大班教案

時(shí)間：2023-07-30 13:04:02 教案我要投稿

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大班教案精華(10篇)

　　作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案精華(10篇)

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展寶寶的平衡能力。

　　2、促進(jìn)親子之間的交流，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　活動(dòng)過程：介紹游戲的`玩法。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、家長(zhǎng)與教師有語氣的齊說兒歌。

　　2、家長(zhǎng)的動(dòng)作應(yīng)輕柔。

　　3、游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　附兒歌：

　　小胖豬，肉乎乎，

　　背在背上去賣豬，

　　走一走，跳一跳，

　　翻過小山賣掉了。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒運(yùn)用自己的方式表達(dá)對(duì)他人的謝意。

　　2、體會(huì)我們已經(jīng)長(zhǎng)大，并以愉快的心情迎接畢業(yè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒運(yùn)用自己的方式表達(dá)對(duì)他人的謝意。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄象；

　　2、照片；

　　3、記錄紙；

　　4、筆等

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：到了六月，在開展“我要上小學(xué)”的主題活動(dòng)過程中，幼兒拍了畢業(yè)照、參觀了小學(xué)、學(xué)念了畢業(yè)詩、學(xué)唱了畢業(yè)歌，又采訪過了老師、阿姨，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，幼兒已經(jīng)充分感受到即將上小學(xué)的快樂。在告別即將生活了三年的幼兒園，孩子們也表現(xiàn)出了依依不舍的感情，有的孩子拿來了敲背器、有人拿來了信，有人還拿了畫要送給老師。這些細(xì)節(jié)足以讓人感動(dòng)，我覺得這種美好的感情應(yīng)該讓大家都能分享到。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓更多的孩子能夠體驗(yàn)這種感恩之心，也希望啟發(fā)更多的幼兒從內(nèi)心深處對(duì)身邊的人表達(dá)謝意，表達(dá)的方式可以是多種多樣，有的人擅長(zhǎng)說，有的人擅長(zhǎng)畫等，每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處，讓幼兒用語言、眼神、彈唱等方式表達(dá)謝意，他們的情感世界也將隨之豐富、敏感起來。同時(shí)通過本次活動(dòng)也培養(yǎng)幼兒的.責(zé)任感，讓他們?cè)O(shè)計(jì)標(biāo)記，方便弟弟妹妹，體會(huì)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。

　　活動(dòng)流程：觀看錄象——表達(dá)謝意——設(shè)計(jì)交流——延伸活動(dòng)

　　活動(dòng)過程：

　　1、觀看錄象：

　　師：我們即將要畢業(yè)上小學(xué)了，我們參觀了小學(xué)、學(xué)會(huì)了畢業(yè)詩、畢業(yè)歌，還做了一回小記者訪問了老師、阿姨，下面把我們?cè)L問到的結(jié)果互相交流一下吧。

　�。ㄓ變河懻摚�

　　2、表達(dá)謝意：

　　師：阿姨像媽媽一樣照顧我們，衛(wèi)生老師一直關(guān)心著我們的身體，廚房阿姨叔叔為我們做著香噴噴的菜，今天在這里你們用什么方式感謝他們呢？

　�。ㄓ變罕磉_(dá)表現(xiàn)謝意）

　　3、設(shè)計(jì)交流：

　　師：原來在我們快樂的幼兒園生活背后有那么多人在為我們服務(wù)，如今，我們就要離開這個(gè)難忘的地方，你們想為幼兒園的弟弟妹妹們做些什么事呢？（幼兒討論）

　　師：今天我們先做一件事吧，把一些注意的地方設(shè)計(jì)出來，讓他們一看就知道，就不會(huì)有不安全的事情發(fā)生了。

　�。ㄓ變涸O(shè)計(jì)、交流）

　　4、延伸活動(dòng)：今天我們就要畢業(yè)了，明天就要讀一年級(jí)了。（放音樂）

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中練習(xí)跳的動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力。

　　2、積極參加玩盒子的活動(dòng)，大膽創(chuàng)造玩盒子的新方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　3、樂意與他人合作、交往，感受活動(dòng)的規(guī)則和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一只盒子。錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、準(zhǔn)備部分。

　　(1)帶孩子進(jìn)入場(chǎng)地，按一定的距離四散站好。

　　(2)在音樂伴奏下，師生一起做活潑、輕松的準(zhǔn)備操。

　　2、基本部分。

　　(1)師：請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，盒子可以怎么玩，有哪些玩法?

　　(2)師：大家各自找一個(gè)地方，可以一個(gè)人玩，也可以幾個(gè)人一起玩。

　　幼兒分散，獨(dú)立或合作探索盒子的各種玩法，教師巡回觀察并指導(dǎo)。

　　(3)集體練習(xí)跳的'活動(dòng)。

　　教師講解游戲規(guī)則，并做好示范。

　　(4)游戲“占盒”。

　　幼兒聽音樂自由自在地站在場(chǎng)地上做各種動(dòng)作。當(dāng)老師說“占盒”，全體幼兒迅速地找到一個(gè)盒子雙腳站在打開的盒子內(nèi)。游戲重復(fù)。

　　3、結(jié)束部分。

　　在音樂伴奏下，師生一起做放松動(dòng)作開火車回教室休息。

大班教案篇4

　　一．目的：

　　1．嘗試按不同的特征進(jìn)行分類，并將分的辦法記錄下來。

　　2．培養(yǎng)幼兒從多個(gè)維度思考問題的能力。

　　二．準(zhǔn)備：

　　1．“不同類別的人”小圖片10張，共4套。

　　2．紙、水筆、墊板等。

　　三．過程：

　　一．嘗試分類。

　　1．導(dǎo)語：想想用什么方法按不同的特征把10個(gè)小朋友分成兩組，再試試把分的方法記錄下來。

　　1．幼兒分組討論：怎樣按不同的特征進(jìn)行分類。

　　2．嘗試按不同的特征把10個(gè)小朋友分成兩組，并將分的'辦法記錄下來。

　　二．展示與交流。

　　1．請(qǐng)各組的代表介紹分組的方法并展示記錄。

　　2．比較分類的方法，評(píng)價(jià)哪組想出的方法多。

　　3．鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索，想想還可以用什么方法進(jìn)行分類。

　　三．游戲：我是誰。

　　鼓勵(lì)幼兒從男女、膚色、年齡、愛好等多個(gè)維度進(jìn)行自我介紹。

大班教案篇5

　　游戲目標(biāo)：

　�。�1）培養(yǎng)寶寶的視聽覺能力。

　�。�2）用趣味性、形象性的物體吸引寶寶的注意力，提高寶寶的.注意時(shí)間。

　�。�3）培養(yǎng)寶寶對(duì)自己感興趣的事物進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的觀察。

　�。�4）發(fā)展寶寶的動(dòng)手能力，發(fā)展寶寶手指的靈活性。

　　游戲過程：

　　準(zhǔn)備一個(gè)玩具娃娃，玩具娃娃的頭發(fā)可梳可扎，眼睛要會(huì)動(dòng)，玩具娃娃的衣服可以脫下、穿上，玩具娃娃有襪子、鞋子等，使得游戲時(shí)使用方便。再準(zhǔn)備一套玩具餐具。游戲時(shí)，媽媽一邊說話一邊玩過家家，讓寶寶在旁邊看著。媽媽很細(xì)、很緩慢地做每一個(gè)動(dòng)作，比如說給娃娃穿衣服、系扣子、給娃娃穿襪子、穿鞋子，給娃娃扎頭發(fā)。然后用玩具餐具給娃娃喂飯。喂完飯，媽媽對(duì)寶寶說：“寶寶，媽媽給娃娃喂完了飯，現(xiàn)在娃娃要出去玩了，請(qǐng)寶寶給娃娃換衣服，我們帶娃娃出去玩�！庇谑�，把娃娃的衣服脫掉，拿出一身衣服給寶寶，寶寶根據(jù)自己的觀察將媽媽的動(dòng)作重復(fù)再做一遍。

　　游戲指導(dǎo)：

　�。�1）該游戲每次進(jìn)行時(shí)，可只做一部分動(dòng)作，具體內(nèi)容的多少根據(jù)寶寶的發(fā)展情況來決定。

　�。�2）玩過家家的內(nèi)容可以是方方面面的。如給娃娃穿衣、梳頭、喂飯、哄娃娃睡覺等。

大班教案篇6

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　前幾天我們?nèi)ゴ河蔚臅r(shí)候，汽車開過高架，孩子們都很興奮的說上橋了上橋了，于是我問這是什么橋？孩子們有的就說是高架橋。路上我們還遇到了很多別的橋，特別是太戶大橋和公園里的小木橋等等，一路上我引導(dǎo)孩子們觀察這些橋。作為水城的蘇州，橋是我們這座城市最富有特色的一種建筑物，于是我建議孩子們回去搜集各種各樣的橋，去找找看有些什么橋？針對(duì)這些情況決定將孩子們對(duì)與橋的興趣引入到我們的課堂之中，并指定了以下的活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道各種各樣的橋以及與人們的關(guān)系。

　　2、了解橋的不同外形使用的不同的建造材料和橋的各種功用。

　　3、對(duì)各種各樣的橋有興趣，能夠積極的參加討論和探索。

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是了解橋的不同外形特征、使用的不同建筑材料和橋的各種功用。

　　活動(dòng)的準(zhǔn)備是為了活動(dòng)目標(biāo)更好的得到實(shí)現(xiàn)，因此所有的活動(dòng)準(zhǔn)備都是圍繞活動(dòng)的目標(biāo)而選擇的：活動(dòng)之前利用建構(gòu)游戲和幼兒一起搭建一些橋梁并將他們拜訪成列在活動(dòng)場(chǎng)地上

　　關(guān)于各種各樣的橋的CD音像制品幼兒搜集的關(guān)于橋的圖片和模型等等以及去春游時(shí)拍攝的關(guān)于橋的照片

　　二、教法和學(xué)法

　　對(duì)于這個(gè)活動(dòng)幼兒有著一定的生活經(jīng)驗(yàn)，而作為孩子學(xué)習(xí)中的支持者、和作者和引導(dǎo)者，我主要采用的是情境法，給與孩子一個(gè)情境，然后在整個(gè)活動(dòng)中貫穿以交流討論法、觀察法和啟發(fā)聯(lián)想法讓孩子在一個(gè)寬松自由的環(huán)境中形成對(duì)橋梁的初步印象。在解決活動(dòng)的重難點(diǎn)的時(shí)候我是先讓孩子觀察橋梁的各種形狀，再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從橋梁的形狀引申到橋的建筑材料和使用功能，在這個(gè)過程中由淺入深，由表及里，讓孩子通過感知、回憶聯(lián)想等方法經(jīng)過提煉形成新的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在湖動(dòng)和開放的活動(dòng)中發(fā)展觀察力和感知力和概括力。

　　三、教學(xué)程序

　　本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，參觀模型展覽引起幼兒對(duì)橋興趣——引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的橋，并知道橋的建造材料——知道橋的各種功用并引發(fā)幼兒對(duì)于橋的觀察興趣和思考

　　1、參觀橋的模型展覽。

　　小朋友排好隊(duì)，象春游一樣，教師發(fā)出嘟嘟嘟的聲音表示開著小汽車對(duì)小朋友說我們做上汽車一起去玩好嗎？以一種游戲的情景導(dǎo)入，能夠引起幼兒對(duì)于活動(dòng)的關(guān)注。一邊開，一邊引導(dǎo)幼兒看模型，問這是什么橋��？模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等，這些模型是幼兒帶來和與教師共同制作的，所以他們知道這是什么橋，完全能夠說出來也就能夠激發(fā)幼兒說的積極性。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的橋

　　幼兒坐在橋的旁邊，說說看到的那些橋是什么樣子的？是用什么做的？在春游的時(shí)候，孩子們對(duì)于太湖大橋等有著很好的比喻，現(xiàn)在請(qǐng)他們?cè)僦v一遍，他們會(huì)很積極。對(duì)延伸到下面的問題起著很好的引子作用：那你還見過什么橋？是什么樣的？是用什么做的？請(qǐng)幼兒來說說。教師根據(jù)幼兒的講述出示圖片或者是在電腦上展示。孩子們對(duì)橋進(jìn)行過搜集和觀察活動(dòng)，因此他們對(duì)于橋有著一定的生活經(jīng)驗(yàn)，比較有話說。同時(shí)，在述說橋是什么材料做的時(shí)候，對(duì)于能力比較強(qiáng)的孩子要求他將教師的問題一起回答，但是對(duì)于個(gè)別能力比較差的孩子，他還不能將這些問題一起說出來，那么就相應(yīng)的提醒一下，比如那他是什么做的呢？在讓幼兒說橋象什么而是后有的橋比較特別，比如黃浦大橋，有的孩子或許會(huì)說象琴，有的會(huì)說象扇子，等等，對(duì)于幼兒的大膽想象要給與表揚(yáng)和肯定。

　　3、了解橋的主要功用，印發(fā)幼兒對(duì)于橋的觀察興趣和思考

　　我們的橋有各種不同形狀，有的象什么有的象什么，有的`又象什么，運(yùn)用復(fù)式句來總結(jié)，有的是木頭做的，有的是用水泥澆注的，有的是用竹子做的，有的又是用鋼絲切所做的，那這些橋有什么用？引起幼兒對(duì)于橋功能的思考。孩子們?cè)谡f橋的功能的時(shí)候大多數(shù)說的都可能是橋上可以開汽車，可以走人，有的橋可以通過火車，孩子們的回答是很籠統(tǒng)的，沒有準(zhǔn)確的分類，于是我會(huì)問是不是所有的橋都可以讓汽車和人一起走呢？因幼兒對(duì)于橋的分類，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)有了高架上只可以走汽車，人行橋上只可以走人的經(jīng)驗(yàn)，所以一提問，孩子們馬上就會(huì)說出不是的，當(dāng)孩子知道有的橋只能走人，有的橋只能通過汽車后，問為什么有的只能通過汽車，有的只能讓人走呢？通過讓孩子思考討論，知道將橋的功能具體化后可以改善我們現(xiàn)在的交通擁擠的狀況。最后，活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，教師小結(jié)：我們的橋幫助我們改善了交通狀況，讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便，而且那么漂亮的橋也美化了我們的環(huán)境，你想不想來設(shè)計(jì)一座漂亮的橋呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己想設(shè)計(jì)什么樣的橋？

　　四、延伸活動(dòng)

　　在讓孩子對(duì)橋有了一個(gè)想象的空間后，就帶領(lǐng)幼兒去把自己設(shè)計(jì)的橋畫下下來，這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在自主活動(dòng)的手工區(qū)，可以專門開辟一個(gè)橋梁設(shè)計(jì)院的游戲，同時(shí)還可以配合建構(gòu)區(qū)的積木，讓孩子們?nèi)?gòu)建自己的橋。使孩子們對(duì)橋的興趣得以延續(xù)，并進(jìn)一步拓展孩子的想象空間將科學(xué)活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)等進(jìn)行有機(jī)的整合。以上只是我的設(shè)想，我會(huì)在今后的工作中將他實(shí)施并改進(jìn)。

大班教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒的單音聽辨能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索皮影戲的動(dòng)作。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音樂cd；《俏夕陽》皮影戲視頻；手工紙。

　　教學(xué)過程：

　　1、音樂進(jìn)場(chǎng)。

　　小朋友，你們看那是什么？（影子，原來影子也會(huì)跳舞，你們也想?yún)⒓訂�？�?/p>

　　好，那我們一起出發(fā)去電影院吧（放背景音樂）

　　2、幼兒自由做影子動(dòng)作。

　　好，表演就要開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)小朋友音樂，老師會(huì)幫你們照相，看誰的表演最棒？

　　3、小結(jié)：

　　剛才小朋友都很棒，你們做了什么動(dòng)作��？（請(qǐng)幼兒個(gè)別表演，2~3個(gè)）

　　太棒了，我們一起來欣賞我們剛才的表演

　　4、看老奶奶的皮影表演。

　　看了自己的表演，我們也來看看老奶奶的皮影舞表演，看他們的動(dòng)作是怎樣的`？（放視頻）

　　5、學(xué)習(xí)視頻的動(dòng)作。

　　提問：誰來表演老奶奶剛才跳舞的動(dòng)作（2~3個(gè)）第一次放音樂跳舞

　　6、繪畫。

　　兩人一組，剛才小朋友都表現(xiàn)很棒，現(xiàn)在老師要求2人一組。一個(gè)做皮影人做動(dòng)作，另外一個(gè)來記錄，教師示范

大班教案篇8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)動(dòng)作較靈活的四散追逐跑

　　2、通過游戲，提高四散追逐跑的能力，體驗(yàn)游戲的快樂

　　3、知道日常生活中要安全用電，游戲過程中注意安全，不與同伴相撞

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大野狼頭飾兩個(gè)，小羊頭飾若干，錄音機(jī)，磁帶《我們不怕大野狼》，玩具鋤頭若干，寫有"山羊"和"電羊"的"肚兜"紙片若干

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、教師講解游戲規(guī)則：

　�。�1）交代游戲名稱，介紹游戲玩法、規(guī)則、邊講邊示范。

　　游戲名稱"電羊"。將班上同學(xué)分為相同的兩個(gè)組，每個(gè)組自由選出一位幼兒戴上大野狼頭飾演大野狼，其余幼兒演小羊，每位小羊身上貼有教師事先準(zhǔn)備好的"肚兜"紙片（背面向外），其中每一組都有幾只電羊。

　　注意：大野狼和小羊不能知道電羊是誰

　�。�2）教師講解用電的安全游戲中注意安全，不要相互碰到，以免"觸電"

　�。�3）學(xué)習(xí)兒歌：（教師示范邊念兒歌邊做動(dòng)作）《我們不怕大野狼》"我們不怕大野狼！大野狼！大野狼！我們不怕大野狼！啦啦啦啦啦"《小山羊》"頭上兩只角，身上長(zhǎng)白毛。愛吃青青草，咩！我是小山羊"

　　2、基本部分

　　（1）游戲準(zhǔn)備（熱身）故事導(dǎo)入今天天氣真好，羊村的小羊們扛著自己的小鋤頭到山坡上去吃青草。（放音樂《我們不怕大野狼》）幼兒排著隊(duì)扛著小鋤頭邊跑邊跟著音樂唱"我們不怕大野狼！大野狼！大野狼！我們不怕大野狼！啦啦啦啦啦"，自由做打大野狼的動(dòng)作，圍著一塊籃球場(chǎng)跑一圈。演大野狼的'幼兒自己在場(chǎng)地中間模仿大野狼的動(dòng)作。跑結(jié)束后，小羊回到籃球場(chǎng)上自由活動(dòng)，大野狼退到場(chǎng)地外。

　�。�2）游戲開始（每組一塊籃球場(chǎng)，時(shí)間10分鐘）小羊們來到了山坡上開始自由活動(dòng)了，有的吃著青草，有的在玩游戲（小羊可以拿著鋤頭也可以把鋤頭放在場(chǎng)地之外）小羊在場(chǎng)地上一邊玩耍，一邊念兒歌："頭上兩只角，身上長(zhǎng)白毛。愛吃青青草，咩！我是小山羊。"大野狼在場(chǎng)地外背對(duì)"羊群"站立。兒歌念完，"大野狼"轉(zhuǎn)身喊："我來吃羊啦！"即追逐"羊群"，"羊群"四散跑開（但不能跑出場(chǎng)地外）。如果大野狼捉住了小山羊，就可把小山羊帶出場(chǎng)外。如果大野狼抓住電羊，電羊就發(fā)出"叮叮叮"的聲音，大野狼"觸電"，站著不能動(dòng)，其他小羊可以解救一只場(chǎng)外的小羊。幼兒接著念兒歌，游戲繼續(xù)，當(dāng)大野狼捉住一半以上的小山羊時(shí)，游戲結(jié)束。重新找一只大野狼，其余小羊相互調(diào)換身上的"肚兜"。注意：不能讓大野狼和其它小山羊知道誰是電羊。

　�。�3）幼兒玩電羊游戲數(shù)遍后，教師鼓勵(lì)小山羊不要被大野狼抓住，表揚(yáng)沒被抓住的幼兒。而大野狼抓住一半以上小羊的時(shí)間越快越能干。

　　四、活動(dòng)結(jié)束：

　　大野狼累了回家了，小羊們也吃飽了，扛著小鋤頭高高興興地回到了羊村。

大班教案篇9

　　一、教學(xué)方法，教學(xué)手段針對(duì)本課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，啟發(fā)他們把這種思考方法應(yīng)用到其它領(lǐng)域如：數(shù)學(xué).作文.生活中.等各種問題上。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解決。

　　二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識(shí)和最基本思考方法，學(xué)會(huì)全面整體去觀察對(duì)象，

　　并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué).作文.為人處事等各種問題。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。

　　德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，嘗試用各種筆創(chuàng)作屬于自己的作品，體驗(yàn)作畫的樂趣。。

　　三、準(zhǔn)備情況：課前知識(shí)準(zhǔn)備：帶相關(guān)的漫畫音樂、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、引起幼兒的興趣。小朋友觸摸罐子。師：誰來告訴大家，這里面放的是什么？看看，阿童木舉手了----師拿出畫并送給舉手的小朋友。

　�。ê⒆觽儯寂d奮的叫起來，羨慕獲贈(zèng)的小朋友，孩子們的情緒馬上被調(diào)動(dòng)起來，為后面活動(dòng)的開展奠定的良好的基礎(chǔ)。）

　　2、欣賞并感受范畫的美。師：老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫，想看嗎？誰來告訴大家，你喜歡哪一幅畫？美在哪里？

　�。ǘ嗝襟w的運(yùn)用，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而

　　同的發(fā)出贊嘆聲，同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說著自己喜歡的畫。如：有的說罐

　　的花紋做的很細(xì)，象真的一樣；有小樹、有藍(lán)天，象拍得一張照片；這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解）

　　3、激發(fā)幼兒的作畫興趣。師：漫畫真美，你們想不想也來嘗試一下呢？那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢？交代要求：請(qǐng)你想好了再做，有問題可以向老師提問哦。

　　畫的時(shí)候，將剝下來的廢紙等放在筐子里。使用小刀的時(shí)候要注意安全。

　　4、在優(yōu)美的`音樂聲中作畫。放著優(yōu)美音樂，讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的紙畫，營(yíng)造意境。（在這個(gè)過程中，老師扮演的是配

　　角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子畫花瓶畫面上，引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡(jiǎn)單事物等。使畫面更豐富。時(shí)常提問：你畫的是什么？并加以引導(dǎo)。）

　　5、講評(píng)。師：誰來介紹一下你的作品。你畫了什么？（贈(zèng)已畫好的漫畫給第一個(gè)拿畫上來的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上）（在介紹自己或是他

　　人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小朋友合影。

　　今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教室里布置出來吧！

大班教案篇10

　　教材簡(jiǎn)解：

　　大自然是神秘的，人類一直都在不停的探索著它。同時(shí)大自然又是神奇的，五光十色、絢爛繽紛，富有千萬張面孔。幼兒對(duì)大自然充滿著想象，周圍的一切孩子都在用自己的眼睛注視著，讓孩子發(fā)現(xiàn)感受大自然的千姿百態(tài)，孩子定是興奮的。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、能初步理解千姿百態(tài)一詞。

　　2、增強(qiáng)幼兒對(duì)大自然熱愛之情。

　　3、鍛煉幼兒對(duì)周圍事物的細(xì)心觀察能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：對(duì)大自然千姿百態(tài)的發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)過程。

　　難點(diǎn)：幼兒對(duì)大自然同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)的語言組織和繪畫過程。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　孩子的眼睛是雪亮的，孩子的探索意識(shí)更是自發(fā)的，但孩子的語言組織能力是需要老師的引導(dǎo)、討論來增強(qiáng)的。讓孩子多一些探索思考、討論發(fā)現(xiàn)，相信不僅增強(qiáng)孩子的觀察力，更是讓孩子對(duì)大自然有更多的喜愛與探索精神。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　有一次孩子對(duì)我說：老師，我發(fā)現(xiàn)一只螞蟻和一群螞蟻看上去不一樣。我家后面的水池的冰和我家院子里的冰不一樣，后面的冰很厚，院子里的冰卻很薄。孩子的這一問讓我想到，是啊，同一種事物確實(shí)會(huì)有多種不同的表現(xiàn)呀！這就像我們的表情，就算是笑也分好多種不同的笑，有微笑、大笑、奸笑、苦笑等。而大自然中這種情況就更多了，所以我就想設(shè)計(jì)有關(guān)探索發(fā)現(xiàn)大自然中同一現(xiàn)象卻有不同表現(xiàn)的想法。

　　教學(xué)過程：

　　一、回味自然景色1、播放PPT（日出、日落、森林、海洋、動(dòng)物間嬉戲、海洋內(nèi)各生物、人類與自然）2、通過圖片討論大自然的美。

　　--"這么多的圖片，這些都是大自然的美景。看了后你有什么感受呢？"教師用新的詞匯介紹每幅圖片（日出、日落、和諧、安詳、舒適）教師小結(jié)：這些各種不同的事物呈現(xiàn)出這么多的美景，真是千姿百態(tài)，和睦融融，缺一不可。

　　二、尋找同種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)1、觀看PPT風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧圖片。

　　--"你們看到了什么？""平時(shí)你們見過嗎？這些自然現(xiàn)象都只有一種表現(xiàn)嗎？"2、幼兒自由討論這些現(xiàn)象的.不同表現(xiàn)。

　　3、分別觀看動(dòng)畫風(fēng)、雨、雷、電、冰、雪、霧不同姿態(tài)。

　　4、幼兒用語言或其他形式展示同一種現(xiàn)象的不同表現(xiàn)。

　　如：風(fēng)有：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)雨有：毛毛細(xì)雨、小雨、大雨、暴雨雷聲有：雷聲小、雷聲大、雷聲震耳欲聾閃電光：閃電亮而細(xì)，閃電亮而岔多，閃電亮、岔多又伸得遠(yuǎn)。

　　冰有：薄冰、厚冰，可走人的冰河雪有：小雪、鵝毛大雪、暴雪霧有：小霧、大霧、對(duì)面不相見的大霧教師小結(jié)：大自然的景象是多變的，哪怕是同一種景象也會(huì)有不同的變化，從而形成了千姿百態(tài)的現(xiàn)象。大自然真是太神奇了！

　　三、延伸發(fā)現(xiàn)1、設(shè)疑尋找周圍同一樣事物的不同表現(xiàn)。

　　--"是不是中有這些呢？除了剛我們看的這些還有沒有其他的事物也擁有不同的表現(xiàn)呢？"2、幼兒各抒己見討論自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、作畫--"小朋友們剛討論了好多，真的太棒了，小朋友們說的都很棒是不是能將自己的想法給畫出來呢？"1、出示教師示范畫，教師講解自己的想法的繪畫方式。