（優(yōu)選）科學(xué)活動(dòng)教案10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)疊高活動(dòng)感知紙盒、木片、積木、插塑從低到高的變化。
2.培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3.初步體會(huì)到與同伴合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各類(lèi)大紙盒、木片、積木、插塑、記錄單、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師：今天我們帶來(lái)了這么多紙盒，請(qǐng)小朋友來(lái)做建筑師把他一個(gè)一個(gè)疊起來(lái)。請(qǐng)小朋友試一試，看看他們能疊多高。
2.紙盒拼拼樂(lè)。
幼兒自由探索疊高，教師指導(dǎo)孩子疊高的技能。
討論：寶寶疊了幾個(gè)紙盒呀？后來(lái)為什么就倒下了呢？怎樣才能不倒下呢？（要一個(gè)一個(gè)對(duì)齊了疊）
3.物品疊疊樂(lè)。
教師說(shuō)我們除了拼紙盒，還可以怎么玩呢？（木片、積木、插塑）教師出示記錄單，引導(dǎo)孩子用自己的'方式記錄探索結(jié)果。
幼兒再次嘗試用各種物品疊高,體驗(yàn)活動(dòng)成功的快樂(lè)。
教師巡回指導(dǎo)幼兒的實(shí)踐和記錄。
4.幼兒說(shuō)說(shuō)自己疊高的記錄結(jié)果和感受。
表?yè)P(yáng)活動(dòng)中認(rèn)真探索和認(rèn)真記錄的的幼兒。
5.幼兒整理活動(dòng)區(qū)域，回教室休息。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受冷和暖，發(fā)展感知、分類(lèi)和配對(duì)的能力。
2、能夠大膽地表達(dá)自己的想法。
3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
裝有冷水和熱水的瓶子各10個(gè)，熱水袋、冰塊各一份，布袋兩個(gè)，各種物品圖片大小各一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、布袋里的秘密
1、師：今天，老師帶來(lái)了兩個(gè)布袋袋，里面藏著小秘密，你們想不想知道？
請(qǐng)兩名幼兒來(lái)摸摸，說(shuō)說(shuō)摸到了什么？
2、教師出示熱水袋和冰塊，讓孩子們摸摸，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。
3、你喜歡冷冷的還是熱熱的'？
4、小結(jié)：冬天到了，我們喜歡熱熱的，天氣熱了，我們就喜歡冷冷的。
二、冷冷的和熱熱的
1、請(qǐng)幼兒觀察各種圖片，說(shuō)說(shuō)什么是冷冷的，什么是熱熱的。
2、分類(lèi)：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？它們都是冷冷的（或者熱熱的）
三、瓶子寶寶找朋友。
今天，老師還帶來(lái)了許多瓶子寶寶，它們也想來(lái)找朋友，請(qǐng)小朋友拿一個(gè)瓶子摸一摸、抱一抱，再想一想它能和誰(shuí)做朋友？請(qǐng)你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。
活動(dòng)延伸
喝熱熱的牛奶
活動(dòng)反思
在教學(xué)時(shí)，我由日常生活中隨處可見(jiàn)的冷與熱現(xiàn)象引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然界中的冷熱現(xiàn)象，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)判斷水的冷與熱，讓幼兒明白人們可以通過(guò)手、眼等的感覺(jué)器官來(lái)感覺(jué)物體的冷與熱，鼓勵(lì)嘗試其他方法，培養(yǎng)發(fā)散思維。再讓幼兒自己做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)不同環(huán)境下感覺(jué)的差異，讓他們知道人們經(jīng)常憑感覺(jué)判斷物體的冷與熱，這些感覺(jué)不可靠，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)研究的興趣，將日常生活中可能出現(xiàn)的問(wèn)題貫穿在課堂中。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)意圖：
我們生活的周?chē)兄鞣N各樣的樹(shù)，千姿百態(tài)，隨著季節(jié)輪換樹(shù)還會(huì)發(fā)生不同的變化。樹(shù)葉隨風(fēng)飄落，還有一些樹(shù)沒(méi)有落葉子。孩子們有著去了解和探索的興趣，于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《落葉樹(shù)和常綠樹(shù)》。讓孩子在認(rèn)識(shí)樹(shù)的基礎(chǔ)上，抽象出一些樹(shù)普遍特征，讓孩子自己去觀察比較，從而認(rèn)識(shí)區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，來(lái)解答自己的疑問(wèn)。知道秋天，并不是所有的樹(shù)都變黃落葉的，有些樹(shù)一年四季常綠，秋天也不例外，這些樹(shù)叫常綠樹(shù)。而到秋天就枯黃落葉的樹(shù)叫落葉樹(shù)。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、知道常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征。
�。�、感受樹(shù)木對(duì)人們生活的重要和好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的.樹(shù)葉，兩張?zhí)卣黠@著的樹(shù)的圖片。
一、經(jīng)驗(yàn)回顧、周?chē)臉?shù)
1．（出示漢字“樹(shù)”）你在哪里看見(jiàn)過(guò)樹(shù)？
小結(jié)：馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹(shù)。
2．這些樹(shù)中，你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)？
3．柳樹(shù)冬天是什么樣子？
�。�1）認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)
出示兩張圖片，看一看這兩種樹(shù)有什么不一樣？（出示柳樹(shù)圖片）你認(rèn)識(shí)這棵樹(shù)嗎？這是什么樹(shù)？瞧，這棵樹(shù)怎么樣了呢？（認(rèn)識(shí)新詞光禿禿——光禿禿就是樹(shù)葉都掉光了），對(duì)了，這棵樹(shù)上光禿禿的，他難道一年四季都是這樣光禿禿的？那它什么時(shí)候長(zhǎng)葉子的呢？（幼兒說(shuō)）原來(lái)，柳樹(shù)春天也是這樣茂盛，為什么現(xiàn)在會(huì)變的光禿禿的呢？（樹(shù)葉掉下來(lái)了）
小結(jié)：像柳樹(shù)這樣到了春天樹(shù)葉都發(fā)芽，到了冬天樹(shù)葉都落光的樹(shù)，我們叫它落葉樹(shù)。
讓孩子多說(shuō)幾遍名稱(chēng)。
�。�2）認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)
�。ㄖ钢阏翗�(shù)）你們認(rèn)識(shí)這棵樹(shù)嗎？這是我們江陰的市樹(shù)——香樟樹(shù)，是什么？你發(fā)現(xiàn)香樟樹(shù)上的樹(shù)葉都怎么樣呢？香樟樹(shù)上長(zhǎng)著許許多多的樹(shù)葉，我們可以叫它茂盛，叫什么？難道香樟樹(shù)一年四季都不掉葉子的嗎？你是怎么知道的？原來(lái)香樟樹(shù)也會(huì)掉葉子，可是它掉了葉子之后，樹(shù)上還有葉子嗎？（有）
小結(jié)：想香樟樹(shù)這樣，一年四季都有綠綠的葉子的樹(shù)，我們叫它常綠樹(shù)。讓孩子多說(shuō)幾遍名稱(chēng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)過(guò)程，使幼兒了解酚酞溶液遇到堿溶液會(huì)變成紅色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)濃厚的探究欲望。
2.小組合作完成酚酞溶液繪畫(huà)，培養(yǎng)幼兒合作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
感受和發(fā)現(xiàn)水的神奇之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1黑貓警長(zhǎng)頭飾、白貓警士頭飾若干。
2.毛筆、杯子、棉簽、稀堿溶液、酚酞溶液、清水。
3.圖畫(huà)紙數(shù)張，教師示范畫(huà)一張(事先均用彩筆畫(huà)好樹(shù)林、房屋等，用毛筆蘸取酚酞溶液繪畫(huà)老鼠腳印晾干)。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師出事黑貓警長(zhǎng)，激發(fā)幼兒興趣。
1.教師出示一黑貓警長(zhǎng)頭飾問(wèn)：“小朋友，想和黑貓警長(zhǎng)做游戲嗎?
2.分配角色，教師扮演黑貓警長(zhǎng)，小朋友扮演白貓警士。
3.接到報(bào)警電話(huà)
提問(wèn)：誰(shuí)打的電話(huà)?(雞媽媽)雞媽媽的蛋寶寶怎么了?
4、分組搜尋、營(yíng)救蛋寶寶
5、出示神奇的水(堿溶液)，噴一噴，現(xiàn)出腳印。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)并交流。
1、教師講解酚酞溶液的制作過(guò)程 。
2、幼兒用酚酞溶液作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo) ;
3、教師在集體面前講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程
4.幼兒配置堿溶液，教師講解要求;
5.幼兒噴畫(huà)：如何讓我們的酚酞溶液畫(huà)“現(xiàn)身”呢?(幼兒用堿溶液噴畫(huà))
結(jié)論：酚酞溶液遇到另一種水(稀堿溶液)會(huì)變成紅色。
6.老師實(shí)驗(yàn)論證。(兩種溶液直接反應(yīng))
三、結(jié)束活動(dòng)
酚酞溶液和另一種藥水(稀堿溶液)在一起的時(shí)候，會(huì)變成紅色。其實(shí)在我們的生活中還有許多許多的變化，只要我們小朋友仔細(xì)的觀察，還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奇妙的.現(xiàn)象。請(qǐng)小警士回去后找一找、看一看，把你的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴大家。(再次接到報(bào)警電話(huà)：森林里又有新的案情發(fā)生了，小警士們帶好我們的辦案工具出發(fā))結(jié)束活動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學(xué)會(huì)看日歷。
2、了解日歷的功用，能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集各種掛歷、臺(tái)歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。
2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺(tái)歷。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察日歷，探索日立的功用。
1、猜謎語(yǔ)，引出日歷。
可提問(wèn)幼兒：你是怎么才出來(lái)的？
2、相互交流，了解不同的日歷。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你還見(jiàn)過(guò)那哪些不同的日歷。
小結(jié)：每頁(yè)顯示一日的叫日歷，每頁(yè)顯示一周的叫周歷，每頁(yè)顯示一月的叫月歷，每頁(yè)顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺(tái)歷、年歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷。
3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月，三個(gè)月是一個(gè)季節(jié)，共有四個(gè)季節(jié)。
4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當(dāng)月，在月歷中找到今天的日期，找到今天是星期幾。
二、嘗試使用年歷卡，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說(shuō)一說(shuō)自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。
2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等節(jié)日的具體位置，并搶答是星期幾，答對(duì)者可給與獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。
三、讓幼兒知道時(shí)間過(guò)去不會(huì)再來(lái)，懂得珍惜時(shí)間。
提問(wèn)交流：當(dāng)天是星期幾？明天又是幾月幾日？知道新的一天會(huì)代替過(guò)去的一天，新的一年會(huì)代替過(guò)去的一年，時(shí)間過(guò)去后不會(huì)再回來(lái)，我們應(yīng)該過(guò)好每一天。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè)，制作本月的`月歷。
活動(dòng)反思：
大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》，活動(dòng)一開(kāi)始我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí)，只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意，果然孩子們聽(tīng)到有故事，興趣馬上就來(lái)了。
通過(guò)故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
一、目標(biāo)：
1、通過(guò)探索、操作引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鹽水能使蛋浮出水面。
2、樂(lè)于表達(dá)、交流自己的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)探索意識(shí)和動(dòng)手操作努力。
二、準(zhǔn)備：
1、水杯、鵪鶉蛋、小勺每人各一份，放入操作盤(pán)中。
2、鹽一盆，抹布一塊，每組一份。
3、鵪鶉頭飾一個(gè)。
4、清水一盆，空盆一只（備用）
三、過(guò)程：
1、故事引題：
今天老師給你們講個(gè)故事《蛋寶寶歷險(xiǎn)記》。一天，天氣真好，許多蛋寶寶出門(mén)去玩。它們看看花，看看草，真高興呀！走到小河邊，一個(gè)蛋寶寶說(shuō)：“哎呀，天氣太熱了，我去洗個(gè)藻�！闭f(shuō)者“撲通”一聲跳進(jìn)了小河里。哎呀不好了，蛋寶寶一下子沉到了水底。它大聲喊：“救命呀，救命呀！”清水姐姐聽(tīng)到了，馬上使勁地把蛋寶寶往上托�？上逅憬愕�.力氣太小了，蛋寶寶還是一個(gè)勁地往下沉。這時(shí)候，來(lái)了許多的鹽哥哥，它們跳進(jìn)水里，和清水姐姐一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)……最后，你們猜，鹽哥哥能不能幫助蛋寶寶浮出水面來(lái)呢？
2、試一試
蛋寶寶到底有沒(méi)有得救，讓我們自己來(lái)試一試就知道了。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、講一講
教師戴鵪鶉頭飾，引導(dǎo)幼兒講一講：
1）蛋寶寶有沒(méi)有得救？是誰(shuí)救了他們？
2）鹽哥哥在哪里呀？
小結(jié)：原來(lái)鹽溶解在水里以后能讓蛋寶寶浮上來(lái)。
4、延伸：在區(qū)角里再來(lái)試一試還有沒(méi)有別的東西溶解在水里后也能讓蛋寶寶浮上來(lái)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。
2、愿意進(jìn)行探究活動(dòng)，初步感受探究的樂(lè)趣。
3、在游戲中加深對(duì)磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入，引出課題。
老師：小朋友們好，這節(jié)課請(qǐng)小朋友們和老師一起進(jìn)入神秘的科學(xué)世界吧！首先老師要給小朋友們表演一個(gè)小魔術(shù)，大家看好啦！
�。ㄟM(jìn)行魔術(shù)表演，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的奧秘。）老師：小朋友們看看，小魚(yú)在上面干什么呢？
（幼兒回答）老師：猜猜我是用什么方法讓它移動(dòng)的呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
二、基本部分。
1、老師展示磁鐵。
老師：哦，我們一起來(lái)看看吧！哦，原來(lái)紙的背面有個(gè)東西，你們知道是什么嗎？
（幼兒回答）老師：對(duì)啦，這個(gè)是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎？
�。ㄓ變核伎迹�
2、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)磁鐵，進(jìn)一步感受、了解磁鐵的.特性。
老師：剛剛有的小朋友說(shuō)了自己的看法，那現(xiàn)在請(qǐng)你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來(lái)，哪些不能？然后再用磁鐵一個(gè)個(gè)的實(shí)驗(yàn)。
�。ㄓ變河么盆F進(jìn)行試驗(yàn)，老師觀察并給予幫助。）
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)總結(jié)磁鐵的特性。
老師：好啦，大家都動(dòng)手操作了一下，那根據(jù)你們所實(shí)驗(yàn)和所觀察的，發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧秘呢？
老師總結(jié)：磁鐵有吸鐵的特性。
老師：那除了老師準(zhǔn)備的東西以外，小朋友們想不想知道這間活動(dòng)室還有什么東西能被磁鐵吸住，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚢�！發(fā)現(xiàn)了要告訴老師哦！
�。ㄓ變鹤杂稍诮淌依飳ふ铱梢员淮盆F吸住的鐵質(zhì)物品。）老師：好了，寶貝們我們快來(lái)坐好，非常棒，大家又找到了很多鐵質(zhì)的能被磁鐵吸住的物品。
四、活動(dòng)結(jié)束。
老師：小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚(yú)，因?yàn)樾履昕斓搅�，它們要招待很多親戚朋友，可是在釣魚(yú)之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚(yú)釣上來(lái)？
�。ㄓ變夯卮�，并動(dòng)手操作。）
老師：寶貝們真聰明，這么快就找到辦法了。那我們現(xiàn)在來(lái)釣魚(yú)比賽好不好？在一分鐘內(nèi)，音樂(lè)停了就停下來(lái)哦！我們看看哪組小朋友釣的最多，誰(shuí)就獲勝。然后把釣到的魚(yú)送給小貓一家。
結(jié)束部分：
小朋友們?cè)谖覀兊慕淌依镞�有好多小魚(yú)，我們一起給客人老師說(shuō)再見(jiàn)，然后到教室去繼續(xù)玩兒釣魚(yú)游戲好嗎？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察圖片中尾巴的區(qū)別，進(jìn)一步理解童謠的內(nèi)容。
2．根據(jù)問(wèn)題與圖片提供的線索，學(xué)習(xí)童謠。
3．積極地與同伴合作進(jìn)行問(wèn)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1．觀察第一組動(dòng)物圖片(鴨子、公雞、松鼠)，激發(fā)活動(dòng)興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們看，誰(shuí)來(lái)了?
2．觀察尾巴的特征，學(xué)習(xí)第一段童謠。
(1)觀察這三只動(dòng)物尾巴的特征。
指導(dǎo)語(yǔ)：它們的尾巴是什么樣子的?
(2)根據(jù)老師的提問(wèn)完整回答。
指導(dǎo)語(yǔ)：什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴好像一把傘?
(3)完整朗誦童謠第一段。
3．遷移第一段經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編第二段童謠。
(1)觀察第二組動(dòng)物圖片(猴子、兔子、孑L雀)，了解尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)編第二段童謠的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：它們的尾巴是什么樣的'?
(2)自由創(chuàng)編童謠第二段。
(3)集體交流。
4．用多種形式完整朗誦問(wèn)答式童謠，感受問(wèn)答式童謠的特點(diǎn)(問(wèn)、答)。
指導(dǎo)語(yǔ)：這首童謠還可以怎么念?(分組問(wèn)、答等。)
5．拓展經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)編愿望。
指導(dǎo)語(yǔ)：除了問(wèn)小動(dòng)物的尾巴，還可以問(wèn)什么呢?
資料鏈接：
尾巴歌
什么尾巴扁?
什么尾巴彎?
什么尾巴好像一把傘?
鴨子尾巴扁，
公雞尾巴彎，
松鼠的尾巴好像一把傘。
什么尾巴長(zhǎng)?
什么尾巴短?
什么尾巴好像一把扇?
猴子尾巴長(zhǎng)，
兔子尾巴短，
孔雀的尾巴好像一把扇。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、被烏龜?shù)某霈F(xiàn)所吸引，產(chǎn)生接納、喜歡烏龜?shù)那楦小?/p>
2、參與關(guān)于烏龜外形特征和生活習(xí)性的討論，萌發(fā)觀察興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物烏龜一只，鈴鼓、碎肉等。
2、設(shè)置簡(jiǎn)單場(chǎng)景：用積木或紙盒搭成的小路，中間散落幾個(gè)球。
活動(dòng)過(guò)程
1、猜猜誰(shuí)來(lái)了。
師幼圍坐在一起，教師神秘而又欣喜地設(shè)問(wèn)：我們班里來(lái)了一位新朋友，猜猜他是誰(shuí)？
請(qǐng)出新朋友，親切地：哦，小小烏龜爬過(guò)來(lái)了。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)烏龜長(zhǎng)什么樣，你最喜歡烏龜?shù)氖裁础?/p>
2、小小烏龜爬過(guò)來(lái)。
烏龜今天真高興，他爬呀，爬呀，爬過(guò)來(lái)�？纯此窃趺磁肋^(guò)來(lái)的？
烏龜還要爬到小朋友這里去，它是來(lái)向你們問(wèn)好，看看他爬向誰(shuí)？
烏龜向哪個(gè)方向爬去，就請(qǐng)那一方向的幼兒對(duì)烏龜打招呼，如你好，烏龜。我喜歡你，烏龜。想和我做朋友嗎？等等。
可以請(qǐng)幼兒用手去觸摸烏龜?shù)纳眢w，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
3、逗烏龜。
教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃，觀察烏龜受聲音刺激時(shí)的反應(yīng)。
烏龜喜歡吃什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒用碎肉來(lái)喂烏龜，觀察烏龜?shù)倪M(jìn)食情況。
4、參觀烏龜?shù)募摇?/p>
我們給烏龜造了一個(gè)新家，以后我們還要和烏龜做許多游戲。
請(qǐng)個(gè)別幼兒送烏龜?shù)阶匀粎^(qū)的家，教師和其他幼兒隨同參觀烏龜?shù)纳瞽h(huán)境，離開(kāi)時(shí)親切道別。
活動(dòng)建議
1、教師盡量以神秘、親切的口吻引出烏龜朋友，引發(fā)幼兒的好奇。把幼兒的注意吸引到烏龜?shù)耐獠刻卣�、爬行狀態(tài)和生活習(xí)性上。如：教師可以讓幼兒仔細(xì)觀察烏龜爬行時(shí)頭和四肢的樣子以及如何繞過(guò)障得物的情景，不要把興趣點(diǎn)僅僅停留在表面的驚喜和興奮上。
2、本活動(dòng)第二環(huán)節(jié)會(huì)因?yàn)閷?shí)際環(huán)境的影響而使烏龜產(chǎn)生出種種即時(shí)反應(yīng)，因此教師應(yīng)設(shè)想多種預(yù)案，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況隨時(shí)實(shí)施相應(yīng)的策略。如烏龜爬行時(shí)，遇外部刺激會(huì)收縮身體或停止不動(dòng)，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒控制自己，減少對(duì)烏龜?shù)拇碳�；也可讓幼兒�?duì)烏龜?shù)默F(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)進(jìn)行猜測(cè)：烏龜為啥一動(dòng)不動(dòng)呀？頭和腳為啥都縮進(jìn)去了？
活動(dòng)反思
《綱要》中指出引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的'欲望。并通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。然而幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。因此，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。喜歡動(dòng)物是孩子的天性，尤其是大班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物，和動(dòng)物們交朋友。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道油不溶于水。
2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、理解詞匯：融合、分離。
4、探索各類(lèi)繪畫(huà)材料的特性(水粉顏料、油畫(huà)顏料、蠟筆等)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：
1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。
2、圖片一張、一盆清水、一個(gè)空盆學(xué)具：
(1)桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯
(2)桌底：一盆清水、一個(gè)空盆
(3)每位幼兒兩個(gè)透明杯、一把小勺。
4、棉簽、白紙教具的準(zhǔn)備中，控制好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色彩。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以清晰的觀察出透過(guò)水和水杯展現(xiàn)出的影像。
學(xué)具的準(zhǔn)備需要為每位幼兒準(zhǔn)備好一套實(shí)驗(yàn)工具，讓每位幼兒都可以自己動(dòng)手操作，體會(huì)其中的樂(lè)趣。清水和空盆的提供可以每桌一個(gè)，大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜，以免幼兒在操作中碰到后，將水灑出。
活動(dòng)過(guò)程：
一、鞏固已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)1、出示水提問(wèn)：水是什么顏色的?
隔著玻璃杯，透過(guò)水，可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解：水是透明的。
請(qǐng)小朋友自己進(jìn)行歸納總結(jié)，說(shuō)出水的特性，知道水是無(wú)色、透明、可以流動(dòng)的。
再出示牛奶提問(wèn)：剛才水顏色是無(wú)色，那請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)牛奶是什么顏色?
幼兒歸納總結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于水的了解，小朋友們從小班開(kāi)始就有了逐步的接觸和認(rèn)識(shí)。所以這一系列的操作由老師進(jìn)行，幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納，在鍛煉了他們觀察能力的同時(shí)也進(jìn)一步加深了他們對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的結(jié)果能用語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)的技能。
二、練習(xí)盛水、倒水的方法師：請(qǐng)小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中�？纯凑l(shuí)的本領(lǐng)最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。
設(shè)計(jì)意圖：玩水是大部分孩子的天性，當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時(shí)，早已按捺不住伸手一試的沖動(dòng)。為了讓孩子能將注意力放在接下來(lái)的'科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，所以在一開(kāi)始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂(lè)趣。在幫助幼兒理解水是可以流動(dòng)的特性同時(shí)，也為了在接下來(lái)的活動(dòng)中，所產(chǎn)生的一些操作上的需要，做好相應(yīng)的練習(xí)準(zhǔn)備。
三、融合小實(shí)驗(yàn)。
1、師：小朋友，清水中加入紅色水會(huì)變成什么顏色?幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
幼兒進(jìn)行操作，并且得出正確結(jié)果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了。
同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。
學(xué)習(xí)新詞匯：“融合”
2、幼兒動(dòng)手操作，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。
請(qǐng)幼兒新詞匯“融合”對(duì)于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義。同時(shí)為下面的另一個(gè)新詞匯“分離”做好鋪墊。
四、油水分離小實(shí)驗(yàn)出示花生油師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)老師手上的花生油是什么顏色的?
通過(guò)觀察知道花生油是黃色、透明的。
師：如果讓它和水放在一起會(huì)有怎么樣的變化?
幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè)、探索。
師：為了證實(shí)小朋友們的設(shè)想是否正確，現(xiàn)在還是請(qǐng)你們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會(huì)發(fā)生怎么的結(jié)果。
幼兒動(dòng)手操作、攪拌。
由幼兒進(jìn)行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：油和水是分離的，水在下面，油在上面。
學(xué)習(xí)新詞匯：“分離”
教師小結(jié)：
油不溶于水的原因是由于油比水要輕。
設(shè)計(jì)意圖：
油水分離的實(shí)驗(yàn)是本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，所以在活動(dòng)中所占時(shí)間長(zhǎng)一些。首先由幼兒進(jìn)行觀察油的特征，其次進(jìn)行猜測(cè)混合后的變化，再次進(jìn)行操作得出正確結(jié)果，最后由幼兒總結(jié)，老師說(shuō)出油和水不能融合的秘密。所有過(guò)程由全部交由幼兒操作進(jìn)行，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分展示了他們愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的能力體現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸師：今天我們要畫(huà)一幅有趣的畫(huà)，工具是棉簽和油。請(qǐng)小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫(huà)一幅你喜歡的畫(huà)。在吹干以后，用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上，看一看完成后的作品會(huì)有怎樣的奇妙之處。
設(shè)計(jì)意圖：
利用油水分離的方法，通過(guò)繪畫(huà)作品的展示，更為直接的體會(huì)到不同的風(fēng)格的繪畫(huà)樂(lè)趣。
六、探索活動(dòng)尋找我們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)于油和水的一些工具，給我們生活所帶來(lái)的便利。
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