大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-07-28 12:28:31 教案我要投稿

[合集]大班數(shù)學(xué)教案7篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

[合集]大班數(shù)學(xué)教案7篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)看路線圖，找出最合適的路線。

　　2．體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　路線圖和記錄紙人手一份

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題：

　　周彥妤病了很長(zhǎng)時(shí)間了，我們都很想去看看她，今天，我們先一起來研究一下怎樣乘公交車去她家。

　　二、看路線圖

　　1．出示路線圖，尋找出發(fā)點(diǎn)和目的地

　　這是一張公交車行車路線圖。你能看出我們?cè)谀睦铮軓╂サ募以谀睦飭�？（�?qǐng)個(gè)別幼兒到教師路線圖上指出）

　　2．觀察路線的走向

　　(1)這張圖上還有些什么？你們有沒有看不懂的地方？

　　(2)幼兒提出疑問后，教師給予解釋：圖中的數(shù)字是指車的編號(hào)，例如“1”就是指1路車；在標(biāo)數(shù)字的地方是車站，可以上下車或轉(zhuǎn)車。

　　3．尋找路線

　　(1)提出要求：在小地圖上找一找，一共有幾條路線可以到達(dá)周彥妤的家？并記錄在紙上。

　　(2)請(qǐng)一個(gè)小朋友示范來找路線，并記錄在紙上。

　　(3)幼兒操作后，集體交流。

　　三、選擇路線

　　1．找出最近的路線

　　(1)猜測(cè)：在這3條路線里，你們認(rèn)為那條路線最近？你是怎么知道的.？

　　(2)教師數(shù)格子驗(yàn)證

　　(3)幼兒操作后，比較哪一條路線最近。

　　2．找出最省錢的路線

　　(1)出示每路車的票價(jià)：1路車3元；2路車3元；3路車3元；4路車4

　　元；5路車5元；6路車5元；7路車6元；8路車5元。

　　(2)哪一條路線最省錢？為什么？

　　(3)幼兒集體計(jì)算每一條路線所需要的錢，教師記錄在紙上，進(jìn)行比較。

　　四、延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)小朋友找出“幼兒園到公園”“家到動(dòng)物園”的幾種路線，并找出其中最近和最省錢的一種方法，并記錄到紙上。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒了解同一個(gè)棋子擺在不同的數(shù)位上，可以表示不同的數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒在操作中多思考和自主探索規(guī)律的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　大教具一套，小教具一每人套，記錄紙每人一張。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、故事引入：

　　從前，數(shù)學(xué)王國(guó)里有個(gè)小精靈，名字叫“1”，一直以來，他都悶悶不樂，很不開心，認(rèn)為自己總是很小，讓人瞧不起。直到有一天，他遇見了一位魔術(shù)師叫“數(shù)位板”，“數(shù)位板”讓小精靈站在自己身上跳了跳，小精靈頓時(shí)變大了，他不再傷心了，小朋友，你們想知道“1”是怎么變大的嗎？

　　二、初步探究、感悟，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律;

　　1、出示數(shù)位板，引導(dǎo)幼兒觀察，從右邊起，第一位是個(gè)位的'家，第二位呢？一個(gè)棋子放在個(gè)位上表示數(shù)字幾？他跳到了十位上還表示1嗎？表示幾呢？（板書：1個(gè)棋子101）

　　2、再拿出1個(gè)棋子，都擺在十位上表示幾？都擺在個(gè)位上表示幾？還可以怎么擺？（板書：2個(gè)棋子20、11、2）

　　3、如果3個(gè)棋子可以怎么擺呢？指名一幼兒擺，師記錄：3個(gè)棋子30、21、12、3

　　小結(jié)：1個(gè)棋子我們可以擺2個(gè)數(shù)，2個(gè)棋子可以擺3個(gè)數(shù)，3個(gè)棋子可以擺4個(gè)數(shù)，擺出的數(shù)的數(shù)量要比棋子的數(shù)量多1。

　　4、孩子們，我們棋子盒里的小棋子感覺這太好玩了，也要跑出來變魔術(shù)呢！請(qǐng)出4個(gè)棋子，看能擺出哪幾個(gè)數(shù)字，在記錄紙上記錄下來。

　　5、指名幼兒匯報(bào)：×××小朋友擺得又對(duì)又快，我們來請(qǐng)他上前面擺一擺。

　　6、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

　�。�1）4個(gè)棋子能擺幾個(gè)數(shù)？

　　（2）他先把棋子全擺在了什么位？然后依次向個(gè)位挪一個(gè)，這樣擺有什么好處？

　　（3）師小結(jié)：這樣有順序地?cái)[放可以不漏擺，而且擺得又快又不會(huì)重復(fù)。

　　7、讓幼兒嘗試用5個(gè)棋子按順序可以擺成哪些數(shù)字？（鼓勵(lì)擺得又對(duì)又快的幼兒）

　　8、嘗試不用擺，想一想，6個(gè)棋子、7個(gè)棋子能擺成哪些數(shù)？

　　三、結(jié)束

　　數(shù)位板真是一位了不起的魔術(shù)師，用棋子能變出許多不同的數(shù)，你們說他神奇嗎？

　　活動(dòng)延伸：

　　在活動(dòng)區(qū)的地板上畫出數(shù)位板，請(qǐng)不同數(shù)量的幼兒在數(shù)位板上蹦跳擺出不同的數(shù)。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　教育教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感知“左”“右”的空間方位，發(fā)展空間方位的知覺和判斷力；

　　2、激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，能比較準(zhǔn)確地說出物體所在的“左”“右”方位

　　3、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)以客體為中心區(qū)分左右，進(jìn)一步感知空間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、海底圖大的1份，小的與幼兒人數(shù)相同

　　2、紅圓點(diǎn)20張（上課之前反面雙面膠先撕開）

　　3、圖示6張（教師可隨意編），黏貼的小圖片每人各六張

　　4、課前認(rèn)識(shí)生字：左、右

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：區(qū)分左右手

　　1、猜謎導(dǎo)入：一棵小樹五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹葉不開花。能算會(huì)寫還會(huì)畫，天天干活不說話。（手）

　　2、每個(gè)人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？（幼兒交流）

　　3、教師發(fā)出指令，幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動(dòng)作。

　　4、教師出示右手，手上貼有紅圓點(diǎn)，提問：你知道老師手上有什么嗎？你知道它是我的左手還是右手，請(qǐng)你舉起和我相同的手？

　�。�1）教師觀察幼兒舉手的情形，并在舉對(duì)的孩子手背上貼上紅色貼紙。

　�。�2）對(duì)于舉錯(cuò)的幼兒，教師可以站在幼兒身旁，和幼兒同方向站，讓幼兒對(duì)照，是不是舉對(duì)了。

　�。�3）師強(qiáng)調(diào)，幼兒按指令做動(dòng)作：

　　1）請(qǐng)把有紅色點(diǎn)點(diǎn)的手舉起來；

　　2）請(qǐng)把有紅色點(diǎn)點(diǎn)的右手舉起來；

　　3）請(qǐng)把你的右手舉起來；

　　(4）再次強(qiáng)調(diào)：我們的貼有紅點(diǎn)點(diǎn)的是什么手？（右手）

　　5、教師請(qǐng)幼兒思考：為什么你的右手紅點(diǎn)點(diǎn)在這邊，而我的右手紅點(diǎn)點(diǎn)在那邊呢？

　　小結(jié)：站的方向不一樣，（教師轉(zhuǎn)過背，與幼兒方向一致，再舉右手）讓幼兒體驗(yàn)面對(duì)面站著，因?yàn)榉较虿煌�，所以自己舉的右手和你的剛好相反，要是方向一樣，我們的右手就一樣了

　　二、基本部分：

　　1、以自身為中心區(qū)分左右

　�。�1）、剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等）

　�。�2）、提問：陳老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎？

　　小結(jié)：我和你們的是相反的，你的左邊我的就是右邊，你的右邊我的就是左邊了。

　　（3）、聽口令做動(dòng)作

　　伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，跺跺你的.右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，糾正個(gè)別不對(duì)的幼兒，此環(huán)節(jié)教師應(yīng)面向全體，看看是否每個(gè)幼兒都對(duì)）

　�。�4）、看圖區(qū)分左右

　　師：有6只小動(dòng)物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了。看，誰(shuí)來了。（出示六只小動(dòng)物的圖片。）

　　提問：有幾只小動(dòng)物？最左邊是誰(shuí)？最右邊是誰(shuí)？誰(shuí)的左邊是誰(shuí)？誰(shuí)的右邊是誰(shuí)？

　　2、以客體為中心區(qū)分左右

　�。�1）、剛才小朋友玩的開心嗎？其實(shí)不管什么時(shí)候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊右邊有什么？或者你的左、右邊坐著誰(shuí)？（練說：用左、右說一句話，如：我的左邊有什么？或我的右邊坐著誰(shuí)？）

　�。�2）、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來，面向大家站，區(qū)分X的左邊是X，X的右邊是X?（讓幼兒體會(huì)他們是面對(duì)我們站的，方向和我們相反）。

　　（3）、總結(jié)性提問：如果我們轉(zhuǎn)變方向左右還一樣嗎？（四個(gè)方向轉(zhuǎn)，區(qū)分左右）

　　三、結(jié)束部分：幫動(dòng)物找家

　　師：轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，哎呀！不知不覺轉(zhuǎn)到了海底世界。海底世界可真漂亮，那里住著許多海里的小動(dòng)物，可他們找不到自己的家了，我們來幫幫

　　他們吧？

　　1)出示大圖片（認(rèn)識(shí)生字：左邊、右邊)，幼兒看圖、根據(jù)圖示的要求，自己完成練習(xí)，將圖片貼到自己圖片相應(yīng)的位置。（老師巡回指導(dǎo)）

　　2)交流答案。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、討論、分析并懂得用不同測(cè)量工具測(cè)量同一個(gè)對(duì)象，得出的結(jié)果不同;

　　2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行多種工具的測(cè)量，嘗試簡(jiǎn)單記錄;

　　3、感受測(cè)量活動(dòng)的趣味性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、直尺、卷尺、皮尺、小棍、書本、橡皮、鉛筆等測(cè)量工具若干。

　　2、幼兒用書。

　　3、教學(xué)PPT

　　三、活動(dòng)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒測(cè)量的興趣。

　　師：大家看黑板上的圖片是什么呀?

　　幼：小朋友在擦桌子。

　　師：我們平常是完飯也經(jīng)常的這樣擦桌子，但是小朋友知道我們的桌子有多長(zhǎng)嗎?

　　2、幼兒討論，教師幫助幼兒小結(jié)測(cè)量的方法。師：小朋友們都知道如何測(cè)量我們的`桌子呢? 幼：尺子、米尺、指頭……

　　師：非常好!其實(shí)我們還可以用我們身邊的物品來進(jìn)行測(cè)量。比如說我們桌子上的書、鉛筆、橡皮。下面老師告訴小朋友們?nèi)绾斡眠@些物品來進(jìn)行測(cè)量，老師測(cè)量的時(shí)候請(qǐng)小朋友們跟著老師一起數(shù)。請(qǐng)看黑板。

　　3、指導(dǎo)幼兒用書、橡皮、鉛筆再次測(cè)量桌子。

　　師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們開始測(cè)量吧!

　　(啟示幼兒測(cè)量物體需要從物體的最頭端起開始測(cè)量，測(cè)量時(shí)用手暫時(shí)記錄長(zhǎng)度，下次測(cè)量需要緊挨手部最后端起開始測(cè)量。)

　　4、幼兒記錄測(cè)量結(jié)果。

　　5、分析測(cè)量中的問題。

　　四、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)小朋友們回家測(cè)一測(cè)父母和自己的腰的尺寸，并嘗試記錄下來。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教材第21----23頁(yè)，數(shù)數(shù)、數(shù)的基本含義。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．通過操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解幾十幾的意義，會(huì)按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫這些數(shù)，知道數(shù)的`組成。。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的操作和交流能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3．學(xué)生能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與他人交流合作解決問題。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫這些數(shù)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解幾十幾的意義，掌握幾十九后面一個(gè)數(shù)是多少的問題。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　小棒2捆10根、光盤

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？你能按順序說一說嗎？

　　他是按什么順序說的？還可以怎樣說？

　　這里最大的數(shù)是幾？20后面還有很多數(shù)，今天我們一起來認(rèn)識(shí)他們。（板書課題）

　　二、操作研究。

　　1．今天的學(xué)習(xí)中老師想請(qǐng)同學(xué)們幫忙，你們?cè)敢鈫幔繑?shù)出23跟小棒，把它們擺在桌上，怎樣擺能看得很清楚？

　　請(qǐng)兩位小朋友上來比一比。（兩位小朋友上臺(tái)展示）

　　問：有什么不一樣嗎？你更喜歡哪一種？

　　比比看，誰(shuí)擺的又對(duì)又清楚？（學(xué)生操作，教師巡視）

　　說明：1捆是10根，2捆是20根，再添3根是二十三根。

　　提問：看著大屏幕，你能過說說幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來是23嗎？

　　指名回答。

　　小結(jié)：一捆是1個(gè)十，兩捆是2個(gè)十，3根是3個(gè)一，2個(gè)十和3個(gè)一合起來是23.

　　現(xiàn)在老師請(qǐng)你拿出23根小棒，想想看怎樣最快？

　　學(xué)生再次練習(xí)擺小棒。

　　2．剛才小朋友表現(xiàn)得非常棒，下面老師要考考你們了，按要求擺出指定的數(shù)，看誰(shuí)擺得最清楚！

　　擺24根小棒，學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。

　　誰(shuí)來說說你是怎樣擺的？幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來是24？

　　擺29根小棒，學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。

　　誰(shuí)來說說你是怎么擺的？幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來是29？

　　3．剛才我們已經(jīng)擺出29根小棒，再添上一根是多少根？（出示動(dòng)畫）

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電腦課件、飯盒、幼兒操作材料

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過操作游戲，感知搭配活動(dòng)中的規(guī)律性和次序性。

　　學(xué)習(xí)看懂圖意，，根據(jù)圖示進(jìn)行操作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　活動(dòng)過程

　　一、"丁丁旅行"引出課題

　　提問1：孩子們，什么叫一套衣服？

　　提問2：我們一起來看看，丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子？

　　二、幼兒操作圖片，教師運(yùn)用課件驗(yàn)證

　�。ㄒ唬┯變翰僮�

　　1、提供給幼兒操作材料，請(qǐng)幼兒自由搭配，要求每套衣服不能重復(fù)。

　　2、請(qǐng)幼兒講述自己的'搭配方法，教師用課件進(jìn)行演示。

　　3、教師小結(jié):我們一起來數(shù)數(shù)，一共有幾種搭配的方法？

　�。ǘ┍纫槐�

　　要求是

　　1、要搭配4套衣服

　　2、每套衣服不能重復(fù)

　　3、比比誰(shuí)最快搭配好

　�。ㄈ┙涣鞣椒�

　　三、鞏固練習(xí)

　　提問：這些菜你們吃過嗎？它們哪些是葷菜，哪些是素菜呢？

　　請(qǐng)你看看今天的菜譜，一共有幾種不同的搭配方法呢？

　　1、幼兒每人一個(gè)飯盒，自由走動(dòng)搭配葷菜和素菜。

　　2、教師利用課件驗(yàn)證。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

大班數(shù)學(xué)教案篇7

　　一、活動(dòng)背景

　　有一次，在我上角色游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)幼兒去商場(chǎng)買飲料，買回來的時(shí)候，她正好從我身邊走過，邊走邊計(jì)算著：“一瓶可樂2元錢，再加一瓶八寶粥3元錢，一共花了5元錢”，小女孩的一句話無意間提醒了我，我何不把幼兒在角色游戲中的一些游戲環(huán)節(jié)結(jié)合到我們數(shù)學(xué)活動(dòng)里，讓幼兒在模擬購(gòu)物的同時(shí)，嘗試運(yùn)用數(shù)的加減運(yùn)算來進(jìn)一步游戲，讓我們的孩子充分體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。于是在20xx年6月份，我在大二班安排了一次“超市大贏家”數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　二、過程實(shí)錄

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目的：

　　1、了解超市購(gòu)物的程序，初步學(xué)習(xí)使用10元以內(nèi)的人民幣，體驗(yàn)購(gòu)物的樂趣。

　　2、嘗試運(yùn)用數(shù)的加減運(yùn)算解決購(gòu)物中遇到的問題。

　�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）幼兒人手一份記錄表、一支鉛筆、三張10元人民幣。

　�。�2）創(chuàng)設(shè)超市情景。

　�。�3）幼兒平均分為紅、藍(lán)、綠三隊(duì)。

　�。�4）黑板上面標(biāo)明紅、藍(lán)、綠三隊(duì)。

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　（1）幼兒已認(rèn)識(shí)1元、2元、5元、10元的人民幣。

　�。�2）幼兒已有初步的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、以游戲“超市大贏家”導(dǎo)入活動(dòng)。

　　（1）教師以節(jié)目主持人的身份介紹活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：“小朋友，歡迎你們來到裕摯商場(chǎng)，參加我們舉行的‘超市大贏家’這個(gè)活動(dòng)，本次活動(dòng)我們分為紅、藍(lán)、綠三隊(duì)進(jìn)行比賽，三隊(duì)要按老師提出的不同要求進(jìn)行三次的.購(gòu)物活動(dòng)，每次購(gòu)物后老師會(huì)組織三隊(duì)進(jìn)行交流、檢查購(gòu)物情況，能準(zhǔn)確回答老師提出的問題及按要求購(gòu)物的代表隊(duì)我們將獎(jiǎng)給它一顆星，最后看哪隊(duì)的星星多就是我們本次活動(dòng)的‘超市大贏家’，我們的口號(hào)是……”

　　幼：“超市大贏家，快樂帶回家�！�

　　（2）出示1元、2元、5元、10元的人民幣，請(qǐng)幼兒辨別它們的面額。

　　師：“在比賽之前我們先來看幾張人民幣，辨別一下它們的面額。”

　　2、幼兒進(jìn)行第一次的購(gòu)物活動(dòng)。

　　師：“我們第一次購(gòu)物活動(dòng)準(zhǔn)備開始，請(qǐng)聽清楚老師的要求�！�

　　（1）教師介紹購(gòu)物的要求：

　�、僖笥變哼x兩種商品，商品總計(jì)必須是10元。

　�、谡�(qǐng)幼兒運(yùn)用自己的方式記錄所購(gòu)買商品的名稱及價(jià)格。

　�、垡魳吠Ｙ�(gòu)物時(shí)間到。

　�。�2）幼兒進(jìn)行購(gòu)物，教師觀察其活動(dòng)情況，并指導(dǎo)幼兒完成記錄。

　�。�3）師幼交流購(gòu)物情況。

　　師：“我們各隊(duì)各派一個(gè)代表來說說，‘我買了什么，又買了什么，我一共花了多少錢？’并把它編成一道應(yīng)用題。”