘!
師作難狀:唉?這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難!不能用膠棒和膠帶,想一想怎樣才能讓兩個(gè)紙條自己連接起來(lái)呢?請(qǐng)連接好的小朋友用最快的速度放到前面來(lái),并回到座位。(每人發(fā)兩個(gè)紙條)準(zhǔn)備好了嗎?倒計(jì)時(shí),開(kāi)始!
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒分享操作過(guò)程
提問(wèn):你是用的什么方法把紙條連接起來(lái)的?誰(shuí)的方法最好?
教師分享自己的創(chuàng)意連接方法。
四、生活中連接的作用——神奇連連看
1.互相交流:你在教室中看見(jiàn)的連接有哪些?
2.讓幼兒觀看PPT,介紹連接在生活中的應(yīng)用。
教師介紹:在我們的生活中,連接的作用是很大的。鐵軌把兩個(gè)城市貫通連接在一起,給人們出行帶來(lái)了方便……連接是無(wú)處不在的,豐富多彩的連接給我們的生活帶來(lái)了很多方便。
五、大家一起玩連接游戲——快樂(lè)連連看
請(qǐng)大家在建構(gòu)區(qū)玩連連看的游戲:嘗試為汽車連接起不同的路。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解腳及其用途,并且知道保護(hù)腳。
2、學(xué)習(xí)用腳趾撕報(bào)紙,知道腳步鍛煉有益健康。
3、培養(yǎng)幼兒探索身體奧秘的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
舊報(bào)紙、塑料瓶,盤子。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng):小兔跳。
2、認(rèn)識(shí)腳——請(qǐng)幼兒脫鞋襪,坐在地毯上。
l 仔細(xì)看一看,我們的'小腳丫都有什么呀? 腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動(dòng)一動(dòng))。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。
l 教師介紹腳弓。
l 把小腳丫伸出來(lái),撓一撓腳心有什么感覺(jué)?(癢)幼兒互相撓一撓,抓一抓,用腳趾互相撓一撓,看一看感覺(jué)一樣不一樣。小腳丫伸一伸,小腳趾勾一勾。
l 小腳有什么用?
l 教師小結(jié)。
3、 想一 想我們的小腳丫還有哪些本領(lǐng)?
4、學(xué)習(xí)用腳趾撕報(bào)紙。
l 幼兒自由探索各種腳撕報(bào)紙的方法。
l 相互交流。
l 比賽,看誰(shuí)撕得多、撕得碎。
l 評(píng)價(jià):為什么撕得又多又碎?
5、小腳丫的本領(lǐng)這樣大,我們?cè)鯓颖Wo(hù)小腳丫?
活動(dòng)延伸:
脫掉鞋子,去小區(qū)里的鵝軟石路上走走。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
設(shè)計(jì)背景
活動(dòng)背景:以散文詩(shī) < 春天 > 為背景
春天到來(lái)的時(shí)候 ,春風(fēng)吹綠了小草和樹(shù)上的嫩芽,吹開(kāi)了鮮花,吹醒了野許多冬眠的動(dòng)物,青蛙開(kāi)始 “ 呱 呱 叫,像是在說(shuō) “ 春天來(lái)了”,燕子隨著春風(fēng)從南方飛回來(lái)了,它們用草和樹(shù)枝搭成嶄新的窩,成了我們的新鄰居,春天到來(lái)的時(shí)候,我們?cè)僖膊挥么┠敲春裰氐拿抟,我們可以輕快地和春天賽跑了。
活動(dòng)目標(biāo)
1 、認(rèn)識(shí)春天的'特征。
2 、熱愛(ài)春天。
3 、理解”春天” 內(nèi)容,學(xué)習(xí)”吹綠” 、“吹開(kāi)” 等詞語(yǔ)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)春天的植物、動(dòng)物特點(diǎn) 。
教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)春天的特點(diǎn)后,對(duì)春天的仿編 。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備春天的一幅畫 (略)
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)提問(wèn)引出散文的名字 , 出示圖片,教師提問(wèn),圖上是什么季節(jié) .
2、 和幼兒一起讀散文一遍,教師提問(wèn),春天到來(lái)的時(shí)候發(fā)生發(fā)什么變化?為什么說(shuō)吹綠了小草和樹(shù)上的嫩芽 , 吹開(kāi)了鮮花……幼兒如果回答不全 ,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到,因?yàn)樾〔莺蜆?shù)上的嫩芽是綠色的,所以散文里說(shuō) : “吹綠了小草和樹(shù)上的嫩芽”,啟發(fā)幼兒思考:春天里還有什么是綠色的?
3 、游戲 : “ 表演春天 ”。讓幼兒扮演散文里的 “ 青 蛙 ” 、” 燕子” 、” 小朋友 ”
4 、活動(dòng)延伸: 提醒幼兒在放學(xué)的路上觀察樹(shù)木和小草有什么變化,加深幼兒對(duì)春天特征的理解。
到來(lái)的時(shí)候,我們?cè)僖膊挥么┠敲春裰氐拿抟隆P【幨占淼拇蟀嗫茖W(xué)活動(dòng)春天教案,希望對(duì)大家有幫助!
設(shè)計(jì)背景
活動(dòng)背景:以散文詩(shī) < 春天 > 為背景
春天到來(lái)的時(shí)候 ,春風(fēng)吹綠了小草和樹(shù)上的嫩芽,吹開(kāi)了鮮花,吹醒了野許多冬眠的動(dòng)物,青蛙開(kāi)始 “ 呱 呱 叫,像是在說(shuō) “ 春天來(lái)了”,燕子隨著春風(fēng)從南方飛回來(lái)了,它們用草和樹(shù)枝搭成嶄新的窩,成了我們的新鄰居,春天到來(lái)的時(shí)候,我們?cè)僖膊挥么┠敲春裰氐拿抟,我們可以輕快地和春天賽跑了。
教學(xué)反思
1 、幼兒對(duì)春天的特征只能說(shuō)到簡(jiǎn)單幾點(diǎn),對(duì)不明顯特征掌握不夠,創(chuàng)編、仿編有困難,活動(dòng)結(jié)束后 ,在散步和春游時(shí)有意識(shí)引導(dǎo)幼兒觀察春天特點(diǎn) . 加深幼兒對(duì)春天特征的理解。
2 、這一堂課由于課前準(zhǔn)備充分,既有幼兒喜歡的散文詩(shī),又有春天的圖畫,所以生動(dòng)形象 , 收到了良好效果,實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。
1 、幼兒對(duì)春天的特征只能說(shuō)到簡(jiǎn)單幾點(diǎn),對(duì)不明顯特征掌握不夠,創(chuàng)編、仿編有困難,活動(dòng)結(jié)束后 ,在散步和春游時(shí)有意識(shí)引導(dǎo)幼兒觀察春天特點(diǎn) . 加深幼兒對(duì)春天特征的理解。
2 、這一堂課由于課前準(zhǔn)備充分,既有幼兒喜歡的散文詩(shī),又有春天的圖畫,所以生動(dòng)形象 , 收到了良好效果,實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目的:
1.感知許多物體(或圖形)可以分成相等的幾份,理解等分的含義;
2.嘗試運(yùn)用等分知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,感受生活中的數(shù)學(xué);
3.喜歡等分物體的活動(dòng),體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒使用過(guò)刀具,能安全使用刀具。
物質(zhì)準(zhǔn)備:紅、綠兩色同樣大的圓片人手一份;長(zhǎng)方形、正方形、等邊三角形紙片人手一份;剪刀、小刀、小盤子、筆若干;蘿卜片若干;、米、紅棗、花生仁若干;工具:塑料刀、剪刀、自制量杯果凍杯“分?jǐn)?shù)圓片與數(shù)字連線”的作業(yè)單人手一份。記錄表人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、用變魔術(shù)的形式引入課題讓幼兒用過(guò)操作初步理解等分的概念。
引導(dǎo)語(yǔ):今天,老師把你們帶到魔術(shù)城里,讓大家變魔術(shù),好嗎?
1.介紹玩法:魔術(shù)城里的這些東西,老師請(qǐng)小朋友去找一樣?xùn)|西來(lái)分成一樣多的幾份,等下告訴老師。
師介紹材料:你想想看怎么分可以分得一樣多?你想把它分成幾份?這是什么?你怎么分可以分得一樣多?
幼兒操作材料:
第一組:紅、綠兩色同樣大的`圓片、等邊三角形紙片
第二組:正方形紙片人手一份
第三組:花生仁若干,小袋子若干
第四組:繩子和剪刀若干
幼兒操作,師巡視指導(dǎo)。
2.分享交流:你找到了什么東西分?分成幾份?怎么分?
3.師梳理等分的概念:把一種東西分成一樣多相同的的幾份就是等分,有的小朋友是分成二份就是二等分,有的小朋友分成四份就是四等分。如果分成三份那會(huì)是幾等分?
二、幼兒分組再次操作,鞏固等分的概念。
引導(dǎo)語(yǔ):魔術(shù)城好玩嗎?那現(xiàn)在我們?cè)偃ツg(shù)城玩一次,這次玩的材料和上次會(huì)不同,請(qǐng)大家要把玩的過(guò)程記錄下來(lái)!
1.介紹記錄要求:
2.介紹材料,提出操作要求
3.幼兒操作,師巡視指導(dǎo)。(幼兒自由選擇小組操作活動(dòng))
教師重點(diǎn)觀察幼兒能否根據(jù)不同的問(wèn)題采用不同的等分方法。
4.操作材料:
第一組:分米
第二組:分糖果、花生
第三組:分飲料(顏料水)
第四組:切豆腐干、蘿卜片等分現(xiàn)象
幼兒分享交流等分的做法:你用什么辦法?你分成了幾份?小結(jié):小朋友用了目測(cè)法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等方法對(duì)這些東西進(jìn)行了等分,想想看平時(shí)的生活中遇到什么事情也可以用等分也可以用這些方法去操作。(提示:客人來(lái)了分東西、小朋友班級(jí)里面分書本、橡皮泥等)
3.交流小結(jié),收拾學(xué)具。
引導(dǎo)語(yǔ):今天老師給每桌的小朋友準(zhǔn)備一塊餅干請(qǐng)大家也來(lái)用等分的方法一起來(lái)吃掉!
-----分享等分餅干(華芙餅)
延伸活動(dòng):小朋友平時(shí)遇到什么事可以用等分的方法然后記在班級(jí)的這張記錄表上告訴大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在嘗試、操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解哪些物體能穿越彎管,了解有關(guān)物體的特征。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作、觀察記錄的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、教師自己嘗試做過(guò)本次實(shí)驗(yàn),了解實(shí)驗(yàn)的結(jié)果及物體的有關(guān)特性.
2、幼兒曾做過(guò)有關(guān)水,小紙團(tuán)(同樣大小的紙張約寬5CM,長(zhǎng)6CM的`紙張捏成的),細(xì)長(zhǎng)短棍(8cm)等物體穿越彎管的實(shí)驗(yàn),并做過(guò)相關(guān)的記錄.
物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:
1、直角形的白色彎管若干,一端系有螺帽的線若干,各種打氣筒,鉛筆,手電筒若干,記錄的紙筆.
2、展示儀記錄表
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示實(shí)驗(yàn)材料,幼兒猜測(cè)這些東西能穿越彎管嗎?
2、幼兒猜測(cè)并和小朋友討論,教師統(tǒng)計(jì)猜測(cè)結(jié)果.
3、教師鼓勵(lì)幼兒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
4、組長(zhǎng)將組員的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì).
5、師生共同探討,用展示儀交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
6、請(qǐng)幼兒觀察,再次實(shí)驗(yàn),證明實(shí)驗(yàn)的最終科學(xué)結(jié)果.
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):什么東西能穿越彎管?什么東西不能穿越彎管?
7、師生共同探討:為什么帶螺帽的線和打氣筒的氣可以穿越彎管?為什么鉛筆和手電筒的光不能穿越彎管?
8、引發(fā)下次實(shí)驗(yàn).
四、延伸活動(dòng):將材料投放到科學(xué)活動(dòng)角,并添加一部份新的材料,幼兒游戲探索。
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