美術(shù)教案

時間：2023-07-31 08:22:05 教案我要投稿

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（必備）美術(shù)教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

（必備）美術(shù)教案

美術(shù)教案篇1

　　設(shè)計思路：

　　隨著二期課改的不斷深入，我們的教育理念和教育模式也在不斷的發(fā)生變化。對于學(xué)習我們追求的是它的過程，是孩子的主動參與，對于孩子的能力我們追求的是他們的創(chuàng)新精神與大膽探索。中班的孩子以具體形象思維為主，他們喜歡繪畫活動，因為畫畫具體表達出他們的想法與創(chuàng)造，試選擇“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫的常規(guī)，讓幼兒在實踐中了解手不僅是作畫工具，同時也是作畫的材料與表演的對象。培養(yǎng)幼兒大膽地按自己的意愿對手進行富有想象的創(chuàng)作，滿足幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識，體驗用手作畫和用手表演的樂趣。

　　活動目標：

　　1.鼓勵幼兒大膽在手上作畫，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

　　2.樂意用裝飾好的手進行表演，感受自由創(chuàng)作與表演的樂趣。

　　活動準備：

　　1.具有多種想象及可模仿的圖案。

　　2.裝飾好的手的造型所編排成的表演劇。

　　3.多種色彩的顏料與棉簽、抹布。

　　4.供幼兒表演的小舞臺。

　　活動重難點：

　　大膽想象，創(chuàng)作各種手的變換造型，并直接在手上作畫，樂意用裝飾好的手自由表演。

　　活動過程：

　　一．想象模仿，引起幼兒對手的興趣

　　王老師帶來許多有趣的圖案，你們想不想看？邊看邊和小朋友講講，這些圖案象什么？

　　1.幼兒自由結(jié)伴去觀看想象，師隨機了解幼兒想法并肯定。

　　2.引導(dǎo)幼兒試著用手去模仿圖案造型。

　　3.師小結(jié)：小朋友學(xué)的真象，原來小手能變成各種各樣的形狀。

　　二．欣賞表演劇，感受用手作畫的'樂趣

　　師：聽，這是什么聲音？（救命�。�

　　1.組織幼兒觀看表演劇。

　　2.談?wù)摚哼@些小演員是什么變成的，你會不會變？

　�。�1）自由交流：小朋友間交流，學(xué)學(xué)手的變化造型。

　�。�2）集體交流：掌握變化的過程，了解手可以變成許多東西的樣子。

　　3.告訴幼兒顏料能把手變出的東西打扮的更漂亮。

　　三．教師與幼兒一起進行手的造型創(chuàng)作，讓幼兒了解方法。

　　王老師現(xiàn)在就來用手變一樣?xùn)|西，小朋友說說，讓老師變什么？

　　1.按幼兒意愿明確創(chuàng)作的主題。

　　2.具體示范創(chuàng)作步驟。

　�。�1）先變好手的造型固定不動。

　�。�2）再涂上美麗的顏色。

　�。�3）完成創(chuàng)作進行表演。

　　老師：小朋友想不想變？那我們先穿上小背心，再把自己的衣袖卷的高高的，一定要想好自己要變什么，變完以后再涂顏色。

　　3.幼兒自由創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。

　　4.能力強的幼兒鼓勵他們雙手作畫，能力弱的幼兒日則在老師的幫助下共同完成創(chuàng)作。

　　5.引導(dǎo)完成的幼兒結(jié)伴表演，體驗表演的樂趣。

　　6.小結(jié)：小朋友舉起小手給王老師看看你變了什么？真棒，小手的本領(lǐng)和我們小朋友的一樣大，能變成各種各樣的東西，我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹們看，好嗎？

美術(shù)教案篇2

　　大班創(chuàng)意美術(shù)活動：會變魔術(shù)的畫

　　設(shè)計意圖：

　　在我們的日常教學(xué)活動中，幼兒的繪畫都是在紙上平面的作畫，有部分孩子就不是很感興趣。如何能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和激情呢?我嘗試以游戲為載體，借助“魔術(shù)”，讓幼兒在視覺上產(chǎn)生好奇，激發(fā)他們探索發(fā)現(xiàn)的激情及自己想創(chuàng)作、想繪畫的興趣。結(jié)合孩子們的興趣特點，我設(shè)計了這次神奇的有趣的美術(shù)活動-----《會變魔術(shù)的畫》。

　　活動目標：

　　1.探索色彩和形象的變化，嘗試借助畫框作畫。

　　2.發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。

　　3.提高參與美術(shù)活動的興趣，體驗游戲的快樂和成功的喜悅。

　　重點：樂意參與美術(shù)活動中，體驗?zāi)g(shù)畫的無窮樂趣。

　　難點：1.遇到畫框遮擋時跳過去繼續(xù)進行繪畫。

　　2.畫第二幅畫之前要將第一幅畫藏起來。

　　3.畫到最后一條畫框時注意小標記的提醒。

　　活動準備：

　　自制畫框、記號筆、油畫棒、素描紙

　　活動過程

　　1.魔術(shù)導(dǎo)入，引起興趣

　　這個周末，老師學(xué)了一樣新本領(lǐng)，你們想知道是什么本領(lǐng)嗎?好，那請你們看仔細咯!(出示第一幅畫，體驗色彩的變化)我?guī)砹耸裁?(綠樹林)我的綠樹林會變的，相信嗎?眼睛不要眨哦!變 !變!變!(綠樹林變成了黃樹林)你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色變了)

　　你是怎么發(fā)現(xiàn)的?你們的眼睛真靈，我的秘密都讓你們發(fā)現(xiàn)了。如果你的眼睛一直這么靈，接下來還會發(fā)現(xiàn)更多秘密的。

　　2. 出示范畫，體驗形象的變化。

　　老師學(xué)到了變魔術(shù)的本領(lǐng)，神奇嗎?那老師再給你們變幾個。

　　⑴ 示第二幅畫：太陽變成了雨滴

　　剛才火辣辣的'太陽，這天氣說變就變，下雨了。

　　太陽變成什么了呀?太陽說你們真棒，小眼睛真靈!

　�、� 示第三幅畫：魚被吃掉了

　�、� 示第四幅畫：毛毛蟲變成了花蝴蝶

　　3.教師演示，解決難點。

　　⑴出示畫框：引導(dǎo)思考

　　請你們想一想：我的圖畫都會變，它們是怎么變出來的?(幼兒討論) ⑵解決難點

　　我剛才聽到了很多的好辦法，讓我來試試你們的辦法靈不靈。

　　我要用筆畫小蝌蚪(畫小蝌蚪)

　　碰到畫框怎么辦呢?對，跳過去，接著畫;又碰到畫框了，又跳過去接著畫，到最后一格不能畫了(注意看小標記)。小蝌蚪生活在哪里呢?我們用波浪線表示水。(重點引導(dǎo)幼兒碰到黑框跳過去接著畫)

　　然后要變成什么呢?(青蛙)

　　畫青蛙之前，先要把小蝌蚪藏起來。怎么藏?對，拉動畫紙直到把第一幅畫全擋住。

　　我們可以畫青蛙了。碰到畫框跳過去接著畫。瞧，可愛的青蛙畫好了。畫好了，我們來變一下吧!(拉動畫框小蝌蚪變成青蛙了)

　　不錯吧!我們給小蝌蚪和青蛙涂上漂亮的顏色。(再次拉動畫框)小蝌蚪變成青蛙咯!

　　(3)活動延伸：小青蛙在荷葉上跳來跳去

　　4.幼兒創(chuàng)作

　　孩子們，你們想畫什么變成什么呢?我們一起來創(chuàng)作會變魔術(shù)的畫吧!

　　⑴幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

　　⑵幼兒展現(xiàn)自己的作品，分享成功的快樂。

美術(shù)教案篇3

　　活動目標：

　　1、掌握用嘴巴吹畫的技能。

　　2、吹畫可以鍛煉幼兒的肺活量，還可以培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，激發(fā)他們的想像力、創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習慣。

　　活動重難點：

　　重點：

　　1、掌握用嘴巴吹畫的技能

　　難點：

　　2、激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

　　活動準備：

　　1、會說兒歌《小樹苗》

　　2、黑色顏料、各色大小不一的鈕扣、彩色筆、吸管、范例畫、毛巾，膠水。

　　活動過程：

　　一、提出問題，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友們，我們一起來表演一下兒歌《小樹苗》好不好?教師跟幼兒一起復(fù)習兒歌。

　　小樹苗隨風搖

　　每天早上對我笑

　　我給小樹澆澆水

　　我給小樹除除草

　　常跟小樹比一比

　　看誰長得壯又高

　　2、小朋友聽，誰在哭呀?(教師出示正在哭的只有樹根的小樹)，樹應(yīng)該有什么呀?小朋友看看，它為什么哭呀?

　　大樹應(yīng)該有樹根、樹干、樹枝、它現(xiàn)在什么都沒有是不是呀?小朋友們能不能幫小樹把樹枝畫出來?

　　3.教師出示示范畫

　　現(xiàn)在小朋友看看老師給這棵樹畫的樹枝，老師是用什么畫的?是用手畫的?還是?(用嘴吹得)對，今天我們的活動內(nèi)容就是《神奇的樹枝》(吹畫)

　　小朋友看看：這棵樹漂亮嗎?不漂亮!為了讓這顆大樹好看，老師給它粘上了一些小東西，小朋友想像一下這是什么?舉手回答(果子、柿子、花等等)小朋友現(xiàn)在看，這棵小樹漂亮嗎?(漂亮)那小朋友想不想也把小樹打扮的漂漂亮亮?

　　二、教師示范講解

　　1、現(xiàn)在老師給小朋友們做一下示范，請小朋友認真看，仔細聽好不好?

　　2、先用吸管在白紙上滴倆滴黑色顏料，然后用吸管側(cè)對著顏料，使勁往上吹，還可以兩邊吹，不同方向吹，吹出樹枝

　　后等一等晾干后再用老師提供的各種各樣的扣子粘在小樹上，把小樹打扮得漂亮點，好嗎?

　　只要把你心目中好看的`小樹畫出來就行了，那就是最美的樹。小朋友聽明白了嗎?

　　3、下面就請小朋友們自己試一試，先把樹枝吹出來，然后再美化樹。

　　4、如果小朋友不小心把手弄臟了要及時用毛巾擦一下，好嗎?

　　三、幼兒作畫

　　1、提醒幼兒吹的時候一定要用力，可以往不同方向吹。

　　2、鼓勵幼兒大膽作畫，自己想怎么粘就怎么粘。

　　3、提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把顏料吸入嘴里。教師巡回指導(dǎo)

　　四、作品展示

　　1、教師和幼兒一起欣賞作品。

　　2、鼓勵幼兒說出自己畫的是什么?

　　3、對有創(chuàng)造性的作品幼兒進行表揚，

　　活動延伸：

　　讓每個幼兒把自己畫的小樹，貼在墻上組成樹林，供大家欣賞。

美術(shù)教案篇4

　　活動目標

　　1、嘗試運用線條與圖形，對樹桿及樹葉進行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。

　　2、在活動中初步萌發(fā)愛護樹木的情感。

　　活動準備

　　1、范畫二幅

　　2、幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入情境

　　1、教師：最近我們認識了一位新朋友――樹木，它是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

　　老師想考一考小朋友，為什么說樹是人類的好朋友？樹木對人有些什么幫助呢？

　�。ㄓ變河懻摶卮穑�

　　2、小結(jié)：樹真是我們的好朋友，它保護了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服，

　　大家都很喜歡樹。

　　3、教師：如果將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀！

　　提議：今天我們一起去未來的森林里走一走，看一看未來的樹木會是什么樣子的？

　　二、討論欣賞

　　1、討論一

　　（1）教師：我看見了一棵大樹�。ㄊ痉懂嬕桓Q線）

　　提問：這是棵大樹嗎？為什么？（樹桿太細了，大樹樹桿粗粗的）

　�。�2）教師：我來加加粗，現(xiàn)在這棵大樹的樹桿可粗啦！樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。

　　提問：樹桿上長著什么呀？樹枝比樹桿粗一些還是細一些？樹枝是怎么樣長的？

　　像搭積木一樣，一個接著一個往上長。

　�。◣熯吺痉哆呌懻摚渲υ酵祥L就越細，越短了。

　　2、討論二

　　（1）提問：這棵大樹上會長什么樣的葉子呢？

　�。ㄓ變簲U散，師選一種添上，畫滿樹枝）。

　�。�2）提問：樹身上還少了什么？我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服？

　�。ㄓ變簲U散，師選一種示范）。

　　3、欣賞比較

　　（1）教師：森林里會有多少棵樹呢？（許多棵）

　　那我們接著向前走，再去找一找其他未來的樹。

　�。�2）（出示范例）一下子找到了許多棵。

　　提問：這些大樹穿上了什么花樣的新衣服？

　�。ㄓ變罕容^，教師歸納形狀，排列形式）。

　�。�3）他們的樹葉變成了什么樣？象什么？（幼兒聯(lián)想）

　　三、聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、.教師：未來森林里的樹真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。

　　2、提示

　　（1）未來的森林里大樹多還是小樹多？（大樹多）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥腵樹。

　�。�3）在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來的樹，趕快找?guī)讉€朋友一起玩，一個人可能會在森林里迷路的。

　　3、（出示范例2）

　　看，我和我的朋友們玩的多開心。（引導(dǎo)幼兒添畫背景）。

　　4、今天天氣真好，陽光從樹縫中鉆進森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）

　　四、引導(dǎo)講評

　　1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友？（幼兒數(shù)數(shù)）

　　2、你們找的真不少，還剩下一點時間，我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧！

　�。ㄓ變豪@場走）

　　3、教師引導(dǎo)幼兒看樹桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。

　　五、結(jié)束：

　　今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今后學(xué)會各種本領(lǐng)，

　　將來真的能把這些未來樹種出來，打扮我們的環(huán)境。

美術(shù)教案篇5

　　一、活動目標

　　1.了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。

　　2.能創(chuàng)造性地設(shè)計自己的名片。

　　二、活動準備

　　1.幼兒有互留通訊方式的愿望。

　　2.《幼兒畫冊》（第三冊P65）。

　　3.老師設(shè)計制作的名片，上屆大班幼兒名片，各種不同種類的.名片。

　　4.操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。

　　三、活動過程

　　1.了解名片的作用。

　�。�1）你們見過名片嗎？見過誰的名片？名片是什么樣子的？

　�。�2）出示一張老師自制的名片（尺寸要大），引導(dǎo)幼兒看一看，說一說名片上有哪些信息。

　　（3）人們?yōu)槭裁匆妹克惺裁从茫?/p>

　�。好嫌凶约旱拿�、電話、地址等。它有很多用處，可以認識新朋友，可以與朋友保持聯(lián)系，可以介紹自己單位的產(chǎn)品等，名片為人們的生活和工作帶來很多方便。

　　2.欣賞各種名片。

　　（1）欣賞多種名片。這些名片一樣嗎？哪里不一樣？分別有什么特色？（觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法）

　�。�2）欣賞上屆大班幼兒的名片。

　　你們知道這是誰的名片嗎？這些名片和剛才的名片有什么不同？

　　3.設(shè)計名片。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣設(shè)計自己的名片？名片上應(yīng)該有什么？如何進行裝飾？

　　（2）幼兒操作設(shè)計自己的名片。

　　教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，鼓勵幼兒把自己的名片設(shè)計得更獨特，更漂亮。

　　4.幼兒互相贈送自己的名片，激發(fā)畢業(yè)后與同伴保持聯(lián)系的愿望。

美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目的：

　　通過繪制自己的漫畫像，學(xué)習漫畫夸張、變形手法。

　　作業(yè)要求：

　　認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。

　　教學(xué)重點：

　　漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

　　教學(xué)難點：

　　用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生用具準備，并集中學(xué)生的注意力。

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬� 引入：

　　出現(xiàn)一些人物的漫畫像。

　　提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？

　　小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題）

　　（二）分析：

　　我們來看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。

　　小結(jié)：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。

　　（三）觀察：

　　你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的'呢？

　　先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點。

　　小結(jié)：請幾個同學(xué)說一說并畫在黑板上。

　�。ㄋ模� 演示：漫畫像，邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。

　�。ㄎ澹� 欣賞：

　　出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。

　　四、總結(jié)：

　　展評作業(yè)。

美術(shù)教案篇7

　　活動目標：

　　1、欣賞作品《盲女》，領(lǐng)會畫面中所呈現(xiàn)的自然風光之美，體驗盲女用心去感受的寧靜。

　　2、在音樂與環(huán)境的藝術(shù)氛圍創(chuàng)設(shè)中用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

　　3、能對盲女的處境產(chǎn)生深切的同情，愿意給予生活中的盲人關(guān)心與幫助。

　　活動準備：

　　1、柔美的音樂，眼罩人手一份

　　2、水粉、水粉筆、操作紙，各色彩紙，剪刀、膠水

　　3、教學(xué)掛圖：《盲女》

　　活動過程：

　　1、出示教學(xué)掛圖《盲女》，播放音樂，教師和幼兒一起欣賞。

　　·引導(dǎo)幼兒觀察畫面

　　教師：你看到了什么？地上有什么？遠處有什么？畫面帶給你什么感覺？

　　·引導(dǎo)幼兒討論畫面中人物的關(guān)系。

　　教師：她們是誰？他們在干什么？

　　·引導(dǎo)幼兒觀察人物表情，體驗盲女的用心感受。

　　教師：看看她們的眼睛有什么不一樣？為什么這么美的景色她卻不看？她能感覺到自然的美嗎？除了聽，她還可以感受什么呢？她會摸到什么？他會聞到什么？

　　·鼓勵幼兒給畫面起名字

　　教師：你喜歡這幅畫嗎？請你為它起一個名字。

　　2、教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)幼兒用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

　　·教師：你見過盲人嗎？他們是什么樣子的？

　　·請幼兒用雙手蒙住雙眼或閉上眼睛，聽著音樂，靜靜地聽教師講述畫面中美麗的自然風光，感受作品的意境與人物的情感。

　　教師：親愛的盲姑娘，輕輕地做到這里來，用你的手去摸一摸，你感覺到柔軟的小草了嗎？用你的鼻子去聞一聞，你聞到清新的空氣了嗎？你聞到花香了嗎？用你的'耳朵去聽一聽，你聽到小鳥的歌唱了嗎？你聽到了牛羊在草地上奔跑的聲音了嗎？你聽到…...還有，我要告訴你，天空很藍，還有一道絢麗的彩虹，草地很美……（省略號處教師可以自由創(chuàng)編）

　　·讓幼兒閉上眼睛感受周圍的環(huán)境，激發(fā)幼兒的愛心。

　　教師：當盲人你有什么感覺？你愿意幫助盲人嗎？

　　3、幼兒操作，教師鼓勵幼兒自由選擇操作材料，用心去創(chuàng)作一幅自然美景。

　　·教師：你可以選擇水粉，也可以選擇剪貼方式來創(chuàng)作一幅美麗的畫面。

　　4、展覽幼兒作品，幼兒在參觀中互相交流。

　　教師：你的畫面上畫了什么？為什么要這么畫？

美術(shù)教案篇8

　　水是孩子們最喜歡玩的了，尤其在夏天孩子們更離不開水。因此，在孩子進入大班的第二個主題活動便是"有趣的水"。偶然一次課余活動時，聽到孩子們在紛紛向同伴訴說近期的天氣變化，有的說天氣變冷，一直下雨，星期天都不能出去玩，真糟糕，于是我參與了他們的談話，下雨就這么討厭嗎？孩子們紛紛發(fā)表了自己的想法。為了讓幼兒了解水的特性，喜歡下雨天愛護水資源，并能夠運用涂畫、拓印的方式進行大膽的創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天之美。于是，我設(shè)計了美術(shù)活動"彩色的雨天"。

　　一、活動目標

　　1、欣賞繪本畫面，感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。

　　2、運用涂畫、拓印的方式進行大膽的創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天之美。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　二、活動重、難點

　　1、重點：初步感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。

　　2、難點：能用涂畫、拓印的方式表現(xiàn)雨天之美。

　　三、活動準備

　　1、教具：畫好的雨天背景圖一幅、課件

　　2、學(xué)具：調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調(diào)好的各種顏色的顏料盤每組一個、每種顏色里放一個棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個小水桶。

　　四、活動過程

　　（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師："你們喜歡雨天嗎？為什么？"（幼："不喜歡，因為不能出去玩""喜歡，因為可以給車子洗洗澡"……）

　　師："你們有沒有觀察過雨天的天空？是什么樣子的？"（幼："黑黑的""有的天深，有的天淡"）

　　師："哦，你看見了有變化的天空。"師："老師這里有黑色、白色的顏料，還有水，請你們想辦法把天空畫出來，時間有規(guī)定，五分鐘"（幼兒操作，教師指導(dǎo)）

　　師："我想問一問，你們是怎么畫出來的？用了什么方法？"（幼："黑的白的加在一起，變成灰色"……）

　　小結(jié)："原來，白色顏料和黑色顏料在一起會變成灰色，再加水會變淡"水加的多顏色會更淡并且更均勻。

　�。ǘ┯^看課件，感受作品師："灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么樣？有沒有什么好聽的詞形容。"（幼："心里沒有彩虹""很舒服""很平靜"……）（觀看課件多彩的雨天）

　　師："小黃是誰？"（幼："黃色的.雨傘"）

　　師："它為什么說雨天是鮮艷的呢？你看到了哪些顏色？""可以用什么好聽的詞形容這么多顏色？"（幼："紅色、黃色、藍色、粉色……""五顏六色、色彩繽紛"）

　　小結(jié)：雨天有了那么多五顏六色、色彩繽紛的傘變的更好看了。

　�。ㄈ┎贾萌蝿�(wù)，想象創(chuàng)作師：出示四幅圖，你更喜歡哪一張？為什么？"（幼：都很喜歡）

　　師："這幅都是傘的畫上面都有哪些顏色的傘？你喜歡什么顏色？"

　　師："有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿了畫面，豐富就是一種美。你還喜歡哪幅？為什么？

　　小結(jié)："雨傘們一個跟著一個走樓梯，有的在一起，有的走在前面，有規(guī)律的排列就是一種美。"

　　師："還有的小朋友喜歡哪幅？為什么？""誰和誰走在了一起？"

　　師："最后一幅你喜歡嗎？為什么？"（幼：有很多漂亮的顏色）

　　小結(jié)：有的一起，有的分開，這是一種變化的美，簡單也是一種美，紅黃藍是三原色，他們互相拉手，能變出各種顏色。你想不想讓你的雨天也更美呢？讓你的雨天也走上雨傘。（教師示范畫）我們畫的時候，用手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，雨傘就會大一點。（教師講述繪畫方法，并請兩個幼兒示范）

　�。ㄋ模┙涣髯髌�，分享成果師：展示幼兒的畫，你喜歡哪幅畫，為什么？"（幼："我喜歡這幅畫，因為顏色很多很漂亮"）

　　師："這幅畫是誰畫的？你畫的這幅雨傘在哪里？它們在干什么？"（幼："小藍和小紫在說悄悄話"）

　　師："你們的畫里也有故事嗎？（幼：有的）那你們可以跟你的好朋友講講看，好嗎？"

　　反思

　　《多彩的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文，它運用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。

　　我抓住當前正值夏季，多雨這一季節(jié)特點，緊密的聯(lián)系散文內(nèi)容，抓住幼兒對于的好奇與興趣，通過聽雨聲——模仿雨——教學(xué)掛圖——情景表演——幼兒創(chuàng)作——創(chuàng)作歌舞表演，讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩，領(lǐng)悟散文的內(nèi)容，理解為什么說夏天的雨是多彩的。

　　對于教具的選擇，我也是作了精心準備的，在借助多媒體之余，我還親自繪畫教學(xué)掛圖，做頭飾、編排舞蹈等，充分發(fā)揮自己的專業(yè)特點，為了配合以更好的達到教學(xué)目的。

　　三、對活動過程的反思

　　我覺得整個教學(xué)活動設(shè)計的思路還是比較清晰、簡單的，通過情景導(dǎo)入、欣賞故事、情景表演，一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié)，過渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。尤其是前半部分的教學(xué)，自我感覺還不錯，與幼兒的互動也很親切，個別幼兒的回答還很出彩�？墒牵S著教學(xué)活動的深入，后半部分的教學(xué)，顯得有點混亂，對情景表演的安排上還應(yīng)該考慮到幼兒的發(fā)展的不均衡性，兼顧每一個幼兒。

　　四、對幼兒的反思。

　　整個活動中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點，要想辦法調(diào)動他們的學(xué)習積極性。

　　五、對自我的反思。

　　作為教師上好一堂課前，不但要做好物質(zhì)的準備，更主要的是做好心理的準備，要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說些什么話，以致于對幼兒回答不上來的問題，有些緊張，急于要幫助他們引到自己的設(shè)計思路上，顯得老師的話過多，課堂語言不夠精煉，這不但是幼兒教師上課的忌諱，也是我語言教學(xué)活動常犯的毛病。其實，我應(yīng)該相信我們的孩子，用更明確的提示引導(dǎo)他們、幫助他們。另一個感覺不足的地方，就是教師對幼兒的回答應(yīng)變能力不夠，回應(yīng)的語言啰嗦，不切要點。

　　我將把本次活動中的不足，作為今后教學(xué)中努力改進的方向，希望自己的教學(xué)能力日益提高。

美術(shù)教案篇9

　　教學(xué)目標：

　　1、通過活動初步學(xué)習印染花布。2、感知色彩的美麗。

　　活動準備：

　　1、紅黃藍三色水彩顏料

　　2、干了的濕巾紙若干。

　　3、以前同學(xué)們的作品。

　　重點：染色

　　難點：將染好的紙打開

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入活動——教師示范講解——同學(xué)們操作，教師巡回輔導(dǎo)——欣賞

　　一、導(dǎo)入活動，引起興趣

　　出示用印染的花布做的衣服、褲子及白布做的.衣服褲子引導(dǎo)幼兒欣賞比較；請同學(xué)們比較后說出喜歡哪一種？大家都喜歡花衣服，我們今天就來學(xué)做花布好嗎？（好）

　　二、教師示范講解

　　先將白布對折4次，然后將一手的食指與拇指捏住紙的中間，給紙的4只角穿上好看的衣服，將要穿衣服的角轉(zhuǎn)到朝下的地方輕輕地染上顏料，再換一只角轉(zhuǎn)到朝下的位置染色，直到4個角全都染好色后放在桌上按剛才折的順序把紙打開晾干，一塊花手帕就染好了。

　　三、同學(xué)們操作，教師巡回輔導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)同學(xué)們先折再染。

　　2、鼓勵同學(xué)們大膽染色，多印染幾塊手帕。

　　3、幫助個別同學(xué)們完成作品，體驗成功的快樂。

　　四、欣賞

　　1、同學(xué)們欣賞同伴作品。

　　2、教師講評，并引導(dǎo)同學(xué)們說說將花布做什么？送給誰。

　　五、教后感：

　　有了上兩節(jié)課作為基礎(chǔ)，同學(xué)們印起花布來得心應(yīng)手．速度也很快，能夠充分的展開自己的想像空間，大膽的創(chuàng)作，由于同學(xué)們第一次接觸這中創(chuàng)作，所以積極性都很高，課堂氣氛活躍．

美術(shù)教案篇10

　　《蝸�！方贪�

　　一、概要：

　　讓幼兒了解蝸牛的生活環(huán)境以及活動特征。

　　二、教材說明：

　　本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動態(tài)的蝸牛，并添畫環(huán)境。

　　三、教學(xué)目的：

　　1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的蝸牛；2.通過畫蝸牛，學(xué)生能掌握畫圓形動物的方法；3.培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。

　　四、教學(xué)重點：認識圓形并用基本形畫蝸牛。

　　五、教學(xué)難點：畫出蝸牛的不同動態(tài)。

　　六、教具準備：

　　1.老師準備：彩色粉筆、蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。2.學(xué)生準備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。

　　七、教學(xué)方法：

　　講述法、演示法、練習法。

　　八、教學(xué)過程（）：

　　1.導(dǎo)語:在夏天的雨季里，同學(xué)們都見到過蝸牛爬行的`情景，看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動的姿態(tài)，真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習畫蝸牛。

　　2.板書課題：蝸牛

　　3.新授：

　�。�1）講解怎樣畫蝸牛。演示畫法（邊演示邊講解）。畫法步驟（用彩色粉筆畫）:

　　請同學(xué)們練習兩遍畫法。

　�。�2）講解怎樣畫各種姿態(tài)的蝸牛。師：蝸牛喜歡在潮濕的地方活動。它們有向前爬行的，有向后爬行的，有抬頭的，有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛，我們該如何去畫呢？（出示蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅）抬頭的；向前爬的；向后爬的；低頭的。（教師設(shè)問，各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動？）

　�。�3）教師總結(jié)蝸牛動態(tài)畫法規(guī)律。強調(diào):蝸牛不同動態(tài)的畫法主要是肉體的變化，圓殼不動，因此畫蝸牛先畫圓殼，再根據(jù)蝸牛的不同動態(tài)畫出肉體及觸角。

　�。�4）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生繪畫：師：蝸牛喜歡在什么地方爬行？師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。（出示范畫:蝸牛在潮濕的草地上爬行。）教師：請同學(xué)們看示范畫，畫面上的蝸牛是在干什么？上:天空上有什么？（烏云）是什么顏色？下：草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么顏色？

　　4.課堂練習。

　　教師：同學(xué)們，如果你是一只蝸牛，會喜歡什么樣的活動呢？

　　教師:如默默地爬行，與另一只蝸牛親熱地說話等。

　　教師：請兩名同學(xué)說出自己要畫的場面。

　　作業(yè)要求:在草地上畫出不同姿態(tài)的小蝸牛（最少五只）。

　　注意事項：

　�、僮プ∥伵A殼和肉體的畫法特點。

　　②注意圓殼和肉體的比例關(guān)系。

　　③色彩要活潑鮮艷。

　�。ń處熝惨曋笇�(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。）

　　5.課外作業(yè)：在生活中觀察各種蝸牛的動態(tài)并寫生蝸牛。

　　6.板書設(shè)計：