小班教案常用【8篇】
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、在游戲中知道小貓是晚上出來抓老鼠的，并能模仿老鼠和小貓的動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的快樂。
2、豐富詞語：靜悄悄、東瞧瞧西望望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道白天與黑夜的`主要特征
活動(dòng)難點(diǎn)：
能模仿貓和老鼠的動(dòng)作做游戲
活動(dòng)過程：
一、小貓的本領(lǐng)
·師：出示手偶小貓，小貓有什么本領(lǐng)？小貓白天為什么睡覺？
我們小朋友什么時(shí)候睡覺？白天怎樣呢？
·讓幼兒學(xué)習(xí)做學(xué)校；了老鼠的動(dòng)作和小貓的動(dòng)作。
二、游戲與老鼠
1、老師示范唱歌曲小貓與老鼠。
提問：·這個(gè)歌曲唱的是什么時(shí)間的事情？
·夜晚是怎樣的（歌曲里怎樣唱的）歌曲中都有誰？
·小老鼠出來是怎樣的？（請個(gè)別幼兒模仿，集體學(xué)做）
·小貓?jiān)鯓幼叱鰜碜ダ鲜蟮模?/p>
2、幼兒跟老師學(xué)唱歌曲。
3、邊唱邊做游戲。
小班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒喜歡吃甜食，像我們農(nóng)村幼兒園，由于很多家長和孩子在日常生活中沒有保護(hù)牙齒的意識(shí)，因此有很多孩子患有齲齒，嚴(yán)重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)會(huì)正確刷牙，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，嘗試在游戲中學(xué)著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護(hù)牙齒……為此，我嘗試用游戲的形式引導(dǎo)幼兒，使他們的樂意主動(dòng)學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成刷牙護(hù)牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)：
初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。
學(xué)習(xí)正確刷牙的方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽同伴的表達(dá)，初步形成樂意幫助他人的情感和意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)目標(biāo)和結(jié)合幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我把讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性作為教學(xué)的重點(diǎn)；把學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)正確的刷牙方法作為教學(xué)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：材料：紙盒做的海綿寶寶一個(gè)（嘴里有齲齒），糖果、餅干等甜食若干。
小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個(gè)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)過程：
一、好吃的海綿寶寶
1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：“嗨，小朋友，你們好呀！知道我是誰嗎？（鼓勵(lì)幼兒自由猜想）
2、教師引導(dǎo)幼兒注意海綿寶寶的牙齒。
師：“我是海綿寶寶。你們瞧，我有許多牙齒（教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部）。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。
3、教師請一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食，引導(dǎo)幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。
師：海綿寶寶說他的肚子有點(diǎn)餓了，誰愿意來喂他呀？
師：啊嗚，真好吃！真香��！
4、幼兒自由給大嘴怪喂食。
二、“海綿寶寶”的煩惱
1、引導(dǎo)幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。
師：哎呀，哎呀，好痛呀！海綿寶寶怎么牙痛了？
�。ㄓ變鹤杂杀磉_(dá)牙痛的原因。）
2、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的`方法。
師：小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀？
3、教師總結(jié)
�。ㄓ變鹤杂杀磉_(dá)，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)：飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……）
三、“海綿寶寶”學(xué)本領(lǐng)
1、引導(dǎo)幼兒討論刷牙的方法，做各種刷牙的動(dòng)作。
師：小朋友給我想了這么多方法，這下我可學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒了，謝謝你們！可是我不知道怎么刷牙，怎么辦呢？
�。ㄓ變河懻摻涣鳎昂＞d寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動(dòng)作。）
2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》，示范動(dòng)作。
師：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦！
3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動(dòng)作。
4、教師總結(jié)，幼兒與“海綿寶寶”再見。
師：現(xiàn)在我的牙齒真舒服！這個(gè)方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板，讓他們也來刷刷牙，謝謝小朋友！
四、幫小動(dòng)物刷牙
1、鞏固刷牙的動(dòng)作，師幼兒共同練習(xí)。
師：小朋友，剛才你們教“海綿寶寶”學(xué)了什么本領(lǐng)呀？那你們自己都學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在請你們也來教教我，好嗎？
（師幼共同練習(xí)）
2、引導(dǎo)幼兒了解刷牙常識(shí)。
師：小朋友現(xiàn)在都學(xué)會(huì)了刷牙的本領(lǐng)了。那你們知道每天什么時(shí)候刷牙最好嗎？
3、幼兒幫其他玩具小動(dòng)物們刷牙，復(fù)習(xí)《刷牙歌》
師：瞧，小動(dòng)物也想學(xué)習(xí)刷牙的本領(lǐng)呢，你們愿意教它們嗎？
教學(xué)反思
活動(dòng)完后，再次對(duì)這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行探討和反思，發(fā)現(xiàn)問題所在：這節(jié)課幼兒的主體性發(fā)揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動(dòng)主體，如何讓小班幼兒認(rèn)識(shí)刷牙的重要性，把刷牙當(dāng)作自己的需求，應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之后充分利用幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒：“小朋友，你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過嗎”“牙疼時(shí)會(huì)有什么感覺”“為什么會(huì)牙疼”“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒”……就會(huì)使幼兒感覺到這個(gè)游戲和自己息息相關(guān)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)牙齒的重要，自然而然地產(chǎn)生保護(hù)牙齒和主動(dòng)刷牙的意識(shí)，進(jìn)而就會(huì)養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣。這樣，幼兒才能成為活動(dòng)的真實(shí)主體，教學(xué)活動(dòng)也才會(huì)真正發(fā)揮促進(jìn)幼兒可持續(xù)發(fā)展的積極作用，幼兒才能成為游戲的真正主人。
因?yàn)槟繕?biāo)的達(dá)成不光是幼兒、教師的事，還需要家長的參與和共同督促，才能真正讓幼兒養(yǎng)成保護(hù)牙齒，按時(shí)刷牙的習(xí)慣。經(jīng)過反復(fù)思考后，我對(duì)此次活動(dòng)方案作了如下調(diào)整：首先，在飯后時(shí)間，讓幼兒照照鏡子，觀察自己牙齒上剩留的飯?jiān)⑹谒⒀�，感受漱口刷牙后的變化與感覺，以此調(diào)動(dòng)幼兒漱口刷牙的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。其次，用身邊齲齒幼兒的苦惱，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用兒歌或游戲的方式激發(fā)幼兒刷牙的興趣，幫助他們學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。第四，利用墻飾，提示幼兒刷牙的方法。如：盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五，家園互動(dòng)督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戲性、鞏固性、互動(dòng)性等特點(diǎn)，利于達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
《小班健康“我們來刷牙”教案與反思》摘要：活中沒有保護(hù)牙齒的意識(shí)，因此有很多孩子患有齲齒，嚴(yán)重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)會(huì)正確刷牙，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，嘗試在游戲中學(xué)著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護(hù)牙齒…&...
小班教案 篇3
（一）活動(dòng)名稱：快樂寶寶
（二）活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒能在生活中做一個(gè)快樂的寶寶。
2、學(xué)習(xí)演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
�。ㄈ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲寶寶的.笑
2、太陽、花朵、寶寶、蘋果圖片各一張。“暖暖、香香、甜甜、紅紅字卡”。
3、羽毛一根。
（四）活動(dòng)過程：
1、教師與幼兒玩“表情魔術(shù)”的游戲。
提問：在玩魔術(shù)的時(shí)候，她臉上表情有什么變化？（笑了）
2、引出主題：
3、請幼兒說一說還有什么時(shí)候會(huì)笑？你笑的動(dòng)作、表情、做出來。
4、教師用捉迷藏的方式引出歌曲。
�。�1）教師演唱一遍，請幼兒聽歌里都有誰？（幼兒說，擺放卡片圖畫）
�。�2）教師演唱第二遍，請幼兒手指卡片，注意聽他們是怎么笑的？
�。〝[出字卡，并一一對(duì)應(yīng)）
（3）教師手指卡片圖畫，請幼兒說卡片圖畫并說字卡
�。◣椭變赫碛洃浉柙~）
（4）教師演唱，幼兒可以作不同的動(dòng)作，隨教師同唱。
�。�5）在熟悉歌詞后，用不同的聲音演唱。
5、小結(jié)：太陽、花朵、寶寶、蘋果今天和小朋友們玩得開心，那我們小朋友在生活中應(yīng)該怎么樣？
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
汽車，是孩子經(jīng)常能看見和使用的，現(xiàn)在許多孩子家里有車，進(jìn)出都要乘車，所以汽車離開孩子的生活很近。但是由于孩子的觀察和注意都是隨意的，孩子對(duì)于汽車的經(jīng)驗(yàn)是零星的，需要教師梳理的。因此教師借助故事怪汽車，和孩子一起來了解關(guān)注汽車。
故事怪汽車情節(jié)比較簡單，適合小班孩子。由于是小班年齡段的.孩子，需要的故事趣味性比較濃，因此教師把故事怪汽車按照變變變得主線展開，使活動(dòng)的趣味性增加。
本活動(dòng)通過幾個(gè)環(huán)節(jié)展開，一變房子，在變房子的過程中，吸引幼兒的注意力和關(guān)注幼兒的語言表達(dá)。二變汽車，在變汽車的過程中引導(dǎo)孩子回憶自己對(duì)汽車的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富關(guān)于汽車的知識(shí)。三是延伸，關(guān)注怪汽車和現(xiàn)代生活中汽車的不同，鼓勵(lì)孩子進(jìn)一步關(guān)注汽車。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性，嘗試用較完整語言表達(dá)。
2、在變汽車的過程中，加深對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、玩具小汽車
一、變房子
1、吸引注意：看看有那幾樣?xùn)|西？仔細(xì)看，并把它記住，考考你的眼力。
2、變變變，變什么呢？
你怎么看出來變的是南瓜房子？
孩子學(xué)說：誰把什么變成了什么房子。
教師小結(jié)：先……再……變成了……房子。
3、該把房子搬回家去了。這么大的房子怎么搬呢？
幼兒表述，教師用PPT演示后，請孩子用語言表達(dá)出來。
小結(jié)：轱轆轆，轱轆轆，圓圓的東西滾起來了。
二、變汽車
1、是啊，房子不可以在馬路上滾，那什么東西在馬路上呢？
2、能不能把那房子變成汽車呢？怎么變？
幼兒表述后，看PPT。
汽車有輪子，我們給西瓜房裝上輪子，那西瓜房就成了西瓜車了。（幫助孩子豐富4個(gè)輪子的概念）
南瓜房和蘿卜房呢？幼兒用語言表述。
西瓜車上路了，咦，有了車輪，西瓜車怎么不動(dòng)呢？引導(dǎo)孩子表述對(duì)汽車的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：轱轆轆，轱轆轆，圓圓的輪子也轉(zhuǎn)起來，汽車就開了。
西瓜車南瓜車蘿卜車開到馬路上了。
三、延伸部分
思考延伸：西瓜車、南瓜車、蘿卜車開上道路，警察奇怪了，咦，這是什么怪汽車啊。這三輛汽車跟其他汽車比，怪在哪里��？少了些什么呢？
教師出示怪汽車圖片和一般汽車比較。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。
2、發(fā)展幼兒自主合作意識(shí)。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大沙包若干，小螞蟻頭飾（與幼兒人數(shù)相等），大螞蟻頭飾一個(gè)，音樂磁帶《愛我你就抱抱我》 。
活動(dòng)過程：
1、開始部分。
——教師：“今天天氣真好，小螞蟻跟媽 媽一起出來活動(dòng)活動(dòng)吧！”幼兒聽音樂做韻律活動(dòng)。
2、基本部分。
——引出話題：“剛才小螞蟻跟媽 媽經(jīng)過田埂時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)那邊有一大堆黃豆？”“我們一起去嘗一嘗吧。”
——老師：“告訴你們吧，黃豆炒熟了會(huì)更香更好吃的，我們一起來炒黃豆吧！”
——幼兒自創(chuàng)動(dòng)作炒黃豆，教師注意觀察。
——教師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆，炒蠶豆，咕嚕咕嚕翻跟頭。”邊玩炒豆豆游戲。
——幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲，并引導(dǎo)幼兒交換合作伙伴進(jìn)行游戲。
——引導(dǎo)幼兒兩兩合作往一個(gè)方向連續(xù)炒黃豆。
3、結(jié)束部分。
——教師：“小螞蟻真能干，把黃豆炒得香香的'，我們一起把豆豆搬回去，過冬時(shí)再吃，好嗎？”指導(dǎo)幼兒將豆豆搬回家。
活動(dòng)反思：
原本枯燥的動(dòng)作練習(xí)，以炒豆子的游戲形式組織起來，幼兒比較感興趣，使 活動(dòng)更加生動(dòng)，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意 參與到活動(dòng)中來，在游戲中幼兒能更專注的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞詩歌，初步了解下春雨時(shí)，小動(dòng)物不同的活動(dòng)，感受春雨帶來的快樂氣氛。
2、讓孩子初步了解植物的生長也離不開春雨。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過欣賞詩歌，初步了解下春雨時(shí)，小動(dòng)物不同的活動(dòng)，感受春雨帶來的快樂氣氛。
2、難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物不同的特點(diǎn)，了解它們在春雨中不同的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片（小兔、小螞蟻、小雞、小青蛙、小鴨子、小兔子）各一，蘑菇傘、花瓣傘、樹葉傘、背景圖、投影儀及投影操作教具一套，背景春雨聲、另備花、草、樹、筍等植物圖片
活動(dòng)過程：
一、根據(jù)動(dòng)物不同的特點(diǎn)，了解它們在春雨中不同的表現(xiàn)。
1、出示春天的圖片，師：“這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？”聽“嘀嗒嘀嗒”······這是什么聲音？
師：下春雨了，嘀嗒嘀嗒，真美。誰會(huì)喜歡春雨呢？（出示6個(gè)小動(dòng)物）讓幼兒選擇，并說出（小鴨、小青蛙、小魚兒）為什么喜歡春雨？它們會(huì)在春雨里干什么呢？
師用兒歌中的語言進(jìn)行小結(jié)。
師：“原來，小青蛙、小鴨、小魚兒不怕雨，它們唱著歌、跳著舞、淋著雨，真快活�！�
2、那小螞蟻、小兔、小雞它們喜歡春雨嗎？
它們也喜歡春雨，可是它們害怕淋雨，為什么它們害怕淋雨呢？那怎么辦呢？先讓幼兒猜想。
師：“別著急，別著急，讓我來幫助它們，我為它們準(zhǔn)備了蘑菇傘、樹葉傘、花瓣傘，請你根據(jù)它們的大小幫它們選擇一頂合適的傘�！�
當(dāng)幼兒為小動(dòng)物選擇好合適的傘后，教師用兒歌的語言進(jìn)行表述。
二、運(yùn)用投影儀，讓孩子完整地欣賞兒歌，感受春雨帶來的快樂氣氛。
師：“你們喜歡春雨嗎？那你們到春雨中去玩的時(shí)候，該學(xué)哪些小動(dòng)物？為什么？”提醒幼兒要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三、討論
師：“除了小動(dòng)物，我們小朋友喜歡春雨以外，還有誰喜歡春雨呢？”讓孩子初步了解植物的生長也離不開春雨。教師可以現(xiàn)場將幼兒選擇的圖片用詩歌的語言來表述。
附詩歌：下春雨了
下春雨了，滴答滴答，小兔打著一把蘑菇傘。
下春雨了，滴答滴答，小雞打著一把樹葉傘。
下春雨了，滴答滴答，小螞蟻打著一把花瓣傘。
下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱著歌，淋著雨，真快活。
下春雨了，滴答滴答，小鴨子“呷呷呷”唱著歌，淋著雨，真快活。
下春雨了，滴答滴答，小魚兒游來游去，跳著舞，淋著雨，真快活。
評(píng)課：
《下春雨了》這首詩歌的'內(nèi)容主要以動(dòng)物在春雨中的不同的活動(dòng)分為兩段，小兔、小雞、小螞蟻怕淋雨，它們需要傘，小鴨、小青蛙、小魚兒本身就生活在水里，所以喜歡雨水，不怕淋雨，。作者通過動(dòng)物形象，形象地簡單地描述讓孩子們感受春雨所帶來的快樂氣氛。
我之所以選擇《下春雨了》作為本次活動(dòng)的教材，主要考慮到現(xiàn)在的季節(jié)正好是春天，近期經(jīng)常下春雨，孩子們有一定的感受，而且，孩子的天性喜歡下雨，他們喜歡在雨中嬉戲，感受雨水帶給他們的快樂。
活動(dòng)流程：主要分成三步：理解——欣賞——遷移
一、根據(jù)動(dòng)物不同的特點(diǎn)，了解它們在春雨中不同的表現(xiàn)。這里教師主要采用活動(dòng)式的教具，將詩歌的內(nèi)容分解化了，通過教師的提問和孩子的操作，以及教師用兒歌的語言進(jìn)行小結(jié)，帶給孩子初步的感受。
二、運(yùn)用投影儀，讓孩子完整地欣賞兒歌，感受春雨帶來的快樂氣氛。
使用投影儀操作減少了教師口手并用，能讓孩子結(jié)合圖片欣賞到完整的詩歌內(nèi)容。這里教師結(jié)合實(shí)際注重了對(duì)幼兒自我保護(hù)的教育。
師：“你們喜歡春雨嗎？那你們到春雨中去玩的時(shí)候，該學(xué)哪些小動(dòng)物？為什么？”提醒幼兒要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
三討論：讓孩子初步了解植物的生長也離不開春雨。教師可以現(xiàn)場將幼兒選擇的圖片用詩歌的語言來表述。
我對(duì)這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考：
1、活動(dòng)內(nèi)容的選擇能結(jié)合現(xiàn)在的主題活動(dòng)與季節(jié)，有一定的適宜性。
2、采用圖示分解法能很好地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，同時(shí)又注重給孩子完整的欣賞，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。
3、能借助動(dòng)物的形象適時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)的教育以及互相幫助的情感引導(dǎo)。
小班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
喜愛動(dòng)物是孩子的天性，孩子們還會(huì)經(jīng)常把小動(dòng)物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動(dòng)物，喜歡模仿他們的動(dòng)作、聲音。孩子們對(duì)小動(dòng)物有極大的興趣，可是對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛小動(dòng)物的興趣出發(fā)，我設(shè)計(jì)了本次的語言活動(dòng)《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛，并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂，感受媽媽對(duì)寶寶的喜愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛，感受媽媽對(duì)孩子的愛。
2、初步理解散文的主要內(nèi)容，感受散文的節(jié)奏和韻律。
3、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各一張。雞媽媽和小雞頭飾若干。
2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。
活動(dòng)過程：
一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友，你有養(yǎng)過小雞或見到過雞嗎？小雞的是長得怎么樣的呢？他們的羽毛是怎么樣的？
二、欣賞課件，感受、理解作品內(nèi)容。
1、請幼兒安靜欣賞散文。
教師：今天，麥老師帶來了一個(gè)有趣的散文，請你安靜的聽一聽，里面都有誰呢？
提問：散文叫什么名字？散文里面有誰？
2、教師有感情了朗誦散文，幼兒再次熟悉作品。
3、講解圖片，進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。
出示雞媽媽圖片：雞媽媽的`翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？
出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”）
出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”）
出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”）
提問：雞媽媽的翅膀下有許多小花花，他們都叫什么名字呢？為什么小花花會(huì)唱歌會(huì)跳舞呢？
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、邊出圖片邊念兒歌。
2、邊動(dòng)作邊念兒歌。
3、跟著老師有的節(jié)奏念兒歌。
四、游戲結(jié)束活動(dòng)。
播放教學(xué)CD，教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我使用了教學(xué)PPT，還使用了許多教學(xué)圖片，都是幫助孩子更好的理解、學(xué)習(xí)散文內(nèi)容。語言課涉及識(shí)字，所以我制作了字寶寶幫助孩子學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)重疊詞�；顒�(dòng)中，我注意自己的語氣語調(diào)，給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進(jìn)入到課堂中去。思路清晰，把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過圖片，并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。并采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容�；顒�(dòng)中幼兒積極參與，對(duì)顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是：多把語言課的發(fā)言權(quán)交給孩子，讓孩子自主學(xué)習(xí)，多培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物的眼光。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說繞口令，發(fā)準(zhǔn)“花”“畫”“虎”“補(bǔ)”“知”“是”等字的音。
2.初步了解繞口令的主要特征，感受繞口令的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一面小花鼓(畫上老虎)、課件
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知、學(xué)習(xí)繞口令形式的詩歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠發(fā)準(zhǔn)“花”、“畫”、“虎”、“補(bǔ)”、“知”、“是”等字的音。
活動(dòng)過程：
一、出示小花鼓，引起幼兒的興趣。
師：這是什么？上面畫了什么？（這是一面小花鼓，上面畫了一只老虎。）
你們喜歡敲鼓嗎？請幼兒做敲鼓的`動(dòng)作。
師以故事形式講述繞口令“小花鼓”的內(nèi)容。
老師還把這個(gè)故事編成了一首好聽的詩歌呢！
二、初步感知繞口令。
1.教師以較慢的速度完整、清楚地把繞口令朗誦一遍。
2.提問：你聽到了什么？
幼兒回答，教師出示相對(duì)應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解記憶。
三、教師再次朗誦繞口令。
提問：鼓上了畫了什么？誰來敲鼓了？鼓怎么樣了？誰來補(bǔ)鼓了？四、運(yùn)用多種形式學(xué)說繞口令。
1.教師邊朗誦邊做動(dòng)作，以調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。幼兒可以輕輕地跟著朗誦。
2.幼兒和老師一起朗誦繞口令，并糾正幼兒對(duì)字的發(fā)音。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒讀清楚“花”“畫”“虎”“補(bǔ)”“知”“是”等字的發(fā)音）
3.教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦，可以請幼兒邊做動(dòng)作邊念。
4.變換多種形式進(jìn)行練習(xí)，如集體念、個(gè)別念、快念、慢念、自由組合念等。
五、感知繞口令形式的詩歌。
師：你覺得這首詩歌和以前學(xué)的詩歌有什么不一樣？
教師總結(jié)：這是一首非常有趣的詩歌，有很多的字音都差不多，讀的時(shí)候要仔細(xì)，一不小心就會(huì)念錯(cuò)，這就是繞口令，以后老師還會(huì)帶小朋友學(xué)習(xí)很多有趣的繞口令。
六、結(jié)束活動(dòng)。
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