小班數(shù)學(xué)教案必備7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、認(rèn)識(shí)“＝”、“≠”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、椅子、音樂(lè)、圖片。
2、等號(hào)“＝”、不等號(hào)“≠”。
3、《我的數(shù)學(xué)》第28、29頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
師：“小朋友們，早上好。”
幼：“老師，早上好�！�
1、穩(wěn)定幼兒情緒：手指律動(dòng)《烏龜》
烏龜烏龜一個(gè)頭，
烏龜烏龜你好慢，
烏龜烏龜短尾巴。
師:“小朋友們真棒！”李老師今天要和中三班的小朋友玩游戲，小朋友們喜歡玩游戲嗎？”
幼：“喜歡�！�
教師：“小朋友們都很喜歡玩游戲，但在玩游戲之前，李老師要和小朋友說(shuō)一說(shuō)游戲規(guī)則�！�
2、搶椅子游戲
教師說(shuō)明游戲規(guī)則：把椅子圍成一個(gè)圈，請(qǐng)多名幼兒出來(lái)，隨著音樂(lè)跑起來(lái)，音樂(lè)一停，幼兒馬上坐在椅子上，（幼兒要比椅子多）沒(méi)搶到椅子的幼兒為輸。 教師：“請(qǐng)小朋友觀察一下，老師請(qǐng)出來(lái)的`小朋友和椅子怎樣，他們一樣多嗎？”
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“等號(hào)”、“不等號(hào)”。）
3、出示圖片。
師：“小朋友請(qǐng)觀察一下老師手中的圖片有什么不同？”
*幼兒觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片中的特點(diǎn)。
*請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你用什么方法知道兩邊相等或不相等。
*引導(dǎo)幼兒用不同的方法進(jìn)行比較。
教師：“哇！小朋友們真聰明。”
4、小結(jié)
比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等的方法。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你們的小手和李老師一起來(lái)變魔術(shù)。”
游戲《變魔術(shù)》
*變一變，看誰(shuí)變出的手指和我相等。
*變一變，看誰(shuí)變出的手指和我不相等。
5、練習(xí)操作。
請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒數(shù)學(xué)書(shū)，觀察比較每組物體是否相等，請(qǐng)?zhí)钌稀暗忍?hào)”、“不等號(hào)”。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．將相同的物體接在一起，知道兩邊都可以接。
2．能觀察、比較出相同的顏色、形狀、大小。
3．愿意參加操作活動(dòng)，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小房子圖片(3張),小動(dòng)物圖片(小兔子、小熊、小貓)，幼兒操作卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1．故事的方式，引出課題
森林里住著3只小動(dòng)物他們非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他們 媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了�？墒沁@3只小動(dòng)物啊，還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤。這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了非常氣。于是，智慧爺爺就告訴這3只小動(dòng)物,：“你們不聽(tīng)媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯(cuò)了事情，還不知道改正，那就要受到懲 罰了。我已經(jīng)把你們回家的路給沒(méi)收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的把磚鋪對(duì)了，才能再回到家里。”3個(gè)小動(dòng)物一聽(tīng)，就嗷嗷大哭起來(lái)，這可怎么辦啊。后悔自己沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話早點(diǎn)回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好,可是三個(gè)小動(dòng)物傷透了腦筋也想不出來(lái)，一直在哭著，就想請(qǐng)你們來(lái)幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？
評(píng)析：用故事導(dǎo)入的形式，設(shè)置問(wèn)題，去幫小動(dòng)物來(lái)鋪路引起幼兒鋪路的興趣，為整個(gè)活動(dòng)的有序開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
2．啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律。
（1）出示接龍卡：小兔鋪路用的磚頭上有什么圖形？每塊磚上面圖形的顏色一樣嗎？
�。�2）教師示范鋪路，小兔鋪的路是黃色和黃色手拉手，接下來(lái)該鋪哪一塊磚？為什么鋪這塊？
�。�3）教師小結(jié)：原來(lái)小兔鋪的路是按照一樣顏色和一樣顏色手拉手的。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)教師以合作者的身份與幼兒共同活動(dòng),通過(guò)教師的操作，讓幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)其圖形接龍的規(guī)律知道相同顏色的圖形接在一起。
3．幫小熊鋪路。
�。�1）小熊已經(jīng)鋪了幾塊磚，接下來(lái)不知道怎么鋪了，我們一起來(lái)幫助它吧。。
�。�2）我們來(lái)看看這幾塊磚上有什么圖形？這些圖形一樣大嗎？他們是怎樣的.兩個(gè)圖形手拉手的？
評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是為了滿足幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)他們的探索欲望。在活動(dòng)中先讓幼兒來(lái)觀察圖形的接龍規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)小圖形和小圖形手拉手，大圖形和大圖形手拉手的接龍規(guī)律，并讓幼兒來(lái)接著往下鋪。
4. 幼兒操作，幫助小貓回家。
�。�1）還有小貓回家的路沒(méi)有鋪好，讓我們快一點(diǎn)幫它來(lái)鋪好。
（2）出示所有的接龍卡引導(dǎo)幼兒觀察上面的圖形。
先取一張接龍卡看看上面有什么圖形，在其他接龍卡上找到和他一樣的圖形，把兩個(gè)相同的圖形接在一起。
評(píng)析:這一環(huán)節(jié)老師充分的放手，讓幼兒自由的鋪路，但是在放手的同時(shí)又有一定的控制，如讓幼兒找一找磚上面的圖形，主要是為后面的接龍作好準(zhǔn)備。
5. 講評(píng)。
小貓還沒(méi)找到回家的路可著急了，誰(shuí)愿意幫他鋪好？你是怎么鋪的，誰(shuí)會(huì)接下去鋪？為什么這樣鋪？后面不能拉手時(shí)可以怎么辦？引導(dǎo)幼兒知道接龍卡后面接不下去時(shí)可以在前面接。
6. 結(jié)束。
三個(gè)小動(dòng)物的路都鋪好了，他們說(shuō)謝謝你們，請(qǐng)你們到他們家去玩，我們一起去吧
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，并嘗試著按指令拿花。
2、根據(jù)顏色和圓點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行匹配。
3、喜歡參與游戲，會(huì)大膽的跟客人老師介紹。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的標(biāo)記、花若干，四只，瓶子若干。
2、操作材料人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、參觀“花店”，感知不同花的顏色及數(shù)量。
1、導(dǎo)入：今天陳老師開(kāi)了個(gè)花店，誰(shuí)想來(lái)當(dāng)老板？教案來(lái)自：大；考吧幼；師網(wǎng)。等一等，陳老師先要考試，考試通過(guò)才能當(dāng)老板。
2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四色。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這里有什么顏色的花？有幾朵？（請(qǐng)個(gè)別幼兒）紅色的花，綠色的花，藍(lán)色的花，綠色的，分別有幾朵？這是什么顏色的花？
3、現(xiàn)在一起回答，這是什么顏色的花？有幾朵？老師這里有幾只花瓶？
二、聽(tīng)指令拿花。
現(xiàn)在你們來(lái)做老板，我來(lái)做客人，請(qǐng)老板們把凳子下面的籃子拿起來(lái)。聽(tīng)好了，我要買(mǎi)一朵紅色的花，請(qǐng)老板把一朵紅花舉起來(lái)。你們要對(duì)客人說(shuō)：一朵紅色的花給你。謝謝，我來(lái)看看哪個(gè)老板拿錯(cuò)了，都對(duì)。我要一朵黃色的花，（幼兒舉起黃色的花，說(shuō)一朵黃色的花給你）都對(duì)，我要一朵藍(lán)色的花，（幼兒舉起一朵藍(lán)色花，說(shuō)一朵藍(lán)色的花給你）我要一朵綠色的花。（幼兒舉起一朵綠色的花，說(shuō)一朵綠色的花給你）
小朋友們都很聰明，陳老師不知道請(qǐng)誰(shuí)當(dāng)老板了，我再來(lái)買(mǎi)，現(xiàn)在我要買(mǎi)2朵綠色的花，（幼兒邊舉起邊說(shuō)）我要2朵藍(lán)色的花，（幼兒邊舉邊說(shuō)）花拿好，我看看誰(shuí)錯(cuò)了，放下，我要2朵紅色的花。（幼兒邊舉邊說(shuō)）
三、插花。
請(qǐng)老板們把花藏到凳子下面，剛才有些小朋友拿對(duì)了，有些小朋友拿錯(cuò)了，沒(méi)有關(guān)系，老板除了會(huì)買(mǎi)花，還要會(huì)插花，看，老師這里有好多的瓶子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？這個(gè)花瓶怎么插呢？上面有提示的，看，這個(gè)花瓶里插什么顏色的花？（上面有什么顏色的標(biāo)記就插什么顏色的花）插幾朵呢？你怎么知道的？看點(diǎn)子，有幾點(diǎn)就插幾朵花？
師：花是不是隨便插的？不是，先看插什么顏色的花，再數(shù)數(shù)有幾個(gè)點(diǎn)子就插幾朵花？
等一會(huì)插好以后，請(qǐng)你去給后面的'客人看看，你要告訴她插了什么顏色的花，有幾朵，如果你說(shuō)對(duì)了，客人老師會(huì)給你一個(gè)獎(jiǎng)杯，那你就可以當(dāng)花店老板了。
幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)拿到獎(jiǎng)杯的孩子跟老師去做老板賣(mài)花吧。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)；
1、 讓小朋友認(rèn)識(shí)田字格，并知道田字格的用處和用法。
2、 讓幼兒知道怎樣的在田字格里，正確的書(shū)寫(xiě)。
3、 讓幼兒在田字格中正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字1.教學(xué)重點(diǎn)；讓幼兒知道怎樣的在田字格里，正確的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)；讓幼兒在田字格中正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字1活動(dòng)準(zhǔn)備；
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；幼兒認(rèn)識(shí)田字格，并知道它的用處。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備；田字格本、黑板、小貼畫(huà)。活動(dòng)過(guò)程；一；師生問(wèn)候；老師；小朋友們好小朋友們；老師好。
引課
小朋友看老師手里拿的是什么�。�
---本----田字格本
小朋友們想不想知道他又什么用途啊。
入課；
1、在學(xué)習(xí)田字格之前，請(qǐng)小朋友和老師一起做個(gè)手指游戲，手指數(shù)字游戲。小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪，叉子3叉叉叉，菜刀4切切切，小手5拍拍拍，電話6喂喂喂，鑷子7鑷鑷鑷，小搶8肶噼噼噼，鉤子9鉤鉤鉤，錘子10梆梆梆。小朋友你們說(shuō)這個(gè)游戲好玩嗎？-------
2、在黑板上畫(huà)一個(gè)田字格，小朋友知道這田字格是怎沒(méi)組成的嘛？它是由四個(gè)小個(gè)子組成的。
3、老師在黑板上示范，怎樣正確使用田字格，并正確的.在田字格中書(shū)寫(xiě)數(shù)字1。
4、老師跟蹤訓(xùn)練，幼兒書(shū)寫(xiě)數(shù)字1，并做到一對(duì)一教學(xué)，逐個(gè)幼兒指導(dǎo)并檢查。
5、讓幼兒比一比誰(shuí)寫(xiě)的最好，使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)寫(xiě)字課產(chǎn)生濃厚的興趣并給予鼓勵(lì)。
四：結(jié)束下課
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)比較 5 以內(nèi)數(shù)量的多少。
運(yùn)用搓揉包等方法制作胡蘿卜，發(fā)展小肌肉的動(dòng)作的靈活性。
通過(guò)情境游戲，發(fā)展自然跑雙腳平穩(wěn)自然跳躍等動(dòng)作，促進(jìn)大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
舊報(bào)紙橙色玻璃紙。
活動(dòng)過(guò)程
形式：小組
1. 請(qǐng)幼兒說(shuō)出兔子最?lèi)?ài)吃什么食物。
2. 請(qǐng)幼兒把舊報(bào)紙搓成蘿卜狀，用橙色玻璃紙把舊報(bào)紙包著，制作成一個(gè)“胡蘿卜”。稍后可利用幼兒制作的 “胡蘿卜”玩游戲。
3. 幼兒分組玩運(yùn)送“胡蘿卜”游戲，每組最多 5 人，每次由兩組進(jìn)行比賽，在指定時(shí)間內(nèi)，幼兒扮演兔子把胡蘿卜運(yùn)送回家從場(chǎng)地一邊走/跑/跳到另一邊（距離的長(zhǎng)短要適合小班幼兒）。
4. 把胡蘿卜橫排放在地上，請(qǐng)幼兒運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的'方法，看看哪一組運(yùn)的胡蘿卜較多，哪一組較少。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。
能比較靈活地進(jìn)行跳躍。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
目標(biāo)
1、能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，按ABAB的形式進(jìn)行排序。（重點(diǎn)）
2、在集體面前大膽表達(dá)自己的看法。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
準(zhǔn)備
1、三角形、圓形小卡片人手一套2、PPT過(guò)程一、春游--感知物體的ABAB排列規(guī)律1．小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。
2．點(diǎn)擊PPT。小朋友來(lái)到了公園里，公園里有些什么？
3．樹(shù)是怎么排隊(duì)的?
4．花是怎么排隊(duì)的？
5．出示PPT2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來(lái)修吧！
這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊(duì)的？接下去是什么形狀的石頭？
二、修小路--運(yùn)用ABAB規(guī)律進(jìn)行排序1．情境：路遇小兔，傷心的小兔說(shuō)回家的路壞了，我們一起來(lái)幫小兔修路吧。
2．小兔訴說(shuō)路的規(guī)律：一個(gè)三角形一個(gè)圓形一個(gè)三角形一個(gè)圓形3．教師演示。
4．幼兒操作練習(xí)。
5．師幼共同檢驗(yàn)。
6．小兔送禮物，送給每位寶寶一個(gè)圖形延伸活動(dòng)：
回家--嘗試運(yùn)用ABCABC規(guī)律排序1．哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦?
2．看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？
3．師幼合作修路。
課后反思：
亮點(diǎn)：
1.整個(gè)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰：第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入，并用喊圖形寶寶來(lái)引出課題，激發(fā)幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié)看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個(gè)逐步理解的過(guò)程，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖形的`規(guī)則，并能將觀察的結(jié)果用語(yǔ)言表述出來(lái)，從而來(lái)了解鋪小路的規(guī)律;第三個(gè)環(huán)節(jié)選一選小路，通過(guò)幫小貓選擇小路吃到小魚(yú)來(lái)進(jìn)一步理解活動(dòng)中按規(guī)律排列的方式;第四個(gè)環(huán)節(jié)鋪一鋪小路，提高幼兒排列規(guī)則的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
2.整個(gè)活動(dòng)能關(guān)注到個(gè)別幼兒，會(huì)讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，并適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓幼兒獲得了成功感。
3.整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高，看得出來(lái)孩子們的興趣非常的高，也非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。
不足：
1.數(shù)學(xué)活動(dòng)中的語(yǔ)言要比較規(guī)范性，而在本次活動(dòng)中的語(yǔ)言比較隨意，不夠精煉，不夠規(guī)范。
2.幼兒的操作紙的設(shè)計(jì)有些問(wèn)題，可以把這條路畫(huà)得再長(zhǎng)一些，讓幼兒能多排一些，教師的示范圖標(biāo)應(yīng)該是設(shè)計(jì)在紙上而不是貼在桌面上，這樣有些幼兒會(huì)忽略，從而沒(méi)有根據(jù)規(guī)律進(jìn)行鋪路。
3.在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，顯得有些多余或者說(shuō)是無(wú)效的，因?yàn)槿假N在一起很難檢查出來(lái)誰(shuí)沒(méi)有按照規(guī)律進(jìn)行排序。應(yīng)該可以把圖標(biāo)放在上面，然后請(qǐng)一組的幼兒貼在一起，這樣就很容易檢查出來(lái)誰(shuí)沒(méi)有排對(duì)。
收獲：
這次雖然是組級(jí)的公開(kāi)課，但是讓我學(xué)到了很多，我相信在一次次的磨練中，對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)，我會(huì)越上越好。同時(shí)也感謝小班組的老師們，給了我這么多有益的建議，相信有了這些建議，在我今后的道路上會(huì)有更大的幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參與數(shù)學(xué)游戲，感受生活中的數(shù)學(xué).。
2、能夠根據(jù)圖形的特征從不同的圖形中找到相應(yīng)圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt 各形狀餅干 圖形
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期對(duì)圓形，三角形，長(zhǎng)方形有一定認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知圖形的特征
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠用語(yǔ)言描述出圖形所帶給自己的感受。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景游戲引入內(nèi)容。
"小朋友們大家好！我是米菲兔，這個(gè)周末是個(gè)好天氣，我們準(zhǔn)備去郊游！郊游要帶很多的好吃的對(duì)不對(duì)？""你能陪我一起去超市把好吃的買(mǎi)回來(lái)么？~"
2、回憶，鞏固長(zhǎng)方形外部特征"我們來(lái)想一下，爸爸想吃的是什么好吃的？""爸爸想吃的長(zhǎng)方形餅干是什么樣的？"請(qǐng)你找到長(zhǎng)方形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。
幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
點(diǎn)擊，ppt，對(duì)幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。
3、回憶，鞏固圓形外部特征"我們來(lái)想一下，媽媽想吃的是什么好吃的`？""媽媽想吃的圓形火腿是什么樣的？"請(qǐng)你找到圓形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。
幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
點(diǎn)擊，ppt，對(duì)幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。
4、 回憶，鞏固三角形外部特征"我米菲兔想吃的是什么好吃的？你還記的么？"它長(zhǎng)的什么樣子？
請(qǐng)你找到三角形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。
幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
點(diǎn)擊，ppt，對(duì)幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。
5、活動(dòng)結(jié)束，課件播放"你們可真是太棒了，謝謝你們的幫忙，買(mǎi)到了所有要吃的好吃的，為了感謝你們，我也給你們準(zhǔn)備了一些好吃的，就藏在你們的身邊，快去找找看！并說(shuō)一說(shuō)，他是什么形狀的。"幫助幼兒在吃一吃嘗一嘗的過(guò)程中，再次鞏固對(duì)圖形的認(rèn)知與正確命名。
【小班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
小班數(shù)學(xué)教案06-12
小班數(shù)學(xué)教案06-10
小班數(shù)學(xué)教案【精選】07-21
小班數(shù)學(xué)教案(精選)07-22
小班數(shù)學(xué)教案（經(jīng)典）07-22
小班數(shù)學(xué)教案01-08
（精選）小班數(shù)學(xué)教案07-23
【精選】小班數(shù)學(xué)教案07-25