小班數學教案7篇[合集]
在教學工作者開展教學活動前,通常需要準備好一份教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的小班數學教案7篇,歡迎大家分享。
小班數學教案 篇1
教學目標:
1、區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形。
2、初步感知圖形之間的轉換關系,嘗試拼合圖形。
3、激發(fā)學習數學的興趣。
教學準備:
1、用硬紙板制成一條“小路”,上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”,鏤刻下來的`圖形涂上顏色即成“石塊”。(將個別圓形、正方形兩等分)2、兔媽媽胸飾。
教學過程:
1、游戲“做夾心餅干”,復習對圓形、三角形、長方形、正方形的認識。
教師扮成兔媽媽,幼兒扮成小兔。
教師:“天氣太冷了,兔奶奶生病了,我們去看望她好嗎?”
教師:“我們帶點什么去好呢?”
游戲“做夾心餅干”,要求將圖形標記貼在胸口,找一個貼相同圖形的幼兒做朋友,最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。
2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。
教師:“做好了夾心餅干,我們一起到兔奶奶家去吧,到兔奶奶家要經過一條小路,可是這條小路壞了,怎么辦呢?”
3、幼兒“修路”,辨知圖形。
教師先帶領幼兒觀察一下小路有哪些圖形,然后請幼兒拿“石塊”一一對應地嵌入小路的“土坑”中。
4、嘗試組合圖形。
啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。
5、游戲“踩石頭”。
教師:“小路修好了,我們一起到兔奶奶家去吧,不過在過小路的時候我們一起來玩?zhèn)踩石頭的游戲,我拿出什么形狀的圖形,你們就去踩什么形狀的“石頭”并說出這是什么形狀。“
6、到兔奶奶家,結束活動。
小班數學教案 篇2
活動目標
1.在活動中引起數數的興趣。
2.培養(yǎng)按數取物的能力。
3.理解“2”的實際意義,在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。
活動準備
1.課件:大樹、小鳥;
2.在教室里擺放許多小兔(與幼兒人數相等)
活動過程
一、導入
以小兔來做客的口吻,引起幼兒的興趣。
教師:“小朋友,今天有一種小動物到我們班里來做客,它是誰?在哪呢?請小朋友快快找找吧!”
二、展開
1.體驗2的形成
。1)請幼兒從椅子下面找到1只小兔
教師:小兔藏在小朋友的椅子下面,每個小朋友找一只小兔來。--你找到了幾只小兔?(我找到了一只小兔)。
。2)請幼兒再找一只小兔
教師:這一只小兔有些孤單,請小朋友再給它找一個伙伴好嗎?小兔的伙伴就藏在我們的教室里,請小朋友去找找吧!幼兒找到另一只小兔。
。3)現在你有幾只小兔?
。ìF在我有2只小兔)教師:先從椅子下面找到1只小兔,后來又在草叢中找到1只小兔,變成了2只小兔,1添1是幾?(1添1是2)
。4)請幼兒復述:1添1是2。
2.課件感知2的形成
小兔來我們班做客,我們應該為小兔準備愛吃的.蘿卜和青菜
。1)課件播放:
先請1一只小兔吃1個蘿卜,再請另一只小兔吃1個蘿卜,1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜?1添1是幾?(1添1是2)
。2)教師用貼絨教具演示2的形成過程:
先請1只小兔吃1棵青菜,再請另1只小兔吃1棵青菜,1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜?1添1是幾?(1添1是2)
3.認讀數字2
2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數字幾來表示?(用數字2來表示)幼兒認讀數字2,2像什么?(2像小鴨水中游)
4.理解2的實際意義。
。1)問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草,還能表示2個什么?
小結:2能表示所有數量是2的物體。
(2)課件播放若干數量是的畫面,幫助幼兒理解2的實際意義。
三、結束
播放音樂,請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.
教師:在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示,請小朋友聽著音樂去找找吧,
音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,自然結束!
小班數學教案 篇3
活動目標:
1.學習以自身及客體為中心,認識和區(qū)分前后。
2.通過活動使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。
3.學習正確使用方位詞:前、后,學習說:請XXX坐到我的`前(后)面。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。
活動準備:
1.安排好座位:全體幼兒坐成一個大圓圈。
2.火車的圖片、小動物圖片若干。
活動過程:
一、 游戲《找位置》
幼兒一一對應坐成內外兩個圓圈,臉朝圓心,內圈留一把椅子。
老師和幼兒一起念兒歌:“找找找、找位置!比缓笞诳瘴恢们(后)面的幼兒拍拍椅子說:“我的前(后)面有位置,請XXX小朋友快快來!盭X幼兒聽到邀請后,馬上離開自己的位置找到新座位坐下。
游戲重新開始,可以重復玩多次,盡量讓每一個小朋友都玩一次。
二、 游戲《開火車》
1. 出示火車的圖片,引導幼兒說說哪個位置空著,空位置在XX小動物的前面還是后面。
2. 出示小狗的圖片,師:小狗沒有座位,請他坐到哪里?
引導幼兒說出:坐到XXX的前(后)面。
3. 游戲《開火車》
師:小動物們都坐上了火車,我們小朋友也要坐火車出發(fā)去旅游了。
老師當火車頭,念:“嗨嗨,我的火車就要開,小弟弟,小妹妹,大家排隊快上來,XXX拍在最前面。”火車出發(fā),到一位小朋友面前停下,老師邀請他:“請你排在XXX的前(后)面!币来晤愅啤.斞埩7——8個小朋友后,教師說:“嗚,到站了!被疖囃O,第一遍游戲結束,游戲重新開始。
4.游戲若干遍之后,小朋友開著火車出去,活動結束。
小班數學教案 篇4
活動目標:
1、進一步認識并區(qū)分圓形、正方形和三角形,了解其基本特征。
2、在游戲情景中體驗數學活動的快樂。
活動準備:
呼啦圈20個,圖形若干。
活動過程:
一、導入活動,引起興趣
師:今天的天氣真好,孩子們跟著媽媽出去吧!靶“淄,白又白,跳到山坡上,吃吃嫩青草。”這邊的青草吃完了,到那邊吃吧。吃飽了,揉揉自己的肚子吧,寶寶們,快點來,媽媽告訴你們一個秘密:今天帶你們到外面來,還要學本領呢。
二、認識圖形
1、認識正方形
師:青青的草地就是我們學本領的地方,上面有許多的房子。看看有什么形狀的房子?(幼兒講述)我們走過去找一找,離我們最近的'房子是什么形狀的?(正方形)這個就是正方形,我們把正方形房子圍起來,快點!這是什么形?正方形有沒有尖尖角呀?有幾個?我們一起來數一數。
。ㄕ叫蔚姆孔佑4個尖尖的角)有沒有長長的邊?摸摸正方形長長的邊,(正方形這是你長長的邊)有幾條長長的邊?(一起點數)也是四條,這四條一樣長嗎?這就是正方形,認識他了,我們在正方形房子邊上做做早操。(做完早操身體好)
師:還有沒有正方形房子?圍起來,我們站在正方形房子的外面,踩在正方形房子長長的邊上踩一踩,踩一踩
2、認識三角形
師:看看,除了正方形還有什么形?踩在三角形長長的邊上,三角形有沒有尖尖的角呢?(小結)哪里還有三角形?這個三角形看起來怎么樣?很大,正好給寶寶練本領。(跳進去,跳出來)
師:你覺得這個三角形像什么呀?小結
3、認識圓形
師:好了,三角形,我們也找過了,草地上還有什么形狀的房子?我們一人找一個。
你覺得圓形像什么?
三、游戲:找房子
1、師:好了,房子找好了,我們要去拔蘿卜吃吃草。孩子們,媽媽要告訴你們一件事:可能會有大灰狼。不過沒關系,媽媽的耳朵特別長,聽見大灰狼的腳步聲媽媽會告訴你們,寶寶們你們要記得,一定要問問媽媽什么房子最安全?來一起來問問媽媽:到時候,媽媽會告訴你們什么房子最安全,大灰狼不會去的,你們可以放心的躲在里面,現在大灰狼沒有來,我們去吃吃草,拔拔蘿卜。
2、你們吃吃草,媽媽豎起長耳朵聽聽,哦,好像有聲音?靻枂枊寢專------(正方形的房子最安全)媽媽躲在哪里呀?(我?guī)湍銈冊俾犅牽,太好了,大灰狼走了,我們出來拔蘿卜,吃吃草。)小白兔,白又白-------
3、呀!大灰狼來了,問媽媽------“三角形的房子最安全”媽媽躲在哪里呀?
4、綠色的圓形房子最安全。誰愿意和媽媽擠一擠,邀請我呀?
5、這個大灰狼有個特點,小的房子他會去看看,大的房子他不會去,看看什么房子最大?我們擠一擠哦,輕輕的,不然大灰狼回來的。
四、結束活動
孩子們,今天我們學了一天的本領有點累了,我們扛著蘿卜回家吧!
小班數學教案 篇5
活動目標:
1.嘗試按照自己的意愿表述自己家某一房間的布局,學習正確使用上面、下面、旁邊、前面、后面等方位詞表述各種家具的相對位置。
2.能發(fā)現自家與其他人家布局、安排的不同,喜歡自己的家。
活動準備:
1.《幼兒畫冊》(第一冊4頁)
2.事先將活動要求告知家長,請家長引導孩子了解自家各個房間的名稱、用途、家具布局及簡單理由。
活動過程:
1.談話導入:
師:我們每個人都有自己的家,我們都喜歡自己的家,喜歡家里的東西,那我現在請寶寶們來看一看X老師的家,看看X老師的家里都有哪些東西,看看這些東西是怎么擺放的?
2.老師介紹自己家客廳的布局圖,引導幼兒學說方位詞。出示布局圖,向幼兒進行介紹并提問:這是老師家客廳的圖,來看看客廳里有些什么,他們在什么位置上呢?
老師先一一介紹,然后引導幼兒說出窗戶下面有沙發(fā),沙發(fā)上面有玩具小熊,墻上有一幅畫和一個鐘,沙發(fā)前面是電視機柜,柜子上面有電視機,柜子旁邊有一盆綠色植物等。
3.教師請幼兒再次簡單說出客廳里的東西及布局,鞏固幼兒對方位的認識。
師:看完了X老師家的客廳,現在我請你們把自己家客廳的東西貼在圖上,然后告訴老師和小朋友你家的東西都是怎樣放的。
4.學習按照自己的'意愿合理布局,再現一個自己的家。
。1)請幼兒使用操作卡片來再現或者設計自己家的某個房間布局。提醒幼兒一邊操作一邊說說自己的設計。
。2)相互交流,請幼兒介紹自己家的布局。老師可以用提問的方式來引導幼兒進行表述,如:你設計的是哪個房間?你的家里有哪些東西?是怎么放的呢?(引導幼兒正確運用方位詞)
。3)發(fā)現比較各自設計的不同。提問:找一找,你的設計和別人的有什么不同?
總結:寶寶們都設計出了自己的家,家里的東西我們都要愛護,不能隨便亂畫,不能把東西打破,要喜歡、愛護自己的家。
小班數學教案 篇6
活動目標:
1、讓幼兒知道3添上1是4,讓幼兒學會手口一致地正確點數4個物體并說出總數。
2、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動過程:
1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習2、3兩數的關系。如:
師:小朋友告訴我,比1多1就是幾?
生:比1多1就是2。
。1)比2少1就是幾?
。2)比2多1就是幾?
。3)比3少1就是幾?
2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過程,幼兒認真觀察后,啟發(fā)幼兒說一說:1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的?2個蘋果又是怎樣變成3個蘋果的?
3、請幼兒學當小主人,教師說出家里來了1個客人,幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人,按次序取出3個蘋果,通過操作知道1添上1變成2,2添上1變成3。
4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個。教師提問:3個怎樣變成4個?讓幼兒邊思考邊操作。根據操作得出結論:3添上1是4。
5、教師出示4個兒童卡片,讓幼兒手口一致地數出來了幾個小客人?用一一對應的方法,請幼兒取出相應數量的'食品招待客人(4個糖果,4塊餅干、4杯可樂……)。
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數4以內的數量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片,數一數卡片上有幾個小朋友,并把總數告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》,幼兒四散活動,邊走邊念兒歌:“我們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,并點數人數。
活動反思:
在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數量,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡,使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學習,體驗數學活動的快樂。
小班數學教案 篇7
活動目標:
1、掌握序數詞,會用第幾準確地表示物體在序列中的位置,學習利用二維序數準切地表示物體在平面上的具體位置。
2、運用多種感官鞏固對二維序數的'認識。
3、對數學感興趣,增強對數學的探索欲望。
活動準備:
教師:房子一間(窗戶可以打開)、磁性小動物若干
幼兒:人手一張房子操作卡,以及有動物的卡片一條、剪刀、糨糊
活動流程:
一、談話引出課題。
師:我們幼兒園有幾幢新房子?(3幢)誰來告訴大家我們住在這幢房子有幾層?(3層)這層有幾間教室?
二、結合圖片來復習鞏固對序數的認識,學習利用二維序數準切地表示物體在平面上的具體位置。
師:今天老師帶來一幅圖片,這里是許多小動物的家。我們來數數這里有幾層?(第一層、第二層……)一共有10層。
師:每一層有幾間房子?(第一間、第二間……)一共有8間。
師:小動物在家嗎?讓我們一起去看一看。(請一幼兒上來打開一個窗戶)
師:小白兔住在第幾層,第幾間?(引導幼兒說小兔住在第3層,第1間)
1、說新房:教師用以上方法打開其余幾扇窗戶,分別說說誰住在第幾層,第幾間。
2、送新房:教師出示若干小動物請個別幼兒將小動物送到新房去,然后再請小朋友說說,誰住在第幾層,第幾間。
3、動物找家:還有很多小動物也想來住新房子,但是每個小動物都有自己喜歡的房子,想請小朋友幫忙找家,你們愿意幫助他們嗎?
。ǔ鍪緞游锟ㄆ⿴煟盒∝堊≡诘3層,第4間。(請小朋友將小貓送到指定的房間)
三、幼兒操作練習――小動物找家
將動物卡片條剪下,然后按照要求將它貼在指定房間。
四、活動延伸:告訴同伴或家長你幫助的小動物它的家住在第幾層,第幾間。
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