(薦)小班教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的小班教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)量詞:一個(gè)XX、一條XX、一根XX、一串XX、一片XX。
2、能積極參與游戲活動(dòng)。
準(zhǔn)備:
蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動(dòng)物掛飾與幼兒數(shù)量相同。
過程:
一、利用情景活動(dòng),引進(jìn)幼兒興趣。
今天我請(qǐng)小動(dòng)物到小二班做客,你們?cè)敢馊?
二、學(xué)習(xí)量詞
1、師:“看,我今天準(zhǔn)備了很多食物請(qǐng)你們吃呢,我們看看,都有寫什么,好嗎?看這是什么?”。(蘋果)“有多少蘋果啊?”(一個(gè)蘋果)學(xué)習(xí)量詞:一個(gè)蘋果。
2、用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、
一片樹葉。
3、游戲:我吃了……
1)師:“你們看,桌子上有許多的食物,你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”
2)幼兒去拿食物,然后回位置上做好,互相說說自己拿了什么食物,教師可以巡回檢查,看幼兒有沒有說錯(cuò)。
3)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒起立回答,他拿了哪些食物,要正確
的說出量詞。
二、游戲:玩玩具
讓幼兒自由選擇一種玩具,并說出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。
反思:
本節(jié)教育活動(dòng),從內(nèi)容到形式,都特別適合小班的幼兒。因?yàn)樾“嗟挠變耗挲g較小,集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過程,都是以“敲門”的情景游戲貫穿,運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色,將幼兒的'注意力集中起來。
在整個(gè)的教育活動(dòng)中,教師始終沒有忘記活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說“xx,你好”、“xx,我喜歡你”的禮貌用語,這樣,不僅使幼兒獲得了游戲的快樂,同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語。
小班教案 篇2
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。能說出詩中“泊”的意思。通過對(duì)詩句的誦讀感悟,體會(huì)詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情。
3、領(lǐng)悟作者情景交融的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過對(duì)詩句的誦讀感悟,體會(huì)詩中描繪的秋色和詩人抒發(fā)的感情和表達(dá)特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、解題:
2、(圖片)江蘇的寒山寺因?yàn)樘拼娙藦埨^一首《楓橋夜泊》而名躁一時(shí),無數(shù)的詩人墨客均至此題詩作畫吟詠,引來上成千上萬的游人,楓橋也一躍成為蘇州三百余座名橋之首。一首詩讓張繼名垂千古,世界聞名。
3、展示書畫,歌“楓橋夜泊”
不朽失眠著佳作,千古名篇天下傳!這首詩究竟散發(fā)是怎樣的魅力,讓我們一同走進(jìn)張繼的《楓橋夜泊》。
二、初讀古詩,品讀“入境”。
。、讀準(zhǔn)字音,你讀出什么感受?
。ㄆ鄾觥
。、師范讀,生讀出自己的感覺來。
3、這首詩寫了些什么景物?(生答)
1)學(xué)習(xí)第一句:你仿佛看到了什么?聽到了什么?(教師相機(jī)板畫“月”“霜”“烏”,貼出卡片“霜”和“啼”)“霜滿天”是什么意思?
2)霜,使我想起了李白的詩句。品讀這兩句詩霜滿天,地上霜(清冷的感覺),仿佛看到了什么?(寒冷、孤獨(dú))把這句詩的意思講一講。
。、學(xué)習(xí)第二句:你還看見了什么?(教師板畫“江楓”“漁火”)江邊的.楓樹怎么樣?茫茫的江面上點(diǎn)點(diǎn)的漁火給你什么感覺(孤單、寂寞)
。怠⒔瓧鳌皩(duì)”?——面對(duì),相伴。?“對(duì)”是什么意思?此時(shí),誰與誰對(duì)?誰和誰相伴?江風(fēng)和漁火相伴。張繼有人相伴嗎?體會(huì)了張繼什么心情?(寂寞)
。、“眠”——睡了?誰“眠”?江楓、漁火、船家、周圍的一切都睡了。詩人怎么樣?(難以入眠)
樹睡了
橋睡了
船家睡了
岸上的人也睡了
唯有張繼醒著
夜愈深,愈難眠
原來,作者是對(duì)愁難眠啊!生誦讀教師改寫的詩句
。、后半句
1)“客”思鄉(xiāng) 寂寞
鐘聲響起(課件)講解作者遭遇,抓文眼“客”啟發(fā)學(xué)生體會(huì)作者的想法和聯(lián)系自己生活實(shí)際聯(lián)想(體會(huì)寂寞愁苦)。
2)詩人在想什么?
你能用語言表達(dá)作者的這種憂傷呢?不能,只能來讀!
三、讀整首詩,誦讀悟情。
1、看畫面入情入境,將情融入古詩朗讀中。
2、讀到這里,你有什么問題?
3、張繼腦海中出現(xiàn)了怎樣的情景?他看到了什么?聽到了什么?
1)邊吟詩句,邊想象畫面。
2)師引讀:
一千兩百年前的一天.殿試揭曉的黃榜上人名密密麻麻.可偏偏沒有他張繼的名字。他羞愧沮喪.本來預(yù)期的結(jié)果不是這樣的。雖經(jīng)十年寒窗苦讀,可瓊林宴上卻沒有他的一角席次。他踏上小舟默默南行。時(shí)至深夜,泊船楓橋.不能成眠的他。蘇州是中的江南水鄉(xiāng),夜色多么迷人,可是在詩張繼人的眼中這一切都更加激起了他的愁緒,所以
月亮緩緩下墜——
烏鴉的叫聲本來就很凄慘
天氣寒冷,周圍布滿了霜?dú)狻ㄒ痪洌?/p>
河邊孤單的楓樹
漁船上的點(diǎn)點(diǎn)燈火——(二句)
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、有良好的進(jìn)餐習(xí)慣,會(huì)知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。
2、學(xué)習(xí)念《吃飯》的兒歌。
3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:木偶兔子、鴨子
活動(dòng)過程:
一、幼兒觀看情景表演并引導(dǎo)討論
1、觀看情景表演(一)
提問:你們看,我的.兩位小客人吃飯時(shí)坐的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說小兔吃飯時(shí)坐得很端正)
2、觀看情景表演(二)
提問:誰把碗打翻了?為什么會(huì)翻?小兔是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出一手拿勺,一手扶碗,就不會(huì)打翻了)
3、觀看情景表演(三)
提問:我們來看看,小兔、小鴨他們桌上怎么樣?為什么小兔面前干干凈凈,小鴨面前的桌上很臟?
二、小結(jié):剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的,你們要學(xué)習(xí)誰呢?
三、學(xué)習(xí)兒歌《吃飯》
1、小兔吃飯吃得好是因?yàn)樗諆焊枭系脑捜プ龅,你們想聽聽兒歌里說了些什么嗎?老師朗誦兒歌
2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。
附兒歌:《吃飯》
吃飯時(shí),坐端正
右手拿調(diào)羹,
左手扶著碗。
細(xì)細(xì)嚼,慢慢咽,
不剩飯,不挑菜,
自己吃飯真能干。
情境表演(一):
木偶小兔小鴨:到老師家來做客(敲門),老師好
老師:今天你們來做客,我準(zhǔn)備了你們愛吃的飯菜請(qǐng)你們吃。(兔、鴨面前放一只碗、一把勺。)
小兔坐得端正吃得認(rèn)真
小鴨坐不好,東張西望
情境表演(二):
兔、鴨繼續(xù)吃飯
小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認(rèn)真地吃
小鴨不扶碗,把碗弄翻了
情境表演(三):
兔、鴨繼續(xù)吃飯
兔吃得很干凈
鴨說:這個(gè)我不愛吃還用手抓出來。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
孩子的學(xué)習(xí)來源于生活,生活中的一切都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識(shí)的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的原則,同時(shí)利用“五.一”勞動(dòng)節(jié)進(jìn)行節(jié)日教育,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,愛動(dòng)手實(shí)踐;引導(dǎo)幼兒愛勞動(dòng),自己的事情自己做,樂于做一些力所能及的'家務(wù)事。因此我們生成了此次活動(dòng)。此次活動(dòng)也是來源于一次偶然的機(jī)會(huì),引起了孩子的興趣(舉例)
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)自己洗自己的襪子,體驗(yàn)洗襪子的快樂。
2、懂得愛勞動(dòng)自己的事情自己做。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一個(gè)小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。
2、書包內(nèi)自備一雙干凈襪子。
3、事先與大班幼兒聯(lián)系,扮演兔姐姐。
4、動(dòng)物舞會(huì)的音樂磁帶。
三、活動(dòng)過程:
1、動(dòng)物舞會(huì)
師:“今天有一位客人來到我們小一班!
兔姐姐出場(chǎng):“我是來邀請(qǐng)小朋友參加動(dòng)物舞會(huì)的”
師:“那咋們就到舞臺(tái)上參加舞會(huì)吧!”幼兒戴上動(dòng)物頭飾脫了鞋子在“舞臺(tái)”上跟隨音樂跳舞。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。
師:“襪子這么臟怎么辦呢?”請(qǐng)幼兒說說自己的想法
兔姐姐:“現(xiàn)在我們都長(zhǎng)大了,要自己洗!边呎f邊演示洗襪子
師:“兔姐姐洗得真干凈,你們想把自己的襪子也變干凈嗎?”
教師介紹材料提出注意事項(xiàng)
3、幼兒洗襪子,家長(zhǎng)做觀察記錄
5、晾曬襪子,幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。
小班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察結(jié)冰的自然現(xiàn)象,感知冰的特性與變化。
2、選擇材料,體驗(yàn)冰花的制作過程。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
粉筆每人一支,吸管每人一根。
【活動(dòng)過程】
一、尋找結(jié)冰現(xiàn)象,感知冰的特征。
1、帶幼兒到戶外尋找,并說說看到什么地方結(jié)冰了,冰是什么樣子的。
2、教師和幼兒一起從冰箱里取出自制的冰塊,每人一塊。
師:昨天我們?cè)谄可w上放了一些水,看一看,現(xiàn)在變成什么樣子了?
師:摸一摸,按一按。冰塊摸上去和按上去有什么感覺?
師:把冰塊從容器中取出,透過冰塊看一看,發(fā)現(xiàn)了什么?(豐富詞:透明)
師:水為什么會(huì)結(jié)成冰塊呢?
小結(jié):冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明的。氣溫很低的時(shí)候,水會(huì)結(jié)成冰。
二、做小實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)冰的'變化。
1、實(shí)驗(yàn)一:冰塊上的洞洞。
請(qǐng)幼兒常識(shí)用吸管對(duì)準(zhǔn)冰塊的某一點(diǎn)連續(xù)吹,并說說自己的發(fā)現(xiàn)。
啟發(fā)幼兒用習(xí)慣吹自己的手心,并討論:為什么習(xí)慣訥訥感打洞呢?
2、實(shí)驗(yàn)二:冰塊不見了。
用手搓一搓冰塊,發(fā)現(xiàn)冰塊不斷變小。看一看,自己手上有什么呢?水是從哪兒來的呢?等冰塊完全融化后,引導(dǎo)幼兒討論:手上的冰塊到哪兒去了?
看看場(chǎng)地上的冰塊融化后遺留的水漬,用粉筆將水漬勾畫出輪廓,說說像什么。
師:冰塊為什么會(huì)融化?冰塊融化后變成什么了?
三、自主閱讀步驟圖,制作凍冰花。
閱讀幼兒用書中制作冰花的步驟圖,了解凍冰花的方法。根據(jù)幼兒對(duì)步驟圖的理解,教師常識(shí)做一個(gè)冰花,看其理解對(duì)不對(duì)。幼兒自選喜歡的容器和顏色,在教師幫助下自制漂亮的冰花。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道故事的名稱、人物和情節(jié),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詞語。
2、懂得遇到問題要開動(dòng)小腦筋,并想辦法解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事課件
2、大灰狼和小兔頭飾各一個(gè)
活動(dòng)過程:
一、出示頭飾,引起幼兒興趣
師:在茂密的`大森林里,住著一只兇惡的大灰狼,還有一只聰明的小兔子,他們之間發(fā)生了一些有趣的事情,小朋友你們想不想知道呀?(想)那我們一起來看一看、聽一聽這個(gè)故事,好嗎?
二、完整欣賞課件,初步理解故事內(nèi)容
1、教師播放課件,請(qǐng)幼兒欣賞故事
討論:這個(gè)故事的名字叫什么?故事里面有誰呀?
三、分段欣賞課件,進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容
討論:
。1)小兔在干什么?
。2)誰來啦?小兔是怎樣做的?
。3)大灰狼想干什么?
。4)小兔是怎樣做的?它想了什么好辦法?
(5)大灰狼有沒有抓到小兔?它怎么樣了?
四、小結(jié):
小兔可真聰明,他能想出好辦法把兇惡的大灰狼趕走,不讓大灰狼吃掉他,真棒!我們小朋友也要向小兔學(xué)習(xí),遇到問題要開動(dòng)你們的小腦筋,想出好辦法,這樣你就是一個(gè)聰明的小朋友!
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