美術(shù)教案7篇(合集)
作為一名教職工,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料,經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造書(shū)抽象的雕塑。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作
教學(xué)過(guò)程:
一.導(dǎo)入階段:
1.欣賞抽象雕塑
師問(wèn):看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么?
生答:略
2.導(dǎo)入課題:《抽象雕塑》
二.發(fā)展階段:
1.抽象的特點(diǎn):幾何形體
2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)
欣賞雕塑作品等。
師問(wèn):請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn),藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的?(學(xué)生討論)
生答:略
師小結(jié):想象空間很大
抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。
由幾何形體構(gòu)成(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)
三.拓展階段:
1.怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。
3.制作步驟(教師示范)
四.學(xué)生作業(yè):
1.作業(yè)要求:設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。
2.學(xué)生練習(xí),
3.教師巡回輔導(dǎo)。
五.作品展示:
1.小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
2.學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品
3.展示并評(píng)述自己的作品。
六.收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
教學(xué)反思:
通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到了樂(lè)趣。抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。應(yīng)讓學(xué)生觀察、收集廈門市有哪些抽象的城市雕塑作品。
第四課多樣與統(tǒng)一
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的'基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫(huà)一組靜物。
。玻ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫(huà)構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框,進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生初步了解重復(fù)構(gòu)成的要素和構(gòu)成形式,了解重復(fù)構(gòu)成在生活、生產(chǎn)等領(lǐng)域里的廣泛應(yīng)用。
2.技能目標(biāo):學(xué)習(xí)和掌握重復(fù)構(gòu)成的方法,能利用折紙滴彩等簡(jiǎn)單易行的方法創(chuàng)造有趣的重復(fù)圖形。
3.情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生活中重復(fù)圖形的美感,提高對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):了解重復(fù)的變化規(guī)律,感受重復(fù)的形式美感;掌握基本形構(gòu)成重復(fù)的構(gòu)成方法。
教學(xué)難點(diǎn):掌握重復(fù)的變化規(guī)律,設(shè)計(jì)有新意。
教學(xué)方法:自主、討論、探究、合作。
教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件、實(shí)物材料等。
學(xué)具準(zhǔn)備:實(shí)物材料、筆、紙、顏料、
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┘と(dǎo)入:
1、我知道同學(xué)們的一個(gè)秘密,你們放學(xué)后都喜歡看電視,是嗎?今天上課之前老師先給大家放一段視頻,希望同學(xué)們每天都有一個(gè)好心情!
播放視頻《千手觀音》,讓學(xué)生欣賞,(這是一群聾啞人表演的千手觀音,這個(gè)節(jié)目曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí),讓人過(guò)目不忘。
2、讓學(xué)生談一談?dòng)^后感。
3、師說(shuō):想知道老師的感受嗎??jī)蓚(gè)字“震撼”,給我印象最深的是:那么多重復(fù)的手臂,真是太美了!揭示本課的學(xué)習(xí)課題和學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要內(nèi)容。
我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)重復(fù)的美。板書(shū)《重復(fù)的美》
。ǘ┬率趦(nèi)容:
1.引導(dǎo)階段:
重復(fù),同學(xué)們明白是什么意思嗎?(連續(xù)出現(xiàn)。)
2、談話理解
、僬f(shuō):生活中的重復(fù)現(xiàn)象。
、谡遥盒@中的重復(fù)現(xiàn)象。
③賞:自然中的重復(fù)現(xiàn)象。
、芩迹何覀冋业降闹貜(fù)現(xiàn)象,是否還是自然現(xiàn)象?
總結(jié):自然界→重復(fù)→尋找規(guī)律→重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的重復(fù)現(xiàn)象,感受重復(fù)構(gòu)成在生活中的運(yùn)用,欣賞重復(fù)構(gòu)成整齊、有序的.美感,領(lǐng)悟生活與藝術(shù)血脈相連的哲理。
3.探究階段:
教師領(lǐng)學(xué)生用撕紙的方法制作一件簡(jiǎn)單的重復(fù)作品。
小組為單位,利用課前收集的實(shí)物材料(例如一盒回形針、一盒圖釘、一包螺絲、一把紅辣椒等),構(gòu)想兩三種不同的重復(fù)構(gòu)成方案。
漸變重復(fù):通過(guò)欣賞漸變重復(fù)構(gòu)成作品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漸變重復(fù)的基本規(guī)律。
。ㄐ蕾p漸變重復(fù)圖片)
對(duì)稱重復(fù):通過(guò)欣賞對(duì)稱重復(fù)構(gòu)成作品,引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)稱重復(fù)的設(shè)計(jì)方法。
。ㄐ蕾p對(duì)稱重復(fù)圖片)
欣賞重復(fù)圖片激發(fā)創(chuàng)作熱情。
4.實(shí)踐階段:
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式進(jìn)行重復(fù)構(gòu)成練習(xí),能力較強(qiáng)的學(xué)生鼓勵(lì)其將構(gòu)成作品進(jìn)行再次構(gòu)想,使之成為某一主題藝術(shù)作品的主畫(huà)面。
5.評(píng)價(jià)階段:學(xué)生展示作品,自評(píng)、互評(píng),教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。
。ㄈ┩卣寡由欤盒蕾p《閱兵式》提升民族自豪感
板書(shū)設(shè)計(jì)
重復(fù)的美
自然界---重復(fù)---尋找規(guī)律---重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì)
漸變重復(fù) 對(duì)稱重復(fù)
美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用講故事、配演說(shuō)詞、示范、臨摹等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,了解飛天的故事、飛天的產(chǎn)生過(guò)程與創(chuàng)作手法
2、認(rèn)識(shí)敦煌莫高窟中飛天的形象,了解三個(gè)典型時(shí)期飛天的造型特點(diǎn)和飛行姿態(tài),掌握飛天的三個(gè)經(jīng)典樣式,同時(shí)能用簡(jiǎn)單的線條臨摹或描摹飛天作品
3、體會(huì)三個(gè)典型時(shí)期飛天的形象特點(diǎn),從而促進(jìn)審美情感的升華
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)中國(guó)敦煌莫高窟中飛天的形象,掌握三個(gè)典型時(shí)期飛天的造型特點(diǎn)和飛行姿態(tài),辨別出飛天的三種基本樣式
2、難點(diǎn):分析飛天形象的.時(shí)代特征,使學(xué)生能用簡(jiǎn)單的線條臨摹或描摹飛天作品
三、教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:
。▽W(xué)生)固體膠、彩色水筆、剪刀、4k卡紙一張(教師)各種飛天圖案若干組,圓形、方形、三角形構(gòu)圖框若干組,課件一個(gè)
五、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
1、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
教師引導(dǎo):分步局部出示敦煌莫高窟第320窟雙飛天壁畫(huà)
問(wèn)題一:你們認(rèn)識(shí)這個(gè)藝術(shù)形象嗎?它是誰(shuí)?引出《雙飛天壁畫(huà)》以及這幅壁畫(huà)的所處地址
學(xué)生活動(dòng)(一):觀察,獨(dú)立發(fā)言。
。ㄍㄟ^(guò)猜一猜活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)
2、深入:探索感知,欣賞分析
教師引導(dǎo):講述飛天形象的來(lái)歷及歷史
問(wèn)題二:聽(tīng)了上述故事,你能用學(xué)過(guò)的知識(shí)做一做這些題嗎?
問(wèn)題三:看視頻,聽(tīng)教師概括講述飛天的發(fā)展歷史和用途。你還知道飛天被畫(huà)在莫高窟的哪些地方?
問(wèn)題四:飛天形象給你留下哪些印象?
學(xué)生活動(dòng)(二):聽(tīng)故事,完成填空練習(xí)
學(xué)生活動(dòng)(三):看視頻,聽(tīng)講解,完成教師提問(wèn)
學(xué)生活動(dòng)(四):小組討論,表述欣賞感悟
(通過(guò)教師引導(dǎo),小組討論,做填空、個(gè)人發(fā)表等學(xué)習(xí)形式,分析欣賞唐朝飛天的形象,感悟飛天的形象韻味)
3、作業(yè):體驗(yàn)實(shí)踐,學(xué)以致用
教師引導(dǎo):出示敦煌莫高窟飛天圖一組
學(xué)生活動(dòng)(五):當(dāng)回小導(dǎo)游,請(qǐng)為這組圖配上解說(shuō)詞
學(xué)生活動(dòng)(六):請(qǐng)學(xué)生朗誦
學(xué)生活動(dòng)(七):看錦囊,小組合作,討論完成圖配上解說(shuō)詞
學(xué)生活動(dòng)(八):請(qǐng)學(xué)生朗誦圖配上解說(shuō)詞
(通過(guò)小組合作配解說(shuō)詞活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,并鞏固所學(xué)飛天的知識(shí))
4、課后:拓展開(kāi)發(fā)
教師引導(dǎo):
問(wèn)題五:如果請(qǐng)你臨摹飛天,你會(huì)選擇哪些繪畫(huà)工具和材料呢?為什么?問(wèn)題六:美麗的飛天會(huì)是用哪些工具材料繪制的呢?為什么?
學(xué)生活動(dòng)(九):小組交流表述
教師總結(jié):毛筆勾線,礦物顏料繪色
(通過(guò)交流表述,引出飛天壁畫(huà)的創(chuàng)作材料,為下一課時(shí)的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備和鋪墊)
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)設(shè)想:
動(dòng)物和孩子有著天然的密切關(guān)系,在孩子童話般的思維中,動(dòng)物永遠(yuǎn)是他們的好伙伴。我們班近期開(kāi)展的主題活動(dòng)《動(dòng)物王國(guó)》,就正好給予了孩子一個(gè)與動(dòng)物親密接觸的機(jī)會(huì)。而新穎、有趣、富有創(chuàng)造力的藝術(shù)活動(dòng)可以帶領(lǐng)孩子走進(jìn)自己的藝術(shù)表現(xiàn)世界、走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)。
現(xiàn)代兒童美術(shù)活動(dòng)的重點(diǎn)是給予兒童更廣闊的想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的空間,讓繪畫(huà)成為兒童的語(yǔ)言,提升兒童創(chuàng)造和表現(xiàn)能力。本次活動(dòng)采用“借形想象”的方式就是鼓勵(lì)幼兒借助原有的形體進(jìn)行系列想象和創(chuàng)造。孩子們可以先充分地玩顏色,自由地將沾滿水粉顏料的刷子,在紙面上盡情拖灑、揮舞,畫(huà)紙上會(huì)留下各種色塊、線條和點(diǎn)子。孩子們可以將顏色拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的,拖出曲線、直線、巨齒線、圓形線,在“粉刷匠”游戲的情境中,感受顏料出現(xiàn)的機(jī)理和塊面。再通過(guò)引導(dǎo)孩子觀察這些色和形,借助隨機(jī)出現(xiàn)的.形狀特點(diǎn),聯(lián)想躲在畫(huà)紙中的動(dòng)物,通過(guò)繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。并通過(guò)對(duì)不規(guī)則的色塊進(jìn)行想象、添畫(huà),來(lái)表現(xiàn)出各種動(dòng)物的形態(tài)及特征。
本次活動(dòng)旨在最大限度地激發(fā)幼兒的想象力,充分感受趣味的借形想象繪畫(huà)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣,提高幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用刷子拖色,并能根據(jù)不規(guī)則的色塊進(jìn)行想象、添畫(huà),表現(xiàn)出各種動(dòng)物。
2.感受動(dòng)物身上花紋的多樣,大膽想象創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
刷子、舊抹布、水粉顏料、棉簽、報(bào)紙、PPT《動(dòng)物捉迷藏》、人手一張8K鉛畫(huà)紙.
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)“粉刷匠”的情境,引起幼兒興趣。
教師戴上帽子、手拿刷子扮演粉刷匠,引導(dǎo)幼兒伴隨《嘻唰唰》的音樂(lè)做律動(dòng)。
師: 今天我們要來(lái)當(dāng)小小粉刷匠, 讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)刷一刷吧。你們仔細(xì)看哦。úシ盼оУ囊魳(lè),教師引導(dǎo)幼兒用不同的刷法)
二、游戲?qū),探索不同的刷法?/p>
1.探索不同的刷法。
師:剛才你是怎么刷的呀?(幼兒學(xué)一學(xué)上下刷)除了上下刷還可以怎么刷呢?(幼兒說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué))。
教師小結(jié):可以上下刷、也可以轉(zhuǎn)著圓圈刷、波浪形刷、還可以刷得長(zhǎng)長(zhǎng)的,也可以刷得短短的,刷到外面去也沒(méi)關(guān)系。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)刷色游戲。
師:小朋友想不想試一試呀?(幼兒拿起刷子嘗試各種刷法)
要求:先舀一小勺顏料在紙上,然后用我們剛剛學(xué)的新的刷法來(lái)刷,刷出不規(guī)則的形狀、和別人不一樣的形狀。
三、借形想象,添畫(huà)動(dòng)物花紋
1.集體想象交流
師:在我們刷出的色塊里還藏著許多的小動(dòng)物呢,我們把他們找出來(lái)呀。
首先我們先幫色塊寶寶傳上貼身小衣服,衣服不大也不小,緊緊貼著色塊寶寶的身體。(教師示范畫(huà)輪廓線)
師:現(xiàn)在我們來(lái)看一看、想一想,這個(gè)色塊像什么動(dòng)物?轉(zhuǎn)著看看像什么動(dòng)物?眼睛在什么部位?(幼兒找出,并畫(huà)下來(lái))
2.欣賞PPT,感受動(dòng)物花紋的多樣。
師:小動(dòng)物身上會(huì)有些什么花紋呢?
小動(dòng)物身上的花紋各不相同,讓我們一起來(lái)看一看吧。(欣賞PPT)
教師小結(jié):大自然真神奇,給小動(dòng)物們創(chuàng)造了各不相同的花紋,除了我們今天看到的這些動(dòng)物有著漂亮的花紋,還有很多小動(dòng)物也有漂亮的花紋,我們小朋友以后要留心觀察。
3.幼兒創(chuàng)作:添畫(huà)花紋。
師:我們欣賞了這多小動(dòng)物,現(xiàn)在就要請(qǐng)小朋友為色塊寶寶變一變。先給色塊寶寶穿上貼身小衣服,然后轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看,找出小動(dòng)物,給動(dòng)物畫(huà)出眼睛和花紋。
4.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
四、欣賞作品
1.展示幼兒作品
2.評(píng)價(jià)作品。
師:這么多動(dòng)物在一起真熱鬧,有誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你找到了什么動(dòng)物。(教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)花紋的創(chuàng)意。)
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的:通過(guò)對(duì)賀卡的設(shè)計(jì)和制作的一些基礎(chǔ)知識(shí)的講授,讓同學(xué)學(xué)會(huì)利用自身所學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)制作具有自身個(gè)性的賀卡,從中領(lǐng)會(huì)知識(shí)在實(shí)際生活中應(yīng)用的意義,同時(shí)通過(guò)賀卡的制作和互贈(zèng),增進(jìn)同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間、以和同學(xué)與長(zhǎng)輩之間的情誼。
教學(xué)重點(diǎn):
1、賀卡祝福語(yǔ)的設(shè)計(jì)、字體和色彩的應(yīng)用。
2、賀卡的設(shè)計(jì)與制作。
教學(xué)難點(diǎn):
1、賀卡的構(gòu)圖布置。
2、賀卡的創(chuàng)意和構(gòu)思。
教學(xué)步驟:
1、從節(jié)日的互送禮物和賀卡引入課題《心靈的關(guān)愛(ài)》,說(shuō)明賀卡在人們傳達(dá)友誼、寄托關(guān)愛(ài)中的作用(舉例說(shuō)明)。
A、過(guò)年送賀卡和明信片
B、過(guò)生日給朋友送生日賀卡
C、教師節(jié)給老師送張賀卡,表達(dá)對(duì)師恩的真誠(chéng)回報(bào)
2、賀卡的形式和內(nèi)容布置。
A、封面:寫(xiě)明贈(zèng)送的對(duì)象
B、主頁(yè)面:圖形或照片、祝福語(yǔ)、落款。
3、展示賀卡的制作過(guò)程(利用投影儀詳細(xì)展示賀卡的制作方法和過(guò)程)。
A、賀卡的造型
B、賀卡的.圖文布置
C、賀卡的創(chuàng)意:祝福語(yǔ)的創(chuàng)意、祝福圖形的創(chuàng)意、文字的美化
4、讓同學(xué)根據(jù)所學(xué)的知識(shí),發(fā)揮自身的想象獨(dú)立完成一張友誼賀卡或尊師卡
5、隨堂輔導(dǎo)同學(xué)制作和解答同學(xué)提出的問(wèn)題
6、局部同學(xué)作業(yè)展示
課后記:
1、本節(jié)課主要的目的是讓同學(xué)學(xué)會(huì)利用學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)制作一張精美的賀卡。
2、主要的教學(xué)過(guò)程采取引導(dǎo)的方法,讓同學(xué)與同學(xué)之間,同學(xué)與老師之間能互動(dòng)起來(lái),以達(dá)到思維的交流,情感的交流和設(shè)計(jì)意識(shí)的溝通,使同學(xué)在快樂(lè)的氣氛中學(xué)到制作賀卡的一般方法。
3、課堂教學(xué)的過(guò)程基本上達(dá)到了預(yù)期的效果,同學(xué)學(xué)習(xí)積極性很高,大局部的同學(xué)都能按要求完成作業(yè)。
4、本節(jié)課的欠缺是:同學(xué)制作的時(shí)間受限,使同學(xué)無(wú)法充沛展示自身的作品。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、系統(tǒng)了解感知添畫(huà)塊狀背景的方式和形式。
2、學(xué)習(xí)添畫(huà)背景的方法。
2、感受比較作品添畫(huà)背景前后的不同視覺(jué)效果,激發(fā)孩子細(xì)致添畫(huà)、涂色的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 幼兒每人一張印好手印的作品。
2、不同塊狀背景圖片。
3、有無(wú)背景的兩幅范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、對(duì)比兩幅手印畫(huà)(一幅有背景、一幅沒(méi)有添畫(huà)背景)感受比較作品添畫(huà)前后的不同視覺(jué)效果,激發(fā)幼兒添畫(huà)作品背景的興趣。
這里有兩幅花瓶的圖畫(huà),你們喜歡哪一幅?為什么?
小結(jié):手印本來(lái)只有一種顏色,顏色很單一,但是添畫(huà)了彩色的背景,不僅更加突出了花瓶,還使得整幅畫(huà)更加漂亮了。
二、引出活動(dòng)的主題,了解塊面裝飾的方法
這幅畫(huà)的背景是用什么來(lái)裝飾的?
欣賞老師的范例,說(shuō)說(shuō)是怎樣分割成的塊面。
小結(jié):我們可以把手印后面的空白處把它分割成一塊一塊的面,可以像太陽(yáng)發(fā)射的光芒,也可以像格子布一樣,還可以像水波、斜線。但是我們仔細(xì)觀察這些畫(huà)面,這些塊面它們有沒(méi)有有把小手壓住,怎樣才能不把小手壓住呢?
三、學(xué)習(xí)添畫(huà)背景的.方法。老師示范添畫(huà)背景的方法。線條地上走走走,看見(jiàn)小手踮起腳,走過(guò)小手地上走。
四、幼兒嘗試操作。
看了這么多的裝飾圖畫(huà),你們一定也想來(lái)試試。剛才我們一起引了我們的小手,請(qǐng)你也用分割塊面的方法給小手添畫(huà)背景,讓小手畫(huà)更漂亮。
五、交流欣賞
說(shuō)說(shuō)自己是怎樣添畫(huà)裝飾畫(huà)面的。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、 會(huì)用深淺間隔的方法粘貼。
2、 手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 紙剪成的毛衣。
2、 彩紙條。
3、 環(huán)境布置中有編結(jié)好的'“毛衣”。
過(guò)程建議:
1、 師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論:毛衣上的花紋漂亮嗎?是怎么編織的呢?
2、 設(shè)問(wèn):怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看?是不是顏色越多越好?幼兒操作。
3、 幼兒交流、切磋:看看誰(shuí)的毛衣好看,說(shuō)說(shuō)是怎么配色的。
4、 幼兒再操作;ハ鄥f(xié)作,完成作品。
5、 教師有意識(shí)地展示幾個(gè)幼兒的作品,集體觀察討論。
設(shè)問(wèn)1:這里的毛衣都能進(jìn)商店嗎?為什么?
設(shè)問(wèn)2:你的顧客喜歡哪件毛衣?為什么?(顏色搭配好)請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。
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