美術(shù)教案

時(shí)間：2023-07-26 09:20:50 教案我要投稿

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美術(shù)教案合集【9篇】

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案合集【9篇】

美術(shù)教案篇1

　　課題：

　　第十三課電腦美術(shù)

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　課堂類(lèi)型：

　　造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、Windows畫(huà)圖板中各種工具的綜合使用。

　　2、"復(fù)制、粘貼"命令和對(duì)稱(chēng)圖案的關(guān)系。

　　3、試用Windows畫(huà)圖板上各種上具當(dāng)畫(huà)筆，設(shè)計(jì)多種形式的圖案，并發(fā)展成多樣對(duì)稱(chēng)圖案。

　　4、用Windows畫(huà)圖板繪制對(duì)稱(chēng)圖案，感受電腦繪畫(huà)便捷、有趣的特點(diǎn)，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)用Windows畫(huà)圖板制作形式多樣的.對(duì)稱(chēng)圖案。

　　2、多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。

　　教具學(xué)具：

　　電腦

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、演示導(dǎo)入：運(yùn)用課本中的對(duì)稱(chēng)圖案制作簡(jiǎn)易的動(dòng)畫(huà)表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)的興趣。

　　2、欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計(jì)作品中的對(duì)稱(chēng)圖案。讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的意義。

　　3、探索切入：出示一對(duì)稱(chēng)圖案，要求用電腦繪制。方法不限。

　　師歸納，引出"復(fù)制、粘貼"命令。

　　4、熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因?yàn)樗莣indows畫(huà)圖板里唯一的線(xiàn)條有變化的手繪工具，需要用鼠標(biāo)反復(fù)熟練運(yùn)用。并懂得改變它的筆畫(huà)特點(diǎn)、粗細(xì)樣式。

　　5、熟悉各項(xiàng)菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的"復(fù)制、粘貼"選項(xiàng)，圖像菜單下"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"、"拉伸、扭曲"選項(xiàng)。

　　6、制作對(duì)稱(chēng)圖案：

　　(1)用鉛筆工具設(shè)計(jì)圖案的一半。

　　(2)嘗試用形狀工具、線(xiàn)條工具或筆刷工具繪制半個(gè)圖案。

　　(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。

　　(4)用選擇工具選中畫(huà)好的半個(gè)圖案，在編輯菜單下執(zhí)行"復(fù)制、粘貼"命令，在圖像菜單下執(zhí)行"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"命令，組合成對(duì)稱(chēng)圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。

　　7、對(duì)稱(chēng)圖案的組合：把繪制好的一個(gè)對(duì)稱(chēng)圖案進(jìn)行組合，使它有一定的空間和主題。

　　要使圖畫(huà)有變化，應(yīng)注意：

　　(1)對(duì)稱(chēng)圖案不僅是左右對(duì)稱(chēng)，也可以是上下對(duì)稱(chēng)。

　　(2)復(fù)制的對(duì)稱(chēng)圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫(huà)面。

　　三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

　　四、課后拓展：

　　1、把對(duì)稱(chēng)圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)。

　　2、鼓勵(lì)用其他軟件制作對(duì)稱(chēng)圖案。為自己設(shè)計(jì)的圖畫(huà)添加文字或照片，作封面或其他平面作品設(shè)計(jì)。

美術(shù)教案篇2

　�。ㄒ唬┱n程題目

　　設(shè)計(jì)素描--結(jié)構(gòu)分析階段

　　教學(xué)目的：結(jié)構(gòu)分析素描的訓(xùn)練致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于自然的認(rèn)知形式及其結(jié)構(gòu)分析的觀念，通過(guò)對(duì)物象結(jié)構(gòu)的分析來(lái)深入對(duì)于空間的自我感受（諸如對(duì)形體觀察與感受的程度，力量在空間的運(yùn)動(dòng)作用，直覺(jué)的空間判斷，心智的推理等等）。通過(guò)素描對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)造的這些隱性作用，使學(xué)生從某一確定的'描寫(xiě)過(guò)程中感受到內(nèi)在結(jié)構(gòu)的生命世界。

　　（二）搜集資料

　　1、搜集骨架型結(jié)構(gòu)的自然物和人造物（圖片）

　　2、搜集積量型的自然物和人造物（圖片）

　　從所搜集的資料圖片當(dāng)中，體會(huì)骨架型結(jié)構(gòu)和積量型結(jié)構(gòu)的不同特征以及它們之間的聯(lián)系。學(xué)會(huì)利用這兩類(lèi)結(jié)構(gòu)對(duì)物象進(jìn)行分析。

　　（三）體驗(yàn)練習(xí)

　　1、從所搜集的若干骨架型資料圖片中，以速寫(xiě)形式勾勒其骨架造型。

　　2、從所搜集的若干積量型資料圖片中，以速寫(xiě)形式勾畫(huà)其積量造型。

　　3、以自然物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。

　　4、以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。

　　（四）課題作業(yè)

　　1、單體人造器具或簡(jiǎn)單幾何形體組合的結(jié)構(gòu)分析

　　規(guī)格：4開(kāi)紙

　　數(shù)量：2--4張

　　學(xué)時(shí)：6--10學(xué)時(shí)

　　2、單體自然物象的結(jié)構(gòu)分析

　　規(guī)格：4開(kāi)紙

　　數(shù)量：1--2張

　　學(xué)時(shí)：6--12學(xué)時(shí)

　　3、多個(gè)人造器具或復(fù)雜幾何形體組合的結(jié)構(gòu)分析

　　規(guī)格：2開(kāi)紙

　　數(shù)量：1--2張

　　學(xué)時(shí)：12--20學(xué)時(shí)

　　作業(yè)要求：構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)、造型準(zhǔn)確，能充分地表達(dá)物體的結(jié)構(gòu)、空間、形態(tài)以及掌握形體的比例、姿勢(shì)與動(dòng)態(tài)。畫(huà)面整體，刻畫(huà)深入。

　　（五）作業(yè)展示

　　（六）交流討論

　　討論題目：1、"形"與"體"的感知及其聯(lián)系。

　　2、形如何向體轉(zhuǎn)化？

　　3、動(dòng)物、人、植物、器物等結(jié)構(gòu)中的骨架與積量的轉(zhuǎn)換。

　　（七）課后記

　　經(jīng)驗(yàn)：授課思路條理，使學(xué)生較容易理解；

　　訓(xùn)練步驟清晰，使學(xué)生較容易駕御。

　　不足：學(xué)生對(duì)如何由形轉(zhuǎn)化為體的認(rèn)識(shí)不熟練；

　　學(xué)生對(duì)物象的骨架分析從直覺(jué)到知覺(jué)都不甚熟練。

美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)注意發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，將嘗試、制作的過(guò)程與游戲作為教學(xué)主要內(nèi)容，旨在讓學(xué)生在好玩之中感受到有趣的美術(shù)活動(dòng)。

　　教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)折、扭、粘等手法進(jìn)行加工紙條，讓學(xué)生感受加工后的形狀，強(qiáng)化視覺(jué)效果，并知曉對(duì)紙條經(jīng)過(guò)處理后可使之飛起來(lái)更美。

　　教學(xué)程序的安排設(shè)置如下環(huán)節(jié)：

　　引導(dǎo)、觀察——思考、討論——探索、分析、嘗試體驗(yàn)、欣賞感受——啟發(fā)引導(dǎo)——游戲、交流。

　　評(píng)價(jià)方式是學(xué)生在游戲中交流制作心得并得到提高。

　　教學(xué)目的：

　　◎在探索的過(guò)程中，學(xué)會(huì)制作會(huì)飛旋的紙條。

　　◎讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中感受到有趣、好玩的美術(shù)活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過(guò)自己的嘗試，制作會(huì)飛旋的.紙條。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　環(huán)節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教師活 動(dòng)

　　學(xué) 生活 動(dòng)

　　導(dǎo)入引導(dǎo)、觀察

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察紙條“會(huì)飛”的現(xiàn)象。

　　1. 組織學(xué)生在室外上課，出示一張A4紙。“今天，老師和大家玩一個(gè)游戲，我把這張紙從高空放下，誰(shuí)能說(shuō)出紙張是怎樣飛下來(lái)的？

　　2.“到底是不是象同學(xué)們所說(shuō)的那樣飛下來(lái)呢？我們一起來(lái)看看”，老師把A4紙從高處放下，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　3. 教師再把A4紙剪成一條寬約2厘米的紙條后，再把它從高處放下�！斑@些紙條又會(huì)如何飛下？”

　　4.“請(qǐng)同學(xué)們回憶剪過(guò)的紙條落下時(shí)和整張紙有什么不同？”

　　1. 學(xué)生爭(zhēng)先恐后說(shuō)出紙張飛下時(shí)可能產(chǎn)生的現(xiàn)象。

　　2. 學(xué)生觀察整張紙飛下的現(xiàn)象。

　　3 .學(xué)生較好奇地觀察紙條飛下的現(xiàn)象。

　　4. 學(xué)生討論、歸納紙張落下的不同現(xiàn)象。學(xué)生講出A4紙是搖擺著、緩慢落下的，而撕成條的紙是快速旋轉(zhuǎn)著落下的。

　　新授 思考、討論

　　思考討論“紙條飛”這一現(xiàn)象。

　　探索、分析、嘗試體驗(yàn)、欣賞感受

　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手制作，找出“飛旋的方法”。

　　啟發(fā)引導(dǎo)

　　學(xué)會(huì)利用色彩來(lái)進(jìn)行裝飾物體，使之變得更好看。

　　1. “哪一種形狀的紙落下更快更好看？”

　　2. 有什么辦法可以讓紙條“飛”旋起來(lái)呢？甚至旋轉(zhuǎn)的更快呢？

　　1. 師鼓勵(lì)同學(xué)們動(dòng)手來(lái)嘗試一下。

　　2. 師組織8人小組進(jìn)行“找出紙條會(huì)飛旋的方法”的競(jìng)賽。（預(yù)先準(zhǔn)備好獎(jiǎng)品）

　　3. 師針對(duì)學(xué)生制作時(shí)遇到的困難進(jìn)行小結(jié)。提醒學(xué)生制作時(shí)注意紙條兩端的平衡。

　　4. .組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)選。

　　1. 教師出示兩種形狀相同，色彩不同的紙條（一個(gè)是色彩繽紛的、一個(gè)是沒(méi)有色彩裝飾的）同時(shí)從高空放下進(jìn)行比較 “哪個(gè)紙條更漂亮”。

　　1. 學(xué)生觀察，提出自己的看法。

　　2. 學(xué)生思考，自由討論。

　　怎樣做才能讓紙條飛起來(lái)？

　　1. 學(xué)生分成8人小組進(jìn)行制作，利用自備的各種紙條嘗試“紙條飛起來(lái)了”。

　　2. 小組長(zhǎng)匯報(bào)嘗試結(jié)果，介紹“我們的紙條是怎樣飛起來(lái)的”——示范紙條折一下、扭一下、粘一下……。

　　3. 組員表演紙條“飛起來(lái)、轉(zhuǎn)起來(lái)”。

　　4. 學(xué)生評(píng)選出做得較好的小組。

　　如：形狀多樣、飛旋時(shí)在空中停留較長(zhǎng)時(shí)間、旋轉(zhuǎn)時(shí)能保持平衡等方面。

　　1. 學(xué)生發(fā)現(xiàn)裝飾過(guò)的紙條更美，再通過(guò)老師的提示，分別在自己做的紙條涂上好看的顏色，使紙條旋轉(zhuǎn)時(shí)變得更漂亮。

　　評(píng)價(jià)游戲、交流

　　1. 老師和學(xué)生在游戲中交流自己的所感所思：看誰(shuí)的紙條在空中飛的時(shí)間長(zhǎng)，誰(shuí)的紙條旋轉(zhuǎn)的更快？

　　2. 教育學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生，不要做“垃圾蟲(chóng)”。

　　1. 同學(xué)們?cè)谕娴倪^(guò)程中，互相指出不足，不斷改進(jìn)自己的紙條的形狀，使紙條飛旋得更好看，飛的時(shí)間更長(zhǎng)。

　　2. 同學(xué)們把地上的垃圾撿到垃圾桶。大家共同愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

美術(shù)教案篇4

　　六年制小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)《蝸�！方贪� 概要：讓幼兒了解蝸牛的生活環(huán)境以及活動(dòng)特征。教材說(shuō)明：本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線(xiàn)畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的蝸牛，并添畫(huà)環(huán)境。教學(xué)目的：1.掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫(huà)出不同形態(tài)的蝸牛。2.通過(guò)畫(huà)蝸牛，學(xué)生能掌握畫(huà)圓形動(dòng)物的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓形并用基本形畫(huà)蝸牛。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)出蝸牛的不同動(dòng)態(tài)。教具準(zhǔn)備：1.老師準(zhǔn)備：彩色粉筆、蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動(dòng)畫(huà)一幅。2.學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫(huà)紙。教學(xué)方法：講述法、演示法、練習(xí)法。教學(xué)過(guò)程:1.導(dǎo)語(yǔ):在夏天的雨季里，同學(xué)們都見(jiàn)到過(guò)蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動(dòng)的姿態(tài)，真惹人喜愛(ài)。那么大家想不想把它那可愛(ài)的樣子畫(huà)下來(lái)呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)蝸牛。

　　2.板書(shū)課題：蝸牛3.新授：（1）講解怎樣畫(huà)蝸牛。演示畫(huà)法（邊演示邊講解）。畫(huà)法步驟（用彩色粉筆畫(huà)）:請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)兩遍畫(huà)法。（2）講解怎樣畫(huà)各種姿態(tài)的'蝸牛。師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動(dòng)。它們有向前爬行的，有向后爬行的，有抬頭的，有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這些神態(tài)各異的蝸牛，我們?cè)撊绾稳ギ?huà)呢？（出示蝸牛動(dòng)態(tài)變化分析圖一幅）抬頭的向前爬的向后爬的低頭的（教師設(shè)問(wèn)，各種姿態(tài)的蝸牛哪里在變動(dòng)？）（3）教師總結(jié)蝸牛動(dòng)態(tài)畫(huà)法規(guī)律。強(qiáng)調(diào):蝸牛不同動(dòng)態(tài)的畫(huà)法主要是肉體的變化，圓殼不動(dòng)，因此畫(huà)蝸牛先畫(huà)圓殼，再根據(jù)蝸牛的不同動(dòng)態(tài)畫(huà)出肉體及觸角。

美術(shù)教案篇5

　　課型：

　　繪畫(huà)課

　　授課教師：

　　XXX

　　授課時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合方法，提高動(dòng)手能力。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。

　　3、人文目標(biāo)：感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的.形象思維和創(chuàng)造能力。教學(xué)難點(diǎn):感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教科書(shū)、課件、繪畫(huà)工具。

　　教學(xué)方法：

　　討論法、活動(dòng)、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵(lì)等。教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、教學(xué)演示，變變圖形

　　1、老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過(guò)我任意的剪割后會(huì)有什么變化。

　　2、教師進(jìn)行教學(xué)演示。

　　3、還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法？（1—2名學(xué)生）

　　三、自主探究，嘗試制作

　　1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？

　　2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。

　　四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑釋疑

　　1、在造型的時(shí)，你們覺(jué)得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5）

　　2、在造型過(guò)程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？

　　五、學(xué)生活動(dòng)

　　1、強(qiáng)調(diào)在造型過(guò)程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。

　　2、強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。

　　3、個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵(lì)大膽地想象創(chuàng)造。

　　六、欣賞評(píng)析

　　1、在小組內(nèi)評(píng)價(jià)，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。

　　2、下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評(píng)選出你認(rèn)為最新穎的造型。

　　3、展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。

　　4、欣賞點(diǎn)評(píng)。

美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)分析

　　本課教學(xué)對(duì)象是初一學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡鮮活有趣的東西。他們思維活躍，想象豐富，因此需要用一種直觀的、有趣的、活潑生動(dòng)的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅的心境中輕松而又較好地掌握理論知識(shí)。對(duì)此，我非常注重教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從提高學(xué)生的興趣入手，極力營(yíng)造一種輕松、愉悅的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，自由地去創(chuàng)造。

　　本課探索的是色彩基本知識(shí)的學(xué)習(xí)與基本技能練習(xí)的課程，屬于“表現(xiàn)·創(chuàng)造”領(lǐng)域。

　　色彩是最豐富、最富有藝術(shù)表現(xiàn)力的繪畫(huà)語(yǔ)言。如何讓學(xué)生領(lǐng)略色彩的魅力，又能很好地掌握色彩的基本知識(shí)，是我一直思考的問(wèn)題�！按骸⑾�、秋、冬”四個(gè)季節(jié)就是一個(gè)很好的切入點(diǎn)，四季色彩千變?nèi)f化，各具特色，不同的季節(jié)給人太多的感悟和聯(lián)想，多姿多彩的四季更有利于激活色彩畫(huà)創(chuàng)作的靈感。選擇“春、夏、秋、冬”作為色彩課探索內(nèi)容，不僅可以給學(xué)生提供很好的繪畫(huà)題材，而且可以讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。

　　教學(xué)內(nèi)容：《畫(huà)家的調(diào)色板》—用色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬

　　教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生

　　教學(xué)目標(biāo)：情感領(lǐng)域：培養(yǎng)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。

　　認(rèn)知領(lǐng)域：品味四季色彩特點(diǎn)，了解色彩魅力。

　　操作領(lǐng)域：用掌握的色彩知識(shí)畫(huà)一幅關(guān)于四季的色彩畫(huà)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握色彩基礎(chǔ)知識(shí)，利用三原色調(diào)配出其他色彩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)用色彩表現(xiàn)四季景色的特征。

　　2、學(xué)會(huì)用色彩表達(dá)內(nèi)心情感。

　　教具學(xué)具：

　　自制多媒體教學(xué)課件、學(xué)生范畫(huà)、裝有紅、黃、藍(lán)三種色水的透明玻璃杯（教師用）和裝有三種色水的一次性杯子（學(xué)生每四人一組）、水粉顏料、調(diào)色盒、畫(huà)筆、洗筆水杯、八開(kāi)畫(huà)紙等。

　　教學(xué)措施：

　�、俨捎枚嗝襟w教學(xué)，增加教學(xué)容量。

　�、谠O(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

　�、墼诮虒W(xué)中插入文學(xué)作品，聯(lián)系其他學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　�、懿捎梅中〗M探究，通過(guò)調(diào)色游戲掌握色彩知識(shí)。

　　⑤對(duì)比、討論式教學(xué)，讓學(xué)生看畫(huà)—評(píng)畫(huà)—畫(huà)畫(huà)，從感性到理性。

　　教學(xué)過(guò)程

　　[片段1]——輕松地進(jìn)入課堂

　　上課之前，我們一起來(lái)欣賞兩張照片（觀看屏幕）

　　這是什么？（學(xué)生回答：黑猩猩）

　　它在做什么？（學(xué)生笑著回答：畫(huà)畫(huà)）

　　畫(huà)什么畫(huà)呢？（學(xué)生回答：色彩畫(huà)）

　　最近老師在網(wǎng)上看到一個(gè)非常有趣的事情，一只3歲的黑猩猩非常喜歡畫(huà)色彩畫(huà)，它用它的調(diào)色板畫(huà)了許多抽象畫(huà)，還在日本舉辦過(guò)個(gè)人的畫(huà)展。大家看，黑猩猩正在認(rèn)真的畫(huà)抽象畫(huà)呢！畫(huà)得還不錯(cuò)吧？

　　那同學(xué)們你們喜不喜歡畫(huà)色彩畫(huà)啊？

　�。▽W(xué)生齊聲回答）

　　同學(xué)們，自然界的色彩千變?nèi)f化、豐富多彩，今天我們來(lái)上一節(jié)色彩課，一起來(lái)探索色彩的規(guī)律，用我們絢麗多彩的調(diào)色板去描繪大自然，表現(xiàn)春、夏、秋、冬。（出示課題）

　　【評(píng)析】一堂課能否成功，導(dǎo)入是一個(gè)關(guān)鍵的因素，要力求在課的一開(kāi)始就將學(xué)生的注意力緊緊地抓住，用獨(dú)特的導(dǎo)入方法可以激起學(xué)生的興趣。對(duì)于如何導(dǎo)入這節(jié)色彩課，我做了很多的嘗試，比如：提問(wèn)題、欣賞作品等方法，效果不盡人意，感覺(jué)形式過(guò)于平淡，不夠新鮮。通過(guò)網(wǎng)上的查找，發(fā)現(xiàn)一只會(huì)畫(huà)畫(huà)的黑猩猩。選用黑猩猩的照片引入課堂取得了很好的效果。當(dāng)照片出示屏幕上時(shí)，學(xué)生的目光被吸引住了，“動(dòng)物也會(huì)畫(huà)畫(huà)？”很多學(xué)生感到很新奇�？吹胶谛尚稍诋�(huà)色彩畫(huà)時(shí)那認(rèn)真、滑稽的情景，同學(xué)們不約而同地發(fā)出笑聲。大家在愉快的

　　氣氛中進(jìn)入了課堂。

　　[片段2] ——描述四季的色彩

　　一年有四季，不同的季節(jié)呈現(xiàn)的色彩也不一樣，帶給我們的感受也不同。請(qǐng)問(wèn)這位同學(xué)：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？假如要你用一種顏色來(lái)概括這個(gè)季節(jié)你會(huì)用哪種顏色？為什么？（學(xué)生回答）

　　下面我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，我要考考大家對(duì)四季色彩的感受和認(rèn)識(shí)。（教師在黑板貼出“春、夏、秋、冬”四個(gè)字，并把學(xué)生分成四個(gè)組，第一組寫(xiě)春天的色彩，第二組寫(xiě)夏天的色彩，第三組寫(xiě)秋天的色彩，第四組寫(xiě)冬天的色彩。限時(shí)兩分鐘，以接力賽的形式，有次序地上黑板寫(xiě)出四季的色彩，看看哪個(gè)小組寫(xiě)的顏色名稱(chēng)最多，最能體現(xiàn)季節(jié)的'特點(diǎn)）

　　第一組春天：粉綠、紅、嫩綠、嫩黃、粉紅、湛藍(lán)、紫色

　　第二組夏天：翠綠、紅色、黑色、紫紅、白、金色、天藍(lán)

　　第三組秋天：火紅、金黃、枯黃、深黃、深紅、橙紅

　　第四組冬天：淺藍(lán)、白、紅色、深藍(lán)、灰色，粉紅、普藍(lán)

　　時(shí)間到，非常好！同學(xué)們都把記憶中的四季色彩寫(xiě)在黑板上了。（教師口述點(diǎn)評(píng)學(xué)生寫(xiě)的顏色，并表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)）同學(xué)們對(duì)四季的色彩觀察是非常仔細(xì)的，在老師看來(lái)那是一幅幅美麗而生動(dòng)的畫(huà)面。

　　【評(píng)析】讓學(xué)生回憶四季的色彩并寫(xiě)在黑板上，用顏色轉(zhuǎn)釋課題《我們的調(diào)色板》，學(xué)生感受到調(diào)色板和四季色彩的豐富。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)非�；钴S，都爭(zhēng)著上黑板寫(xiě)，學(xué)生寫(xiě)完將粉筆交給下一位同學(xué)繼續(xù)寫(xiě)，下面的同學(xué)也在紛紛議論。當(dāng)滿(mǎn)黑板都寫(xiě)滿(mǎn)顏色的時(shí)候，取得了一種很好的視覺(jué)效果。許多同學(xué)臉上都掛滿(mǎn)了欣喜的笑容，等待著老師跟大家一起分享他們的“成果”。我在點(diǎn)評(píng)時(shí)有意提問(wèn)了在夏天里寫(xiě)“黑色”的同學(xué)，他的回答讓我感到驚訝，他說(shuō)：“夏天的太陽(yáng)太猛烈了，把我們都曬黑了�！贝蠹叶夹α�。而另外一個(gè)在冬天寫(xiě)“紅色”同學(xué)想法也頗有創(chuàng)意，他說(shuō)“冬天很冷，用火可以取暖，而火就是紅色的，而且我還聯(lián)想到了圣誕老人”。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)了他們出眾的想象力，同學(xué)們也為他們精彩的回答給予了熱烈的掌聲，頓時(shí)，課堂上充滿(mǎn)一種愉悅的氛圍。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生參與課堂，體現(xiàn)了新課標(biāo)中“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)”的理念。學(xué)生在游戲中充分發(fā)揮個(gè)人聰明才智的同時(shí)體現(xiàn)了集體智慧和團(tuán)隊(duì)精神。分小組以游戲的形式讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，用文字描述四季的色彩，提高學(xué)生對(duì)四季色彩的感知能力，為引出“我們的調(diào)色板”課題做鋪墊。

　　大家看這是“黃色”、這是“藍(lán)色”，這兩種顏色哪一種更明亮哪一種更暗呢？（學(xué)生回答）這告訴我們顏色是有明暗之分的。比如：在我們的生活中，黑色與白色就是對(duì)比最明顯的兩種顏色，我們把色彩的明暗程度稱(chēng)之為“明度”。同一種顏色也會(huì)產(chǎn)生許多不同的明度變化。同一種色彩有“明暗程度”同樣也有“鮮艷程度”，我們把鮮艷程度稱(chēng)為“純度”，也叫“純凈程度”。在色彩基礎(chǔ)知識(shí)里面，我們把色相、明度、純度稱(chēng)之為“色彩三要素”。任何一種色彩都具有這三種性質(zhì)。

　　【評(píng)析】這個(gè)環(huán)節(jié)我通過(guò)裝有紅、黃、藍(lán)三種色水的透明玻璃容器給學(xué)生介紹色彩知識(shí)，試圖給學(xué)生提供直觀的信息，便于教師介紹色彩的理論知識(shí)，增加課堂的趣味性，學(xué)生也容易理解并記住。學(xué)生喜歡鮮活有趣的東西，給學(xué)生提供直觀的信息總勝過(guò)老師過(guò)多的語(yǔ)言描述或是學(xué)生憑空的想象。我在介紹“三原色”、“色彩冷暖和聯(lián)想”、“色彩三要素”這些知識(shí)時(shí)，巧妙地運(yùn)用了玻璃容器透明的特點(diǎn)和三原色的明度和冷暖對(duì)比來(lái)講解，起到了事半功倍的效果。

　　為了讓大家更好地理解“明度”和“純度”，了解它們的變化，我想讓大家玩一個(gè)調(diào)色游戲。大家看，你們的桌子上都有紅、黃、藍(lán)三杯色水。我們用畫(huà)筆沾上這三種顏色分別調(diào)

　　入杯子看看有什么變化？（教師在黑板貼上色卡等式）

　　黃+藍(lán)=？（綠）

　　黃+紅=？（橙）

　　藍(lán)+紅=？（紫）

　　我們先用黃色調(diào)入藍(lán)色觀察有什么變化，看看哪個(gè)小組最快找到結(jié)果。（話(huà)音剛落，同學(xué)門(mén)紛紛動(dòng)手了）

　�。▽W(xué)生回答：綠色）

　　大家看，這個(gè)小組調(diào)出了非�？蓯�(ài)的“草綠色”，真好看！但是，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小組調(diào)出來(lái)的綠色跟他們的不一樣——“嫩綠色”，這種顏色用來(lái)表現(xiàn)春天的色彩真好！還有其他小組調(diào)出來(lái)的顏色也不一樣：“淺綠色”、“翠綠色”、“深綠色”、“暗綠色”。（請(qǐng)小組代表把綠色樣品拿到講臺(tái)上展示）

　　【評(píng)析】各小組代表把調(diào)出的“綠色”展示在講臺(tái)上，我有意識(shí)地把不同明度的“綠色”由淺到深排列，體現(xiàn)色彩的明度色階變化，讓學(xué)生觀察，學(xué)生一下子被這些多變的“綠色”吸引住了，有些同學(xué)還發(fā)出感嘆：“好漂亮啊！”這些各種不同的“綠色”讓學(xué)生直觀地了解色彩的明度和純度變化，加深了對(duì)知識(shí)的理解。

　　請(qǐng)大家仔細(xì)看，這兩杯同樣是“綠色“，但是他們有什么分別嗎？（舉起兩杯不同明度和純度的綠色問(wèn)）哪杯明度高，哪杯明度低？哪杯純度高，哪杯純度低？（學(xué)生觀察集體回答）

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么？（學(xué)生回答）因?yàn)閮煞N顏料在混合調(diào)色的時(shí)候它們之間量的比例不一樣，調(diào)出的顏色也不一樣。大家看，（教師示意講臺(tái)上不同的綠色）同樣是綠色，明度和純度會(huì)產(chǎn)生這么多變化。在繪畫(huà)實(shí)踐中我們可以根據(jù)畫(huà)面的需要，靈活地控制它的變化，用這種調(diào)色方法我們就可以調(diào)出許多豐富的色彩，提高繪畫(huà)的表現(xiàn)力。

　　那么我們?cè)賮?lái)看看另外兩組顏色的混合效果，它們又能調(diào)出什么顏色呢？（學(xué)生很快得出：黃+紅=橙，藍(lán)+紅=紫）

　　大家做得很好！我們?cè)偻壬锛尤胍恍┌咨�，往紫色里加入一些黑色，大家看看又能發(fā)現(xiàn)有什么變化？（學(xué)生回答）

　　這又告訴我們，一種顏色加入一些白色和黑色同樣也能改變它的明度和純度。通過(guò)這個(gè)調(diào)色實(shí)驗(yàn)我們知道，想要調(diào)出更多的顏色，需要我們大膽去嘗試、去探索，在以后的色彩繪畫(huà)實(shí)踐中總結(jié)更多的調(diào)色方法，舉一反三，提高我們的調(diào)色能力。

　　【評(píng)析】在玩中學(xué)到知識(shí)，無(wú)疑是最受學(xué)生歡迎的。我把學(xué)生分為四人一組，通過(guò)形象有趣的調(diào)色游戲讓學(xué)生親身體驗(yàn)色彩相互混合的變化，在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們都表現(xiàn)得非常積極、主動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生在調(diào)色游戲中鍛煉了觀察能力和動(dòng)手能力，并且很好地理解和鞏固色彩的理論知識(shí)，為下面的色彩練習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了美術(shù)新課標(biāo)中：“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)”的理念。

　　[片段5] ——感受畫(huà)家眼中的四季

　　現(xiàn)在大家對(duì)色彩有了一定的認(rèn)識(shí)，接著我們?cè)賮?lái)欣賞兩段視頻，讓同學(xué)們感受大自然的色彩變化，欣賞繪畫(huà)大師的色彩作品，看看畫(huà)家是怎么表現(xiàn)四季色彩的。欣賞的時(shí)候要認(rèn)真留意四季的色彩特點(diǎn)和畫(huà)家作品的色彩和構(gòu)圖。

　　（學(xué)生欣賞視頻）

　　欣賞了這么精彩的四季色彩和大師作品，你們都有什么感受呢？（提問(wèn)一個(gè)學(xué)生）大師的色彩作品給你什么啟示？（學(xué)生回答）

　　大家看得很仔細(xì)，都有自己的感受，從剛才欣賞的畫(huà)面我們看到大自然是五彩繽紛、多姿多采的。綠油油的春天萬(wàn)物蘇醒，充滿(mǎn)了希望；火紅的夏天熱情奔放，充滿(mǎn)活力；金色的秋天

美術(shù)教案篇7

　　新課標(biāo)思想：

　　本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，旨在使學(xué)生了解椅子的相關(guān)知識(shí)及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，認(rèn)識(shí)以人為本的設(shè)計(jì)思想。

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：了解椅子的結(jié)構(gòu)和用途的相關(guān)知識(shí)。

　　應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)一把新穎的椅子。

　　2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、創(chuàng)造思維能力及設(shè)計(jì)能力；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

　　教學(xué)重與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：椅子的結(jié)構(gòu)、功能等相關(guān)知識(shí)。

　　難點(diǎn)：椅子的功能性、實(shí)用性與審美性。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示課件，了解椅子的結(jié)構(gòu)

　　請(qǐng)同學(xué)們猜猜這個(gè)是什么？（出示椅子各部分椅子腿、面、靠背）板書(shū)課題椅子

　　二、觀察特征，了解功能

　　1、課件出示: 仿生椅、功能椅。

　　同學(xué)們這把椅子和上面的椅子有什么不同？（重點(diǎn)拓展學(xué)生分析設(shè)計(jì)思路）。

　　2、你能說(shuō)說(shuō)下面的椅子是屬于那一類(lèi)的椅子

　　出示椅子圖片，直觀的讓學(xué)生了解各種不同功能的椅子其造型特點(diǎn)也并不相同。以猜謎的形式完成本階段的學(xué)習(xí)（先出現(xiàn)椅子圖片，再讓學(xué)生猜這是什么椅），能有效的吸引學(xué)生的注意力。

　　三、欣賞作品，啟發(fā)構(gòu)思

　　1、教師總結(jié)椅子欣賞：同學(xué)們剛才說(shuō)了很多不同種類(lèi)的椅子，其中樣式最豐富的是休閑椅，它們不僅可以給我們提供休息的場(chǎng)所，還可以起到裝飾美化家居的作用。

　�。ù罅恳巫拥男蕾p，有助于開(kāi)拓學(xué)生的眼界，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)的學(xué)生的審美能力。）

　　2、示范作品欣賞：老師這里還有一些非常特殊的椅子，同學(xué)們我們一起欣賞一下吧？請(qǐng)你邊欣賞邊思考這些椅子有什么特點(diǎn)？（荷花椅子）

　　3、欣賞書(shū)中作品（14-15頁(yè)）分析下書(shū)中作品它們?cè)煨蜕嫌心男┨攸c(diǎn)？

　　4、師總結(jié)：欣賞了這么多作品，這些在設(shè)計(jì)椅子的'時(shí)候根據(jù)什么的形狀進(jìn)行了改變？（動(dòng)物或植物）我們把這種根據(jù)生物造型進(jìn)行設(shè)計(jì)的方法叫做仿生設(shè)計(jì)法，仿生設(shè)計(jì)法常常是模仿某種東西的造型，并對(duì)某種東西的造型進(jìn)行添加或去除一些部分，仿生設(shè)計(jì)法是藝術(shù)家們進(jìn)行創(chuàng)作的一種重要方法。

　　四、創(chuàng)新表現(xiàn)

　　1、提出要求：老師從同學(xué)們的眼神中感受到：同學(xué)們都已經(jīng)迫不及待的想要?jiǎng)邮之?huà)一畫(huà)椅子了，請(qǐng)你用恰當(dāng)方法為自己的好朋友制作一張?jiān)煨蛣e致的椅子。本次課重點(diǎn)完成一字形狀設(shè)計(jì)，有時(shí)間可以添加些功能。

　　提示：同學(xué)們?nèi)绻梅律▌?chuàng)作要思考好可以添加哪些，又去掉哪些；動(dòng)手之前要思考好這張椅子有什么功能，椅子的重心要穩(wěn)。

　　2、教師巡視指導(dǎo)，并幫助在制繪畫(huà)過(guò)程中有困難的學(xué)生解決問(wèn)題，學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)中完成作業(yè)。

　　五、情趣評(píng)價(jià)，小結(jié)本課

　　1、請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品。

　　2、說(shuō)說(shuō)你最想坐一坐誰(shuí)設(shè)計(jì)的椅子，為什么？

　　六、師點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品：同學(xué)們不僅能夠想象出這么豐富的椅子，還能夠把他們畫(huà)出來(lái)，非常了不起。我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中也要多觀察，多想象，勤動(dòng)手。

美術(shù)教案篇8

　　一、對(duì)學(xué)生情況的分析：

　　六年級(jí)學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對(duì)色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂(lè)于動(dòng)手，對(duì)手工制作課充滿(mǎn)了極高的熱情，對(duì)美具有了較高的欣賞能力。從六年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫(huà)畫(huà)充滿(mǎn)了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫(huà)習(xí)慣。對(duì)班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識(shí)美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫(huà)畫(huà)的能力。

　　二、對(duì)美術(shù)教材的認(rèn)識(shí)和分析：

　　小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門(mén)必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對(duì)于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。

　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫(huà)、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

　　三、教學(xué)的目標(biāo)和要求：

　　目標(biāo)：

　　通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

　　要求：

　　1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感和珍惜人類(lèi)文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。

　　2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對(duì)美的感受能力。

　　3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識(shí)，進(jìn)一步提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力。

　　四、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

　　2、認(rèn)識(shí)立體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線(xiàn)條和其它材料表現(xiàn)立體物。

　　3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。

　　4、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣，臨摹中國(guó)畫(huà)。

　　5、了解木版畫(huà)的制作方法，并進(jìn)行制作。

　　6、運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動(dòng)。

　　7、運(yùn)用學(xué)過(guò)的美術(shù)表現(xiàn)方法為書(shū)籍、新聞故事或事件進(jìn)行配畫(huà)。

　　8、認(rèn)識(shí)標(biāo)志和街頭標(biāo)識(shí)物的作用，懂得區(qū)別。

　　9、運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的'關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

　　2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺(jué)形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

　　3、深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫(huà)，手工范品，及時(shí)進(jìn)行直觀教學(xué)。

　　4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。

　　5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　6、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹�，考核可采取多種方式。

　　六、教學(xué)安排

　　第1周明暗與立體

　　第2周尋找美的蹤跡

　　第3周記錄色彩

　　第4周雕與刻的樂(lè)趣

　　第5周浮雕

　　第6周扇面畫(huà)

　　第7周工筆花卉

　　第8周我設(shè)計(jì)的服裝

　　第9周圖文并茂

　　第10周宇宙之旅

　　第11周奧運(yùn)精神

　　第12周二十年后的學(xué)校

　　第13周畢業(yè)啦

　　第14周電腦美術(shù)——電子報(bào)

　　第15周我國(guó)古代建筑藝術(shù)

美術(shù)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　2、啟發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)自己印象中的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪獎(jiǎng)牌時(shí)的情景。

　　3、引導(dǎo)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的感想，激發(fā)幼兒喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感�；顒�(dòng)資源有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的報(bào)紙、圖片家長(zhǎng)工作收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的報(bào)紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一）激發(fā)動(dòng)機(jī)語(yǔ)言激發(fā)：“上個(gè)月在雅典舉行了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們還記得是什么運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？”

　　(二)引導(dǎo)幼兒觀看報(bào)紙，組織幼兒討論交流

　　1、“你們知道奧運(yùn)會(huì)有什么比賽項(xiàng)目嗎？”

　　2、“我們中國(guó)取得了多少面金牌？”

　　3、“他們拿獎(jiǎng)牌時(shí)的表情是怎么樣的？他們會(huì)做些什么動(dòng)作呢？”

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　　1．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)電視和報(bào)紙上有關(guān)奧運(yùn)會(huì)奪金的`情景進(jìn)行繪畫(huà)。

　　2．啟發(fā)幼兒添加觀看的觀眾和升起來(lái)的國(guó)旗。

　　(四）體驗(yàn)成功

　　1．與同伴交流作品。

　　2．請(qǐng)老師參觀作品，向老師介紹作品。