【必備】大班數(shù)學教案9篇
作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標:
1、復習10以內數(shù)的加減運算,會用算式列題。
2、通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的,而有些文具是今后才會用到的。
3、能大膽的發(fā)表自己的見解。
活動準備:
用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”
幼兒每人一份錢(錢的數(shù)目從5~10)
每組一個塑料框
計算用的紙和筆
有關“文具”的文字卡片若干
活動過程:
一、超市買文具
1、教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學一年級,上學時需要文具,今天,請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具!
2、每位小朋友從塑料框那那一份錢,請你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。
3、幼兒根據各自不同的數(shù)字購買文具,并用算式列出所購買的文具式題。
4、請個別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。
二、討論:哪些文具是一年級所必須準備的?
1、每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。
2、小組成員之間相互討論,并能做出適當調整。
鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。
3、集體討論
請個別小組展示所購買的文具。
(1)請大家看看,哪些文具是一年級小學生必須準備的?說說你們的理由?
(2)幼兒邊說老師邊出示相應的'文字卡片。
(3)除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的?
(4)師生共同總結。
4、被排除的這些文具,在我們今后的學習中還是會用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?
附:課后反思
1、重視對數(shù)學學習興趣和情感的培養(yǎng)。
幼兒園的數(shù)學不象小學一定要掌握多少知識,最重要的是培養(yǎng)學習數(shù)學活動的興趣,所以我們常常可以看到,老師為某一個數(shù)學活動準備了豐富多彩的材料,甚至會結合故事、情景進行數(shù)學活動。
2、將數(shù)學活動生活化。
生活中的數(shù)學比較零散,大班進行10以內加減運算總會結合角色游戲。例如在數(shù)學活動“小兔文具小超市”的情境展開:小豬有一張一次性消費的9元券,它想去小兔超市買牙膏,店里有2元、3元、4元、5元等不同價格的牙膏,小豬想了想,買了2支4元的牙膏。
這時老師提問:“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?”
出現(xiàn)了3種不同的答案:
1.券上還剩1元錢,小豬這樣買就浪費了。
2.小豬應該買2支4元的和1支1元的牙膏,這樣正好是9元。
3.買1支4元和1支5元。
3、讓幼兒與材料互動。
給幼兒提供豐富的操作材料,讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關數(shù)學經驗的。例如,在進行10以內的數(shù)的組成時,都是通過動手操作獲得數(shù)的組成,經過老師的點撥掌握10以內數(shù)的組成。
大班數(shù)學教案 篇2
活動名稱:5的分合型減法。
活動目標:1、感知圖中事物的數(shù)量關系,學習5的分合型減法。
2、進一步了解“-”“=”所表示的含義。
3、幼兒愿意動手操作,體驗到數(shù)學活動的樂趣。
活動重難點:感知圖中事物的數(shù)量關系,學習5的分合型減法。
活動準備:課件、學習單、水彩筆
活動過程:
一、開始部分。
1、玩“碰球”游戲,復習5的組成。
教師:小朋友,今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。
講解游戲規(guī)則:幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個。如:教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。
2、復習5的分合式。
二、基本部分。
1、演示課件,創(chuàng)設情境:雞媽媽要孵小雞了。小朋友看雞媽媽一共孵了幾個蛋呀?(5個)第一天的時候,孵出了幾只小雞?(1只)還有幾只小雞沒出來?(4只)你是怎么算出來的?能列個算式嗎?(5-1=4)
2、了解算式各部分表示的含義。
師:“5”表示什么?“1”表示什么?“4”呢?根據幼兒回答,教師小結:用總數(shù)5減去已經孵出來的就等于沒有孵出來的。
3、繼續(xù)演示課件,引導幼兒依次列出算式:5-2=35-3=25-4=1,進一步了解減法算式所表示的含義。
4、演示課件,進行操練。
。1)情境:有5個小朋友來玩游戲,幾個男孩?(3個)幾個女孩?(2個)第一次2個女孩藏起來了,幾個男孩去找他們呀?啟發(fā)幼兒列出
算式:5-2=3
同樣的方法列出算式:5-3=2
。2)同樣是這5個小朋友,如果我們按高矮分的話,幾個高的?幾個矮的`?啟發(fā)幼兒列出算式5-1=45-4=1
5、給幼兒發(fā)學習單,幼兒操作。
師:今天小朋友們表現(xiàn)真棒,老師要給每個小朋友發(fā)水果了。
講解操作要求,幼兒操作,教師巡視指導。
三、結束部分。
檢查操作結果,整理物品,結束活動。
活動反思:
在教研組的牽頭下,我精心準備,設計了一節(jié)大班數(shù)學活動——5的分合型減法;顒又蠓此嫉接泻芏喑晒εc不足之處,現(xiàn)總結如下:
一、成功之處:
1、課前準備很充分,課件很直觀形象,調動了幼兒學習的積極性。
2、創(chuàng)設各種情境,讓幼兒理解減法的含義,教學目標得以實現(xiàn)。
3、教學過程環(huán)環(huán)相扣,孩子樂于參與活動,教學效果良好。
二、不足之處:
1、整個活動過程我說的比較多,我引導孩子一步一步解說為什么,整個過程孩子缺少自由探索的空間。
2、駕馭課堂的能力有待提高,組織孩子的形式比較單一,課堂上顯得有點混亂。
3、課堂用語不夠精煉。
4、缺乏親和力。
5、幼兒的操作結果沒有進行展示,結束活動很草率。
今后,我還應該多向有經驗的教師學習,不斷錘煉教學基本功,努力探索課堂教學方法及組織孩子的方法,爭取讓數(shù)學活動更有趣、更活。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1、認識并能正確說出球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱和基本特征;
2、探索興趣的激發(fā),以及觀察、比較的能力進一步提高
活動準備:
1、收集各種球體、圓柱體、正方體、長方體形狀的物品。
2、準備四種顏色的圓圈(紅、黃、藍、綠四色)
活動過程:
1、讓每位幼兒自由選擇一樣物品,請他們自由的觀察、觸摸和擺放
老師:每位小朋友到老師這來拿一樣玩具,待會玩的時候,請小朋友們看一看你拿的玩具是什么樣子的?它摸上去是有什么感覺?把它放在桌子上看看會怎么樣?并猜一猜它叫什么名字?(幼兒帶著問題自由操作,教師從旁觀察,并適時給予指導)
2、教師從幼兒的觀察中向學生介紹球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱及其特征
、褰M織幼兒進行討論
、嬗變焊鶕约旱挠^察和玩法回答,如:“我玩的是小球,一推它就向前滾,一擋,它就向別的方向滾,我把小球放在地上,它站不住總向周圍滾”,“我玩的是方積木,我一推它,它就向前滑”,“我玩的是可樂瓶,一推,它就向前滾,一擋,它就停下來。我把小可樂瓶放在桌上,它能立住”等。
、缃處煂τ谟變旱挠^察分析進行總結型概述
老師:球體無論從哪一個方向看都是圓的,放在平面上能向任何方向滾動;圓柱體的.上下兩個面是一樣大的圓形,中間上下一樣粗,把它平放在一個平面上,會前后滾動,像一根柱子;正方體有六個面,六個面一樣大,都是正方行,把它放在桌面上,不管怎么放,都不能滾動;長方體和正方體差不多,有四個面是一樣大,是長方形,還有兩個面是正方形,也是一樣大,把它放在桌面上,不管怎么放,也都不能滾動。
3、請幼兒分別將各種球體、圓柱體、正方體、長方體等形狀的物品進行分類,并請能力強的幼兒檢查是否放對了。
老師:為了證明小朋友們都認識它們了,下面來請小朋友將手中的物品分分類,將球體放入紅圈內,將圓柱體放入黃圈內,將正方形放入藍圈內,將長方體放入綠圈內。
(分好后)
老師:我請小朋友來檢查一下,看看是不是都分對了,如果有錯,應該放在哪里?
4、請幼兒從周圍環(huán)境中找出相似的物體(教室內的事物)
老師:不知道小朋友們有沒有注意到,其實我們教室里面有很多球體、圓柱體、正方體、長方體形狀的物品,大家來找找看好不好?(找到后,老師夸小朋友們真厲害)
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標:
1、根據不同的畫面進行講述,并列出相應的算式,從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。
2、理解交換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學活動,樂于講述探索結果。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動重點難點:
1、重點:看圖學習7的加法
2、難點:能根據不同的畫面進行講述,并列出相應的算式
活動過程:
一、開火車:復習7的組成
師:城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩,你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。
師:嘿嘿,我的火車X(1)點開,你的'火車X點開?
幼:嘿嘿,我的火車X(1)點開,我的火車X(6)點開。
二、情境感知——登城堡:看圖學習7的加法
1、師:看,城堡王國已經到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題
想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?
2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作
師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4、總結:
師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄
請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?“
師總結:這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。
師:象16=7、61=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到16=7馬上就想到61=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到25=7就會想到什么呢?看到…
三、內化遷移——游戲:買水果
1、師:城堡國的國王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價錢。
2、國王又想考我們了,他說,7元錢只買兩樣水果,你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?
3、幼兒操作
4、講評:你有幾種方法?買的是什么?
5、師:如果7元錢買三樣水果呢?
四、結束:好我們一起去水果店選購吧。(結束)
活動反思:
本次活動又是一次數(shù)的加減法的學習活動。通過前幾次的系統(tǒng)學習,小朋友們已經了解了如何口頭自編應用題,如何列算式,如何進行簡單計算。在本次活動中,我們重點讓孩子了解,在加法中,兩個加數(shù)互換不影響得數(shù)的道理,還有一個重點是根據我們小朋友學習的情況,讓他們學習聽兩個數(shù)算加起來的得數(shù)。小朋友在聽到老師的兩次敲擊聲后,將兩次敲擊聲相加,然后得出一個總數(shù)。這個活動很有趣,小朋友很喜歡,他們聽得很認真,計算也很用心。在7以內數(shù)的加法中,他們基本上能熟練地做出來。尤其是對那些平常有不專心傾聽習慣的幼兒,這樣的活動能很好的鍛煉他們的專注力,與專心傾聽的習慣。
這兩個重點,在本次活動中得到了較好地完成。
所以,數(shù)的加法的活動,在我們完成了常規(guī)的學習任務之后,我們需要挖掘一些新的內容,一些延伸的活動,能讓孩子們在普通的學習中,學出新意來。使思維得到很好的鍛煉,學到更多的學習方法,這也是數(shù)學活動帶給他們的學習的意義。
而這樣的學習需要我們去研究,思考,讓每一次的學習活動都充滿著新意,感覺都是第一次進行,這也是很難的事情,當然也是很需要的事情。
本次活動的組織教學的思路也不同于往常,而是通過教師對一個算式的演示過程之后,讓幼兒自己去思索,想想還有哪兩個數(shù)加起來是7,然后可以怎么列出算式,可以說這是倒推上去的思考方法,這也給孩子一個開闊思路的機會。
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標:
1、嘗試將數(shù)字1——7進行不同的組合,排列成6個不同的號碼
2、能積極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂
活動準備:
1、教具:獅王頭飾、5種海洋動物和6位數(shù)的電話號碼,6種不同的小動物頭像,數(shù)字卡片1—7
2、鉛筆、作業(yè)紙
活動過程:
一、用獅王的頭飾激發(fā)幼兒的興趣:
。ǔ鍪绢^飾)師以獅王辛巴的口吻向幼兒問好:我是獅王辛巴,小朋友們好。明天我要請動物們來參加動物音樂會,我會邀請誰來呢?看我撥打的電話號碼你就能猜到了。
二、感知相同的數(shù)字不同排列可以產生不同的號碼。
出示海洋里的動物圖片及號碼:
章魚:651423海豚:123456螃蟹:123465海獅:146325蝦:236154
1、請你們看看這些號碼都是由什么組成的?(了解號碼是由數(shù)字組成)
2、這些由數(shù)字組成的號碼什么地方是相同的?什么地方是不同的?
。私馄湎嗤c:每個號碼都有6個數(shù)字,由1—6組成;不同點:數(shù)字1—6的排列位置不同。)
3、海豚和螃蟹的電話號碼一樣嗎?什么地方不一樣(師把海豚與螃蟹的兩組號碼上下對齊擺放,讓幼兒看清楚4與5的位置換了)
4、師總結:電話號碼由數(shù)字組成;數(shù)字的排列順序不同,所以號碼也不同。
三、為動物設計電話號碼。
1、師:辛巴給海洋里的動物打過了電話,現(xiàn)在要給動物園里的動物打電話了。哎呀,動物園里還沒有安裝電話,該怎么辦呢?(裝電話)請小朋友幫助動物們設計電話號碼。
2、(出示數(shù)字1——7)提問:獅子有7個數(shù)字,看看分別是多少?(一起讀一讀)
師:辛巴要求小朋友們用這7個數(shù)字幫助小動物們設計電話號碼,你們愿意嗎?(愿意)
3、講解要求:
、儆1、2、3、4、5、6、7為小動物設計電話號碼。
②每個電話號碼由7個數(shù)字組成,每個數(shù)字都不能重復。
、勖考倚游锏碾娫捥柎a不能相同。
3、幼兒操作,教師指導。
1)請一位幼兒示范。
2)引導幼兒自己檢查是否都用到6個數(shù)字,號碼有無重復。
3)幼兒相互交流不同的記錄方法。
四、集體檢查并修改號碼。
1、請1名幼兒展示自己的'記錄結果(有意選擇一些有錯誤的設計)
(如果出現(xiàn)錯誤,以打電話打不通的方式提問:為什么打不通:a、哎呀,怎么號碼打不通啊,號碼上只有5個數(shù)字啊b、哎呀,怎么搞的,怎么小兔家的號碼和小熊家的一樣了?c、這個號碼中怎么有兩個數(shù)字3,沒有數(shù)字1了。)
2、請幼兒之間調換作業(yè)進行檢查,再請2—3名的幼兒說說你檢查的結果,出現(xiàn)了什么問題?
五、結束:小動物們今天太高興了,小朋友們?yōu)樗鼈冊O計出了電話號碼,以后小動物們就可以在家打電話相互聊天了,謝謝大家。我們一起去給動物們裝電話吧!
大班數(shù)學教案 篇6
活動目標:
1.認識鐘面數(shù)字與指針表示的意思,以及在鐘面上看整點和半點。
2.了解時間與生活、學習的關系。
活動準備:
1.幾臺不同樣式的時鐘(如外形不同、指針數(shù)量不同、刻度表示方法不同等),玩具鐘若干。
2.整點記錄表(見操作材料包“下課10分鐘”)。
活動過程:
一、看時間
1.討論:時鐘有什么用?這些中有哪些不一樣?(如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。)
每個時鐘的鐘面上都有什么?(如1—12個數(shù)字,時針,分針等。)
2.區(qū)分時針和分針,談論他們不
3.同的功能。
二、學習認整點
1.討論:現(xiàn)在是幾點鐘?你是怎么知道的?
2.教師小結:鐘面上一共有12格,每一個代表不同的時間;當分針指向12的時候,時針指向數(shù)字就是幾點鐘。
三、撥時鐘
1.教師與幼兒共同撥弄時針,分辨準確的時間。
2.幼兒兩人一組,玩玩“我說時間你來撥”的游戲。
3.在已能辨認整點的基礎上,適當出現(xiàn)“半點”,讓幼兒嘗試撥“X點半”,辨認“X點半”;從中面上分辨是超過了“X點”還是沒有到“X點”。
環(huán)境創(chuàng)設:幼兒每人一份圓形金魚系列(1-10)和數(shù)字卡片(1—10)
重點與難點:認知三個數(shù)之間的相鄰關系。
活動過程:
一、數(shù)圓
幼兒將練習紙上的圓形金魚看片撕下,玩數(shù)金魚,邊數(shù)圓形邊把相應的`數(shù)字卡放在“金魚”下面。
二、找鄰居
每張“金魚”圖片下都有對應的數(shù)字卡,請幼兒分別給“金魚”和數(shù)字找相應的鄰居,要求幼兒會說3有2個相鄰數(shù),3比2大1.3比4小1.
歸納:請幼兒找10以內各數(shù)的相鄰數(shù),發(fā)現(xiàn)除1和10以外,其余各數(shù)都有2個相鄰數(shù)。
三、排卡片
幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個幼兒出示4個圓形的金魚卡,另外一個幼兒馬上拿出3個圓形的金魚卡和5個圓形的金魚卡,并同時排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說出4的相鄰數(shù)是3和5,3比4小1,5比4大1.游戲反復進行。
大班數(shù)學教案 篇7
內容:區(qū)分交集、差集中的元素
方法:嘗試法
一、目標
通過觀察粘貼活動,尋找兩個集合交集、差集中元素,依據特征進行嘗試擺放;發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。
二、準備
《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個1張(NO.86-87),幼兒每人相同內容練習紙2張(見練習冊NO.4-5),如圖(1)和圖(2)。
三、過程
。ㄒ唬┯^察
1.出示《水果》幻燈片,引導幼兒思考:
(1)兩個圈內分別有什么?各有幾個?
。2)左圈內的水果么特征?(有葉子)
(3)右圈內的水果么特征?(有梗子)
(4)兩圈相交部分中的水果么特征?(有葉子且有梗子)
2.出示《圖形組合物》幻燈片,引導幼兒思考:
。1)兩個圈內分別有什么特征?各有一個?
。2)左圈內的東西有什么特征?(紅色)
。3)右圈內的東西有什么特征?(個數(shù)是5個)
。4)兩圈相交部分中的東西有什么特征?(紅色且個數(shù)是5個)
。ǘ﹨^(qū)分
讓幼兒思考:依據特征,如把右邊的水果或左邊的'娃娃臉擺放到圈內,該分別放在哪里?
個別幼兒口述位置和理由,如圖(1)中的桃子該放在左圈但不在右圈中,因為桃子有葉無梗;圖(2)中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分,因為她是紅色且組成的圓形個數(shù)是5個。
。ㄈ┱迟N
幼兒在練習紙上將左(右)邊的各圖示物一一撕下,分別粘貼在兩個圈中的相對位置。
。ń處熝不刂笇,幫助幼兒正確粘貼)
四、建議
。ㄒ唬┍净顒釉O計內容亦可分兩次進行。
。ǘ┮嗫捎脤嵨锊牧显诩蠑[放圈中進行分類擺放,見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估。
大班數(shù)學教案 篇8
教學目標
在游戲活動中感知了解10以內數(shù)字的相鄰關系;
教學準備
數(shù)字1-10卡片若干、動物圖片、棋子、插板。
教學過程
一、游戲一:小動物來排隊
孫悟空發(fā)禮物,每個孩子一個數(shù)字卡片。當孫悟空說"嗆嗆嗆嗆嗆"時,幼兒四散跑或走,
當孫悟空說"呔"時,幼兒要立刻按1-10的順序排好一隊,要求從左到右排列。
可以反復玩幾次,練習1-10數(shù)序的排列。
二、游戲二:找朋友
1、幼兒按1-10的順序排好隊后,孫悟空帶著幼兒說兒歌:
小猴小猴轉一個圈,小猴小猴瞧一瞧,
左瞧瞧,右瞧瞧,瞧見的朋友真不少,
你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。
幼兒大聲告訴彼此,自己的朋友是幾和幾?
幼兒可以交換數(shù)字卡片,反復玩幾次,進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關系。
三、游戲三:小動物住哪里?
1、孫悟空請來小動物做客:(猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂)
將10種動物分別放在教師演示板上的1-10數(shù)字下邊的格子里。
2、小動物住在哪間房子里,哪個數(shù)字就表示哪個小動物。
如:小貓住在5號房間,5就代表小貓。
四、玩法:
1、老師學小動物的叫聲,請幼兒說出代表小動物的數(shù)字;
2、老師說數(shù)字,請幼兒說出數(shù)字代表的'小動物的叫聲;
3、老師學小動物的叫聲,請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰;
4、老師學小動物的叫聲,請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數(shù)字是幾。
五、活動結束
表揚幼兒的積極參與,給幼兒發(fā)貼紙。
大班數(shù)學教案 篇9
教學目標
1、經歷把一些物體平均分配的活動過程,體會平均分配的含義。
2、在教學活動中,學會與他人平均分享玩具或者事物等,培養(yǎng)分享意識和快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學準備
教具:蘋果6個,梨10個。
學具:操作題(若干)
教學過程
。ㄒ唬w會分配的含義。
1、出示蘋果6個,讓幼兒隨意分一分。
——看老師給你們帶來的是什么?
——那我們來數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢?
2、請幼兒說說是怎樣分的?
——哦,那現(xiàn)在我請一個小朋友來把蘋果分一分,你 想怎么分就怎么分,誰愿意來呢?
——那請問你是怎樣分的呢?(引導幼兒說出自己分的是幾和幾)
——我們來表揚一下這位小朋友!
3、教師帶領幼兒觀察各種不同的方法,引導幼兒發(fā)現(xiàn)有兩種分法的每一份都是相同的。那我們還可以怎樣分呢?
4、小結:把物體分成兩份,或多份。每一份的數(shù)量都是相同的,我們把這樣的放每一份都是一樣的分法叫做“平均分配”。
5、教師講述平均分配的概念,讓幼兒學會說概念。
。ǘ┻M一步理解平均分配的含義。
1、教師出示10個梨,演示幾種分法,讓幼兒說說是不是平均分配。
2、如果是平均分配,分成了幾份,每份有幾個?
3、再讓幼兒學說平均分配的概念。
。ㄈ┯變翰僮。
教師取8張卡片平均分配,讓幼兒和教師一起來按要求分配。
1、8個圓片分成兩份,每份幾個?
2、8個圓片分成四份,每份幾個?
3、8個圓片每份1個,可以分成幾份?
(四)讓家長和幼兒一起完成作業(yè)單上的操作題。
“現(xiàn)在請小朋友拿出筐子里的操作題和鉛筆,每個小朋友只拿一張操作題,然后請家長輔導孩子完成操作題!
教學反思:
在本次活動中,孩子們也在學習中體會到了平均分配的'意義,也能對人事物進行平均分配。首先我不是憑空講課,使幼兒理解更困難。而是以實物操作的方式進行教學,讓幼兒能更明了的學到知識,理解平均分配。最后以操作題的方式,讓幼兒對平均分配進行鞏固練習。
在本次活動中,我也發(fā)現(xiàn)了很多不足。由于家長在孩子旁邊,孩子們就會有一定的注意力分散,所以導致了孩子們上課時的注意力不夠,就直接影響到了教學。在教學活動中孩子對概念還不是很夠理解,平均分配還不夠著重突出。我會在今后的教學活動中更進不足,努力把教學工作做到更好。
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