大班語(yǔ)言教案(優(yōu))
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1 . 通過(guò)大膽表現(xiàn)、自主想象和同伴互動(dòng)理解兒歌。
2 . 用比較豐富簡(jiǎn)潔的元以內(nèi)展開(kāi)對(duì)好玩的圓的豐富想象。
3 . 能主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴想象表現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.白板課件、普米軟件、白板。
2.幼兒每人一只筆、一張操作紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒想象:看誰(shuí)說(shuō)得多。
1.幼兒想象一個(gè)圓像什么。
2.幼兒想象二個(gè)圓像什么。
3.幼兒想象三個(gè)圓像什么。
4.想象四個(gè)圓和五個(gè)圓會(huì)變成什么。
二、肢體表現(xiàn):看誰(shuí)演的好。
1.用身體動(dòng)作表現(xiàn)一個(gè)圓。
2.用身體變二個(gè)圓。
3.用身體變?nèi)齻(gè)圓和四個(gè)圓。
4.小組合作表現(xiàn)五個(gè)圓。
5.第三關(guān):看誰(shuí)記得牢。
三、完整學(xué)習(xí)理解兒歌。
1.完整欣賞兒歌。
2.完整學(xué)習(xí)兒歌,運(yùn)用"看誰(shuí)記得牢"幫助幼兒回憶兒歌兒歌內(nèi)容。
四、終極pk賽。
第一關(guān):個(gè)人搶答。
第二關(guān):團(tuán)體接龍。
第三關(guān):兒歌創(chuàng)編。
活動(dòng)延伸:
1.用美的視角觀察周圍生活中的.圓,發(fā)現(xiàn)圓形的用途,體會(huì)圓形裝飾物的美。
2.進(jìn)行圓的聯(lián)想繪畫(huà),匯編成"好玩的圓"故事書(shū),在語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行講述。
大班語(yǔ)言教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容:
故事《怪小樹(shù)》
教學(xué)目標(biāo):
一、 引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點(diǎn),初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題。
二、 幫助幼兒體驗(yàn)關(guān)愛(ài)別人會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè)的情感。
三、 幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一、 磁鐵活動(dòng)教具“怪小樹(shù)”,小螞蟻,各種形狀的`小樹(shù)葉及桔子、蘋果、棗子、梨。
二、 音樂(lè)磁帶。
三、 電腦軟盤。
教學(xué)過(guò)程:
一、 討論:樹(shù)葉有什么作用導(dǎo)入本課。
二、 分段分層講述故事,引導(dǎo)幼兒討論,幫助幼兒初步感受故事,了解故事的主要情節(jié),分段講述故事。
提問(wèn):1、只剩下一片小樹(shù)葉的時(shí)候,小樹(shù)是怎么想的?
2、小樹(shù)會(huì)救小螞蟻嗎?它是怎么想的?怎么做的?
3、現(xiàn)在小樹(shù)變得怎么樣了?
4、這棵怪小樹(shù),怪在哪里?你喜歡嗎?為什么?
三、 給故事起名字叫《怪小樹(shù)》
四、 運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),第二次完整講述故事,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事,理解故事情節(jié),初步學(xué)會(huì)歸納主題。
五、 討論:
1、 故事中為什么說(shuō)小樹(shù)是怪小樹(shù)?
2、 大家想什么辦法幫助小樹(shù)?
(小樹(shù)是怎樣變成怪小樹(shù)的?)
3、 大家為什么都愿意幫助它呢?
4、 如果你來(lái)種怪小樹(shù),你希望怪小樹(shù)上結(jié)出什么東西?回家以后把它畫(huà)下來(lái)。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與思路(教育理論依據(jù)):
一、對(duì)活動(dòng)選材的思考:
進(jìn)入大班以后,孩子的身體在長(zhǎng)大,本領(lǐng)也在增強(qiáng),因此我們開(kāi)展了《我自己》的主題活動(dòng)(源自上海市新教參《學(xué)習(xí)活動(dòng)》大班)。
每次帶孩子們?nèi)ソ巧螒驎r(shí),更衣室里小毛頭的衣服、襪子、圍巾、鞋子等物品引起了孩子們極大的興趣,他們對(duì)自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化充滿了好奇。教師通過(guò)家園合作動(dòng)員家長(zhǎng)和小朋友一起收集孩子小時(shí)候的照片、嬰兒時(shí)曾穿過(guò)的衣服和用過(guò)的物品。師生共同創(chuàng)設(shè)了"我小時(shí)候"的主題環(huán)境。由于是孩子們自己帶來(lái)的物品,因此吸引力真不小。自由活動(dòng)時(shí)孩子們總會(huì)三三兩兩地聚集到大家?guī)?lái)的照片和實(shí)物面前議論一番。雖然有一兩個(gè)奶瓶看上去差不多,但幼兒照樣能區(qū)分這是誰(shuí)帶來(lái)的,一點(diǎn)都不會(huì)搞錯(cuò)。
面對(duì)孩子們?cè)趧e人面前對(duì)自己成長(zhǎng)表現(xiàn)出來(lái)的一種自豪,我參照主題活動(dòng)"我自己"的活動(dòng)要求,在多數(shù)幼兒參與了收集小時(shí)候的照片、物品并關(guān)注活動(dòng)環(huán)境布置時(shí),預(yù)設(shè)了本次集體活動(dòng)"我在長(zhǎng)大",以滿足孩子們交流分享的愿望。
二、活動(dòng)價(jià)值的分析:
1、初步形成良好的自我意識(shí),知道自己是人群中的一個(gè)。
2、養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助周圍的人,體驗(yàn)與同伴相處的快樂(lè)。
三、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵:
情感與態(tài)度:在猜一猜、講一講過(guò)程中,體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的快樂(lè),萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
社會(huì)與語(yǔ)言:能在集體中運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己猜測(cè)的結(jié)果。
能力與認(rèn)知:發(fā)現(xiàn)自己身體的長(zhǎng)大和本領(lǐng)的變化。
思維推理:能通過(guò)觀察、猜測(cè)等方式,發(fā)現(xiàn)同伴的身體變化和本領(lǐng)的增強(qiáng)。
四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì):
本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)層層遞進(jìn)、挑戰(zhàn)性。主要預(yù)設(shè)以下三個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn):
環(huán)節(jié)一:引出話題同伴間互相討論什么是"長(zhǎng)大"--引發(fā)幼兒誰(shuí)在長(zhǎng)大產(chǎn)生興趣。
環(huán)節(jié)二:交流體驗(yàn)長(zhǎng)大過(guò)程中的有趣經(jīng)歷在猜測(cè)游戲中交流分享各自成長(zhǎng)過(guò)程中有趣的變化。
--體驗(yàn)自己身體的長(zhǎng)大以及能力的增強(qiáng)。
環(huán)節(jié)三:活動(dòng)結(jié)束欣賞詩(shī)歌(配PPT課件畫(huà)面)"我在長(zhǎng)大"......
--體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的快樂(lè),萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的.情感。
活動(dòng)內(nèi)容與要求:
1、在觀察對(duì)比中,能用連貫的語(yǔ)言講述自己正在漸漸長(zhǎng)大和變化的事情。
2、體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的快樂(lè),萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):了解自己的身體、外貌在變化。
活動(dòng)難點(diǎn):除了感知自己身體的變化外,還要通過(guò)看看、摸摸、比比小時(shí)候的物品后交流自己的本領(lǐng)在變大,能力在增強(qiáng),從而體驗(yàn)到自己長(zhǎng)大的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置小小展覽會(huì):嬰幼兒時(shí)期的照片;小時(shí)候穿過(guò)的服飾、用過(guò)的物品(奶瓶、搖籃、紙尿褲、小碗、小勺等)。
2、多媒體課件:我在長(zhǎng)大
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)(30分鐘)
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師引出話題教師出示漢字"我在長(zhǎng)大",引出今天的討論話題。
1、請(qǐng)幼兒講講"長(zhǎng)大"的含義。
2、師:我們今天討論誰(shuí)在長(zhǎng)大?
3、師:"我"是誰(shuí)?
二、幼兒交流體驗(yàn)長(zhǎng)大過(guò)程中的有趣經(jīng)歷
1、出示展示板,讓幼兒觀察比較,體驗(yàn)自己身體的長(zhǎng)大。
1)猜猜照片上的寶寶是誰(shuí),和現(xiàn)在比有什么變化。(整合序數(shù))身體的變化:個(gè)子、體重、頭、手、腳、等。
2)請(qǐng)沒(méi)有猜出來(lái)的小朋友站出來(lái),你們?yōu)槭裁床虏怀,她哪里變?
外貌的變化:發(fā)型、臉型、體型。
教師小結(jié):原來(lái)小朋友從小到大身體、外貌都在發(fā)生變化,除了個(gè)子長(zhǎng)高了,體重增加了,頭手腳等都變大了,還有的發(fā)型變了、臉型變了、體型也變了,這說(shuō)明小朋友的身體在生長(zhǎng),在長(zhǎng)大。
2、參觀小小展覽會(huì),體驗(yàn)自己能力在增強(qiáng)。
1)組織幼兒參觀小小展覽會(huì)"小時(shí)候的我"。(展示孩子們嬰兒時(shí)用過(guò)的物品,穿過(guò)的服飾)
師:請(qǐng)小朋友看一看、摸一摸,在自己身上比一比,你能發(fā)現(xiàn)自己在長(zhǎng)大的秘密嗎?
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒理解故事情節(jié);并能簡(jiǎn)單講述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言和想象能力。
2、強(qiáng)化對(duì)小豬們不聽(tīng)禁令后所造成后果的體驗(yàn),幫助幼兒初步懂得聽(tīng)從別人的善意勸告和遵守社會(huì)行為規(guī)范的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大書(shū)、PPT、小圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出活動(dòng)
1、你們喜歡旅行嗎?為什么?
2、出示大書(shū)第一頁(yè)
過(guò)度語(yǔ):今天有四只小豬也要去旅行了,你們猜他們會(huì)發(fā)生什么事?我們來(lái)看看他們旅行時(shí)發(fā)生了些什么事?
二、閱讀理解
1)、呈現(xiàn)畫(huà)面,著重引導(dǎo)幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為和心態(tài),引發(fā)對(duì)故事主題的理解
1、出示圖1
小豬們來(lái)到哪里?
草上有什么?牌子上告訴我們什么?
2、出示圖2
小豬看到了警示牌了嗎?
那他們又是怎么做的?
3、他們看到了禁止亂扔垃圾的`警示牌,可他們?nèi)滩蛔∵是進(jìn)了草地,又吃又玩真開(kāi)心,可是美麗的草地卻變成了垃圾場(chǎng)。
2)、通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和角色心態(tài)展開(kāi)聯(lián)想,再呈現(xiàn)故事情節(jié)
1、出示圖3
小豬繼續(xù)往前走,這回他們來(lái)到了哪里?
這座橋看起來(lái)怎么樣?橋的旁邊有什么?
小豬會(huì)走過(guò)去嗎?
2、出示圖4
小豬們是過(guò)了橋,你們猜會(huì)發(fā)生什么事?
3、出示圖5
橋怎么樣了?哇!真危險(xiǎn)!
3)先呈現(xiàn)圖片,引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)和結(jié)果的猜測(cè)
1、四只小豬繼續(xù)往前走,突然他們聞到了香味,出示圖6這香味從哪里來(lái)呀?
桶的旁邊也有什么?
你們想這回小豬會(huì)怎么做?
2、出示圖7
小豬們進(jìn)入了大木桶會(huì)發(fā)生什么事情?
3、出示圖8
小豬們進(jìn)入了大木桶從三坡上滾了下來(lái),你們說(shuō)結(jié)果會(huì)怎么樣?
4、出示圖9
這一次,小豬來(lái)到了哪里?看到了什么?他們會(huì)怎么做?
5、出示最后一副圖
小豬們是怎么做的呀?這一次小豬們按照標(biāo)志上說(shuō)的去做了,他們安安全全地過(guò)了馬路,多好。
6、四只小豬去旅行經(jīng)過(guò)了哪些地方?看到了什么?這些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思?
4)、完整欣賞故事
三、續(xù)編故事
1、四只小豬還要去旅行,你們覺(jué)得他們會(huì)去哪里?經(jīng)過(guò)這三次教訓(xùn),他們又會(huì)怎么做呢?
2、幼兒分組續(xù)編故事,教師巡回指導(dǎo)
3、請(qǐng)每組派一一位幼兒將自己組續(xù)編的故事講給大家聽(tīng)
4、四只小豬外出旅行,因?yàn)闆](méi)有遵守告示牌去做,發(fā)生了一些危險(xiǎn)的事情,以后我們的小朋友外出旅行時(shí)要按照告示牌上的意思去做,這樣大家就能度過(guò)一個(gè)安全而開(kāi)心地旅行了。
大班語(yǔ)言教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞、理解散文詩(shī),感受池塘從平靜的“鏡子”向有趣的“哈哈鏡”的變化過(guò)程,體會(huì)散文的語(yǔ)言美、意境美。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極參與想象活動(dòng),并能用散文詩(shī)的句式大膽表達(dá)。
3、感受大自然靜中有動(dòng)的美感,產(chǎn)生熱愛(ài)親近大自然的`情感。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、“照鏡子”游戲:
1、幼兒兩兩組合,邊唱邊玩《小娃娃照鏡子》。
2、教師哼唱,幼兒自由創(chuàng)編照鏡子的動(dòng)作。
二、欣賞第一部分(圓圓的小池塘……好美好美),感受池塘的平靜美。
1、教師隨音樂(lè)有感情地朗誦一遍。
2、提問(wèn):這面鏡子是什么?誰(shuí)來(lái)照照?感覺(jué)怎么樣?(根據(jù)幼兒回答演示課件)
3、教師完整地隨音樂(lè)朗誦二遍。
。1)第一遍教師坐著有感情地朗誦一遍。
。2)第二遍站著邊做動(dòng)作邊與幼兒眼神交流朗誦一遍。
4、想象:除了小草、小樹(shù)、小花,還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)照照,感覺(jué)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用**照照,好*好*的句式來(lái)講述)
。1)請(qǐng)幼兒先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
。2)請(qǐng)多個(gè)幼兒說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
三、欣賞第二部分(你照照,……變成有趣的哈哈鏡啦。,感受池塘的動(dòng)感美。
1、感受波浪的變化:你照照,我照照,風(fēng)娃娃也要照照,(做吹風(fēng)狀)你們猜猜,風(fēng)娃娃來(lái)了,水面會(huì)有什么變化?(幼兒猜測(cè))波浪會(huì)怎么動(dòng)呢?(幼兒說(shuō)說(shuō))你們瞧,(點(diǎn)擊幻燈)有趣的事情發(fā)生了!
2、感受倒影的變化:水里的倒影發(fā)生了什么變化?
3、小結(jié)“你照照,……幼兒編的,……直的變彎了”,這個(gè)池塘真好玩!師幼玩做相反的游戲。
4、提問(wèn):你覺(jué)得這是一面怎么樣的鏡子?
5、教師隨音樂(lè)完整地朗誦一遍。
四、完整欣賞散文詩(shī),感受散文的語(yǔ)言美,意境美。
1、了解散文詩(shī)的名稱:這首詩(shī)歌的名稱就叫“水面哈哈鏡”,是誰(shuí)把池塘變成了水面哈哈鏡?(風(fēng)娃娃)風(fēng)娃娃真厲害!
2、這首詩(shī)歌不僅優(yōu)美,而且有趣,你們想聽(tīng)嗎?那讓我們?cè)賮?lái)完整地欣賞一遍。
3、結(jié)合課件完整地欣賞一遍。你喜歡這首詩(shī)歌嗎?為什么?
4、欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦一遍。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你最喜歡哪一句?為什么?
大班語(yǔ)言教案 篇6
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
現(xiàn)在多數(shù)父母忽視對(duì)孩子勇敢意志的培養(yǎng),表現(xiàn)在對(duì)孩子包辦代替的過(guò)多。大班幼兒在生活中有遇到困難的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),然而缺乏勇敢面對(duì)困難和積極想辦法解決問(wèn)題的習(xí)慣。從這個(gè)意義上說(shuō),幼兒還需要依賴于成人的教育和指導(dǎo)。通過(guò)講解動(dòng)物寶寶心靈成長(zhǎng)圖書(shū)《勇敢的小海龜》和播放紀(jì)錄片在《海里飛翔》的視頻,再加上我設(shè)計(jì)的《逃生訓(xùn)練》小游戲,教育幼兒當(dāng)遇到困難的時(shí)候,要勇敢面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)看圖和猜測(cè)閱讀,想象故事情節(jié)的發(fā)展,并嘗試用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、理解故事內(nèi)容,了解海龜?shù)纳L(zhǎng)旅程,培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的精神。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)小海龜,增加環(huán)保意識(shí)。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
游戲時(shí)激烈的音樂(lè)、講故事播放海浪聲的優(yōu)美音樂(lè)、《在海里飛翔》視頻、故事圖片、幻燈片《勇敢的小海龜》、藍(lán)色地墊、數(shù)字墊。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分:音樂(lè)導(dǎo)入《優(yōu)美的海浪聲》音樂(lè),引出課題。
1、小朋友,我們首先來(lái)聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng)。這是在哪兒呀?
播放《優(yōu)美的海浪音樂(lè)》,這個(gè)故事就發(fā)生在大海。
2、出示第一幅圖(沙灘上許多的海龜?shù)埃涸诤_叺纳碁┥嫌性S多的什么呀?這可能是誰(shuí)生的蛋?請(qǐng)幼兒舉手回答。
3、出示第二幅圖(小海龜破殼而出):引出課題,今天王老師就和小朋友玩小海龜?shù)挠螒颉?/p>
二、基本部分:逐幅播放幻燈猜測(cè)閱讀,想象故事情節(jié)的發(fā)展,并通過(guò)游戲的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,講述故事。最后利用海龜?shù)纳L(zhǎng)旅程的紀(jì)錄片加深幼兒對(duì)故事的理解。
(一)猜想故事情節(jié),通過(guò)游戲,理解故事內(nèi)容。
1、出示第二幅圖(小海龜破殼而出):體驗(yàn)小海龜是怎樣破殼而出的。
提問(wèn):你們誰(shuí)知道小海龜是怎樣破殼而出的?誰(shuí)來(lái)試一試?請(qǐng)兩個(gè)小朋友下來(lái)做動(dòng)作演示。
大家站起來(lái)自由地用自己喜歡的方式做海龜破殼而出的動(dòng)作。
2、出示第三幅圖(小海龜爬向大海):猜測(cè)故事發(fā)展并嘗試用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
小海龜破殼而出他會(huì)爬向哪里?(爬向大海。)為什么?(大海是海龜?shù)募,他要是遠(yuǎn)離大海,爬向陸地就會(huì)脫水而死,還會(huì)被其他動(dòng)物吃掉。)
提問(wèn):在爬向大海的過(guò)程中他會(huì)遇到那些危險(xiǎn)?請(qǐng)幼兒舉手回答。
3、出示第四幅圖(成群的海鷗在上空鳴叫):
小海龜會(huì)怎樣勇敢的面對(duì)呢?本問(wèn)題重在激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維,發(fā)散想象小海龜將會(huì)遇到的各種情形。
師:我們也試著像小海龜那樣勇敢地從沙灘爬向大海吧。引出游戲環(huán)節(jié)。
4、游戲:《勇敢的逃生訓(xùn)練》,播放激烈游戲的音樂(lè)。體驗(yàn)小烏龜?shù)挠赂,從原本的恐懼和害怕逐漸變得勇敢起來(lái)。
教師講解游戲玩法:幼兒當(dāng)小海龜,老師當(dāng)海鷗。數(shù)字墊是海龜?shù)某錾,所有小朋友在?shù)字墊上四肢著地準(zhǔn)備好。小朋友的'任務(wù)是迅速地從出生地爬向大海(藍(lán)色地墊處)。
游戲規(guī)則:小海龜在數(shù)字墊上準(zhǔn)備好,聽(tīng)到音樂(lè)聲響起時(shí)才能開(kāi)始爬。在爬的過(guò)程中要注意安全,盡量不要發(fā)生碰撞。音樂(lè)停,游戲結(jié)束,爬到藍(lán)色地墊處(大海)就獲勝。被老師抓到的小朋友,停止游戲。
游戲進(jìn)行三次。每次游戲結(jié)束可找一兩個(gè)小朋友總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。(當(dāng)海鷗抓你的時(shí)候,你是怎樣想的?你是怎樣逃脫的?)
5、出示第五幅圖(小海龜在大海里的海草叢中)
提問(wèn):小海龜爬到哪里了?(小海龜爬向了海洋深處)。小海龜在大海里就安全了嗎?他在大海里會(huì)遇到什么危險(xiǎn)?小海龜該怎么辦?
。ǘ┎シ拧秲(yōu)美的海浪聲》音樂(lè)背景。通過(guò)播放幻燈老師完整講述故事《勇敢的小海龜》。
1、我們首先看書(shū)的封面,簡(jiǎn)單介紹封面內(nèi)容。
2、教師完整講述故事《勇敢的小海龜》。
3、故事結(jié)束后提問(wèn):
小海龜在什么時(shí)候表現(xiàn)得勇敢?你覺(jué)得你在什么時(shí)候表現(xiàn)得很勇敢?引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活,使自己變得勇敢。
你認(rèn)為誰(shuí)是最勇敢的人?請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
4、教師小結(jié):我們小朋友也會(huì)像小海龜一樣慢慢長(zhǎng)大,在成長(zhǎng)的道路上肯定會(huì)遇到各種困難和挫折。我們小朋友能不能像小海龜一樣勇敢的面對(duì)?
(三)播放紀(jì)錄片《在海里飛翔》視頻片段。
1、小海龜?shù)降资窃鯓映砷L(zhǎng)的呢?下面請(qǐng)老師播放小海龜在海里旅程的視頻。這是宮老師辛苦制作出的視頻,送給小朋友做禮物。
2、播放《在海里飛翔》視頻。教師稍加講解。
3、師:你們喜歡小海龜嗎?請(qǐng)你對(duì)小海龜說(shuō)出你最想說(shuō)的一句話。
4、教師小結(jié):老師也認(rèn)為小海龜特別勇敢,當(dāng)困難來(lái)臨的時(shí)候它會(huì)無(wú)所畏懼勇往直前。我們大家都要向小海龜學(xué)習(xí)。
三、結(jié)束部分:所有海龜都被列為瀕危動(dòng)物,請(qǐng)大家保護(hù)海龜,增加環(huán)保意識(shí)。
師:海龜現(xiàn)在已經(jīng)很稀少了。因?yàn),它們到水面透氣時(shí),可能會(huì)被漁網(wǎng)、吊鉤捕到。它們最愛(ài)吃的是水母,每年許多海龜因?yàn)橥淌乘芰洗劳。這是人們亂扔塑料袋,它們把塑料袋當(dāng)成了水母。如果人們長(zhǎng)此下去,海龜就會(huì)像恐龍一樣在地球上消失。
海龜已經(jīng)在海洋里生存了2、3億年了,海龜比恐龍出現(xiàn)的還要早。你們想不想讓海龜繼續(xù)在海洋里生活?那我們應(yīng)該怎樣做?請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法。
師:請(qǐng)小朋友把今天王老師講的《勇敢的小海龜》的故事講給你周圍的人聽(tīng)聽(tīng),讓大家一起行動(dòng)起來(lái)保護(hù)小海龜,好不好?
教學(xué)反思:
故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),是以教師講述故事為重要部分。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在講述故事時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽(tīng)一邊想;講述故事時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)大班的的語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用。
大班語(yǔ)言教案 篇7
目的:
1.要求幼兒正確的用量詞
2.體驗(yàn)比賽的競(jìng)爭(zhēng)性與趣味性
準(zhǔn)備:
1.生活中常見(jiàn)的物品圖片若干,獎(jiǎng)品若干
2.將參加游戲的`幼兒名字都寫在黑板上
過(guò)程:
一、教師說(shuō)出意義中物體名稱,請(qǐng)幼兒說(shuō)出量詞(如:教師說(shuō):"門",幼兒就回答:"一扇門";教師說(shuō):"輪船",幼兒就回答:"一艘輪船"等),說(shuō)對(duì)了,就在他名字下面記一分。
二、游戲熟練后,還可以由回答正確的幼兒說(shuō)出另一種物體的名稱,再請(qǐng)其他幼兒回答,依次類推,看誰(shuí)得分最多。
三、給得分最多的幼兒發(fā)獎(jiǎng)注意事項(xiàng):開(kāi)始時(shí),教師應(yīng)說(shuō)一些幼兒熟悉的物體名稱,由全體幼兒回答,以后,再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,并記分。
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