美術(shù)教案

時間：2023-07-27 07:31:58 教案我要投稿

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實用的美術(shù)教案【集錦4篇】

　　作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案4篇，歡迎大家分享。

實用的美術(shù)教案【集錦4篇】

美術(shù)教案篇1

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天樹葉的美。

　　2、指導(dǎo)幼兒學習用手掌印畫，表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。

　　3、在活動中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、秋天樹葉的視頻

　　2、紅、黃、橘黃、綠顏料

　　3、秋天樹葉的圖片（紅色、橘黃色、黃色、綠色）

　　4、抹布

　　5、美術(shù)練習冊

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　組織幼兒談話，說說秋天是什么樣子的，樹葉是什么樣子的？

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1.播放視頻讓幼兒欣賞秋天的樹葉美

　　2.提問：在視頻里看到的`小樹是什么樣子？都有什么顏色？

　　3.認識紅色、橘黃色、黃色、綠色4、出示老師制作的范畫，引出手掌印畫，并激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什么一樣飄下來？（蝴蝶）怎么飛的？

　　5.講解手指印畫的方法，重點講解兩手都要沾上顏色，才能使“樹葉”豐滿。

　　6.老師示范一遍，強調(diào)繪畫時注意事項。

　　7.讓幼兒練習。

　　8.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　作品進行欣賞、評價。

　　活動反思：

　　本活動為“秋天的樹葉”老師注重創(chuàng)設(shè)學習情景，讓幼兒開心、有趣地學幼兒肢體動作，參與學習特別適合幼兒的動作思維特點。如讓幼兒學習上下、左右、搖擺。利用肢體動作幫助孩子加深理解。孩子們邊玩邊學掌握所畫的內(nèi)容，表現(xiàn)出來的畫面更活潑大膽，線條豐富流暢。收到較好的效果，幼兒積極情緒得以體驗。

美術(shù)教案篇2

　　活動目標：

　　1、能用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情并用彩紙進行拓印。

　　2、通過觀看視頻，學習拓印畫的制作方法。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：陶土、彩紙、顏料、刻刀、排筆、有趣的表情PPT、背景音樂

　　經(jīng)驗準備：在日常生活中了解各種表情。

　　活動過程：

　　一、欣賞PPT，幼兒觀察各種表情的圖片的臉部特征，拓展幼兒經(jīng)驗。

　　1、欣賞PPT，引導(dǎo)幼兒觀察各種表情的圖片。

　　教師：我這里有幾種有趣的表情圖片，大家來看一看。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察和討論不同表情時，五官的不同形態(tài)。

　　你覺得哪種表情最有趣？它是什么表情？從哪里可以看出來？

　　二、通過觀看視頻，幼兒學習制作拓印畫。

　　1、出示范例和制作材料，激發(fā)幼兒制作欲望。

　　教師：剛剛的有趣表情，我制作成了一幅畫？它和我們平時的畫有什么不一樣？用什么材料制作的`呢？是怎么制作的呢？

　　2、教師播放視頻，幼兒了解拓印畫的制作過程。

　　總結(jié)：制作的幾個步驟。（刻畫表情—涂刷顏料—用紙拓印）

　　3、個別幼兒嘗試，教師總結(jié)制作的幾個重要環(huán)節(jié)。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點：學習拓印畫的制作方法。

　　難點：用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情。

　　四、作品展示、相互欣賞評價。

　　1、幼兒隨音樂自由創(chuàng)作。

　　2、幼兒的作品展覽，教師帶領(lǐng)幼兒進行參觀。

　　活動反思：

　　《綱要》中多次提到，要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結(jié)合平時的活動，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的滿足。因此，我以陶泥拓印作為此次活動的主題，同時，我在生活中尋找創(chuàng)作的素材，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒對于人物線條的刻畫有了一定的基礎(chǔ)，豐富的人物面部表情又易于孩子觀察、體驗、創(chuàng)作和欣賞，非常適合大班幼兒。所以，我設(shè)計了美術(shù)活動：拓印畫《有趣的表情》，重點在于學習拓印畫的制作方法。難點是用刻刀在陶泥上刻畫出有趣的表情。讓幼兒樂于主動嘗試，通過動手操作，在輕松、愉快的氛圍玩中學，在玩中獲得美術(shù)技能的提升。

美術(shù)教案篇3

　　第一單元

　　單元總目標：

　　1、從古今中外的優(yōu)秀繪畫作品中，體會到勞動____人類創(chuàng)造力的源泉，勞動是許多畫家經(jīng)常表現(xiàn)的重要題材之一。不同時代的畫家通過勞動題材所表現(xiàn)的主題是不一樣的，表現(xiàn)手法和藝術(shù)風格也是多種多樣的。它們所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵和藝術(shù)性的高低存在著明顯的差別。通過欣賞，提高學生對美術(shù)作品的審美能力和分析作品的能力。

　　2、通過對表現(xiàn)勞動題材的優(yōu)秀繪畫作品的欣賞，培養(yǎng)學生對勞動的情感、態(tài)度和正確的價值觀念。

　　單元課時：

　　本單元分2課時教學。

　　活動安排：

　　◆觀賞與描述：

　　＊你是否知道和理解這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的勞動的'性質(zhì)和情節(jié)？

　　＊你對作品所表現(xiàn)的勞動場景有什么感受？

　　＊你對作品中人物的勞動心情和態(tài)度有什么感受？

　　◆分析與研究：

　�。� 你對這些作品和作者知道多少？

　�。� 你了解作品的時代和社會特點嗎？

　　＊你能不能想像作者的創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題？

　　◆討論與解釋：

　�。銖倪@些表現(xiàn)人類勞動的美術(shù)作品中獲得了什么樣的審美感受？

　�。煌娜宋飳趧佑惺裁床煌膽B(tài)度和感情？

　　◆體驗與評價：

　�。銓θ祟悇趧拥囊饬x有什么體驗和聯(lián)想？

　　＊你對“勞動創(chuàng)造世界”有什么體會和看法？

　　活動一

　　1、課題勞動____人類創(chuàng)造力的源泉（上）

　　2、學習領(lǐng)域欣賞*評述

　　3、課時 1課時

　　4、課前準備

　　教師準備教具：欣賞掛圖、課件、課外收集表現(xiàn)勞動題材的美術(shù)作品、課本等。

　　學生準備學具：課本、鋼筆、筆記本、自己收集到的作品等。

　　5、課堂教學

　�。�1）引導(dǎo)階段

　　① 通過欣賞（用課件展示）表現(xiàn)勞動題材的中外美術(shù)作品，集中學生的注意力，引起學生對學習美術(shù)的興趣。

　�、� 教師宣布本課時教學任務(wù)及采用的學習方式方法，要學生注重對中外美術(shù)作品的比較、分析，談自己對作品的初步感受和理解。

　�、� 學生預(yù)習，看課本上的圖片和文字，認真觀察、思考問題。

　�。�2）發(fā)展階段

　　① 欣賞、評述《在激流中前進》

　　☆ 展示圖片，學生欣賞、討論。

　　☆ 請幾名學生根據(jù)預(yù)習時提出的問題談自己對這幅作品的初步感受和理解。

　　☆ 教師歸納總結(jié)：

　　《在激流中前進》（油畫）

　　作者：杜鍵，上海人，中央美術(shù)學院油畫系教授。

　　本作品是作者在中央美術(shù)學院油畫研究班學習時的畢業(yè)創(chuàng)作。為此，作者曾先后到山西禹門口、陜西寧家川等黃河險急渡口體驗生活，搜集創(chuàng)作素材。作者以簡練的藝術(shù)語言，雄健有力的筆觸，凝重的色調(diào)表現(xiàn)了黃河船工們齊心協(xié)力在黃河的激流濁浪中奮力前進的驚險場景。作者運用襯托和對比的手法來刻畫黃河船工在勞動中所表現(xiàn)的驚人力量和百折不撓的精神。這主要表現(xiàn)在洶涌激蕩的河水與般工們沉著穩(wěn)定的姿態(tài)的對比，大面積奔騰而來的黃河濁浪和小船的強烈對比。

　　② 欣賞、評述《糧食》

　　☆展示圖片，學生欣賞、討論。

　　☆請同學根據(jù)預(yù)習時提出的問題談自己對這幅作品的初步感受和理解。

　　☆教師歸納總結(jié)：

　　《糧食》（油畫）

　　作者：（蘇聯(lián)）雅布隆斯卡婭，衛(wèi)國戰(zhàn)爭后著名女油畫家、基輔美術(shù)學院教授。

美術(shù)教案篇4

　　【教學目標】

　　1.體驗做生活小主人、表現(xiàn)和表述我是生活小主人的樂趣。

　　2.學習生動表達自我生活情景的表現(xiàn)方法，認知生活美化與居室整理的基本方法。

　　3.培養(yǎng)學生對生活的關(guān)注和感受力，以及表現(xiàn)生活情景的創(chuàng)造力和運用所學美化生活的意識。

　　【教學設(shè)計】

　　本課教學以自主參與體驗為學習基礎(chǔ)，圍繞著“我是生活小主人”的表現(xiàn)主題進行學習活動，不論是繪畫表現(xiàn)，還是評述居室美化與整理，都必須建立在一定的體驗感知基礎(chǔ)之—亡，方能有深刻的領(lǐng)悟和理解。所以教學設(shè)汁要注意營造—個能參與體驗的“我是生活小主人”的學習情境，以激發(fā)學生學習的熱情和創(chuàng)造的靈感。

　　【教學過程】可考慮以下的環(huán)節(jié)：

　　活動一，創(chuàng)設(shè)情境——感情認知——學習方法——創(chuàng)作表現(xiàn)——自我評述。

　　活動二，欣賞感受——即興評述——設(shè)計方案——交流討論——整理體驗。

　　具體過程

　　活動一：可先通過參與生活自理活動的錄像片斷來創(chuàng)設(shè)情境，也可通過學生回憶模仿表演自己自理的生活情景來創(chuàng)設(shè)情境，接著讓學生從中感悟“自己的事自己做”的意義，進而啟發(fā)對“家里的事幫著做”的理解，可通過交談和描述具體事件與情景使學生的主體意識得到進一步強化。然后通過自畫像的方法塑造自我形象，教師指導(dǎo)學生學習“自我活動行為”與相關(guān)“環(huán)境襯托描繪”相結(jié)合的繪畫表現(xiàn)方法。創(chuàng)作表現(xiàn)時，學生根據(jù)自己的需要可在“生活自理”和“幫媽媽做家務(wù)”兩者之間選擇進行創(chuàng)作表現(xiàn)。最后，

　　學土各自展示自己的作業(yè)，展開自我評述，主要表達繪畫表現(xiàn)的意圖和平常自己是如何生活自理，幫媽媽做家務(wù)的`感受，

　　活動二：先通過典型居室整理圖片的欣賞感受，讓學生自主找尋居室整理與美化的特點，教師應(yīng)提供盡可能多且具有典型；意義的居室整理圖片給學生。接著分組進行評交流，從每組中推選代表來總結(jié)評述。接下來在教師的引導(dǎo)下，聯(lián)系實際，提出自己的關(guān)于對小居宅整理的思考，如何運用所學美術(shù)知識于居室美化中。通過教材圖片與文字的提示和自主學習，獨大思考如何進行自己的小居室整理與美化、書包或書桌整理簡略方案的設(shè)計，根據(jù)學生的能力所及，就一個局部進行整理設(shè)想也是值得肯定的。然后讓學生自由進行方案討論與交流．獲得同學之間的相互評價，分別對自己的小居室整理與美化、書包或書桌整理進行有代表性的交流。

　　活動后應(yīng)組織全班同學巡回參觀，讓被參觀者進行自我說明和評價，課堂小結(jié)時，教師可提示；學生回家嘗試對自己的小居室整理與美化，延伸本課的學習活動。

　　教學評價以自評為主，學生互評應(yīng)滲透在學習交流活動中，教師是評價的組織者，在恰當時候幫助學生找準評價點，可激勵，可概括、可提煉學生的評價。

　　作業(yè)要求：

　　活動一，回憶自己刷牙、洗肢??和幫媽媽做家務(wù)的情景，說一說，畫一畫。

　　活動二，評一評圖中居室整理有什么特點，說—說將用什么方法來整理和美化自己的小居室，做一做書包整理或書桌整理。

　　第3課方方圓圓

　　主備人：審核時間：總第（4）課時

　　【教學目標】

　　1.能尋找、認識外形特征近似方形、圓形的動物，了解動物的外形特征。

　　2.能運用方形、圓形等幾何圖形概括出動物的外形，抓住動物的特征進行添畫。

　　3.能體驗從整體到局部的觀察方法，養(yǎng)成概括細心觀察的好習慣。

　　【教學重點】概括出動物的外形并能抓住動物的特征進行添畫。