大班語言教案7篇【優(yōu)選】
作為一名老師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的大班語言教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
騎上我的小紅馬
【活動目標】
在初步了解馬的基本特征中理解和學念兒歌,體驗騎馬游戲的快樂。
【環(huán)境創(chuàng)設】
圖片:小馬、樹林、草原,人手一匹小馬(顏色不同)系在一根竹竿上。
【重點與難點】
重點:理解兒歌內容并學會念兒歌
難點:得兒駕,得兒駕的兒化音發(fā)音
【活動過程】
一、說說我見過的馬
——教師用手指在桌上發(fā)出馬兒跑的聲音問:咦,是誰來了?它是怎么過來的?你是怎么知道的?
——你見過馬嗎?在哪里見到過?它在干什么?你見過的馬兒是怎么樣的?
二、看看說說小紅馬、學習“騎上我的小紅馬”
——出示小紅馬,看,到底是誰跑來了?這匹馬長得什么樣子的?(師:對,我有一匹小紅馬)
——它的脖子和尾巴長得是什么樣子的?(師:長長的脖子大尾巴)
——你們想不想騎騎這匹小紅馬呢?那誰知道騎馬的.時有什么辦法讓馬兒聽你的話向前跑呢?(重點指導幼兒“得兒駕、得兒駕”的發(fā)音)
——小紅馬跑呀跑,會跑到哪兒去呢?去干什么?(師:穿過樹林奔草原,帶著我去看媽媽)
——教師完整念一遍兒歌,引導幼兒一起跟著學念。
三、說說騎騎我的小馬
——引導每個幼兒挑選一匹自己喜歡的小馬,說說小馬的顏色,將小紅馬改編自己的小馬。
——帶著幼兒邊念兒歌邊玩騎馬的游戲。
大班語言教案 篇2
活動目標
1、理解詩歌內容,感受詩歌有趣的情感,加深對小動物的喜愛之情。
2、啟發(fā)幼兒結合生活經驗大膽想象,激發(fā)幼兒熱愛大自然。
3、學習動詞:爬、飛、舉、鉆。
活動準備
1、圖片:燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等
2、課件
活動過程
一、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內容。
1.課件演示
(1)請幼兒說說這是什么地方?有誰?忽然怎么了?他們該怎么躲雨呢?
。ㄓ變合嗷ビ懻摚竽懓l(fā)表自己的見解。)
。2)燕子想了一個什么好辦法?是怎么做的?
。ㄍㄟ^共同探討,選定動詞飛,師生邊念詩句邊學一學飛的動作)
。3)燕子飛到大樹上,大樹成了什么呢?
(在師生一起表演的過程中,引導幼兒給燕子的雨傘起個名―大樹傘)
(4)教師貼上小圖片,并請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢?
。ㄒ龑в變壕幰痪帲貉嘧语w到大樹上,大樹傘)
2.螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢?
(引導幼兒通過共同探討選定動詞:爬、舉,師生共同表演,并引導幼兒用詩歌的句式來編一編。)
3.啟發(fā)幼兒想一想:
這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?
。ㄒ龑в變合嗷ビ懻,發(fā)現(xiàn)動物各自的.特點和本領)
4.你們看誰又來了?(小雞和瓢蟲)下雨了,如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦?
5.你們看還有誰?(烏龜和松鼠)
6.教師:他們找不到雨傘真著急,忽然他們想到了一個很好的辦法,不用靠別的東西,你們知道是什么辦法嗎?
。ㄓ變捍竽懓l(fā)表自己的想法)
7.請幼兒說一說他們想的是什么辦法?進行表演。
(1)小烏龜為什么能用殼擋雨?小松鼠的尾巴為什么當雨傘?如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎?
(引導幼兒知道這兩種動物的特點和本領)--葉子是小螞蟻的雨傘。"--大樹是螞蟻的雨傘。"--小草是螞蟻的雨傘。"--小蝴蝶的雨傘是什么呢?"(小花是蝴蝶的雨傘)
二、學習詩歌
1.欣賞教師念詩歌一遍請幼兒給詩歌起個好聽的名字。
2.幼兒看圖譜學念詩歌一遍,重點能正確念好動詞。
3.幼兒邊學念詩歌邊表演動作一遍。
三、結束邊表演邊學念詩歌,體驗主動學習的快樂感受。
附:《動物的雨傘》
嘩啦,嘩啦,下雨了;燕子飛到樹枝上,大樹傘!
螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!
青蛙舉起了荷葉,荷葉傘!
小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘!
瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!
烏龜和松鼠找不到雨傘,真著急!
嘿!小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎!
活動反思:
在活動中,我是通過集體討論、小組演示來組織活動的,并運用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動一動、玩一玩中突破了活動的重難點。整個活動以幼兒為主體,他們通過多種感官參與法、動手操作法進行學習,在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己,提高了幼兒的口語表達能力及對詩歌美的感受力。
由于本次活動加入了課件教學及動手操作的環(huán)節(jié),能更好的調動幼兒的積極性,能使幼兒更直觀的學習詩歌的內容。教師有目的的提問引導,讓幼兒的活動思路更加明確,學習效果會很好。在動手操作環(huán)節(jié),給幼兒提供了自由表達及與同伴交流合作的機會。能使幼兒在邊玩邊學中鞏固了學習的知識,培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力及小組中相互關心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小,注意力不容易集中,所以在活動中個別幼兒容易被周圍事物影響,出現(xiàn)溜號現(xiàn)象。我會通過有意識的引導、提問,將幼兒帶入活動中,使全體幼兒都能很好的進行活動。
因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學方法,使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行,通過討論、師生互動、生生互動,平等的進行交流,并根據(jù)詩歌的特點,多層次、多形式地引導幼兒主動的學習,并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受,始終把教學的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學習上。
大班語言教案 篇3
活動目標:
1、在玩玩、想想、講講中學習兒歌,用明快的節(jié)奏朗誦兒歌。
2、理解兒歌的動詞“蕩、吐、滾、團、啄”,并嘗試創(chuàng)編出帶有動詞的新兒歌。
3、在活潑愉快的氣氛中體驗自主學習 的`快樂。
活動準備:
1、圖片:一個空白的圓形
2、反映兒歌的圖譜
3、動物圖片多張
活動過程:
一、小朋友用身體畫圓
1、出示“空白的圓形”圖片:“這是什么?老師是怎么畫出來的?”
2、說說什么東西是圓形的
3、幼兒嘗試用身體畫圓,并講述
二、學習兒歌
1、猴子也會畫圓,猜猜小猴是怎么畫圓的?
出示猴子畫圓的圖片:猴子是怎么畫圓的?請幼兒說說、做做動作。師出示相應的圖譜。
2、分析:猴子畫圓有幾句話?有三句,第一句講了誰畫圓,第二句講了怎樣畫圓,第三句講了在哪里畫圓。
3、讓幼兒分別為其他幾個動物來編編兒歌的內容
4、教師總結
5、教師完整念兒歌
6、師幼共同學習兒歌
三、想象其他動物畫圓的方法
四、將圓想象添畫成新的東西
兒歌:
畫圓
小猴畫圓,
抓住樹枝蕩一圈,
空中畫個圓。
青蛙畫圓,
撲通一聲跳下水,
水面畫個圓。
小魚畫圓,
吐出水泡一串串,
水中畫個圓。
刺猬畫圓,
團起身體滾一滾,
草地上畫個圓。
啄木鳥畫圓,
抓住樹枝啄啄啄,
樹上畫個圓。
大班語言教案 篇4
活動目的:
1、通過各種活動幫助幼兒理解秋季的風兒使云彩千變萬化,感受散文詩的語言美和意境美。
2、能講述、表現(xiàn)云彩的變化。
3、發(fā)展幼兒想像力和語言表達能力。
活動準備:
1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵幼兒大膽想像云朵什么,一會兒變成了什么。
2、收集集各種云彩圖片、照片,并布置成“云彩世界”。
3、與散文詩內容一致的課件。
課件畫面1:天空及風吹動云彩的動畫畫面。
課件畫面2:一艘豎起桅桿,揚起風帆的小船在飄動,并慢慢地飄到遠處看不見的動畫畫面。
課件畫面3:一頭躬起身子、張開大口吼叫的大獅子;被嚇得到處逃散的差羊群的動畫畫面。
課件畫面4:一個頭戴金帽子身穿白圍嘴兒、跑來跑去的胖娃娃的動畫畫面。
4、為幼兒準備藍色的紙和白顏料;棉花;畫紙及畫筆。
5、優(yōu)美的音樂磁帶一盒,錄音機。
活動過程:
一:幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動作進“云彩世界”參觀。
1、通過生動的語言,激發(fā)幼兒的興趣。
。1)談話:師:小朋友們,今天,老師要帶你們到一個好玩有趣的“云彩世界”去玩,到了那里,如果你們多看、多想、多說,你們變得聰明、歷害。
。2)幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進“云彩世界”。
設想:玩是幼兒的天性。當幼兒聽到誘導語言中“到好玩的‘云彩世界’去玩”時,幼兒就興奮了;讓幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動作進場,給幼兒自由自主,都能激發(fā)幼兒參與活動的'興趣。
2、引導幼兒參觀“云彩世界”。
幼兒自由觀察、交流圖片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣嗎?為什么有趣?教師個別指導。
設想:這個環(huán)節(jié),主要是想讓幼兒通過幼兒與幼兒、幼兒與教師的多種互動形式及教師個別指導,進行自主學習,并提供多交流的機會。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、語言表達能力。
二、探索使云彩變化的秘密。
1、提出問題:為什么云彩會變?
2、組織幼兒看課件畫面1。
3、討論:是誰使云彩會變?
設想:讓幼兒通過自己的觀察、思考、教師的啟發(fā),探索出使云彩變化的是風。
三、幫助幼兒欣賞、理解散文詩。
教師聲情并茂地朗誦散文詩,讓幼兒初步感受散文的美。
大班語言教案 篇5
活動目標:
1、理解故事內容,讀準“玫瑰” 理解“友情花”,初步學著復述故事。
2、了解鮮花盛開的必要條件,知道朋友之間要互相關心。
活動準備:
經驗準備:
幼兒已經了解一些有關春天的花。
材料準備:
圖片、故事
一、 我的.好朋友
1、 說說我的好朋友是誰?
2、 好朋友之間會說些什么話?做些什么事?
二、 故事:開滿玫瑰花的院子
1、 說說你喜歡什么話?學著讀準:玫瑰。
2、 怎樣才能讓花開得漂亮?(定時施肥、澆水、捉蟲、陽光)
3、 說說這是個什么樣的院子?
4、 小熊去年種的玫瑰開花了嗎?為什么?
5、 如果你是小熊,今年你還會在院子里種花嗎?(會)可是,小熊經常會忘記施肥、澆水、捉蟲,這可怎么辦?(可以讓好朋友提醒他)
6、 (聽故事前半段)在故事中,哪些好朋友幫助了小熊?他們是怎樣幫助他的?
7、 (聽故事后半段)小熊為什么用最香甜的蜂蜜茶何點心招待他的朋友?(因為十朋友幫助了他)
8、 什么叫做“友情花”?(友情就是指朋友之間相親相愛,互相幫助的情誼),因為這是朋友們關心幫助小熊一起種的花,小花的每一次長大都包含了朋友之間的關心,沒有朋友就沒有這些花朵,所以叫做友情花。)
三、 我是小小故事家
看圖片,初步理清故事脈絡,學著講述。
大班語言教案 篇6
活動目標:
1、認識"小心觸電"、"禁止煙火"、"綠色食品"、"施工重地"等安全標志,清楚、連貫地講述其含義。
2、擴展認識社會事物的興趣,有安全意識,能遵守社會規(guī)范。
3、培養(yǎng)幼兒清楚、完整、連貫的獨白語言能力。
活動準備:
1、將"小心觸電"、"禁止煙火"等安全標志貼到硬紙板上,制成一個大轉盤。
2、畫有高壓電線、加油站、蔬菜站、水果店、倉庫、施工區(qū)的大掛圖。
3、與大掛圖內容相關的各種標志若干。
4、常見的安全標志若干。
活動過程:
1、感知理解講述對象教師用兒歌引出活動內容,"開心大轉盤,一搖它就轉,轉轉轉,大家仔細看。"
2、運用已有的經驗講述
。1)教師將轉盤的指針指向"小心觸電"的標志。
"你知道這個標志的名字嗎?""它告訴人們什么?""經常在什么地方看到它?""為什么會有這個標志?"
。2)請一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標志。
"標識上有什么?""這條紅色的斜線表示什么?""你在什么時候、什么地方看到過它?""它告訴人們什么?"
。3)再請一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標志。
"你在什么時候、什么地方見過這個標志?""它的名字叫什么?""它告訴我們有這種標志的食品在種植和加工過程中,不噴農藥,不加添加劑,是對我們的身體無害無污染的食品。"
。4)教師轉動大轉盤,指針指向"施工重地",引導幼兒觀察這個標志的'特點。
"你們在哪些地方見過這個標志?""它告訴我們什么?"
3、引進新的講述經驗
(5)出示大掛圖,請幼兒根據(jù)畫面的內容,在合適的區(qū)域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標志。并向其他幼兒講述這樣做的原因。
4、鞏固和遷移新的講述經驗請幼兒為班級或幼兒園、家庭設計一個安全標志,并講述其含義。
大班語言教案 篇7
活動目標
1.樂于傾聽故事,感受故事生動、有趣的情節(jié)。
2.理解故事內容,初步認識深和淺的含義,懂得深淺不是固定不變的,而是隨著比較對象的改變而改變的,理解深淺的相對性。
3.遇到問題要多動腦筋,從實踐中尋找問題的答案。
重點難點
在觀察圖片中,我班幼兒遇到問題想辦法,解決問題能力和完整表述方面還有待加強,根據(jù)以上教學目標及本班幼兒學習情況,確定了本節(jié)活動的重難點。
這是《綱要》中所提到的“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單地事物和過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力”所要求體現(xiàn)的。
重點:樂于傾聽故事,感受故事生動、有趣的情節(jié),能用語言大膽表達自己的想法。
難點:理解故事內容,初步認識深淺的含義,理解深淺的相對性。
活動準備
音頻故事片段《小馬過河》、多媒體課件、水槽、水、動物模型(松鼠、牛、馬)
活動過程
(一)情景導入,引發(fā)幼兒興趣(2分鐘)
師:聽音頻馬媽媽和小馬的對話,引出故事內容《小馬過河》。
。ㄉ衩氐鸟R媽媽和小馬的對話可以吸引幼兒的興趣,讓幼兒馬上進入角色,引出今天的故事內容《小馬過河》)。
(二)欣賞PPT,理解故事內容(16分鐘)
1.出示PPT1圖,幼兒觀察。
。1)提問:“你看到了什么?”“小馬遇到了什么困難”。
(2)師:“小馬的心情如何呢?如果你是故事中的小馬,你會怎么辦?”
。3)幼兒跟隨教師了解畫面內容。
2.出示ppt2、3圖,引導幼兒理解故事內容
。1)提問:“小馬先遇到了誰?”“他們之間會說些什么?
提問:“小馬又遇到了誰?”“他們之間又會說些什么?
(2)師:“如果你是老牛、松鼠你會說些什么呢?”引導幼兒,遇到困難,要想辦法解決問題。
。3)帶領幼兒了解畫面內容,請幼兒模仿他們之間的對話,讓幼兒進一步感受故事中主人公的心理過程和對話語氣。
。4)提問:“為什么老牛說水很淺,能過去,可小松鼠卻說水很深,同伴被淹死了?”鼓勵幼兒大膽表達自己的看法。
(《綱要》中指出:發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能夠得到積極應答的環(huán)境。此環(huán)節(jié)教師采用觀察、提問的方式引導幼兒根據(jù)故事內容進行回答,為幼兒提供了一個想說,敢說的語言環(huán)境。同時通過模仿情境對話,讓幼兒投入角色,在愉悅的氛圍中感受主人公的心理變化和故事中蘊含的美)
3.實驗驗證,擴展經驗
教師出示水槽,把松鼠、老牛、小馬分別放在水中,讓幼兒觀察、感知同樣深的水和動物身高的關系(幼兒總結:小馬不高也不矮,所以它覺得河水不深也不淺。原來,在面對同一條河時,因為自身特點不同,所以它們看法也不一樣,只有試了才知道。
(通過操作、觀察,幼兒會更容易理解其中的道理,教師及時提問,并請幼兒總結,進一步加深幼兒對深淺的印象。這部分采用觀察、談話、操作等多種方式促進重難點的完成。)
4.觀察PPT4圖,了解故事結果
提問:“小馬最后順利過河了嗎?”“它的心情是怎么樣的?”引導幼兒說出克服困難后的喜悅心情。
。ㄈ┩暾蕾p故事內容,幼兒進一步理解故事內容(3分鐘)
。ū竟(jié)活動教師有重點的講解畫面,為了讓幼兒深入理解、完成教學目標。此環(huán)節(jié)完整欣賞,讓幼兒在理解的基礎上對此故事產生美好的情感)。
。ㄋ模┬〗Y(3分鐘)
。1)師:你喜歡故事里的.小馬嗎?喜歡它什么?(懂事、能干、有禮貌,勇敢)
(2)師:小馬過河的故事給了我們什么啟示?
小結:小朋友在生活當中,我們會遇到各種各樣的事情,當我們遇到困難的時候,我們應該多動動腦筋想一想,還要大膽地去試一試,我們應該做一個聰明勇敢的孩子。
。ńY合幼兒生活經驗,進一步幫助幼兒理解故事所表達的含義,讓幼兒懂得遇事應該如何做的道理)。
。ㄎ澹┗顒友由欤1分鐘)
師:“小馬順利過河后,接下來會發(fā)生什么事情呢?”回家請和爸爸媽媽一起講一講,用你們喜歡的方式記錄下來。
。ɑ顒咏Y束是暫時的,我們將活動進行了延伸。根據(jù)教育目標,有機滲透教育內容,達到家園共育,使幼兒獲得更多有益的知識經驗,對豐富多彩的閱讀活動感興趣,促進幼兒多方面能力的發(fā)展)。
活動總結
本次活動符合大班幼兒的年齡特點及發(fā)展需求,幼兒能夠積極地參與到活動中。整個活動目標明確、層次清晰、各環(huán)節(jié)銜接緊密,以童話“小馬過河”為背景開展活動,故事情節(jié)簡單,易于幼兒接受。通過理解故事內容,初步認識深與淺的含義,并使幼兒懂得遇到問題不能光聽別人說,要自己多動腦筋想一想,從實踐中尋找問題的答案的道理。
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