中班科學教案匯總[10篇]
作為一名教職工,通常需要準備好一份教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。教案應該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的中班科學教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學教案 篇1
一、活動目標:
1、通過引導幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。
2、體驗探索活動的樂趣。
二、活動準備:
1、黃色的水若干,紅、黃、藍三色顏料。
2、演操作圖若干,透明示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、毛筆若干,抹布若干。
三、活動過程:
1、設置懸念,以變魔術來激發(fā)幼兒的學習興趣。
師:看,這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)今天,老師來當回魔術師,來變個魔術,你們想不想看?
請小朋友仔細看魔術師要開始變魔術嘍!我們一起喊一、二、三。ń處煋u晃瓶子)黃色的水變成什么顏色的水了呢?
2、自由討論:
師:誰知道魔術師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請大家討論,然后告訴老師!
3、①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢?請每位小朋友也來當回魔術師:你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶,請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶?
、谡l變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)
、劭偨Y:我們現在一起來試一試,然后用記錄卡把它記錄下來。
。ń處熯呏v解邊調色,并出示記錄卡進行記錄)
4、操作師:咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認識橘黃色)師:那又是怎么變出來的'呢?先不要說出來,老師為小朋友準備了顏料,請小朋友試一試,怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調色并記錄)教師總結:請幼兒說一說,教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導幼兒發(fā)現并記錄
1、藍色寶寶和紅色寶寶,那它們又會變成什么顏色呢?請你們自己在盤子里用顏料調一調,試一試。
2、然后把你們的發(fā)現用記錄卡記錄下來!(幼兒自由操作并記錄)變出了什么?請你把你的記錄卡講給大家聽聽。
6、幼兒自己用不同顏色顏色搭配試試能跳出什么顏色7、教師總結:出示大記錄卡進行記錄。幼兒說出一種,教師記錄一種。
教學反思:
一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。
中班科學教案 篇2
設計思路:
昆蟲世界充滿了奧秘,各種昆蟲長相各異、奇特,昆蟲的卵生性使它的生長過程充滿神秘。美美和丑丑就是毛毛蟲變蝴蝶的兩個不同生長時期的形象,毛毛蟲怎么變蝴蝶這一問題引發(fā)了孩子探索昆蟲的欲望。因此,我便設計了這一活動,通過活動帶領幼兒進入廣闊的學習天地,去結識蝴蝶朋友,了解它的有趣之處,讓幼兒用一顆真摯的童心,去關注、體驗蝴蝶的生活、探索蝴蝶成長的奧秘,激發(fā)幼兒探索的興趣。
活動目標:
1、通過觀察、討論,認識蝴蝶并初步了解毛毛蟲演變成蝴蝶的生長變化過程。
2、借助故事比較美美和丑丑不同外形特征,激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧秘。
活動重難點:了解毛毛蟲演變成蝴蝶的生長變化過程,激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧秘。
活動準備:
物質準備: PPT、毛毛蟲變蝴蝶的轉變圖示。
經驗準備:學會兒歌《我想變成一直蝴蝶》
活動過程
一、觀察圖片,認識蝴蝶的外形特征
1、謎語:頭上兩根須,身穿彩色衣;飛在花叢中,快樂又逍遙。
2、那你們見過哪些蝴蝶呀?
3、我們小朋友見過那么多蝴蝶,我們在仔細的看一看蝴蝶到底長的怎么樣?
4、這只蝴蝶長的漂亮嗎?所以它有一個好聽的名字叫“美美”
5、美美長的那么漂亮,它除了有美麗的翅膀,還有什么
6、小結:蝴蝶可以分為頭、胸、腹三部分,頭上有觸角,有兩對翅膀,六只腳。只要有這些特征的'我們都說它是昆蟲。
二、認識美美和丑丑,觀察比較不同的外形特征。
有一天,蝴蝶美美飛呀飛呀來到了花園里。遇到了毛毛蟲。
1、蝴蝶美美在公園里遇到了誰呀?(毛毛蟲)
2、毛毛蟲和蝴蝶長的一樣嗎?長的哪里不一樣?
3、所以毛毛蟲也有一個名字叫丑丑。
3、運用故事,引出蜜蜂的話
4、幼兒討論:美美是不是丑丑變的呢?讓幼兒猜測!
三、觀看錄像,了解蝴蝶的成長過程
1、胡老師今天準備了一段錄像,請你們仔細的看一看,蝴蝶是不是毛毛蟲變的?
2、請幼兒說說丑丑是不是美美小時候的樣子。
3、丑丑是怎樣變成美美的?
4、梳理毛毛蟲變蝴蝶的過程圖,卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶
5、我想變成一只蝴蝶。小朋友,咱們一起來玩一個毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧!
幼兒扮演毛毛蟲,嘗試運用肢體動作表現蝴蝶的生長過程。
四、拓展教育
1、昆蟲世界里還有哪些動物也和毛毛蟲和蝴蝶一樣,小時候的樣子和長大了的不一樣?
2、幼兒繼續(xù)探索,各種途徑尋找答案。
設計意圖
通過觀察,讓幼兒知道蝴蝶的基本特征,同時,讓幼兒欣賞蝴蝶的美麗來與后面環(huán)節(jié)毛毛蟲的丑形成對比埋下伏筆。
鼓勵幼兒們大膽地表達自己的想法,通過觀看PPT蝴蝶的生長讓幼兒了解先是小小的蟲卵,然后變成毛毛蟲,再后來變成蛹,最后變成蝴蝶
通過我想變成蝴蝶這一環(huán)節(jié),讓幼兒嘗試用動作表現,鞏固毛毛蟲變蝴蝶的過程。
中班科學教案 篇3
活動目標:
1.運用各種感官去觀察認識菊花,知道菊花的品種是多種多樣的。
2.能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現。
3.了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉,知道要愛護花卉。
活動準備:
1.菊花課件。
2.兩盆菊花。
活動重點:
運用各種感官去觀察認識菊花。
活動難點:
能較形象的描述自己的觀察發(fā)現,知道愛護花卉。
活動過程:
1.談話導入
讓幼兒知道菊花是秋天特有的花卉。
教師:現在是什么季節(jié)?秋天都有些什么呢?
2.播放《秋天的菊花課件》,激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。
給幼兒展示各種菊花的圖片。
教師:這些菊花一樣嗎?都有些什么顏色,菊花長什么樣子呢?
3.幼兒自由感知、觀察菊花。
讓幼兒自由地觀賞菊花圖片,并與同伴互相交流。
教師:菊花漂亮嗎?你最喜歡哪一種?菊花有哪些顏色?菊花長什么樣,和你的好朋友說一說。
讓幼兒交流之后,請1-2位幼兒說一說自己喜歡的菊花。
4.教師根據幼兒的自由發(fā)現,引導幼兒運用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。
教師:大家看看那面前的菊花是什么樣的,都有哪些顏色?(各種各樣)
教師:菊花的花朵像什么?(像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲等)我們看到了很多,但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢?
教師搬出兩盆菊花的實物,請幼兒上來聞一聞,并告訴其他幼兒。
教師:菊花除了長有花朵外,你還發(fā)現長有什么?(葉子)
教師:菊花的葉子長在哪里,是什么顏色?是什么樣的?(葉子的邊緣有鋸齒)
請幼兒上來觀察葉子的`顏色,并用手去摸一摸。
教師:教師幼兒的觀察發(fā)現,并給幼兒提出思考的問題:這邊只有兩盆菊花,剛剛我們看到菊花有各種各樣的,所以不同顏色的菊花,它們的莖和葉子是一樣的嗎?以后我們可以自己去觀察一下?匆豢、聞一聞、摸一摸,可以和班里的小朋友分享你觀察到的菊花。
5.給幼兒介紹菊花的用途:可以喝
教師:菊花除了好看之外,還可以用菊花泡茶喝。有沒有誰喝過菊花茶,它是什么味道的呢?
6.讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉,知道要關心、愛護花卉。
教師:菊花美不美?但是看我們教室里的菊花,快要蔫了,我們該怎么去保護它呢?
中班科學教案 篇4
【活動目標】
1、通過操作讓幼兒知道種子的結構和各部分的名稱。
2、學習實物(圖片)與文字的配對。
3、激發(fā)觀察力、探索精神和提高做事的順序性。
4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
5、體驗解決問題的成就感。
【活動準備】
1、各種泡漲的種子(豆),每個幼兒一個裝種子的容器。
2、四色卡紙若干,種子各結構的字卡(不同顏色底版),種子結構分類操作卡片,種子的三步卡。
3、作業(yè)單:種子的結構。
【活動過程】
一、引導觀察,激發(fā)興趣。
讓幼兒觀察種子,說說對種子的認識及了解。
師:“小朋友請你們摸摸、看看我們的肚子上有什么?(肚臍)那現在,請小朋友看看,你們容器里裝的都是些什么種子?它們身上有沒有“種子的肚臍”?或者還有些什么?”(根據已有的經驗,讓幼兒自由說說這些都是什么種子,幼兒爭相回答,發(fā)表自己的看法。)
師:“你們知道你們容器里的種子里面有什么?它們每一個結構名稱叫什么,你們知道嗎?
二、自由觀察、探索種子的結構。
。ㄒ唬幼兒自由觀察、探索種子
1、師:“你們每人選自己最喜歡的種子,看看它身上有什么?老師可提醒孩子把種子剝開看看里面有沒有東西?(見圖1、圖2)(幼兒自由觀察、探索)
2、師:“請孩子把種子剝開的后,每一部分分別放在不同顏色的四張紙上!保ㄒ妶D3)
3、師:“我們一起來看看我們都把種子剝成了幾部分?”(四部分)
(二)認識種子各部分的結構(見圖4、圖5)
1、師:剛才我們把種子都剝成了四部分,F在我們每人再拿起一顆種子,在看看我們手上的種子是否還能剝開四個不同的部分。
2、師拿起一顆種子說:我們先看看到種子外表有什么?(一個小白點)告訴幼兒這小白點叫種臍。(出示種臍字卡)師:現在我們都把種臍剝放在字卡下方。
3、師:現在我們看到外面的這一層是什么呀?(種皮)老師出示種皮字卡讓幼兒認識,讓幼兒把自己手上種子的外面的皮剝下來,放在字卡下面。
4、師:現在我們再把這光滑的種子輕輕的剝開,我剝開后發(fā)現里面還有個小小的胚芽,看看小朋友手上的種子有沒有?(胚芽)老師出示胚芽字卡讓幼兒認識,讓幼兒把胚芽剝下來,放在字卡下面。
5、師:現在看看剩下兩個象什么呢?引導幼兒:“葉子”。師:那就是種子的子葉,老師出示字卡,認識后,讓大家都把子葉放在字卡下方。
6、大家看著字卡和種子各部分的結構,認一認。(有興趣的幼兒可以再次剝種子與種子結構分類操作卡配對)
三、活動小結
1、師:“現在,你們認識種子各結構的名稱了嗎?!弊層變涸俅螌ΨN子結構的認識,老師說種子的結構名稱,幼兒指出,或老師指種子的結構,幼兒說出其名稱。(見圖6)
2、師:“請小朋友回家再找找各種種子,看看它們是不是每個種子都有種臍、子葉、胚芽呢?”
3、種植實驗:師:“我們一起來試試看,如果我們把種子的一部分去掉它還能發(fā)芽嗎?”
四、延伸活動:
在科學文化區(qū)投放:
1、種子結構(實物)字卡配對(見圖7)
2、種子的'三步卡(見圖8),
3、紙張作業(yè)單(見圖表9),供幼兒區(qū)域活動時選擇操作。
【活動設計反思】
本次活動用的材料——種子,是來自人們現實生活中的常見的物體,但對幼兒活動來說卻有很大的吸引力。結合中班幼兒的能力發(fā)展水平,將本次活動的目標定位在通過幼兒自己動手操作,觀察和探索種子的結構上。
活動中,我首先讓幼兒通過自己先觀察、動手剝種子,來提取和激活他們原有的生活經驗,引發(fā)幼兒活動的愿望。接著,我們反復自己剝種子,讓幼兒在反復的親身體驗中,積極的探索。從整個活動來看,大部分的時間是孩子們在活動(動手、動眼),在通過觀察、探索的活動來提升自身的能力和經驗。通過自己觀察和操作,幼兒知道種子的結構和各部分的名稱。幼兒在實踐中激發(fā)觀察力、探索精神和提高做事的順序性。同時,該活動充分發(fā)揮了幼兒的主體性。
中班科學教案 篇5
活動內容:
認識水
活動目標:
1、通過活動,引導幼兒認識水的興趣,知道水的一般性質和用途。
2、豐富詞匯:無色、無嗅、無味、透明、流動。
3、發(fā)展幼兒觀察力、思維力和想象力。
活動準備:
1、每組一盆水,水中有果凍碗與幼兒人數相等;
2、一杯水、一杯牛奶、一杯白酒;
3、每位幼兒一杯水;
4、字卡:水、無色、無嗅、無味、透明、流動;
活動過程:
一、觀看錄像:水資源
1、教師播放錄像,幼兒觀看;
2、教師提問:“小朋友剛才看到的是什么?你們知道水是一種什么樣的東西嗎?”
二、認識水的性質和用途:
1、水的性質:
(1)出示一杯清水,讓幼兒觀察,問:“杯里裝的`是什么?水是什么顏色的?”(幼兒會回答:白色)再出示一杯牛奶,讓幼兒觀察,問:“杯里裝的是什么?是什么顏色?”(牛奶、白色)再問:“水和牛奶的顏色一樣嗎?都是白色的嗎?”從對比中知道:水是無色的,牛奶才是白色的。領讀:無色。(出示字卡)
(2)出示一杯酒,問:“杯里裝的什么?”(幼兒可能回答是水)“肯定是水嗎?為什么?”“現在老師要讓小朋友來聞一聞是不是水”(巡回讓幼兒聞)“現在請小朋友告訴老師:這個杯子里裝的是不是水?(酒)酒有氣味嗎?(有)我們再來聞一聞水有氣味嗎?(沒有)對,水是無氣味的,既無嗅。領讀:無嗅(出示字卡)
(3)問:“水是什么味道的呢?水有味兒嗎?你用什么辦法知道呢?”(請幼兒嘗嘗溫開水)從而知道:水是無味的。領讀:無味(出示字卡)小結:水是無色、無嗅、無味的。請個別幼兒說。
(4)出示清水和牛奶各一杯,分別投入硬糖,問:“哪只杯里的糖?吹靡姡俊睆挠^察對比中知道,水里的糖?吹靡,水是透明的,牛奶是不透明的。領讀:透明(出示字卡)
(5)“現在請小朋友玩水,好嗎?”要求:將一只碗里的水倒入另一只碗里,倒?jié)M后繼續(xù)倒,看看另一只碗里的水會怎樣?(流出來)從而得出,水會流動。領讀:流動(出示自卡)
2、水的用途:
小朋友們我們知道了水是無色、無嗅、無味、透明的,還知道了水會流動,那么水有什么用途呢?(指導幼兒說)
教師進行小結:水的用途很大,人們每天喝水、洗臉、洗衣服、洗菜、做飯等都要用水;花草樹木和莊稼也要用水;動物生存也離不開水,工廠生產需要水,發(fā)電織布需要水等等。所以,水的用途可多了,那么,我們應該怎樣用水呢?(節(jié)約用水,不能浪費一滴水)
教育幼兒要及時關閉水龍頭
活動延伸:
朗誦兒歌:《水是個寶》結束
附:
水是個寶
水呀水,是個寶,人民生活少不了。
媽媽用它洗衣服,弟弟用它來洗澡。
淘米洗菜洗碗筷,家家戶戶不能少。
水呀水,是個寶,生產建設不可少。
莊稼要它來灌溉,花草樹木也需要。
發(fā)電織布煉鋼鐵,大小工廠都需要。
水呀水,是個寶,它的用處真不少。
人人用水要愛惜,節(jié)約用水記得牢。
中班科學教案 篇6
設計意圖:
我園位于小區(qū)中心,旁邊就有個小公園,風景宜人。特別到了春天,鮮花盛開,美不勝收。結合中班主題課程《花花朵朵》。我們利用小區(qū)的良好資源,開展了這次科學探索活動《尋找春天里的花》。
活動目標:
1.感受大自然中春天的氣息。
2.通過為花兒拍照,觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。
3.初步嘗試記錄,鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行記錄。
活動準備:
1.活動前做好安全教育工作。
2.幼兒操作材料:相機、彩筆、記錄表人手1份;
教師材料:喊話器1個。
活動過程:
一、引導部分。
1.教師和幼兒邊走邊聊:現在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
2.教師總結:春天來了,路邊的小草從土里鉆出來了,小樹發(fā)芽了,公園里的花兒也開了。今天,老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照,仔細的觀察它,也可以摸一摸,聞一聞,然后把你觀察到的',還有你的感受都記錄在記錄表上。
二、尋找春天里的花。
1.帶領幼兒一起尋找春天里的花,鼓勵幼兒用相機拍攝下來。
2.幼兒記錄:花的形狀、顏色,開在哪里,幾個花瓣,什么氣味,自己喜不喜歡等等。
三、幼兒介紹自己的拍攝成果。
1.教師帶領幼兒回園。
2.將幼兒拍攝的照片輸入電腦,結合剛才的記錄表,幼兒做花兒的介紹。
中班科學教案 篇7
活動目標:
1、通過故事讓幼兒初步了解故事中信號燈的作用。
2、知道在生活中要遵守交通規(guī)則。
3、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
紅、黃、綠燈,創(chuàng)設馬路的情景。
活動過程:
一、聽故事。
。ㄔO計意圖:活動一開始,我就提出問題,讓幼兒帶著問題來觀看動畫,為下面的'講述作鋪墊。)今天老師帶來了一個故事《三顆星星》,要求:聽一聽,故事里有哪三顆星星?他們有什么本領?
幼兒聽故事。
二、提問。
。ㄔO計意圖:這一環(huán)節(jié)通過提問、討論、再提問,利用層層深入的形式, 讓幼兒清楚地了解故事內容,引出紅綠燈。并且在這個過程中創(chuàng)設性的運用語言大膽、清楚地表達自己的想法,發(fā)展幼兒的想象力。)
1、故事里有哪三顆星星?
學了什么本領?(幼兒相互交流:把你聽到的告訴旁邊的朋友。)
2、師提問:紅星星有什么本領?(黃、綠燈)太陽媽媽為什么要送他們下來?
它們在地球上做了什么事情?(變成了馬路上的紅綠燈,還有一個新的名字:交通信號燈。)探索:信號燈是什么意思?你還知道哪些是交通信號燈?
3、紅綠燈裝在什么地方?(馬路上,十字路口)
4、如果沒有紅綠燈會發(fā)生什么事情?(會發(fā)生交通事故,交通阻塞)小結:所以在生活中,紅綠燈很重要,它是交通信號燈,告訴我們要遵守交通規(guī)則。
三、兒歌:(紅綠燈)
。ㄔO計意圖:運用情境表演法讓幼兒學一學怎樣過馬路?同時提升生活經驗:遵守交通規(guī)則。)
1、你和爸爸媽媽是怎么過馬路的?(紅燈停、綠燈行。你們真是遵守交通規(guī)則的人。)
2、聽聽兒歌里的小朋友是怎么過馬路的?一起念一念、學一學。
活動反思:
其實怎樣過馬路對多數幼兒來說是比較熟悉的,一般出門家長也會提醒,但是到底這三個燈有什么作用?幼兒還是一知半解的。通過這個活動幼兒們對紅綠燈、交通信號燈有了更深入的認識。我運用了動畫講述故事,大家很感興趣,而且一下子就了解了故事內容,本來黃燈的作用大家都不知道,現在了解了。也從這次活動豐富了信號燈、交通規(guī)則這些方面的知識。
"還知道哪些是交通信號燈"這個問題幼兒一下子說不上來,我應該在課前準備一些圖片資料,讓幼兒觀察,這方面的知識還需要豐富。也可以放到下次的活動再開展。
小百科:星星是天文學上指宇宙間能發(fā)光的或反射光的天體;一般指夜間天空中發(fā)光的天體。
中班科學教案 篇8
活動目標:
1、用普通話朗誦兒歌,練習發(fā)準“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。
2、初步了解豌豆、蠶豆從開花到結成豆莢,加工成豆制食品的過程,喜歡吃豆類食品。
活動重點: 用普通話朗誦兒歌。
活動難點:念準字的讀音。
活動準備:
1、幼兒用書《豌豆蠶豆》。
2、各類豆制食品。
活動過程:
1、品嘗食品導入活動:
出示豆制食品供幼兒品嘗:
“你吃過這些食品嗎?味道如何?它是用什么東西加工成的'?”
出示豌豆、蠶豆,幫助幼兒小結:
“這些食品都是由豌豆、蠶豆加工成的!
2、欣賞詩歌,理解豌豆、蠶豆從“花豆莢豆米”的過程。
教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。
幼兒閱讀圖書《豌豆、蠶豆》,按順序觀察、理解畫面。
引導幼兒用詩歌里的語句表達:
“詩歌里的豌豆、蠶豆是怎樣長大的?都能做成哪些食品?”
3、學念詩歌:
教師和幼兒一起學習朗誦兒歌。
幫助幼兒發(fā)準“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。(鼓勵幼兒分句接龍念兒歌。)
中班科學教案 篇9
設計意圖: 《影子的秘密》是通過教師講故事《樹蔭》,激發(fā)孩子探索影子活動的興趣,在請孩子們動手操作進一步去了解影子的奧秘,有助于拓寬孩子的探索思路,在反復操作和比較中,使孩子們的觀察力,想象力,創(chuàng)造力,動手能力都得到很好的發(fā)展。
活動目標:
1.知道產生影子的前提是要有光。
2.通過探索活動,進一步了解影子是隨著光源的移動而移動的。
3.激發(fā)幼兒對于"影子"這一現象的好奇心和求知欲望。
活動重點:知道影子產生必須有光的`照射;影子會隨著光源的移動而移動。
活動難點:通過做影子小實驗,發(fā)現影子變化的原因是光線來自不同方向。
活動準備:小電筒每人一個、鏡子一面、操作材料若干
活動過程:
一、故事導入主題,激發(fā)孩子探索影子的興趣。
1.教師講述故事《樹蔭》
2.師:為什么太陽火辣辣的,小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?
小熊后來被什么東西燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?
二、教師實驗,孩子觀察,知道影子產生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。
1.教師用電筒從玩具的左邊照射過去,讓孩子知道影子產生必須要有光的照射。
2.將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊,頂部,請孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領會影子是隨著光線的移動而移動的。
3.教師小結:影子產生的前提是有光;影子會隨著光線的移動而移動。
三、運用各種操作資料,動手操作進一步理解影子產生的條件及變化的特點。
1.分組請幼兒操作
2.教師巡回指導3.操作要求:
。1)用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。
。2)注意觀察影子的變化。
。3)交換操作材料。
四、幫小熊解決問題。
孩子通過小實驗,幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時,要定時換位置,或搭個小帳篷等)
五、游戲:捉影子帶領孩子們到戶外用鏡子反射陽光,照在墻上、地上,幼兒用手捕捉,用腳踩影子。
六、延伸活動:
布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現更多有關影子的知識。
教學內容附錄: 樹蔭火辣辣的太陽,涼爽爽的樹蔭,小熊躺在樹蔭里,睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來,揉揉眼睛一看:喲,樹蔭跑開了,誰在開玩笑?小熊很生氣,他問小樹,小樹說:"我不知道!"他問小鳥,小鳥說:"我沒看見!"一只小狗走過來,小熊問小狗,小狗說:"自己想想!"小熊抬頭望望太陽,太陽嘻嘻笑;小熊低頭望望樹蔭,樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋:"喔,我知道了,是太陽在開玩笑。"小熊找來木樁,找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住,牢牢捆住。
小熊又睡在樹蔭里,睡得又香又甜。不一會兒,小熊又被火辣辣的東西燙醒了。
小熊跳起來,對著太陽揮揮拳頭:"你真壞,你真壞!"
中班科學教案 篇10
活動目標:
1、感知半圓形、橢圓形的基本特征,能區(qū)分半圓形、橢圓形與圓形的異同。
2、能在周圍環(huán)境中找出像橢圓形、半圓形的物體。
活動準備:
圓形、半圓形、橢圓形若干,剪刀每人一把。
活動過程:
一、通過半圓形與圓形的比較認識半圓形。
1、圓形寶寶的第一個朋友。教師出示半圓形,請幼兒比較圓形與半圓形的不同?
2、用什么辦法可以將圓形變成兩個半圓形?(先對折,再沿折痕剪開)幼兒動手操作,知道一個圓可以分成兩個半圓,兩個半圓合起來是一個圓。
二、通過橢圓形與圓形的比較認識橢圓形。
1、圓形寶寶的`另一個朋友叫橢圓形,橢圓形與圓形長得有什么不一樣和一樣的地方?
2、幼兒將圓形和橢圓形進行比較,總結相同點:都沒有角,邊緣很光滑。不同點:橢圓形有點扁。
三、觀察尋找生活中像橢圓形和半圓形的物品,并用繪畫的方法進行統(tǒng)計。(分小組進行)
三、利用圓形半圓形的卡片進行創(chuàng)意拼擺,鞏固對圖形的認識。
活動效果與反思:本次教育活動幼兒通過比較認識半圓、橢圓——發(fā)散思維尋找生活中橢圓形、圓形的物品——利用大小不同的圓形、橢圓形、半圓形的圖形創(chuàng)意拼擺層層遞進使幼兒對橢圓形、半圓形有了全面的了解。在活動中,幼兒操作材料運用比較的方法,感知認識半圓形、橢圓形的特征更直觀具體,也更容易理解掌握。
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