美術教案(常用6篇)
作為一名教學工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家整理的美術教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
美術教案 篇1
一.活動目標
1.體驗圣誕節(jié)的快樂氣氛
2.能用線與形的方法裝扮襪子,運用裝飾材料進行表現(xiàn)
3.知道襪子的結構特點
二.活動準備
1.知識準備:初步了解圣誕節(jié)
2.材料準備:各式襪子、各樣襪子課件、圣誕襪紙樣人手一份、棉花、雙面膠、色彩筆、銀光筆
三.活動過程
1.導入主題
1)再過幾天是什么節(jié)日?你們喜歡過圣誕節(jié)嗎?為什么?
2)圣誕節(jié)的時候,圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物,你們開心嗎?
3)你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?
4)看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?為什么?
2.觀察,引導發(fā)現(xiàn)
1)出示圣誕襪,探索造型
看看是這襪子打扮得漂亮嗎?它是什么樣的形狀呢?
它都有什么顏色?這是用什么打扮自己的?
2)觀察自己的襪子
有誰覺得自己的襪子很漂亮呀?上面有些什么圖案呀?
3)觀察各式各樣的襪子
大家猜猜姚老師包包里有什么秘密?誰想來摸摸?
看看這些襪子,都有什么樣子的?給襪子配對
4) 看PPT展示襪子
3.創(chuàng)作表現(xiàn)
1)小朋友想不想有一個更漂亮的圣誕襪讓圣誕爺爺放禮物進去?
2)教師重點指導
A.粘棉花時,要一小塊一小塊粘
B.畫花紋時,要畫得大些,鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋
C.先畫花紋再裝扮
D.顏色和材料的運用要用排序的方法
4.展示交流
幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友,介紹襪子的外貌。
幼兒作品照片:
家長反饋:
孩子通過這次美術教學活動,展示了他們的彩色世界,每一支襪子都有他們自己的思想,從中我感覺到他們的快樂。
教學反思:
兒童教育專家陳鶴琴先生認為"教育的課程來源于兒童生活,課程的組織形式也必須符合兒童的生活。"
隨著節(jié)日的臨近,我們幼兒園的環(huán)境也發(fā)生了變化,充滿了喜慶、熱鬧的節(jié)日氣氛,幼兒對節(jié)日的來臨充滿了期待,雖然圣誕節(jié)不是我們的.傳統(tǒng)節(jié)日,但是中外文化的融合,以及幼兒的生活經(jīng)驗,圣誕樹、圣誕花對幼兒來說都是熟悉的事物。我發(fā)現(xiàn)我們中班幼兒的一些特點,比如他們很愿意使用各種材料、工具和方法進行拼裝、制作和繪畫,有初步的創(chuàng)新能力,體會到成功的快樂。因此,我設計了本次活動"襪子上的秘密",讓幼兒嘗試用排序的方法裝扮襪子,運用不同的材料進行表現(xiàn),并且培養(yǎng)幼兒的動手能力,讓幼兒在活動中感受圣誕節(jié)的快樂氣氛。
活動分為四個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是通過談話導入主題,從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā),讓幼兒自由的交流喜歡過圣誕節(jié)的理由,再把話題導入我今天要操作的襪子上。第二環(huán)節(jié)是幼兒觀察各式各樣的襪子,從襪子的花紋上,鼓勵幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)新,想出不同的花紋,幼兒的觀察和發(fā)現(xiàn)是為了幼兒自己操作作準備的。第三環(huán)節(jié)就是幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn),幼兒在創(chuàng)作之時,教師要對重點進行一定的指導,并激勵幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣。活動的最后是幼兒的展示交流,尋找"好朋友",幼兒在交往的過程中,和同伴共同分享快樂。高潮部分是"圣誕老爺爺"送禮物,讓幼兒感受節(jié)日的快樂氣氛。
美術教案 篇2
活動目標:
1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試折紙畫的制作方法。
2、在圓形上聯(lián)想出簡單的物體,并表現(xiàn)其主要特征。
3、感受嘗試學習和向同伴講述的快樂。
活動準備:
多媒體課件“奇妙的圓”、勾線筆每人一支、長方形復印紙每人兩張。
活動過程:
(一)感悟活動。
1、魔術游戲,激起幼兒興趣。
教師用語:這是什么?(長方形紙)我要變個魔術,看看這張長方形紙會變成什么?閉起眼睛,變、變、變!變成了什么?(圓)幾個圓?(一個圓)我還能把這個圓變成許多個圓,變變變,哇!變成了四個圓。咦?你知道它們是怎么變出來的呢?怎樣把長方形紙變成四個圓呢?請你們和旁邊的小朋友討論討論,然后說給大家聽。
2、探索連續(xù)圓的折剪方法。
。1)幼兒與同伴討論、猜想制作的方法。
。2)請個別幼兒說出自己的猜想。
教師用語:誰來說說這四個圓是怎么做出來的。
(3)幼兒可能說出的幾種情況并嘗試。
A、先畫四個連著的圓,然后用剪刀剪下。
B、對折后剪。
……
(二)嘗試制作連續(xù)的圓。
1、幼兒根據(jù)自己猜想出的方法,制作。
2、展出幼兒的作品,引導幼兒觀察,自己做的和老師做的不同之處。(不一樣大、沒有連起來……)
3、根據(jù)幼兒表現(xiàn)出的情況,再次探討如何制作一樣大小的.、連續(xù)的圓,并盡可能圓。
教師用語:
第一種情況:我的這四個圓是一樣大的,你的呢?一樣大嗎?有什么簡單的方法能一下變出四個一模一樣的圓呢?(引導幼兒說出對折后再剪,然后再讓幼兒嘗試)
第二種情況:這樣確實剪出了四個一樣大的圓,可是沒有連起來哦。(引導幼兒觀察教師的畫的是兩條弧線,而不是一個完整的圓,并且弧線要盡可能貼近邊緣,組成圓形。
4、幼兒再次嘗試。
(三)進行圓形聯(lián)想。
1、出示折紙畫,幼兒觀察畫中物體的共同特征。
教師用語:老師又要變魔術了哦,變變變!變出了很多畫。這些畫都有個共同的地方,對都在圓形上添畫出來的。那么,圓形還可以添畫變成什么呢?(激發(fā)幼兒想象出其他具有圓形特征的物體,如:小動物的臉、皮球、花……)
2、演示課件,擴散幼兒的思維。
教師用語:小朋友想出了很多的圓形的東西,電腦里也有許多由圓形變出的東西,我們一起來看一看。
。ㄋ模┲谱髡奂埉。
教師用語:我們也來制作一個折紙畫吧。
。ㄎ澹┩嫠;顒。
1、玩“猜猜什么沒有了”游戲。(先讓幼兒看清畫中的物體,然后通過折疊,藏起一樣物體,讓幼兒猜猜什么沒有了。)
2、啟發(fā)幼兒思考:一張紙可以變出四個連續(xù)的圓,能變出八個、十個甚至更多的圓嗎?小朋友回去后自己去試一試吧。
美術教案 篇3
活動準備
油畫棒、畫紙
課件:圖片、雨天
音樂:小雨小雨,別下了
活動目標
培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
引導幼兒學習用直線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨。
活動過程
一、談話引起興趣
1、播放下雨的聲音
提問:你聽到了什么聲音?
你知道雨是從哪兒掉下來的嗎?
你們見過小雨點嗎?是什么樣的?
2、出示圖片:雨天
觀察,感知雨點。
小結:下大雨時,像根直直的、長長的線;下小雨時,一點點的。
二、操作演示,引出內(nèi)容
1、油畫棒演示畫長直線雨
嘩!嘩!下了一場大雨。
幼兒試畫(強調(diào)從天空中滴下來,直直的,長長的。)
2、滴答滴答,下小雨了,小雨的.雨點怎樣的呢?
。ㄒ稽c點的)小雨點落到了哪兒?
小雨點落到池塘里會怎么樣?
邊講邊演示大小不同的水暈及水花。
三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導。
1、引導
下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?
大雨和小雨有什么不同?
2、幼兒作畫
鼓勵幼兒添加自己喜歡的東西
四、聽歌謠《小雨小雨,別下了》
自然結束。
美術教案 篇4
設計思路:
小朋友都喜歡聽故事,尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。故事內(nèi)容清晰、角色鮮明、情節(jié)分明,容易使幼兒做成連環(huán)畫,在初步嘗試制作連環(huán)畫中,培養(yǎng)幼兒能分圖畫出具體的情節(jié)畫面,鍛煉幼兒深刻細致的繪畫能力,色彩運用及設計意識、空間思維和創(chuàng)造能力。
活動目標:
1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,了解故事的主要情節(jié)。
2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,并能通過繪畫表現(xiàn)出來,制作成連環(huán)畫。
3、能夠與爸爸媽媽合作,共同完成作品,體驗與爸爸媽媽一起合作制作圖書的樂趣。
活動準備:
1、白紙裁成32k,數(shù)量6倍于幼兒人數(shù)。
2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。
3、油畫棒、連環(huán)畫、動物圖片、背景圖一張、訂書機、記號筆。
活動過程:
一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。
1、教師一邊操作圖片,一邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。
師:今天老師給小朋友帶來一個小朋友非常熟悉的故事,故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》,請你們一起來聽一聽吧!
2、提問:小蝌蚪剛生下來是什么樣子?
小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了?
小蝌蚪去找媽媽,先碰到了誰?后來又碰到了誰?最后它找到自己的媽媽了嗎?
小結:小蝌蚪遇到了鴨媽媽,魚媽媽,烏龜媽媽,鵝媽媽,在大家的幫助下,終于找到了自己的媽媽。
二、談話導入,激情激趣
1、教師出示準備好的連環(huán)畫,請幼兒欣賞,教師提問:小朋友,你們知道剛才我們看得是什么畫嗎?(幼兒討論并發(fā)言)教師小結:我們剛才看到的是連環(huán)畫,它們是由一張張連續(xù)的畫面組成,構成一個完整的故事,使讀者了解故事的情節(jié)內(nèi)容。我們也試著畫一畫連環(huán)畫,好嗎?
三、討論:怎樣制作連環(huán)畫?
1、畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié),有幾個情節(jié)就畫幾張紙。
2、把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。
3、請爸爸媽媽給故事情節(jié)配上文字說明
4、裝飾封面。利用故事的'名字《小蝌蚪找媽媽》,畫在封面上,讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。
5、裝訂。
四、家長幼兒一同繪畫,制作連環(huán)畫,教師巡回指導,給予及時的幫助。
教師注意提醒家長幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。
五、鼓勵幼兒交換連環(huán)畫冊互相欣賞評價師:制作好畫冊的小朋友可以把自己的畫冊和好朋友的畫冊交換閱讀,互相介紹自己制作的畫冊故事,和爸爸媽媽一起欣賞欣賞其他小朋友的作品,互相交流交流。
六、活動延伸:請小朋友回家后和爸爸媽媽再一起合作,為其他已學過的故事編講后續(xù)故事,繪制成連環(huán)畫,裝訂成連環(huán)畫冊帶到幼兒園與小伙伴們一起分享。
活動反思:
親子活動在忙碌中過去了,此次活動的主題是《自制連環(huán)畫》,我們選擇這一活動的目地是讓幼兒能夠與爸爸媽媽合作,共同完成作品,體驗與爸爸媽媽一起合作制作圖書的樂趣、
活動開始前,只有小部分家長準時來到幼兒園,等待家長的這段時間,我組織幼兒把剛學的韻律操做給她們看,并請她們一起參與,家長們都非常配合,這首先又為我增添了很多信心和感動、活動過程中,我利用圖片粘貼講述故事,孩子們非常投入,并能積極回答我所提出的問題,氣氛活躍。繪畫時,家長能幫助并指導孩子一起完成連環(huán)畫。
不足之處:
1、我為了能夠更好的演示故事,操作圖片,在動物圖片上粘貼了透明膠布,家長參考時導致反光而看不清圖片細節(jié)。
2、故事內(nèi)容選的有點復雜,共有5副畫,導致一小部分孩子和家長畫的不夠精致,匆匆結束。
雖然活動有不盡人意的地方,但是小朋友們能和爸爸媽媽一起,都很開心!我們總結經(jīng)驗與不足,是為了下次活動能開展的更好,期待下次活動的到來!
美術教案 篇5
活動目標
1.觀察櫻桃,了解櫻桃的外形特征。
2.嘗試用手指在宣紙上點畫出櫻桃,感受宣紙的獨特質感。
3.能夠耐心細致地一一對應進行點畫。
活動準備
1.櫻桃實物、櫻桃圖片,畫有盤子和櫻桃柄等內(nèi)容的作業(yè)紙人手一張。
2.相關的國畫圖片、國畫顏料。
活動過程
1.欣賞櫻桃實物或圖片,了解櫻桃的外形特征。
教師:老師今天帶來了一盤好吃的,你們看是什么?櫻桃長什么樣子呀? (紅紅的,小小的, 圓圓的,還有一個細細長長的柄)
2.鼓勵幼兒嘗試用手指點呵櫻桃。
(1)教師:紅紅的櫻桃真好吃,還有一些小朋友也想吃,可是他們的盤子里只有櫻桃柄,沒有 櫻桃,我們來給它們添上櫻桃吧。一個柄上結幾個櫻桃呢?
小班的活動常常需要教師的支持和引導。教師提供畫好櫻桃柄的作業(yè)紙,一是幫助幼兒鞏固一一對應的概念,二是幫助低齡幼兒解決構圖困難的'問題。
(2)教師:用我們的手指,輕輕地親一下紅顏料,然后再親一下紙,注意要親在櫻桃柄的下面。給盤子里添好櫻桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。
3.欣賞、評價。
教師:你最想吃哪幅畫上的櫻桃?
評價應側重于畫面上否干凈整潔,點印櫻桃的位置上否恰當。
4.幼兒品嘗櫻桃,結束活動。
評析:手指點畫活動對小班幼兒來說難度不大。幼兒在畫有背景的作業(yè)紙上進行添畫,一方面可以潛移默化地感受國畫獨特的美感,同時也可以通過接觸初步感受宣紙的獨特質感。在此基礎上,還可以延伸進行類似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指點畫活動。
美術教案 篇6
設計意圖:
通過生動有趣的皮影形式及新穎獨特的影子繪畫方法,激發(fā)幼兒的想象力和參與創(chuàng)作的興趣,表達自己的情感體驗與生活經(jīng)驗。教師演示的故事簡單而富有兒童情趣,并留有非語言的空間,充滿了幻想,能充分激發(fā)孩子的想象。在幼兒繪畫創(chuàng)作過程中,結合故事播放背景音樂《月光》,營造優(yōu)美動人的意境來感染幼兒,鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)作美。
活動目標:
1、通過欣賞皮影表演,感受人體影子的動態(tài)和美感。
2、鼓勵幼兒把感受到的、想象的畫面,用畫影子的形式表達出來,續(xù)編制作成故事繪本。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1、照明燈一盞、白布一大張,帽子、雨傘、小白兔手偶、小水桶
2、油性筆、各種卡紙、打孔機、扭扭棒。
3、音樂光盤。
活動過程:
一、以談話引入。
★師:小朋友,你們做過夢嗎?什么時候會做夢?夢見什么?
★師:今天老師要給小朋友介紹一個新朋友,她的名字叫愛麗絲,她在睡覺的時候也很喜歡做夢,而且時常在夢境里旅行,今天,她睡覺的時候又做夢了,究竟夢見了什么?我們一起來看看吧!
二、欣賞皮影表演。
教師講述故事。(請配班教師站在白布后面,打開在白布后的照明燈、配上音樂,利用照明燈和白布做出不同影子動作的故事情景表演。)
【愛麗絲穿上了漂亮的裙子、扎起了兩條小辮子,開開心心地來到了公園里玩,她左看看、右看看,看到了許多美麗的鮮花,愛麗絲很高興,在花園里跳起舞來,看!她跳得多好!過了一會,太陽照到愛麗絲的眼睛,眼睛都睜不開了,愛麗絲就戴上了一頂帽子,這下舒服多了。哎,她的夢一下子飛到了森林里,看到一只小白兔向她招手,對她說:“小姑娘愛麗絲,您愿意和我交朋友嗎?”愛麗絲說:“當然愿意”。于是,小白兔和愛麗絲就成了好朋友,他們一起玩,愛麗絲將自己的帽子摘下來給小白兔當溫暖的`窩。她們玩呀玩呀,玩得多快樂!突然,從樹后面跳出了一只大灰狼向她撲過來······】
三、提問,引導幼兒想象講述。
★師:小朋友,你們猜,愛麗絲怎么辦?怎樣將大灰狼趕跑?她后來會去了什么地方旅行呢?又會遇到了什么事情呢?(幼兒想象講述)
★師:如果你在愛麗絲的夢境里,成了她的好朋友,你會和愛麗絲一起到什么地方旅行呢?會發(fā)生什么事情?(幼兒想象講述)
四、出示圖書,幫助幼兒了解書的結構。
★師:小朋友們知道書是什么樣子的?(出示一本書)一本書中由什么部分組成?(封面、封底、書名、頁碼、里頁)
★師:小朋友看書的時候應該是怎么看的?(一頁一頁地翻書,按照頁碼,從左到右閱讀)所以我們要畫故事,也要按照這種順序來畫。
(教師提出要求)在愛麗絲夢中旅行記中,小朋友看到的都是影子,那么,請小朋友們把自己看到的、想到的也用影子的形式畫出來,做成一本故事書。
五、幼兒操作。
1、幼兒作畫,教師根據(jù)幼兒需要給予幫助。
2、鼓勵幼兒大膽設計封面和封底。(設計書名,用不同形式表現(xiàn)出來,并寫上自己的姓名)
六、結束,分享。
(教師請個別幼兒說說自己制作的繪本內(nèi)容)
★ 師:小朋友畫的圖書真漂亮,而且編的故事內(nèi)容也非常精彩,可以在戶外活動后或餐前活動時和所有的小朋友一起分享哦!
教師在演示《愛麗絲夢中旅行記》,孩子們雖然沒有看到老師的表情,但通過故事的講述、表演和音樂的配合下,深深地感染了孩子的情緒!
幼兒在作畫時,將自己所編的故事用影子的形式畫在卡紙上。
部分幼兒已做好的故事繪本(用打孔機和扭扭棒將畫好的裝訂成一本故事繪本)
幼兒講述(一):1、有一天,愛麗絲和她的朋友出去玩,太陽好曬,后來飄來了一朵云朵,就感覺好多了。2、愛麗絲在經(jīng)過一條獨木橋,下面的河水很深,她要一步一步慢慢地走。3、后來她來到了大海游泳,她還套了游泳圈,一點也不怕。4、后來有兩個大浪翻過來了,還好她躲開了,游泳完了,她就回家了。
幼兒講述(二):1、今天天氣很好,愛麗絲和我一起到花園里玩,看到了很多很漂亮的花。2、后來下雨了,花都被淋濕了,她就撐起了雨傘和跟我回家了。3、到了我的家,我和她一起玩了好久,我們玩了跳舞和捉迷藏。4、玩到天黑,我就送她回家了。
活動反思:
孩子們非常喜歡這次的活動,對皮影故事情境表演十分的好奇和感興趣。作畫時,孩子們能大膽發(fā)揮自己的想象,用繪畫影子的方式將自己的所編的故事表現(xiàn)出來并制作成繪本。能清楚地在表述出自己的故事內(nèi)容,既充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,同時發(fā)展了幼兒口語表達能力,達到預期的目標。
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