科學(xué)教案(共3篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的科學(xué)教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
人們常說(shuō)：教師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁。對(duì)于一名善于思考、善于觀察、有強(qiáng)烈事業(yè)心的、一切為了孩子的教師來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不夸張。的頭腦，針對(duì)孩子們的興趣、愛(ài)好、身心發(fā)展需要不斷開(kāi)展創(chuàng)造性的教育活動(dòng)。
我班的窗臺(tái)上擺著十瓶不同的植物種子標(biāo)本。有黃豆、紅豆、綠豆、向日葵、水稻、白菜、辣椒、高粱、玉米、蘿卜。三月，北方的天氣剛剛轉(zhuǎn)暖，教室里的窗玻璃經(jīng)常會(huì)留下水來(lái)。一天，第一節(jié)活動(dòng)課剛剛結(jié)束，小朋友們有的看自己喜歡的兒童讀物、有的與伙伴談著有趣的故事……突然，我聽(tīng)到班里的一個(gè)很好動(dòng)又調(diào)皮的李旭小朋友大聲喊到:“快來(lái)看�。∵@個(gè)瓶里的種子發(fā)芽了！”經(jīng)他這么一喊，幾個(gè)小朋友趕緊跑了過(guò)來(lái)，圍在窗前想看個(gè)究竟，像發(fā)現(xiàn)了什么新大陸似的好奇地叫著：“發(fā)芽了！發(fā)芽了！”針對(duì)孩子們的興趣點(diǎn)。我隨機(jī)組織了一次教育活動(dòng)。
我急忙來(lái)到窗前，發(fā)現(xiàn)窗臺(tái)上的一個(gè)裝有白菜籽的瓶子里，種子發(fā)出了嫩芽。它們有的長(zhǎng)出了小根，有的剛剛從種子的表皮里探出頭來(lái)，有的種子開(kāi)始膨脹，有的種子根本沒(méi)有什么變化。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)小朋友的興趣很高，于是我便召喚大家說(shuō)：“都到老師這來(lái)，看看種子發(fā)生了什么變化？”那些坐在自己位置上的小朋友聽(tīng)到老師的召喚都放下手中的物品蜂擁而至。我指著瓶里的種子問(wèn)：“這瓶種子怎么會(huì)發(fā)芽��？”有的孩子根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)回答說(shuō)：“春天來(lái)了種子就發(fā)芽了�！庇械恼f(shuō)：“種子每天在窗臺(tái)上能得到太陽(yáng)公公射出的溫暖的陽(yáng)光就發(fā)芽了。”還有的說(shuō)：“是種子嘛它就會(huì)發(fā)芽。”“春天天氣很暖和種子就會(huì)發(fā)芽了。”我立刻夸獎(jiǎng)他們說(shuō)：“你們可真聰明，個(gè)個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，回答的都很對(duì)，不過(guò)窗臺(tái)上其他瓶子里的種子為什么沒(méi)有發(fā)芽？”這時(shí)孩子們都歪著小腦瓜兒思考這個(gè)問(wèn)題。望著孩子們那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛我進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)他們，將瓶口底座的瓶塞兒（用一塊小毛巾制成的稍長(zhǎng)些的）轉(zhuǎn)向孩子，再讓他們用小手摸一摸，再摸一摸其它用紙球制成的瓶塞問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”孩子們興奮的說(shuō)：“這個(gè)瓶塞是濕的。接著我問(wèn)：“水是從哪來(lái)的？”他們又動(dòng)起腦筋看了看窗戶說(shuō)：“是窗戶上的冰花化成的水流到了窗臺(tái)上后被毛巾瓶塞吸走了，種子喝到了水就發(fā)芽了�！焙⒆觽冎懒朔N子發(fā)芽的秘密后都高興的跳了起來(lái)。
隨后，小朋友回到了自己的座位上，我說(shuō)：“老師這里有一首關(guān)于種子的好聽(tīng)的兒歌你們想聽(tīng)嗎？”接著我便朗誦起來(lái)：種子寶寶要發(fā)芽，明媚的陽(yáng)光來(lái)照耀，充足的水分來(lái)喂養(yǎng)，種子就會(huì)發(fā)嫩芽。當(dāng)老師朗誦第二遍時(shí)，孩子們也跟著我一起學(xué)起兒歌來(lái)。通過(guò)這一活動(dòng)，孩子初步了解了種子發(fā)芽的必要條件。
反思：在學(xué)前教育飛速發(fā)展的今天，素質(zhì)教育早已代替了陳舊的`應(yīng)試教育。教師的角色也由原來(lái)的知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓暮⒆觽儗W(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，孩子成為真正的學(xué)習(xí)的主人。如何發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和需要，并根據(jù)其興趣和需要因勢(shì)利進(jìn)行隨機(jī)教育，是教師比較難以把握的。我們往往會(huì)將自己的猜測(cè)和推想強(qiáng)加于幼兒，使教師組織和安排的活動(dòng)與幼兒的興趣和需要不符合。這就要求教師要細(xì)心觀察幼兒被外界環(huán)境變化產(chǎn)生的強(qiáng)烈的好奇心及興趣，及時(shí)給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點(diǎn)實(shí)施教育，會(huì)得到事半功倍的效果。雖然本次教育活動(dòng)并不是我事先設(shè)計(jì)好的，但我能及時(shí)抓住孩子的興趣進(jìn)行了一次有意義的生成活動(dòng)�？上攵绻處熢诤⒆优d致高漲時(shí)，按照教師預(yù)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)將學(xué)生強(qiáng)拉回課堂，進(jìn)行其它活動(dòng)內(nèi)容，孩子會(huì)是怎樣的心情�？梢�(jiàn)，教師追隨幼兒的興趣和需要選擇的教育活動(dòng)對(duì)孩子在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)興趣的延續(xù)，學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、探索是多么重要。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣，促進(jìn)幼兒在游戲中親切愉快的情感交流。
2、提高幼兒對(duì)顏色的辨別能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、幫助幼兒獲得自己周圍有許多顏色的經(jīng)驗(yàn)，將常見(jiàn)的物品按照顏色歸類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、利用環(huán)境，創(chuàng)設(shè)“彩色商店”。
2、各種顏色的玩具、蔬果、生活用品等。
3、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友你們好，我是曉曉老師!你們知道嗎?前面新開(kāi)了一家彩色商店，里面有各種五顏六色的商品，可漂亮了。你們想不想去看看?那你們一起坐上我的小汽車，讓我們一起出發(fā)吧�！苯處熍c幼兒學(xué)小汽車跟隨音樂(lè)入場(chǎng)。
二、展開(kāi)
1、引導(dǎo)幼兒觀察氣球，認(rèn)識(shí)氣球的顏色，順利拿到獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。
教師帶幼兒來(lái)到彩色商店門(mén)前，請(qǐng)幼兒看一看彩色商店門(mén)前都什么?都有哪些顏色的氣球?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：有XX,有XX,有XX還有XX。說(shuō)完后可以得到小笑臉作為獎(jiǎng)勵(lì)，幼兒任選顏色，教師引導(dǎo)帶相同顏色笑臉的兒童相互抱一抱。
2、進(jìn)入彩色商店，挑選自己喜歡的物品，引導(dǎo)幼兒討論。
(1)教師與個(gè)別幼兒交流：你選了什么?叫什么名字?是什么顏色的?
(2)請(qǐng)幼兒給自己的小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)。
3、請(qǐng)幼兒找到與自己的小笑臉相同顏色的椅子。
選了這么多東西，你們累了吧，讓我們一起去商店的休息區(qū)休息
一會(huì)吧。請(qǐng)幼兒選擇與自己的小笑臉相同顏色的小椅子坐下，教師隨機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒選擇正確顏色的小椅子。
4、游戲：《買(mǎi)東西》
教師提出要買(mǎi)幼兒手中的物品，幼兒必須說(shuō)出自己手中的.是XX顏色的XX，物品被買(mǎi)走后可以跟在老師的身后。教師每買(mǎi)走一件物品，幼兒就問(wèn)老師：“買(mǎi)夠了嗎?”當(dāng)老師說(shuō)買(mǎi)夠了時(shí)，幼兒迅速跑到自己的小椅子上坐下，教師則與幼兒搶椅子，看誰(shuí)最快回到自己的小椅子上。
5、引導(dǎo)幼兒按顏色將商品進(jìn)行分類。
小朋友們，你們看，剛剛老師太粗心了，把這些物品都擺亂了，你們能幫我把這些物品送回原來(lái)的地方嗎?引導(dǎo)幼兒將物品按照顏
色進(jìn)行分類。
三、結(jié)束
小朋友你們，今天我們一起參觀了彩色商店，彩色商店里漂亮嗎?都有什么呀?你都認(rèn)識(shí)了哪些顏色?你們今天可真棒，不僅認(rèn)識(shí)了很多顏色，還將相同顏色的物品送回了自己的家中，真是聰明的孩子。時(shí)間不早了，我們也該會(huì)家了，讓我們一起坐上小汽車，快樂(lè)的回家吧。跟隨音樂(lè)開(kāi)小汽車離場(chǎng)。
科學(xué)教案 篇3
寶寶買(mǎi)服裝設(shè)計(jì)意圖： 衣服對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，并不陌生。在日常生活中，衣服的種類很多，但是衣服的功能還是沒(méi)變，夏天的衣服讓人感覺(jué)很涼爽，冬天的衣服讓人感覺(jué)很暖和�，F(xiàn)在天氣慢慢變涼，孩子們穿的衣服也漸漸地多了起來(lái)，為了讓孩子更好地區(qū)分冬天的衣服和夏天的衣服有什么不一樣，所以設(shè)計(jì)這節(jié)課，在這節(jié)課上，孩子們對(duì)衣服的認(rèn)知會(huì)有更進(jìn)一步的`了解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)不同季節(jié)的衣服，知道不同季節(jié)穿不同的衣服。
2、認(rèn)識(shí)服裝的基本結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同季節(jié)的衣服若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、寶寶買(mǎi)服裝
師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)シb廠里參觀。 師：你們看到了什么？ 師：這里的衣服好看嗎？ 師：服裝廠里的老板看我們班的小朋友這么可愛(ài)，他想送給你們每人一件衣服，現(xiàn)在請(qǐng)你們挑一件自己喜歡的。
二、引導(dǎo)幼兒探索服裝的結(jié)構(gòu)
師：哇，你們都挑了這么多好看的衣服呀。 師：我請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么挑這件衣服？ 師：咦！你們拿的衣服上藏了很多小秘密呢，我們來(lái)看看衣服上面都有什么？ 師： 哇，有好多呢，有紐扣，有帽子，有拉鏈真神奇��！ 教師總結(jié)：我們的衣服除了款式、顏色不一樣，每一件衣服都有不一樣的地方，有些衣服上有帽子，有些衣服上有紐扣、拉鏈，有了這些會(huì)讓我們的衣服更好看。
三、區(qū)別冬天和夏天的衣服
師：小朋友們，你知道你手里的衣服是什么季節(jié)穿的嗎？ 師：現(xiàn)在我請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)這件是什么時(shí)候穿的?為什么？ 師：夏天的衣服很薄，會(huì)讓我們感覺(jué)很涼快，而冬天的衣服很厚，會(huì)讓我們感覺(jué)很暖和。 師：現(xiàn)在請(qǐng)拿夏天衣服的小朋友找到綠色的椅子坐好，請(qǐng)拿冬天衣服的小朋友找到黃色的椅子坐好。 師：請(qǐng)你們看看旁邊的小朋友手上拿的衣服。 師：請(qǐng)拿夏天衣服的小朋友說(shuō)說(shuō)你旁邊小朋友衣服上有什么？ 師：請(qǐng)拿冬天衣服的小朋友說(shuō)說(shuō)你旁邊小朋友衣服上有什么？ 師：衣服除了有很多小秘密它還能給我們帶來(lái)好處呢！冬天呀，我們要穿冬天的衣服，才會(huì)保暖。夏天呢，我們要穿夏天的衣服，才會(huì)涼 快。
四、服裝表演
師 ：你們看這些衣服真漂亮，讓我們一起穿上它來(lái)個(gè)服裝表演。 （播放音樂(lè)進(jìn)行服裝表演）
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