科學(xué)活動(dòng)教案合集(6篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案6篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)動(dòng)手操作和仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
2、能用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并對(duì)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)做好記錄。
3、有積極的探索興趣，有大膽發(fā)言的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人兩份水，一份醋、一份油，備用的水、醋、油。
2、筷子若干
3、記錄板、記錄紙（帶標(biāo)記的）、黃色油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題引入。
1、出示一杯水，一杯醋。
老師：老師這邊有兩個(gè)杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？
幼兒：是醋！
老師：小朋友真聰明！一下子就知道是醋了，那你們是怎么知道的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
幼兒：我是聞出來(lái)的。
老師：你們真棒，小鼻子真靈，一下子就聞出來(lái)了，這杯子里就是平時(shí)我們吃的醋。
2、老師：那如果把醋倒在水里，會(huì)怎樣呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
幼兒自由猜想并表述。（幼兒：水會(huì)變成醋的顏色。）（老師：水和醋融在一起了）
3、幼兒操作并觀察：醋倒入水中發(fā)生了什么？
老師：那究竟是不是和小朋友猜想的一樣呢？老師給你們準(zhǔn)備了水和醋，你們可以自己去試一下，把醋倒在水里，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？不過(guò)要記住在倒醋的時(shí)候要嘴對(duì)嘴慢慢的倒（老師示范），不要把杯子弄倒了。倒好了，你可以用筷子攪一攪，再觀察。
4、集體交流各自的發(fā)現(xiàn)。
老師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：我發(fā)現(xiàn)。。。
出示老師的記錄現(xiàn)象示意圖：小朋友把醋倒在水里，這樣你們還能分清哪邊是水哪邊是醋嗎？（不能）原來(lái)醋和水融在一起了。
二、第二次猜想。
1、出示油杯：老師這邊還有一點(diǎn)油，那如果把油倒在水里，又會(huì)怎樣呢？
2、幼兒將自己的猜想大膽地用自己的方法記錄下來(lái)。再進(jìn)行自由猜想的表述，
老師：老師先讓你們的把你們的猜想記錄下來(lái)，那怎么記錄呢？老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
出示記錄紙：看看紙上有什么？（？眼睛 兩杯水）
老師：那你們覺(jué)得應(yīng)該把猜想記錄在哪里呢？為什么？（記錄在？的下面）
老師：請(qǐng)你們把凳子下的記錄紙和筆拿出來(lái)，黃顏色的蠟筆就代表油。好，開(kāi)始記錄吧。
老師：先把記錄好的紙放在腿的前面，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么猜想的？
幼兒拿好自己的記錄紙上來(lái)表述。
幼兒第二次操作，仔細(xì)觀察，并將觀察到的現(xiàn)象用自己的方法記錄下來(lái)。
老師：那是不是這樣呢？等會(huì)兒老師還要讓你們自己去試一下，看看跟你的猜想是不是一樣。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，也要把油輕輕的倒在水里，然后用筷子攪一攪，最后蹲下身子觀察，觀察到的現(xiàn)象才準(zhǔn)確。觀察時(shí)要等幾分鐘再觀察，等到水面不動(dòng)了，你才能回來(lái)把你看到的記在眼睛的下面。
老師：我們要怎么觀察？幼兒說(shuō)一遍，老師補(bǔ)充一下。
3、集體交流自己的.發(fā)現(xiàn)及自己的記錄。
老師：做好的小朋友可以把你記錄的結(jié)果跟后面的老師說(shuō)一說(shuō)，也可以貼到前面黑板上和其他的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
讓幼兒把帶有標(biāo)記的記錄紙貼在展示板上，讓幾個(gè)幼兒上來(lái)講一講。
老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？
幼兒：我看到油在水的上面。
老師：那你剛才猜想的是什么呢？哦，原來(lái)猜想的不一定就是對(duì)的。
老師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)再來(lái)試一試，看看究竟是怎樣的？實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
小結(jié)：我們把油倒在水里，不論用筷子怎么攪，最后都是油浮在水的上面。它們分成了兩層，說(shuō)明油是不溶于水的。
三、延伸問(wèn)題。
老師：今天我們發(fā)現(xiàn)油是浮在水面上的，那能不能讓油和水也溶在一起呢？這個(gè)問(wèn)題我們下次再來(lái)探討，好不好？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
《胡椒生長(zhǎng)在哪里》是一本很有知識(shí)性、圖文并茂的繪本，書(shū)中眾說(shuō)紛壇的答案中滲透著游戲的元素，使原來(lái)乏味的問(wèn)題有了濃濃的趣味，符合大班孩子思維方式，引發(fā)了大班幼兒好奇，探究的欲望，激發(fā)幼兒探索的興趣，在游戲的過(guò)程中既讓孩子理解了繪本的知識(shí)內(nèi)涵，同時(shí)也逐步的培養(yǎng)著孩子的集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒借助自己的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)畫(huà)面細(xì)節(jié)及文字的觀察理解繪本內(nèi)容，獲得相關(guān)的新經(jīng)驗(yàn)。
2、在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅，并激起不斷探究的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本ppt，幼兒游戲用的小紅旗，記號(hào)筆，記錄紙
活動(dòng)過(guò)程
——你能看懂上面寫(xiě)了什么嗎？
——（？）這是什么符號(hào)？代表什么意思？
——這些小朋友在干嘛？你怎么知道的？
小結(jié)：有問(wèn)題就要有答案。
1、 揭示答案，分析判斷
——讓我們來(lái)看看他們的回答，（第一位。。。）
——你覺(jué)得誰(shuí)的`答案正確？肯定嗎？都同意嗎？
——讓我們來(lái)揭曉正確答案，他們的回答有沒(méi)有正確的？你覺(jué)得第幾位小朋友回答正確的？為什么？
2、 觀察圖片，捕捉細(xì)節(jié)，提出問(wèn)題并嘗試回答
——看看這幅畫(huà)你有什么問(wèn)題嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面的細(xì)節(jié)進(jìn)行提問(wèn)，必要時(shí)老師進(jìn)行啟發(fā)，如：這是什么季節(jié)？冬季里它應(yīng)該干什么？）
——看看圖片上提出了一個(gè)什么問(wèn)題？
——里面的小朋友怎么回答的？你同意嗎？你有答案嗎？
3、 觀察畫(huà)面，尋找答案
——看看書(shū)里的答案是什么？你從哪里看出來(lái)的？
小結(jié)：我們可以從書(shū)中的圖片中找到答案，也可以從文字中找到答案，關(guān)鍵是要仔細(xì)觀察，積極動(dòng)腦才能找到答案。
4、 游戲：小博士
——書(shū)里還有很多問(wèn)題，比較難，你們怕不怕？我們就來(lái)個(gè)小小的游戲，做做“小博士”想做小博士的就要聽(tīng)清楚游戲要求。
——講清楚游戲的規(guī)則
（1） 游戲分三組，每組5個(gè)幼兒，每組抓鬮一個(gè)題目
�。�2） 除了該小組幼兒回答外，其他幼兒可以參與。
�。�3） 答案分3分、2分、1分小旗
�。�4） 搶答結(jié)束后算出小組總分，決出勝負(fù)。
——游戲中師生共同驗(yàn)證答案，幼兒獲得新的經(jīng)驗(yàn)。
5、 經(jīng)驗(yàn)遷移
——書(shū)上的問(wèn)題很多，我們生活中的問(wèn)題也不少，我就碰到一個(gè)問(wèn)題，讓你們來(lái)幫忙找到答案（夏天，為什么小狗的舌頭伸在外面？）
——你們有問(wèn)題嗎？來(lái)考考我們的好朋友，也可以考考我們的客人老師！
（幼兒提問(wèn)，師生共同探討答案）
小結(jié)：從一本好看的書(shū)中我們發(fā)現(xiàn)許多各種各樣的問(wèn)題，也通過(guò)我們的努力找到了答案，在我們的生活中還會(huì)有稀奇古怪的問(wèn)題，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和尋找答案，你們?cè)敢鈫幔?/p>
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
【設(shè)計(jì)意圖】
在這次變廢為寶收集廢舊物品的活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)朋友們給孩子帶來(lái)了許多飲料瓶：雪碧瓶、礦泉水瓶、營(yíng)養(yǎng)快線瓶等。我把這些瓶子放在了活動(dòng)室內(nèi)的“百寶箱”里。每到自由活動(dòng)時(shí)，孩子們從“百寶箱”里自主選出自己喜歡的“寶貝”玩耍。我發(fā)現(xiàn)好多孩子拿出飲料瓶玩，有的敲敲打打，有的給瓶子排隊(duì)，還有的放置瓶子當(dāng)成障礙物，然后跳來(lái)跳去�？吹贸觯⒆觽儗�(duì)這些簡(jiǎn)單的玩具有十分高的興趣。于是，我抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。旨在激發(fā)他們探索飲料瓶的多種玩法的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到快樂(lè)和成就感。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、健康意識(shí)。
3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(gè)（里面盛有不同顏色的水）。
2、水果盤(pán)四個(gè)（分別盛有黃豆、花生、玉米）。
3、兩盆沙子
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣
讓幼兒觀察飲料瓶，說(shuō)說(shuō)對(duì)飲料瓶的認(rèn)識(shí)及了解。
師：“這些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？”（根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)這些都是什么飲料瓶，幼兒爭(zhēng)相回答，發(fā)表自己的看法。）
師：“飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用？”（可以賣(mài)錢(qián)） （我媽媽用飲料瓶做了一個(gè)花瓶）“這些瓶子今天來(lái)到我們活動(dòng)室，想和咱們小朋友一起做游戲，你們高興嗎？”（高興）
�。ㄓ螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng)形式，教師讓幼兒利用平時(shí)不用的這些瓶子做游戲，引起了幼兒的興趣）
二、自由探索飲料瓶的多種玩法。
（一）幼兒自由玩空飲料瓶
1、師：“飲料瓶有很多的玩法，我知道你們都想試試，你們可以拿一個(gè)玩，也可以拿兩個(gè)，還可以拿多個(gè)玩，還可以幾個(gè)小朋友一起玩，玩吧！”[放自由玩音樂(lè)]（幼兒自由嘗試）
提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，并指導(dǎo)。
�。ㄓ械暮⒆影哑孔訖M放在地上用手一撥，瓶子能旋轉(zhuǎn)好幾圈；有的把瓶子橫放在地上，用手或用鉛筆輕輕一敲瓶口一端，飲料瓶就蹦起來(lái)；有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股；有的夾著瓶子跳；還有的拿幾個(gè)瓶子擺成一行跳來(lái)跳去，……）
2、交流玩法：“你的玩法真好，給大家表演一下�！� “誰(shuí)的玩法跟他的不一樣？你是怎么玩的？”（幼兒示范）
引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
（把飲料瓶當(dāng)成玩具，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間，讓他們自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)空飲料瓶的多種玩法。教師鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試各種玩法，并幫助能力差一點(diǎn)的孩子完成一些不成熟的想法，讓他們體會(huì)成功的喜悅。）
�。ǘ┯變鹤杂赏嫜b有東西的飲料瓶
1、剛才，小朋友們玩的是空飲料瓶，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩？來(lái)咱們?cè)囈幌隆?/p>
出示準(zhǔn)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。
師：“小朋友們把這些東西裝進(jìn)瓶子里，慢慢地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會(huì)灑出來(lái)�？梢匝b一瓶，也可以裝幾瓶�？梢宰约和妫部梢院托∨笥岩粔K玩�！保ㄓ變喊哑可w擰下后，根據(jù)自己的意愿裝這些物品，教師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊。）
2、讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩？[放自由玩音樂(lè)]
提醒幼兒注意安全，觀察并指導(dǎo)幼兒玩法。
�。ㄓ械挠變喊蜒b有豆子、花生、玉米的瓶子搖一搖，變成了沙錘，隨著放的音樂(lè)打起了節(jié)奏；有的'幼兒把兩個(gè)裝有沙子的瓶子，口對(duì)口不時(shí)顛倒上下，玩起了沙漏；還有幾個(gè)孩子把裝有帶顏色水的瓶子，按顏色擺成幾排，當(dāng)成飲料買(mǎi)；有幾個(gè)男孩子把瓶子在一邊擺成一排后，用另一個(gè)瓶子滾過(guò)去，來(lái)玩打保齡球的游戲；還有的孩子一手拿一個(gè)練習(xí)舉重……）
發(fā)現(xiàn)有的幼兒與玩空瓶子的玩法相同。師：“你這個(gè)玩法很不錯(cuò)，再想想看看有沒(méi)有更好的玩法？”（引導(dǎo)幼兒嘗試新玩法）
3、交流玩法，引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)，我讓孩子們?cè)谄坷镅b上東西嘗試新玩法，給孩子們又一次創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間，使他們又有了新的靈感，進(jìn)一步自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)飲料瓶有更多有趣的玩法，在玩的過(guò)程中培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新精神。）
三、談話小結(jié)
師：“飲料瓶好玩嗎？（好玩）剛才，小朋友你們的玩法都很棒，其實(shí)，在生活中還有很多廢舊物品都可以用來(lái)當(dāng)玩具，你們知道都有哪些物品嗎？（易拉罐、一次性杯子等），這些物品不要隨便亂扔。 （通過(guò)談話讓孩子們進(jìn)一步了解在生活中還有很多物品可以廢舊利用。）
四、做健康啞鈴操
師：“剛才，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友拿著飲料瓶做舉重的游戲，來(lái)鍛煉身體。下面咱們把這飲料瓶當(dāng)啞鈴，跟老師做做啞鈴操，也鍛煉一下身體，好嗎？”
“小啞鈴，真不錯(cuò)，我拿它把操做。（踏步走做整理運(yùn)動(dòng)）
小啞鈴，前平舉，前平舉。（抬腳跟，兩臂做前平舉）
小啞鈴，側(cè)平舉，側(cè)平舉。（抬腳跟，兩臂做側(cè)平舉）
小啞鈴，向上舉，向上舉。（抬腳跟，兩臂向上舉）
小啞鈴，下面碰一碰，下面碰一碰。（彎腰運(yùn)動(dòng)）
小啞鈴，左邊碰一碰，左邊碰一碰。（左轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）
小啞鈴，右邊碰一碰，右邊碰一碰。（右轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）
小啞鈴，放腰上，跳一跳，跳一跳。（跳躍運(yùn)動(dòng)）”
師：“今天，飲料瓶和小朋友一起做了那么長(zhǎng)時(shí)間的游戲，小朋友累了，飲料瓶也累了，咱們把它們送回家，讓它們休息一下吧！”（引導(dǎo)幼兒把瓶子送回原處，讓幼兒養(yǎng)成把玩具送回原處的好習(xí)慣）。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)查掛歷。
2、知道本月是11月，11月有30天，今天是幾月幾日。
3、對(duì)掛歷感興趣，關(guān)注本月中與自己生活有關(guān)的日子。（生日、值日生、消防日等）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
XX年掛歷一本，11月掛歷操作紙人手1份，彩筆
活動(dòng)流程：
實(shí)物導(dǎo)入——觀察引導(dǎo)學(xué)習(xí)查日子——游戲引導(dǎo)學(xué)習(xí)查星期——幼兒記錄值日的日子——回家與佳人一起記錄有關(guān)日子
活動(dòng)過(guò)程：
1、 實(shí)物導(dǎo)入
師：我?guī)?lái)一樣?xùn)|西，你們認(rèn)識(shí)嗎？
出示11月掛歷：這上面有很多的什么？誰(shuí)來(lái)指，它們是什么意思呢？
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)年月日，在日上面組織孩子認(rèn)讀1號(hào)、2號(hào)—30號(hào)。教師總結(jié)XX年11月有30天。
師：老師這里有1本新掛歷，是幾年幾月有幾天呢，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)。
2、 觀察引導(dǎo)學(xué)習(xí)查日子
師：今天是11月10日，誰(shuí)來(lái)查一查？引導(dǎo)幼兒看數(shù)字10，用筆圈起來(lái)。那明天呢，請(qǐng)1個(gè)幼兒圈起來(lái)，其他孩子有任務(wù)，檢查如對(duì)了拍手表?yè)P(yáng)。那昨天呢，11月9日，告訴孩子是119消防日。
任務(wù)：幫我們班11月生日的孩子找生日，做標(biāo)記。提醒幼兒到時(shí)間祝賀。
3、 游戲引導(dǎo)學(xué)習(xí)查星期
師：幫老師找生日，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)周6周日是紅色，周一—周五是工作日。
游戲：聽(tīng)指揮。如：老師說(shuō)11月6號(hào)，紅色幼兒做休息的動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒查找今天星期幾，看哪里，看什么？
4、 幼兒記錄值日的日子
師：今天星期四是哪些小朋友過(guò)生日？引導(dǎo)孩子觀察1個(gè)月有幾個(gè)星期四，要做幾次值日生？來(lái)作個(gè)值日生的標(biāo)記。
每個(gè)孩子下去操作，給自己值日的.日子做標(biāo)記。
評(píng)價(jià)，互相檢查。
5、 回家與家人一起記錄有關(guān)日子
師：為什么要做標(biāo)記��？（不忘記），還有什么日子也不能忘記的�；丶液蠛桶职謰寢屢黄鹪趻鞖v上作好標(biāo)記。
把11月掛歷紙送給幼兒，回家提醒自己不要忘記值日的日子。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
目標(biāo)：
1．在裝滿(mǎn)水的杯子中逐枚放人回形針，觀察水面逐漸隆起的現(xiàn)象，初步感受水的表面張力。
2．嘗試對(duì)照步驟圖明確操作步驟。
準(zhǔn)備：
1．紙杯，回形針，裝有水的大容器，抹布。
2．圖文并茂的操作步驟圖。
玩法說(shuō)明：
幼兒把紙杯裝滿(mǎn)水，把回形針逐枚放入水中，放到水即將溢出杯口的'狀態(tài)為止，觀察水面的變化。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖，了解操作的方法和步驟。
2．觀察幼兒是否明確紙杯中一開(kāi)始就要放滿(mǎn)水、回形針要輕輕放入等操作要求，如不明確，提醒幼兒將紙杯中的水加滿(mǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察同伴是怎樣放入回形針的。
3．引導(dǎo)幼兒在放入回形針的過(guò)程中關(guān)注杯口水面的變化，用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考現(xiàn)象背后的原因：“為什么回形針?lè)胚M(jìn)水里，水面會(huì)隆起?”幼兒的回答可能缺乏科學(xué)依據(jù)，但應(yīng)鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽表達(dá)。
4．鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)在水溢出杯口前自己放入了多少枚回形針，也可以和同伴比一比誰(shuí)放得多。
5．提示幼兒操作完后將紙杯中的水倒回大容器中，用抹布將回形針擦干并收拾好。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>
2.從氣流吹在臉上的感覺(jué)，感知空氣的存在。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
未充氣的氣球（與幼兒數(shù)量相等）、已充氣的氣球一個(gè)、水、饅頭沙子、豆子
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：今天老師給你們帶來(lái)了禮物，猜猜是什么禮物？
一、探索“氣球吃什么”
1.出示充氣的氣球
問(wèn)：這是什么？它長(zhǎng)得什么樣子？
2.出示充氣的氣球
問(wèn)：這是什么？它長(zhǎng)得什么樣子？
3.小朋友看一看，這兩個(gè)氣球有什么不一樣？（一個(gè)圓鼓鼓的，像小朋友吃飽飯的肚子；一個(gè)癟癟的，像小朋友餓了的肚子）
4.怎樣能讓這個(gè)癟癟的氣球鼓起來(lái)呢？（幼兒自由回答）
5.老師這里準(zhǔn)備了一些東西，小朋友想辦法用這些東西讓氣球鼓起來(lái)。
�。ㄓ變簞�(dòng)手操作，進(jìn)行探索）
6.你們的氣球?qū)殞毠钠饋?lái)了嗎？你給它吃的什么？想一想，還有什么辦法？
�。ㄐ∨笥严肓撕玫霓k法，可是老師沒(méi)有準(zhǔn)備打氣筒，我們?cè)囍么档?辦法來(lái)試一試）
二、用吹氣的辦法吹氣球
1.請(qǐng)一個(gè)幼兒用吹氣的辦法嘗試吹氣球。
2.你們想不想讓氣球鼓起來(lái)？我們一起來(lái)試一試吹的辦法。
3.氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)？你在里面吹了什么東西？
三、從氣流吹在臉上的感覺(jué)，感知空氣的存在
小朋友把你的氣球口對(duì)著自己的臉蛋，慢慢的把氣吹到臉上，有什么感覺(jué)？
四、放飛氣球
1.氣球?qū)殞毥裉旌芨吲d認(rèn)識(shí)這么多的小朋友，它要給大家跳個(gè)舞（老師示范放氣球）
2.小朋友，也讓你的氣球?qū)殞殎?lái)跳舞吧。
活動(dòng)延伸：
小朋友想一想，為什么氣球放飛后會(huì)到處亂竄？誰(shuí)給了氣球?qū)殞毜牧α浚?/p>
活動(dòng)反思：
氣球是孩子們生活中常見(jiàn)的物，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，他們活潑、好動(dòng)，同時(shí)對(duì)有趣的事物有一定的好奇心。作為教師，我們除了在教育教學(xué)活動(dòng)和日常生活中，滿(mǎn)足幼兒的求知欲，還應(yīng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，生成新的教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒對(duì)事物與現(xiàn)象的探索欲。
在平時(shí)的生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡玩的就是氣球。每次放學(xué)我都看見(jiàn)，幼兒園門(mén)口賣(mài)氣球的叔叔阿姨身邊，總有許多的小朋友拉著大人給買(mǎi)氣球；他們也會(huì)拿著氣球到幼兒園，和自己的好伙伴一起吹著，玩著，很高興。我在想：孩子們是會(huì)玩氣球，知道吹氣球、拍氣球、讓氣球飛起來(lái)�？墒牵⒆觽儾](méi)有去想：氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)？為什么會(huì)癟癟的？從這一點(diǎn)，我就設(shè)計(jì)了《氣球吃什么》這一活動(dòng)。
讓幼兒在活動(dòng)中，積極地動(dòng)手操作，進(jìn)行探索，讓他們?cè)谂c材料的互動(dòng)中，初步培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的探究。同時(shí)也讓孩子們了解氣球變鼓和癟了的原因，并引導(dǎo)孩子們尋求使氣球鼓起來(lái)的方法，從而激發(fā)孩子們的好奇心和探究欲。
活動(dòng)中，我用氣球從激發(fā)幼兒的興趣開(kāi)始，通過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，給予幼兒積極愉快的情緒�；顒�(dòng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)也有不足之處，有些環(huán)節(jié)處理的不好�；顒�(dòng)后半部分，孩子有些亂，不聽(tīng)指揮，這是我自身的組織問(wèn)題。
作為一名年輕的教師，在以后的活動(dòng)中，多向資深的老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)自身的組織能力。
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