中班音樂教案

中班音樂教案[必備]

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班音樂教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在歌唱中動動玩玩，了解各自腳丫的不同地方，感受雙腳的作用。

　　2、體驗與同伴一起做音樂游戲的快樂。

　　3、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　4、學(xué)會歌唱本首歌曲。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入今天老師請來了一個小客人。你們看是誰？

　　過渡：聽，我的腳在說話呢：小朋友們好!

　　二、出示圖片，認(rèn)識滑稽的腳先生

　　1、我是滑稽的腳先生，你們猜有什么本領(lǐng)？

　　2、你們身上有沒有我的好朋友？把你們的小腳先生也請出來吧！

　　3、幼兒聽音樂有節(jié)奏的走。

　　三、走走玩玩，體驗?zāi)_的本領(lǐng)

　　1、你們的小腳還會怎么走路？那我們就把腳的本領(lǐng)聽音樂表演出來吧！

　　2、剛才，你的腳先生是怎么走路的？幼兒示范，集體體驗。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、滑稽腳先生把小朋友剛才走路的樣子編成了一首歌，請你聽聽歌里唱了些什么？

　　2、幼兒自由講述聽到的內(nèi)容。

　　3、幼兒和教師一起演唱，邊唱邊做動作。

　　小結(jié)：我們每人都有一雙腳，我們的腳會走路，可以帶我們到不同地方玩。

　　教學(xué)反思：

　　活動中孩子們能積極主動地參與活動。能看出孩子們在活動前對自己的身體有了一定的關(guān)注，這就為孩子在活動的交流表現(xiàn)奠定了夯實的基礎(chǔ)。活動也可以看出高低結(jié)構(gòu)活動融合的重要性。活動中師幼互動有較好的.成效，活動中我運用了較多鼓勵性的、啟發(fā)性的語言，不斷的肯定幼兒的表現(xiàn)，激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)。

中班音樂教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、能完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏。

　　2、大膽用動作表現(xiàn)歌曲，掌握節(jié)奏型X X X X￤X—￤。

　　3、能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲帶來的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備

　　白板課件《找朋友》，大灰狼胸飾。

　　活動過程

　　一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容。

　　1、學(xué)習(xí)第一段歌曲，初步了解歌曲旋律。

　　2、熟悉第二段歌曲，練習(xí)節(jié)奏X X X X￤X—￤。

　　3、學(xué)唱第三段歌曲，大膽用動作表現(xiàn)歌曲。

　　二、完整演唱歌曲，掌握歌曲的間奏。

　　1、教師完整示范，了解歌曲間奏。

　　教師：三層樓的小動物都找到了好朋友。我們把它一起來唱一唱吧！教師：每段唱完以后還有一個敲門的節(jié)奏，這是歌曲的`間奏，等會兒你們唱的時候不要忘記哦！

　　2、幼兒學(xué)唱歌曲，掌握間奏。

　　3、個別幼兒演唱歌曲，了解幼兒掌握情況。

　　教師：這首歌曲你最喜歡唱哪一段？你能來試試嗎？

　　教師：你在演唱時有沒有什么困難？需要幫助嗎？

　　三、游戲“找朋友”，遵守游戲規(guī)則。

　　1、和幼兒一起游戲，了解游戲玩法。

　　教師：我們在3樓都找到好朋友啦，還有4樓沒有去呢，想到四樓去嗎？

　　2、再次游戲，提出相關(guān)游戲規(guī)則。

　　教師：小朋友逃回去的時候不能碰到小朋友，也不能碰到小椅子。

　　3、完整游戲，能遵守游戲規(guī)則。

　　教師：（出示大灰狼胸飾）等會兒大灰狼掛在誰的脖子里，誰就是大灰狼了。等小動物敲好門，大灰狼就要去抓小動物啦！

　　活動延伸

　　區(qū)域活動：在音樂區(qū)投放動物頭飾，幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲，進行表演唱。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)唱《頑皮的猴子》，體驗并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。

　　2、在傾聽和動作參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。

　　3、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。

　　4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　圖片兩張，猴子頭飾三個，創(chuàng)口貼若干。

　　【活動過程】

　　一、激發(fā)興趣，熟悉歌詞。

　　(1)出示圖片①，通過觀察了解圖片內(nèi)容。

　　(2)教師邊示范教具，邊范唱歌曲前三段內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　二、學(xué)唱歌曲：

　　(1)邊玩手指游戲邊唱歌。

　　(2)運用聲勢教學(xué)鼓勵幼兒積極投入活動。

　　(3)請三名幼兒扮演猴子表演游戲，全體幼兒伴唱。

　　(4)全體幼兒玩“三只猴子”游戲。

　　(5)出示圖片②，教師演唱歌曲第四段，并提問，他們怎么了?為什么會這樣?(向幼兒進行安全教育)

　　三、教師

　　小結(jié)：在床上跳很危險，我們幼兒園的蹦蹦床又大又漂亮，那里比較安全……在自然的氣氛中結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的'要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案 篇4

　　設(shè)計意圖

　　夏天就要到了，討厭的蚊子又要給我們的生活帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子，但蚊子飛舞時發(fā)出的忽響忽輕的聲音，似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”，而我們有時拍打蚊子所發(fā)出的聲音又類似于某種節(jié)奏，這些讓我們聯(lián)想到了音樂教學(xué)活動中的一些元素，如長音與重音，音樂活動“打蚊子”由此產(chǎn)生。

　　在中班上學(xué)期，我們已經(jīng)開展了多次音樂作品的欣賞活動，幼兒已經(jīng)能夠感知音樂中出現(xiàn)的有規(guī)則的重音，但是他們對音樂中無規(guī)則的長音與重音還是很陌生，本次活動著重于長音與重音的聽辨，以及對幼兒有意傾聽以及記憶音樂能力的挑戰(zhàn)。

　　活動目標(biāo)

　　1、感知音樂中的長音與重音，并能在聽辨中手眼協(xié)調(diào)地游戲。

　　2、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　3、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

　　4、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　自制“捕蚊拍”、蚊子圖譜若干;音樂《七式音階》、童謠《小蚊子》的DVD：鈴鼓、打棒、小鼓、串鈴等樂器。

　　活動過程

　　一、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征

　　師：森林里要舉行一場很大的音樂會，為了防止壞家伙搗亂，青蛙兄弟擔(dān)當(dāng)起衛(wèi)士的責(zé)任。就在大家都陶醉在美妙的音樂中時，突然飛來了一群搗蛋的家伙，你們看它們是誰?它們發(fā)出了什么樣的聲音?我們一起來聽一聽。

　　1、教師出示圖譜(高低不同的曲線，見下圖)，讓幼兒直觀感受音的高低與連貫的特征。

　　2、幼兒模仿蚊子“唱歌”，根據(jù)圖譜發(fā)出“嗡”的聲音，曲線的高處聲音響，曲線的低處聲音輕。

　　3、選擇恰當(dāng)?shù)臉菲?串鈴、鈴鼓、雪鈴等)，用樂器發(fā)出聲響，模仿蚊子“唱歌”，重復(fù)表現(xiàn)高處聲音響、低處聲音輕。

　　4、播放童謠《小蚊子》，感受童謠的語言節(jié)奏，并配合肢體動作表現(xiàn)蚊子飛舞時的樣子，在童謠結(jié)尾處加上一句“啪!蚊子死光光啦”，讓幼兒用拍蚊子的動作強化對重音的感受。

　　二、在游戲中進一步聽辨長音與重音

　　1、播放音樂《七式進階》，再次感受音樂中的長音(蚊子飛)和重音(拍蚊子)，并用各種肢體動作(拍手、跺腳等)表現(xiàn)打蚊子的動作。

　　2、幼兒在音樂圖譜上用筆來“打蚊子”。

　　幼兒人手一份圖譜，上面畫有和音樂中重音出現(xiàn)次數(shù)相等數(shù)量的蚊子，當(dāng)幼兒聽到音樂中的一個重音時，就畫去一個蚊子，依此類推。

　　3、師生合作，共同游戲。

　　幼兒扮演“蚊子”，教師持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在《七式進階》的音樂中，當(dāng)幼兒聽到長音后做“蚊子飛”的動作，聽到重音時，教師做“拍蚊子”的動作，“蚊子”要盡力逃開。

　　4、小組合作完成游戲。

　　幼兒分組游戲，一組幼兒持鈴鼓搖出“蚊子飛”的聲音，一組幼兒扮演“蚊子”，還有一組幼兒扮演“打蚊人”，在音樂中進行游戲。

　　活動反思

　　在本次音樂活動中，幼兒在“打蚊子”的游戲中，不僅強化了對于長音與重音的.感知，更重要的是，幼兒體會到了音樂活動本身帶來的快樂。在設(shè)計和組織本次活動的過程中，我有以下幾點感悟：

　　其一，注重教學(xué)手段的關(guān)聯(lián)性

　　多感官參與、多通道感受似乎已成為幼兒學(xué)習(xí)音樂的基本方法，因此教師應(yīng)該運用多種教學(xué)手段，調(diào)動幼兒多感官參與，但是多種教學(xué)手段之間應(yīng)該相互關(guān)聯(lián)且層層遞進，這樣才能使教學(xué)過程更加自然流暢。在本次活動中，我運用了多種教學(xué)手段讓幼兒感受和表現(xiàn)長音與重音，如活動之初我先利用圖譜中有規(guī)律的曲線來表現(xiàn)蚊子“唱歌”時高低不同的聲音，給幼兒最直觀的視覺感受;其次，我提供了多種樂器，讓幼兒直接用樂器表現(xiàn)聲音的輕響，打開了聽覺通道;最后，在童謠聲中用肢體動作表現(xiàn)蚊子飛舞，用動作幫助幼兒強化對于重音的感受。此外，我還通過多種游戲樣式的設(shè)計，如幼兒個別游戲、師幼共同游戲、小組游戲，讓幼兒在輕松愉快的游戲中完成了較為復(fù)雜的音樂學(xué)習(xí)。

　　其二，注重音樂活動中的規(guī)則

　　音樂活動中的規(guī)則似乎一直是個具有爭議的話題，我們曾經(jīng)將幼兒是否遵守規(guī)則視為評課的標(biāo)準(zhǔn)之一，但有的教師又感到太多的規(guī)則會限制幼兒在音樂活動中的表現(xiàn)，于是規(guī)則漸漸地“讓位”于幼兒的自由。缺少規(guī)則的音樂活動的確能夠讓幼兒更自由自在地表現(xiàn)，但音樂技能的缺失卻成為必然的結(jié)果。由此我認(rèn)為，在音樂活動中必然要遵循一定的規(guī)則，這是保障音樂活動有效性的前提。在本次活動中，雖然我們給予幼兒自由的表現(xiàn)空間，但規(guī)則卻是貫穿于整個音樂活動的。

　　在本次活動中，也有一些有待我們進一步思考的問題：

　　第一，當(dāng)幼兒不能準(zhǔn)確表現(xiàn)重音時，教師該怎么做?在本次活動中，我們要求幼兒用各種方式表示聽到的重音，但幼兒的實際表現(xiàn)總是慢半拍，我們認(rèn)為如果過于強調(diào)表現(xiàn)結(jié)果，可能會削弱幼兒學(xué)習(xí)的熱情，所以當(dāng)幼兒不能準(zhǔn)確表現(xiàn)重音時，我并未加以干預(yù)，這使幼兒在音樂表現(xiàn)上顯得過于隨意。其實，對于這個問題教師并不一定要刻意回避，當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯誤時，如果及時將這一問題呈現(xiàn)出來，讓幼兒自己通過討論加以解決，反而有利于強化幼兒的有意傾聽和記憶音樂的能力。

　　第二，中班幼兒初次學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時，可以進行合作嗎?音樂的重要功能之一就是提供交往的機會，因此我們在音樂活動中常常會設(shè)計滿足交往需要的合作游戲環(huán)節(jié)。在本次活動中，當(dāng)幼兒之間開始合作玩游戲“打蚊子”時，之前的有序狀態(tài)完全被打亂，“蚊子”在教室里亂飛，“打蚊人”奮力追打著，音樂反而被他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調(diào)節(jié)能力較弱，特別是當(dāng)他們在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時，合作對他們來說可能不太適宜。針之間建立一一對應(yīng)關(guān)系，學(xué)會辨識體重秤指針(順時針方向)越向前表示體重越重的常識。此舉既讓幼兒熟悉了故事內(nèi)容，又為最后大象產(chǎn)生的疑問奠定了“合理”的基礎(chǔ)。

　　再如，嘗試讓幼兒人人參與稱重活動。在體驗稱重前要求幼兒看清楚此時體重秤指針的位置;站上體重秤觀察指針的變化;走下體重秤時再一次觀察指針的位置。<來、源星星教、案網(wǎng)>如此啟發(fā)幼兒關(guān)注稱重時體重秤指針變化的全過程，目的在于讓幼兒建立離開體重秤后，體重秤指針歸“0”的經(jīng)驗。這是繪本中省略的畫面，也是幼兒經(jīng)歷中缺乏的經(jīng)驗，更是解決大象疑問的關(guān)鍵問題。

　　最后，組織幼兒展開交流和討論。針對幼兒獲得的新的認(rèn)知體驗，啟發(fā)幼兒用清晰的語言來回答大象的疑問，變常態(tài)的教師小結(jié)為幼兒的自主小結(jié)。

　　此外，課件制作也起到了幫助幼兒理解故事主要情節(jié)的作用。

　　我們力圖尊重原作的繪畫風(fēng)格，整個課件采用了原作的黑白單色，這樣有利于將幼兒的注意力集中在體重秤上，特別是用動畫的方法來表現(xiàn)每個動物稱重時體重秤指針的變化及位置，引發(fā)幼兒關(guān)注。在幼兒解釋大象的疑問時，仍舊采用動畫的方法來表現(xiàn)體重秤指針前進和倒退的動態(tài)變化過程，強化幼兒在觀察、思考以及自身體驗后找尋問題的正確答案。

　　調(diào)整教學(xué)方案后，再次開展教學(xué)活動時，有80%以上的幼兒都能根據(jù)自己稱體重的經(jīng)驗來理解體重秤指針轉(zhuǎn)動與體重的關(guān)系，都愿意幫助故事中的大象來解決疑問。

　　值得一提的是，作為執(zhí)教教師，自身的整合意識和把控教學(xué)節(jié)奏的能力，尤其是教師對幼兒提要求時所運用的語言是否清晰和富有條理，對完成教學(xué)目標(biāo)并取得良好的教學(xué)效果，具有十分重要的作用。

中班音樂教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱問答式歌曲，用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2、了解動物尾巴的特征。

　　3、激發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇心和探索欲望。

　　活動準(zhǔn)備課件

　　《誰的尾巴最好看》音樂，動物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂活動過程一、發(fā)聲練習(xí)1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音2、復(fù)習(xí)歌曲《小動物怎樣過冬》

　　二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。

　　1、 看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。

　　2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

　　評：通過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動物都說上來了，也運用已有經(jīng)驗，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。

　　三、 學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲

　　1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導(dǎo)：小動物們遇到大的2麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們愿意幫助他們嗎?

　　幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動物身邊。

　　2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問，幼兒三句三句答。

　　3、集體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo)：小朋友把小動物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷4、 和幼兒一起創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

　　5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

　　評：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學(xué)習(xí)歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創(chuàng)編動作大方表演，收到了很好的互動效果。

　　四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對尾巴的認(rèn)識師：我們來玩?zhèn)�揪尾巴游戲吧，每個小朋友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎?

　　幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的'小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。

　　五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望。

　　1、師：你還知道哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等。

　　小結(jié)：不同的小動物有著不同的尾巴，請小朋友說說還知道哪些動物的尾巴，來和大家分享。

　　六、1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴

　　2、 尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相似的尾巴放一起

中班音樂教案 篇6

　　小鬧鐘，快唱歌

　　活動目標(biāo)：

　　1．感受歌曲，理解歌詞，學(xué)會聽間奏，初步學(xué)唱歌曲。

　　2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　3．培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣及活潑開朗性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　兔子頭飾1個、吹泡泡用具若干、吸管1支、場地上布置大小圓圈、錄音機及錄音磁帶。

　　活動過程：

　　一、練聲通過復(fù)習(xí)歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來練聲。

　　二、熟悉歌詞1．教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎(chǔ)。

　　2．教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。

　　3．引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　4．幼兒朗誦歌詞。

　　三、熟悉歌曲旋律1．在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。

　　2．完整地欣賞音樂。教師依次在幼兒前面經(jīng)過，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。

　　3．在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。游戲《裝泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個大圈，音樂停，幼兒立即站到地上的.圈圈里。

　　四、學(xué)唱歌曲1．幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

　　2．教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。

　　3．分句練習(xí)，加深對歌詞的印象。讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習(xí)。

　　4．了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。

　　五、嘗試創(chuàng)編歌詞引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對泡泡的感知，創(chuàng)編歌曲中的第二句"有大也有小"。

　　六、幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結(jié)束。

　　創(chuàng)新點：

　　1.讓幼兒自己學(xué)唱歌曲。本次教學(xué)活動打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點，采用游戲性的教學(xué)方法，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞，隨著游戲活動的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個時機，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。

　　2.幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動提供更大的空間。整個教學(xué)活動中教師是引導(dǎo)者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，然后逐步退出引導(dǎo)者的位置，讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。

中班音樂教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兩人合作編配簡單的節(jié)奏。

　　2、感受音樂節(jié)奏活動的有趣和快樂。

　　重點：幼兒學(xué)會看著節(jié)奏型卡片，邊拍節(jié)奏邊發(fā)出“滴答”的聲音。

　　難點：兩人合作編配簡單的節(jié)奏。

　　準(zhǔn)備：

　　1、歌曲錄音《春雨》。

　　2、各種節(jié)奏型卡片。

　　過程：

　　一、用不同的語言節(jié)奏表現(xiàn)春雨的韻律：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏類型表現(xiàn)春雨落下來的韻律�！�—“你能不能用不同的節(jié)奏，表示春雨的聲音？”

　　2、幼兒試著表現(xiàn)不同春雨的韻律。

　　二、教師指導(dǎo)：

　　1、教師出示節(jié)奏卡，幼兒看著節(jié)奏型卡片，邊拍節(jié)奏邊發(fā)出“滴答”的聲音，如：

　�、�Ⅹ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣

　　滴滴 答 滴滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答

　　2、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的大小不同的雨的指令，用不同的節(jié)奏反映雨的韻律。

　　三、幼兒結(jié)伴合奏：

　　1、教師示范合奏并提出具體的'合奏方法�！�—“下春雨的時候，兩種節(jié)奏同時進行應(yīng)該怎么表演？”“兩人同時進行，但不要受到對方節(jié)奏的影響�！比纾海ㄓ變杭祝�

　　ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣（幼兒乙） Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ

　　滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答

　　2、喲額兩兩合作練習(xí)，兩人可以交換角色（甲乙對換）。教師要鼓勵幼兒重新結(jié)伴與更多的同伴合作，感受音樂節(jié)奏游戲的快樂與有趣。

　　3、幼兒自愿為大家表演。

中班音樂教案 篇8

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能夠在理解歌曲《小樹葉》所表達(dá)的情感的基礎(chǔ)上，自由編排簡舞蹈動作；學(xué)習(xí)小碎步；

　　2、對音樂活動感興趣，能在集體活動中大膽地表現(xiàn)自我。

　　3、能愉快地參與集體演奏活動。

　　4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、鋼琴、幼兒自己做的小樹葉每人兩個、大樹頭飾一個、風(fēng)爺爺頭飾一個；

　　2、攝像機、投影儀、手提電腦、電視機、VCD機、音樂光碟、音樂磁帶、錄音機；

　　3、拱形門一個。

　　【活動過程】

　　一、復(fù)習(xí)歌曲：

　　1、播放音樂磁帶，幼兒聽音樂跟隨老師做律動進入教室，找座位坐好；

　　2、發(fā)聲練習(xí)《老師彈琴我唱歌》：教師彈琴，和幼兒一起進行發(fā)聲練習(xí)。提醒小朋友用好聽、自然的聲音來唱。

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》。

　　師：上次音樂活動我們學(xué)唱了歌曲《小樹葉》，這首歌一共幾段？每一段都表達(dá)了怎樣的感情？（請幼兒回答）

　　老師彈琴，幼兒演唱；請另一位老師把幼兒唱的過程錄下來，用投影儀播放給幼兒看。看后，教師用神秘的表情和口吻對孩子說：“今天，我們來把這首歌編成舞蹈好不好？”激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣和愿望。

　　二、創(chuàng)編舞蹈：

　　1、師頭戴大樹頭飾扮演大樹，幼兒雙手各拿一個樹葉扮演小樹葉；啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒根據(jù)《小樹葉》這首歌的歌詞和所表達(dá)的情感，一句一句地創(chuàng)編舞蹈動作。

　　如：老師啟發(fā)孩子：“秋風(fēng)起來了，小樹葉會怎樣動？它是怎樣離開媽媽的？什么樣的動作表示心里害怕更形象呢？春天小樹葉會回來，我們用什么樣的'動作表現(xiàn)呢？……每一句都分別請幾名幼兒將自己編的動作跳給大家看，大家共同選出一些動作一起來學(xué)跳。（允許幼兒按照自己的想法去跳）

　　2、有人做小碎步的動作后，請這名幼兒做示范，告訴幼兒這個動作叫“小碎步”，大家一起學(xué)習(xí)這個動作；教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況做適當(dāng)?shù)闹v解和指導(dǎo)。

　　3、編好后，請幼兒分組表演這個舞蹈。每次請3—4名幼兒，共請3—5組幼兒表演，其他幼兒演唱。

　　4、集體表演：大家一起跟隨音樂邊唱邊表演這個舞蹈，并將幼兒的表演拍攝下來。

　　5、欣賞：播放錄像，請幼兒欣賞自己的表演。欣賞后，老師說：“我們請其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞，好不好？”

　　三、游戲：風(fēng)爺爺和小樹葉

　　老師戴“風(fēng)爺爺”頭飾扮演風(fēng)爺爺，小朋友手拿“樹葉”扮小樹葉。場地的一側(cè)放一個拱形門（做山洞）。

　　游戲開始，音樂響起，“小樹葉”自由飛舞；音樂停，“小樹葉”要保持姿勢，原地不動；音樂再次響起，“風(fēng)爺爺”開始“掃”樹葉，“掃”（碰）到誰，誰就飄過門洞（拱形門）回到座位上。

　　教學(xué)反思：

　　歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛 ，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽�！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。

中班音樂教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美。

　　活動準(zhǔn)備

　　CD或磁帶，圖譜，雪花

　　活動過程

　　一、風(fēng)兒吹，呼呼呼

　　1、今天，我們一起來玩一個“風(fēng)兒吹”的`游戲，風(fēng)兒吹起來，會發(fā)出什么聲音呢？

　　2、教師念“風(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹”，幼兒借念“呼呼呼呼呼”

　　3、風(fēng)兒吹到了天空中，為我們吹來了一個好朋友，你猜猜會是誰呢？

　　二、天空飄來小雪花

　　1、天空中飄來的是誰？它是怎么來的？

　　2、雪花瞧著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢？

　　3、有節(jié)奏的對白

　　4、在什么季節(jié)，小雪花會來我們這里做客？小雪花怎樣從天空中飄下來？小雪花是來告訴你，告訴他一件什么事情？

　　5、邊念歌詞邊配圖譜

　　6、一起看圖譜，有節(jié)奏的念歌詞。

　　三、好聽的歌曲

　　1、小雪花為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。完整范唱

　　2、再次邊指圖譜邊范唱，鼓勵幼兒傾聽歌詞。

　　3、范唱第一句提問，幼兒接唱回答。

　　4、學(xué)唱歌曲

　　四、北風(fēng)和小雪花

　　1、幼兒扮演小雪花，集體演唱。聽到舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，做自由飄散動作；聽到急促熱烈的旋律，表示北風(fēng)猛烈地吹，小雪花找到好朋友抱成一團。

中班音樂教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1．會聽音樂，并根據(jù)圖片發(fā)揮想象，擺相應(yīng)的造型。

　　2．鍛煉幼兒的膽量，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己，體驗表現(xiàn)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《可愛頌》音樂，手機圖片，時裝秀視頻及音樂，公園及動物園背景圖片。

　　活動過程：

　　一、出示手機圖片，引起幼兒擺造型的興趣。

　　1．師：這是什么呀？它有哪些功能呢？

　　2．幼兒自由初步嘗試擺造型。

　　二、播放《可愛頌》的音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊擺造型。

　　師：接下來，我們聽著音樂一起來擺擺造型吧！音樂停的時候，我們也隨意擺一個造型停下來！

　　三、出示不同的背景圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的背景做相應(yīng)的造型。

　　1．師：滴滴滴，我們開著汽車出去旅游吧，瞧，這是哪？公園我們可以擺些什么樣的造型呢？引導(dǎo)幼兒聽《可愛頌》擺活潑可愛的造型。

　　2．出示動物園的圖片，引導(dǎo)幼兒聽音樂擺各種動物的造型。

　　3．播放音樂，幼兒根據(jù)不同的背景擺相應(yīng)的.造型。

　　四、播放《時裝秀》視頻，引起幼兒當(dāng)模特的興趣。

　　師：哇，這里還有演出呢，她們在干嘛？你們想不想來試一試？

　　五、播放《時裝秀》音樂，引導(dǎo)幼兒大方地做小模特。

　　今天，我們請客人老師做觀眾，我們來給她們表演時裝秀，好么？

　　六、結(jié)束活動

　　哇，你們的表演太棒了，我們現(xiàn)在回去表演給我們的好朋友看吧！

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