中班音樂教案

時間：2023-07-27 09:43:18 教案我要投稿

中班音樂《蝴蝶花》教案推薦度：
中班音樂啄木鳥教案推薦度：
《雪絨花》中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案推薦度：
相關(guān)推薦

中班音樂教案范例[8篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的中班音樂教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班音樂教案范例[8篇]

中班音樂教案篇1

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對音樂的興趣，體驗與朋友合作的快樂。

　　2、發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力及感受力。

　　3、在引導幼兒在理解歌詞的基礎上，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞大膽的表現(xiàn)，感受歌曲歡樂的情緒。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　活動準備：

　　(一)知識經(jīng)驗準備：在日常生活中都看過爸爸媽媽煎荷包蛋，有的幼兒還嘗試過。基本了解煎荷包蛋的過程。

　　(二)活動材料準備：教學掛圖五張;音樂磁帶、錄音機。一次性碗每人一個。

　　活動過程：

　　1、調(diào)動生活經(jīng)驗，激發(fā)興趣。"你們喜歡吃荷包蛋嗎?看過爸爸媽媽煎荷包蛋嗎?是怎樣煎的?

　　2、請幼兒欣賞音樂第一遍。"有個小朋友可喜歡吃荷包蛋了，我們仔細聽聽小朋友是怎樣煎蛋的?

　　3、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。"歌曲里唱了什么?。是怎樣煎荷包蛋的?

　　4、邊看圖片邊用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。"你們想不想自己學著煎荷包蛋?(在自己座位上邊唱邊表演)

　　5、教師完整地表演給小朋友看。"剛才看到小朋友煎得可香了，老師也想來煎一個。

　　6、引導幼兒創(chuàng)編邀請別人吃荷包蛋的動作，集體表演一遍。"荷包蛋煎好了，心情怎樣?你想請朋友來吃你的荷包蛋嗎?我們怎樣請朋友，用個很美的動作。

　　7、集體表演煎荷包蛋。"我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎?

　　8、教師小結(jié)。"今天吃得真高興，你們也累了，我們回家休息吧。

　　教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的`話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

中班音樂教案篇2

　　設計意圖：

　　適逢春天大自然一片生機勃勃，萬物復蘇的景象，是個充滿希望的季節(jié)�！洞禾臁愤@首歌曲，節(jié)奏歡快，意境優(yōu)美，從兒童的角度詮釋了春天的美。此時設計這次活動應景應時。幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽的表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，我主要想通過這次活動激發(fā)幼兒感受春天美好的意境，表達對春天的美的喜愛，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

　　活動重點：

　　學唱歌曲，并能完整的演唱出來。

　　活動難點：

　　根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應動作。

　　活動準備：

　　1、黑板一塊，花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。

　　2、《春天》音樂CD/磁帶

　　活動過程：

　　一、圖片導入法。

　　1、讓幼兒了解春天的主要特征，感受春天的美。

　　2、師：小朋友們，你們看到花園里有什么��？

　　二、教師通過圖片引導幼兒引入歌詞，理解歌詞

　　1、花園里天氣怎么樣？什么都開了？誰對著我們彎彎腰？

　　2、根據(jù)歌詞的內(nèi)容，教師與幼兒共同創(chuàng)編相應動作。

　　三、示范唱歌并讓幼兒學唱

　　1、分解逐句教唱，并梳理創(chuàng)編的動作，對于大膽表演的幼兒給予肯定和鼓勵

　　2、教師帶領幼兒完整地進行表演唱

　　3、教師與幼兒共同隨伴奏（陪班教師）演唱歌曲1-2遍。

　　4、游戲鞏固法，教師扮演大灰狼，將幼兒分組表演蝴蝶、蜜

　　蜂、小白兔唱著春天的.歌一起出去玩。在歌曲結(jié)束時（配班教師彈奏鋼琴伴奏）小動物迅速回到自己的座位上，以免被大灰狼捉住。

　　四、結(jié)束部分

　　教師帶領幼兒在音樂聲中一起到教師外去感受春天的美

　　活動延伸：

　　課后教師可再上第二課時，讓幼兒充分表演唱或在藝術(shù)角投放《春天》的歌譜，讓幼兒開展區(qū)角游戲。

　　教學反思：

　　《春天》是一首節(jié)奏歡快，意境優(yōu)美，比較受幼兒喜歡，活動中我通過圖片引導幼兒學習歌詞擯棄傳統(tǒng)反復跟讀、枯燥的記憶法，讓幼兒自主學習理解歌詞，創(chuàng)編動作相對較難，活動中不盡人意，但基本達到我預設目標。孩子們的表現(xiàn)讓我感受十分喜悅！

中班音樂教案篇3

　　活動目標：

　　1、認識、理解節(jié)奏標識，并大膽地進行嘗試、表現(xiàn)。

　　2、增加對節(jié)奏的興趣，并在說說、唱唱、玩玩中體驗郊游的樂趣。

　　重點：認識“音樂火車”，并嘗試用小手、小腳表現(xiàn)節(jié)奏。

　　難點：共同探索用不同肢體語言表現(xiàn)由小手、小腳、空白標識所組成的“音樂火車”。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：深化幼兒對前期秋游的印象；激發(fā)幼兒用一句話有節(jié)奏地說說秋游的所見所聞。

　　環(huán)境準備：

　　1、在活動過程中穿插音樂《郊游》，營造一種到野外郊游的氛圍。

　　2、畫有小手、小腳的紅、藍、綠三輛“音樂火車”。每輛“火車”有8節(jié)車廂，小手、小腳有規(guī)律的層層遞進排列。

　　如：

　　紅火車：拍空拍空拍空拍空

　　藍火車：拍拍空空拍拍空空

　　綠火車：拍拍跺跺拍拍跺跺

　　活動過程：

　　一、唱唱、說說秋游——回顧秋游見聞

　�。ㄒ唬┤雸觥＝處煄ьI幼兒進入活動場地。

　　師：讓我們唱著歌、跳著舞，一起去郊游�。◤土曆莩�、表演歌曲《郊游》）

　�。ǘ┱f說秋游。

　　師：請用一句話，有節(jié)奏地說說你在秋游時看到了什么？

　　例：秋天啊∣ 秋天∣ 樹葉輕輕∣ 睡地上‖

　　× ××∣ × ×∣ ×× ××∣ ×× ×‖（拍手）

　�。〞袀€別幼兒在組織語言時，未能顧及到節(jié)奏的.合理性，產(chǎn)生了節(jié)奏混亂的現(xiàn)象，此時，教師可以請其余幼兒一起來幫助他解決問題，如：字多的句子可以說的快一點，字少的可以說的慢一點，這樣一來，有效地增強了孩子的節(jié)奏感）

　　二、認識“音樂火車”——理解節(jié)奏標示，并大膽探索、表現(xiàn)

　�。ㄒ唬�、認識紅色音樂火車（初步認識簡單的節(jié)奏標識）

　　師：小手的可本領真大！可以拍出這么好聽的節(jié)奏！讓我們請小手坐上音樂火車去郊游吧！（出示紅色音樂火車）

　　重點提問：

　　1、這列火車有幾節(jié)車廂呀？（8節(jié)）有幾只小手坐上去了？（4只）

　　2、有小手的車廂可以怎樣表示？空的車廂呢？（幼兒自主想辦法表達表現(xiàn)）

　　小結(jié)：看到小手的車廂拍一下，空著的車廂可以用拍肩、拍頭等的辦法來“等”一下。

　　3、師：讓我們來試試看，跟著音樂，開一次吧！

　　（二）、認識藍色音樂火車（進一步探索兩只小手+2空拍的節(jié)奏型）

　　師：又有一列火車出發(fā)啦�。ǔ鍪舅{色音樂火車）

　　重點提問：

　　1、這次的小手坐在哪節(jié)車廂里呀？（幼兒觀察并回答）

　　2、試試看發(fā)動這列小火車。（幼兒嘗試：從個別到集體）

　　（三）、認識綠色音樂火車（探究既有小手，又有小腳的節(jié)奏型該如何表現(xiàn)）

　　師：綠火車說，我也要一起去郊游！讓我們一起來發(fā)動它吧�。ǔ鍪揪G色音樂火車）

　　重點提問：

　　1、這列火車有什么不一樣呀？（出現(xiàn)了小腳）

　　2、看到有小腳的車廂可以怎樣呢？（幼兒會想出跺腳、踏步等動作，教師對于幼兒的想法都可請大家進行嘗試。最后得出結(jié)論：跺腳的動作比較適合。但一定要記住，連續(xù)跺腳兩次時，一定要左右腳交替進行，這樣才能使火車先前走哦）

　　小結(jié)：坐上音樂火車，我們不但可以拍手，還可以跺腳哦！

　　三、游戲：去郊游

　　師：你們真棒！3列火車都開動了！讓我們用今天學到的新方法，乘著音樂火車去郊游吧�。ㄔ谝魳贰督加巍分凶儞Q3列音樂火車，幼兒跟隨音樂表現(xiàn)。）

中班音樂教案篇4

　　情況分析 我班的幼兒經(jīng)過小班一學年的幼兒園生活，大部分幼兒均對音樂活動產(chǎn)生了極大的興趣，他們喜歡唱歌，平時自由活動時還喜歡將老師教的歌曲進行歌詞創(chuàng)編、隨意加上動作進行表演。在前幾個音樂活動如：《大拇指》、《打電話》、《好朋友》中，幼兒在創(chuàng)編歌詞方面也表現(xiàn)出極大的興趣，因此我設計了此活動以滿足幼兒對創(chuàng)編活動的欲望。

　　在內(nèi)容上我選取了節(jié)奏、歌詞、旋律都較簡單的《拍拍小手擺擺頭》為載體，讓幼兒能夠在較短的時間內(nèi)就能學會，從而進入創(chuàng)編活動。創(chuàng)編不僅僅是歌詞，還加上動作，整個活動的設計讓幼兒在動口、動腦、動手的過程中的到潛移默化的發(fā)展。

　　活動目標

　　1、在教師的引導下，讓幼兒在說、唱的基礎上很快掌握歌曲的節(jié)奏及旋律；

　　2、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏、旋律大膽的進行歌詞幾動作的創(chuàng)編；

　　3、激發(fā)幼兒參與音樂活動的.興趣及表現(xiàn)的欲望。

　　活動準備

　　1、多媒體、投影儀、電子琴；

　　2、配音幻燈片、場地布置、獎品“智慧星”若干

　　活動過程

　�。ㄒ唬┯變郝犚魳犯處熥鰟幼鬟M入活動室，師幼問好。

　�。ǘ┎シ呕脽簦M入主題：

　　1、請幼兒說說大屏上在做什么動作；

　　2、教師將所做動作按節(jié)奏說出來；

　　3、跟著琴聲按節(jié)奏說出來；

　　4、老師還能把它唱出來呢！教師范唱。

　�。ㄈ┯變簩W唱歌曲：

　　1、跟琴聲學唱歌曲兩遍；

　　2、教師帶幼兒邊唱邊做動作一遍。

　　（四）創(chuàng)編：

　　1、你們還喜歡什么動作？請個別幼兒用“做動作――按節(jié)奏說動作――唱出來”的程序上前進行創(chuàng)編；

　　2、集體跟著邊唱邊做動作：

　　3、播放幻燈，引導幼兒進行積極創(chuàng)編。

　�。ㄎ澹┯螒颞D―當小老師：

　　1、組織幼兒在布置的場地上圍成大圓圈，幼兒聽音樂邊走邊唱邊做動作繞圈走；

　　2、音樂完一遍時，誰走到處，誰就當“小老師”，小老師要教大家“做動作――按節(jié)奏說動作――唱出來”；

　　3、師幼一起游戲；

　　4、組織幼兒邊唱邊做再見的動作，出活動室結(jié)束活動。

中班音樂教案篇5

　　活動目標

　　嘗試用自然物有節(jié)奏地模擬故事中的聲響。

　　與同伴一起表演故事，體驗合作表演的快樂。

　　引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備

　　故事圖片。

　　音塊、蛙鳴筒(教師準備)；

　　盒子、布、塑料袋、玩具聽診器、玩具沙球、眼鏡盒、黃豆罐子、望遠鏡、喜蛋(幼兒準備)。

　　活動過程

　　一、觀看圖片，與幼兒一起回憶《沙啦沙啦》

　　提問：故事里小熊遇到了幾個小動物?

　　第一個遇到了誰，聽到的是什么聲音?

　　第二個遇到了誰，聽到了什么聲音?

　　第三個遇到了誰，聽到了什么聲音?

　　二、幼兒和老師一起配合講故事

　　選擇各種自然物學一學故事里出現(xiàn)的聲響。

　　三、幼兒為故事配音

　　幼兒玩為故事配音的游戲。

　　幼兒分成四組，每組嘗試為一個動物配音，仔細聽故事，適時請為故事里出現(xiàn)的聲音配上相似的聲響。

　　附故事

　　《沙啦沙啦》

　　小熊在樹林里慢慢地走，他聽見——“沙啦、沙啦、沙啦……”多好聽的聲音啊，小熊想，它是從哪里來的呢?“沙啦、沙啦、沙啦……”

　　一只灰松鼠躺在樹洞里，他的嘴巴動個不停�！翱揉�、咳嚓、咳嚓…”

　　“灰松鼠，你有沒有聽到一種很好聽的聲音?”小熊問。

　　“當然聽到啦!”灰松鼠說，“這是我咬碎硬硬的果子，嘴里發(fā)出的聲音!”

　　“咳嚓、咳嚓、咳嚓……”灰松鼠滿足地嚼著香香的果仁。

　　“這個聲音是很悅耳，但是，不是我想要找的聲音�！毙⌒芾^續(xù)慢慢地向前走�！吧忱�、沙啦、沙啦......”

　　一只紅嘴雀站在樹枝上，他抬起頭看著天空�！皳浯虛浯虛浯獭�

　　“紅嘴雀，你有沒有聽到一種很好聽的聲音?”小熊問。

　　“當然聽到啦!”紅嘴雀說，“這是我的朋友從遠方飛來扇動翅膀的聲音!” “撲刺、撲刺、撲刺……”兩只鳥兒幸福地依偎在一起。

　　“這個聲音是很美妙，但是，不是我想要找的聲音�！毙⌒芾^續(xù)慢慢地向前走�！吧忱�、沙啦、沙啦……”

　　一只青蛙在池塘里伸懶腰，他把腮幫子鼓得圓圓的.。

　　“滴答、滴答、滴答……”

　　“青蛙，你有沒有聽到一種很好聽的聲音?”小熊問。

　　“當然聽到啦!”青蛙說：“這是雨珠兒落進池塘里的聲音�！�

　　“滴答、滴答、滴答，咕呱、咕呱、咕呱……”青蛙跟著雨珠兒一起唱起了歌。

　　“這個聲音是很有趣，但是，不是我想要找的聲音�！毙⌒芾^續(xù)慢慢地向前走。“沙啦、沙啦、沙啦......” 咦，聲音明明是從腳下傳來的嘛。

　　小熊低下頭，看見黃色的、綠色的、紅色的落葉厚厚地鋪滿大地。

　　小熊輕輕地抬起腳：“沙——”又輕輕地放下腳：“啦——”他高興地叫起來：“哦，我知道了。我知道啦。我知道啦!”然后，他飛快地跑回家去。小熊和媽媽一起在樹林里散步�！吧忱病⑸忱�、沙啦……” “沙啦、沙啦、沙啦”

　　這好聽的聲音，和著他們的心兒一起跳動。

　　教學反思：

　　這是一節(jié)音樂游戲活動，幼兒特別喜歡參與活動，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，馬上不動，音樂再響起，又繼續(xù)游戲，整體效果很好。

　　小百科：沙啦是指聲音，是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。

中班音樂教案篇6

　　【活動設計背景】

　　為了激發(fā)幼兒對音樂的興趣愛好，設計該活動方案。

　　【活動目標】

　　1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場里》。

　　2、讓幼兒在學唱歌曲的同時，能從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。

　　3、在了解動物的習性的基礎上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。

　　【教學重點、難點】

　　1、從音樂中感受動物可愛的`形象，并能積極的參與表現(xiàn)音樂。

　　2、能從動物的叫聲中體會音樂的節(jié)奏。

　　【活動準備】

　　電子琴、錄音機、頭飾若干、動物圖片、

　　【活動過程】

　　一、導入

　�。ńo幼兒每人發(fā)一個小鴨子頭飾）

　　1、師：小鴨子們，（幼兒答應）今天我們要去參觀一個農(nóng)場。大家坐好啦，準備開車咯�。òl(fā)生練習）

　　2、師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場里都住著誰？（播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動）

　　提問：這個農(nóng)場里都住著什么小動物？（幼兒說說）

　　我們有沒有自己喜歡的小動物？（引導幼兒回答）

　　3、師：學你喜歡的小動物的叫聲。（選擇幾名幼兒示范）

　　4、（播放《在農(nóng)場里》）

　　師：你聽出來了嗎？小動物們唱歌歡迎我們呢。

　　二、學唱歌曲《在農(nóng)場里》

　　1、播放歌曲，并請幼兒回答有哪些小動物歡迎我們。

　　2、小動物的聲音真好聽，讓我們一起學學（接龍）老師唱前半句，學生唱后半句。

　　3、小朋友真棒小動物的歌曲一下子就學會了，下面我們邊唱邊邊做動作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請他上來表演。

　�。ㄔ俅尾シ鸥枨┱垉�(yōu)秀的幼兒上來表演示范。

　　三、創(chuàng)編語言節(jié)奏

　　1、再次播放歌曲，幼兒自由談論農(nóng)場里還有什么小動物沒空來唱歌歡迎我們。

　　2、他們是誰呢？如果他們來了，他們會怎樣唱呢？（幼兒自由描述）

　　3、還有那些小動物要來歡迎我們？我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。

　　4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。

　　四、歌表演

　　師：這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧，下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。

　　（評選出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看）

　　五、小結(jié)

　　今天我們參觀了農(nóng)場，動物們唱了一首歌歡迎我們。我們學會了嗎？學會了我們就一起來表演一次。

　　【教學反思】

　　本節(jié)課主要是讓幼兒體會到演唱的歡快，在教學中幼兒配合的很積極，整體效果不錯，可細聽下來幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對，課堂中我忽略了這一點，為了趕進度而忽略了細節(jié)部分，這是我需要改進的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好，應該放在學唱歌之前，這樣會更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲，唱準歌曲。

中班音樂教案篇7

　　教學目標：

　　1、初步學唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點

　　2、愿意根據(jù)歌詞的內(nèi)容表達表現(xiàn)雙層汽車開來的歡樂情趣

　　教學重點：學習歌曲，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點

　　教學難點：根據(jù)歌詞的內(nèi)容表達表現(xiàn)雙層汽車開來的歡樂情趣

　　教學準備：經(jīng)驗準備：幼兒對雙層汽車有一定的了解，幼兒有趕車的經(jīng)驗

　　物質(zhì)準備：圖文并茂的人物、雙層汽車圖片、音樂、歌曲錄音帶、創(chuàng)設汽車站場景

　　空間準備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表現(xiàn)。

　　教學課時：一課時

　　教育理論依據(jù)(設計思路)：

　　1、來源于主題�！峨p層汽車開來了》是主題《我在馬路邊》的一次音樂活動，通過交流收集汽車資料的過程中，幼兒對身邊各種車輛有了進一步的探索與了解，雖然我們的孩子生活在郊區(qū)農(nóng)村，沒有雙層汽車，在交流中，幼兒卻對雙層汽車很感興趣，幼兒對雙層汽車的造型、功能交流的相當熱烈，有的說“汽車里面有樓梯的，跟其他的車是不一樣的，能乘很多的客人，我乘過雙層汽車”這位孩子自豪的介紹給全班小朋友聽，有的說“雙層汽車有兩層的，可是，只有一個駕駛員”還有的說“我們春游的時候看見過雙層汽車的，汽車很高”小朋友對雙層汽車的討論相當?shù)臒崃�，所以，選擇《雙層汽車開來了》是主題下幼兒感興趣的內(nèi)容。

　　2、來源于《指南》的引導�！渡虾Ｊ袑W前教育課程指南》提出“要符合幼兒的興趣和需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。”《雙層汽車開來了》是一首生動活潑、歡快詼諧的歌曲，歌詞生動形象。好表現(xiàn)、愛模仿是中班幼兒的年齡特征，所以想通過活動，感受歌曲活潑、歡快、詼諧的特點，引導大膽夸張的表現(xiàn)歌曲中的不同人物的特征。

　　3、來源于本班孩子的發(fā)展需要。我班孩子對音樂活動很感興趣，幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的時期，可是，在一些表達表現(xiàn)的活動中，幼兒大膽表現(xiàn)的欲望還不是那么有自信，動作表演較單一，所以想通過本次音樂活動，增強孩子們的表現(xiàn)欲望，增強孩子們的自信，使孩子們獲得情感的愉悅與交流，大膽嘗試用聲音和動作表現(xiàn)自己的感受，給幼兒原有基礎有一定的挑戰(zhàn)。

　　教學過程：

　　一、興趣激發(fā)

　　1、師：“去看看，汽車站開來了一輛新車，是輛什么車?引導幼兒聽一聽，說一說 (這輛車子有六個輪子、兩層樓，車廂里面有樓梯)什么車?幼、、、

　　2、“對了，雙層汽車開來了，(轉(zhuǎn)動展板)你們看到了雙層汽車心情怎么樣，為什么?今天還有一些人也在趕過來看雙層汽車，他們是誰?(出示歌曲中的圖片：爺爺，奶奶，姐姐，弟弟)，他們看雙層汽車的心情會是怎么樣的，讓我們來聽聽他們的音樂!

　　二、欣賞感受

　　1、欣賞旋律

　　(1)提問：老爺爺、老奶奶、姐姐、弟弟他們趕車的心情怎么樣?從哪里聽出來了?這段音樂聽上去感覺怎么樣?

　　(2)：這段音樂聽上去很歡快的、感覺跳跳的，說明他們看雙層汽車的心情是很快樂的。

　　2、欣賞歌曲

　　師：“謝老師把他們很快樂的趕雙層汽車這件事編成了一首歌，叫《雙層汽車開來了》我們一起來聽聽!”

　　(1)幼兒欣賞第一遍提問：“歌曲中聽到他們在趕什么車?他們是怎么趕車的?是走的還是跑得?”

　　(2)幼兒再次欣賞提問：“聽聽他們趕車時跑的樣子是怎樣的?”(根據(jù)幼兒的回應貼上相應的圖片)

　　§他們在趕雙層汽車時，老爺爺高興的胡子怎么樣了?《貼上胡子翹》

　　§奶奶看到雙層汽車怎么樣的?《貼上笑哈哈嘴巴》

　　§姐姐看到雙層汽車跑的時候像什么?(飛鳥)

　　§弟弟跑的時候發(fā)生了什么情況?(摔倒了)

　　(3)幼兒欣賞第三遍提問：“他們?yōu)槭裁匆苣?歌曲里面是怎么說的?這次我們要邊看圖片邊聽歌曲”

　　3、學唱歌曲

　　(1)師：“呀，他們趕雙層汽車真快樂，那我們也來唱一唱，把他們趕雙層汽車快樂的樣子唱出來”集體唱一遍

　　(2)表揚個別幼兒唱歌時沒有叫喊，用自然聲唱的，教師提出唱歌時的要求：坐姿端正，口型上下打開，聲音歡快的、跳跳的，集體再次演唱(視幼兒的現(xiàn)場情況定遍數(shù))

　　三、表達表現(xiàn)

　　師：“雙層汽車開來了這首歌你們唱得真好，今天還要來學學他們趕雙層汽車跑的樣子”

　　1、觀察老爺爺：剛剛我聽到爺爺跑胡子翹，爺爺跑的時候胡子向上翹的是怎么樣的呢?誰來學學老爺爺?shù)暮勇N的樣子?動作捕捉：跑的時候怎么讓胡子翹起來呢?

　　2、觀察圖片老奶奶：“老奶奶跑過來看雙層汽車是怎么樣的”? 哈哈笑的動作怎么表演出來? 動作捕捉：老奶奶年紀大了，怎么跑?哈哈笑還可以做什么動作呢?

　　3、觀察圖片姐姐：“姐姐跑過來看雙層汽車是怎樣的?”小鳥是怎么飛的? 動作捕捉：比比哪只小鳥飛的時候翅膀很輕巧。

　　4、觀察圖片弟弟：“弟弟怎么啦?”弟弟摔倒的.樣子怎么表現(xiàn)? 動作捕捉：比比誰學弟弟摔倒的動作最合適，為什么呢?引導幼兒表演的時候手、膝蓋不能碰地。

　　5、引導幼兒邊唱邊表演動作，能根據(jù)歌詞表演出角色的不同的動作。教師及時鼓勵并捕捉幼兒的獨特創(chuàng)作，引導幼兒大膽表達表現(xiàn)。

　　教學評析：

　　1、從使用的教學方法來看，教學方法使用得當。教學方法是為實現(xiàn)目標服務的，活動中直觀的教學方法較適合本次的音樂活動，直觀的教學方法是本次活動的一個亮點，形象的圖片能較好的幫助幼兒理解歌詞和表達表現(xiàn)歌曲，為完成目標起到了推波助瀾的作用，借助這些圖片讓幼兒更直觀的感受到歌曲的活潑、歡快、詼諧的特點，所以，方法得當，目標的達成度也就好。

　　2、從整個活動的現(xiàn)場來分析，較好的體現(xiàn)了師生互動、生生互動�；顒右越處煘橹鲗В變簽橹黧w，教師始終將幼兒推在活動的前面，比如，幼兒在模仿歌曲中人物跑的動作時，通過圖片的暗示和教師語言的引導，激發(fā)幼兒主動嘗試，引導幼兒自主大膽的用動作表現(xiàn)，教師及時捕捉個別幼兒的創(chuàng)新與優(yōu)美動作，在整個活動過程中幼兒的自主性體現(xiàn)的較好，所以幼兒的興趣始終是很高，也增強了孩子們表演的自信心。

　　3、從環(huán)節(jié)的設計上來分析，較好的體現(xiàn)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞近。開始部分是興趣的激發(fā)，讓幼兒聽一聽說一說，源自幼兒的前期經(jīng)驗，是幼兒對雙層汽車的認知再現(xiàn)與經(jīng)驗的提升，雙層汽車是幼兒感興趣的汽車，幼兒容易產(chǎn)生共鳴，所以幼兒快樂的情感容易激發(fā)出來，同時為下一環(huán)節(jié)起到了承上起下的作用，今天還有一些人也在趕過來看雙層汽車他們的心情會是怎么樣的，引導幼兒聽旋律傾聽歌曲，并借助圖片熟悉歌詞感受歌曲的歡快詼諧，最后到表達表現(xiàn)歌曲，將歌曲中一些詼諧的動作引導幼兒大膽的表現(xiàn)出來。整個環(huán)節(jié)，幼兒從聽聽、說說、唱唱、跳跳的過程中進行，前一個環(huán)節(jié)為后一個環(huán)節(jié)做鋪墊，體現(xiàn)層層遞近。