大班數學教案【優(yōu)選10篇】
作為一名老師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的大班數學教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班數學教案 篇1
活動名稱:5的分合型減法。
活動目標:1、感知圖中事物的數量關系,學習5的分合型減法。
2、進一步了解“-”“=”所表示的含義。
3、幼兒愿意動手操作,體驗到數學活動的樂趣。
活動重難點:感知圖中事物的數量關系,學習5的分合型減法。
活動準備:課件、學習單、水彩筆
活動過程:
一、開始部分。
1、玩“碰球”游戲,復習5的組成。
教師:小朋友,今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。
講解游戲規(guī)則:幼兒說出的球的數量和老師的球的數量合起來是5個。如:教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。
2、復習5的分合式。
二、基本部分。
1、演示課件,創(chuàng)設情境:雞媽媽要孵小雞了。小朋友看雞媽媽一共孵了幾個蛋呀?(5個)第一天的'時候,孵出了幾只小雞?(1只)還有幾只小雞沒出來?(4只)你是怎么算出來的?能列個算式嗎?(5-1=4)
2、了解算式各部分表示的含義。
師:“5”表示什么?“1”表示什么?“4”呢?根據幼兒回答,教師小結:用總數5減去已經孵出來的就等于沒有孵出來的。
3、繼續(xù)演示課件,引導幼兒依次列出算式:5-2=35-3=25-4=1,進一步了解減法算式所表示的含義。
4、演示課件,進行操練。
(1)情境:有5個小朋友來玩游戲,幾個男孩?(3個)幾個女孩?(2個)第一次2個女孩藏起來了,幾個男孩去找他們呀?啟發(fā)幼兒列出
算式:5-2=3
同樣的方法列出算式:5-3=2
。2)同樣是這5個小朋友,如果我們按高矮分的話,幾個高的?幾個矮的?啟發(fā)幼兒列出算式5-1=45-4=1
5、給幼兒發(fā)學習單,幼兒操作。
師:今天小朋友們表現(xiàn)真棒,老師要給每個小朋友發(fā)水果了。
講解操作要求,幼兒操作,教師巡視指導。
三、結束部分。
檢查操作結果,整理物品,結束活動。
活動反思:
在教研組的牽頭下,我精心準備,設計了一節(jié)大班數學活動——5的分合型減法;顒又蠓此嫉接泻芏喑晒εc不足之處,現(xiàn)總結如下:
一、成功之處:
1、課前準備很充分,課件很直觀形象,調動了幼兒學習的積極性。
2、創(chuàng)設各種情境,讓幼兒理解減法的含義,教學目標得以實現(xiàn)。
3、教學過程環(huán)環(huán)相扣,孩子樂于參與活動,教學效果良好。
二、不足之處:
1、整個活動過程我說的比較多,我引導孩子一步一步解說為什么,整個過程孩子缺少自由探索的空間。
2、駕馭課堂的能力有待提高,組織孩子的形式比較單一,課堂上顯得有點混亂。
3、課堂用語不夠精煉。
4、缺乏親和力。
5、幼兒的操作結果沒有進行展示,結束活動很草率。
今后,我還應該多向有經驗的教師學習,不斷錘煉教學基本功,努力探索課堂教學方法及組織孩子的方法,爭取讓數學活動更有趣、更活。
大班數學教案 篇2
活動目標:
1、能熟練掌握50以內2個2個數、5個5個數。
2、發(fā)展按群計數的能力和數群概念。
3、樂于參與數學活動,體驗不同計數方法的樂趣。
活動準備:
洞洞板學具、白紙、顏料、清水、毛巾
活動過程:
一、幫小熊數氣球導入。
1、小熊過生日,爸爸送給它很多氣球,它怎么也數不清,我們來幫幫它吧。ń處煶鍪酒遄樱
2、請1名幼兒數一數,“你是怎么數的?”
3、還有不一樣的方法嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)2個2個數)
4、教師演示,依次取出其中2個相同顏色的`棋子擺在第一行!斑@是幾個?”(2個)。
5、再接著擺2個,“現(xiàn)在幾個了?”(4個)依次進行。
6、我們剛才每次都數了幾個氣球?(2個)
7、小結:我們一次數兩個,一次數兩個的方法就叫2個2個數。(一起練習)
二、動手操作。
1、聽指令擺棋子。
(1)、請幼兒擺出2個紅棋子,再擺2個黃棋子······
(2)、引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律:“你發(fā)現(xiàn)這些數都是什么數?”“為什么這些數字正好都是雙數?“2個2個數的數字都是?”(雙數)
2、游戲“插棋子比賽”
。1)、聽音樂插棋子,音樂停,幼兒就停止,然后2個2個數,一共插了多少棋子?
。2)、可以反復游戲。
三、進行5個5個數。
1、除了2個2個數,你還會怎么數?(幼兒討論)
2、游戲“印手印”
。1)、請幾位幼兒在白紙上印手印。
。2)、請大家5個5個數,一共印了多少手指印?
四、游戲“5個5報數送學具”
1、聽音樂,送學具的同時5個5個報數。
2、依次進行,結束。
大班數學教案 篇3
[設計思路]
幼兒起初對大于和小于不好理解,有一簡單的方法,就是只要讓幼兒記住〉和〈的開口方向,通過唱歌和身體姿勢來感知,以游戲的方式讓幼兒領會大于和小于,這樣就容易多了。
[活動目標]
1、認識大于〉和小于〈,理解不等式的含義,理解大小的相對性。
2、學習把不等式轉變?yōu)榈仁健?/p>
3、鍛煉幼兒運用數學知識解決實際問題的能力,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可塑性。
[活動準備]
1、多媒體課件
2、數字娃娃1-10
3、數字卡
4、猴子頭飾40個
[活動過程]
一、導入課題:認識〉和〈
1、問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(出示課件)春天來了,蜜蜂和蝴蝶都飛來了,你們看一下,飛來了幾只蜜蜂、幾只蝴蝶?并出示相應的數字卡,它們之間能不能放=號?(不能)那么我們可以在它們之間放一個符號,讓人一看就知道那邊的數字大,那邊的數字小,我們給這個符號起個名字叫大于號〉,像張著大嘴巴,朝著大數笑,它表示前邊的'數比后邊的數大。
2、春天來了,不但蜜蜂和蝴蝶飛來了,你們看,小河里的冰融化了,小蝌蚪出來干什么了?
魚兒在水里快樂地游著,(出示課件)你們數一數,有幾條小魚、幾只小蝌蚪,并出示數字卡,它們之間能不能放=號?那么我們可以放上一個別的符號,這個符號叫小于號〈,它表示前邊的數比后邊的數小。
3、 啟發(fā)幼兒找出內在規(guī)律,熟記大于號和小于號(你們看一下,不管是大于號還是小于號,開口方向都朝著什么數?(大數)尖尖的屁股朝著什么數?(小數),讓幼兒學習兒歌:大于號,開口朝著大數笑;小于號,屁股撅給小數瞧。(出示課件)
二、表演游戲:兩個小朋友戴上數字娃娃的頭飾,另一個小朋友用身體姿勢表演大于號和小于號。
三、鞏固練習:(出示課件)每人一張練習題,做完后進行訂正。
四、游戲:擊鼓傳包。鼓聲停止后,包落在誰的手里,就和他的同桌從包里拿出兩張數字卡片,大數幼兒先說幾大于幾,然后小數幼兒再說幾小于幾。
五、游戲《小猴學樣》。在做游戲之前,我們要先學樣本領:就是把不等式變成等式(出示課件),猴媽媽說,兩邊的小猴子不一樣多,沒法做游戲,我想讓兩邊的小猴子變的一樣多,也就是大于號變成等于號,有兩種方法4-1=3,3+1=4。
游戲做完了,猴媽媽為孩子們準備了它們喜歡吃的桃子(出示課件),猴媽媽想讓兩個盤子里的桃子變的一樣多,也就是把小于號變成等于號,請小朋友幫忙想辦法:5+2=7,7-2=5。
[活動結束]
繼續(xù)鞏固不等式轉變?yōu)榈仁。小朋友戴上小猴子頭飾,在優(yōu)美的音樂聲中,做《小猴學樣》的游戲,結束活動。
大班數學教案 篇4
活動目標
1.理解單雙數的實際意義,培養(yǎng)數數、統(tǒng)計和比較等應用數學的能力。
2.觀察樹葉特征,用語言表達自己對樹葉的認識。
3.同伴間互相學習,體驗探究的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1.塑封好的樹葉標本若干(陳列在兩塊展板上)、水筆人手一份。
2.相關表格兩張。
3.幼兒初步學過單雙數。
活動過程
1.觀察樹葉,討論樹葉特征。
師:這里有什么呀?
師:樹葉里藏著很多秘密呢,我們一起來看一看、找一找。
師:你發(fā)現(xiàn)了樹葉有什么秘密
2.葉片的統(tǒng)計與分析。
(1)數葉片,探究不同的數數方法.感受應用數學中數數方法的多樣性。
師:請你數數一根葉柄上有多少枚小
葉片?記錄下來。(幼兒用各種方法開始數葉片,教師巡回觀察。)
師:這么多葉片,你是怎么數的?
(2)討論哪種方法又快又準確。
師:小朋友用了很多種方法數葉片.你認為哪種方法又快又準確?
小結:生活中我們在數量較多的東西時,有很多種方法,小朋友可以采用最適合你的方法,將東西數得又快又準確。
(3)分析探索葉片的單雙數規(guī)律。
師:讓小葉片兩片兩片做好朋友這種方法很有趣,我們一起用這種方法再來數一數。”(幼兒把葉片兩片兩片聯(lián)結在一起,然后數一數,教師巡回指導。)
討論分析:
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的樹葉,它的葉片兩片兩片都找到了好朋友:有的還剩下一片沒找到朋友。)
樹葉分類:
師:這里有兩張表格,我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里.把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里,看看會發(fā)現(xiàn)什么秘密。
統(tǒng)計數字:
師:都能兩片兩片成為好朋友的'葉片,上面小葉片的數量各是多少?還剩下一片沒有找到好朋友的葉片,上面小葉片的數量又各是多少?
分析兩類數字的特點:
師:6、8、10、12、14這些數是什么數?7、9、11、13、15這些數又是什么數呢?
師:6、8、10、12、14這些數是雙數,7、9、11、13、15是單數。
師:誰有不同的意見嗎?(討論10以上的單雙數。)
討論發(fā)現(xiàn):已經學過的單雙數規(guī)律同樣適用于10以上的數字,拓展已有經驗。
3.結束活動。
出示葉片數量是1~5的樹葉.建構完整的單雙數序列。
師:這里還有一些樹葉呢,請把它們放到單數或者雙數的表格里去。
總結:今天我們發(fā)現(xiàn)了樹葉里的秘密,它們的葉片有的是單數,有的是雙數。在我們的生活中還有許多關于數學的秘密,大家要用心去尋找!
活動反思
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系,體驗數學的重要和有趣。
大班數學教案 篇5
活動目標:
1、看分合式列算式,計算出未知數的答案。
2、學習9的第一組加減,并看算式編應用題。
3、學習歸納、整理已獲得的經驗。
活動準備:
1、數字,加、減、等號、分合號。
2、點子圖、9的第一組分合式
活動過程:
一、復習9的組成游戲:碰球。
二、看分合式列算式,學習9的第一組加減。
。1)出示8的第一組分合式:"這道分合式怎么讀?""誰會用一道算式來表示這個分合式?"(1+8=)"你是用哪道算式來表示哪個分合式?"(用1+8=這道算式來表示1和8合起來是9這個分合式))"請你把這道算式的得數算出來。""這道算式的得數正好是分合式中的哪一個數?"(分合式中少的那個數)"請把分合式填完整。"
。2)出示分合式9可以分成8和?。"這個分合式怎么讀?","列出算式并算出分合式中少的.那個數是幾?"(9-8=1)
三、小組活動第一、二、三組:根據點子圖的變化寫算式。
第四、五、六、七組:填分合式列出算式。
四、活動評價。
。1)出示4道分合式和相應的4道算式,幼兒重點講述這兩個分合式與列出的算式意思。
(2)歸納分合式。
"可以用哪一個分合式來表示這4道算式。"
。3)看算式編應用題。
"這4道算式還可以表示其他的什么事呢?"
課后反思:
本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,游戲中的操作演示等活動.使學生體驗并感知了加法的意義.經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。
大班數學教案 篇6
【活動目標】
1、通過活動,學習7的形成,數數,認識數字7。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
【環(huán)境創(chuàng)設】
小兔子一只,不同的蘿卜7個。
【重點難點】
幼兒通過觀察,找出物體的不同之處,能說出7的不同形成。
【活動過程】
一、復習6以內數的形成
出示小兔子:小兔子去菜場買菜,他要買自己最喜歡吃的菜,他會買什么呢?
出示1個蘿卜,提問:幾個蘿卜?用數字幾表示?
幼兒回答。
教師又往小兔的手里添上一個蘿卜提問:現(xiàn)在小兔手里有幾個蘿卜?用一句好聽的話來說。
引導幼兒說出1添上1就是2。
以此類推復習6以內數的形成。
二、學習7的形成
1、師:小兔的籃子里買了6個蘿卜,他又拿了一個蘿卜,現(xiàn)在是幾個蘿卜?(7個)
誰能用一句好聽的話來說?
6個蘿卜添上1個后來拿的蘿卜就是7個蘿卜,6添上1就是7。
2、7個蘿卜有什么不一樣的`地方嗎?引導幼兒觀察蘿卜的不同,用一句好聽的話來說。
例如:大小不一樣,6個大蘿卜添上1個小蘿卜就是7個蘿卜。(顏色不一樣6個紅的,1個白的。形狀不一樣6個圓形的,長蘿卜)
三、學寫數字7
師:說說7像什么?寫寫數字7。
大班數學教案 篇7
活動目標:
1、嘗試運用常見的數數方法對40以內物體的數量正確計數并確定總數。
2、學習在圓形物體上,借助輔助物以任意圖案做起點標記,順著一個方向進行數數。
3、觀察同伴計數的方法,判斷總數的正誤。
活動準備:
1、設置“盤子展覽會”場景:幼兒自制盤子若干(層次一、層次二)、黑板、掛飾。
2、教具:大盤子一個,數字標記21—27、28—33、34—40。
3、輔助物:夾子、回形針、便利貼,水彩筆。
活動過程:
一、引導幼兒學習借助輔助物以任意圖案做起點標記,順著一個方向數數。
1、以任意圖案為起點做起點標記。
2、從起點開始數,數到起點的前一個圖案結束。
3、順著一個方向數數。
二、引導幼兒嘗試運用多種數數方法對40以內物體的數量正確計數。
1、幼兒鞏固練習數盤子的方法,并與同伴相互檢驗總數的正誤。
(1)幼兒操作,教師觀察幼兒是否能順著一個方向從起點數到終點。
(2)幼兒與同伴相互檢驗總數的正誤。
(3)找出錯誤數量的盤子,并與幼兒討論原因。
2、幼兒學習多種方法計數并確定總數。
(1)學習以10個圖案為一組做標記,然后數。
(2)嘗試運用一個接著一個數、兩個兩個數、五個五個數等常見的數數方法計數。
3、幼兒再次練習數盤子的方法,并與同伴相互檢驗總數的正誤。
(1)幼兒操作,教師觀察幼兒數數的`方法是否正確。
(2)幼兒與同伴相互檢驗總數的正誤。
三、引導幼兒看標記,將盤子上的圖案按照數量多少分類擺放。
1、介紹展區(qū),幫助幼兒認識不同的數字標記。
2、嘗試看數字標記,將盤子放入不同展區(qū)。
3、教師與幼兒共同檢查展區(qū)內盤子擺放是否正確,并調整。
大班數學教案 篇8
活動目標:
1、學習按所出物品列算式,進一步理解加號、等號的含義。
2、體驗共同游戲的愉悅。
活動準備:
1、教具:實物卡、看圖列算式卡
2、學具:看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等
活動過程:
一、復習6以內數的組成
1、碰球游戲
師:我們來玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來是5,嘿嘿,我的2球碰幾球?
幼:嘿嘿,我的2球碰3球。
師:我和你合起來是6,嘿嘿,我的`4球碰幾球?
幼:嘿嘿,我的4球碰2球。
……
2、出示實物卡,復習6的組成,引出6的加法
師:看,這張圖片上有幾只小貓。
幼:6只
師:上一次啊我們幫這些小貓分過類了,現(xiàn)在我們來動動腦筋,怎么樣用算式表示
。ㄕ3—4位幼兒)
二、引出新游戲
出示看圖列算式卡,請幼兒操作
三、分組操作
(1)看圖列算式(實物卡、數字卡)
。2)6的組成卡
。3)看圖分類計數或用算式記錄
(4)看實物用算式記錄
。5)算式接龍
四、總結評價
集體驗證部分幼兒的操作卡。
表揚認真操作的幼兒,鼓勵其他幼兒。
大班數學教案 篇9
活動目標:
1、引導幼兒運用破解電話號碼的游戲方式,復習鞏固7以內的加減。
2、培養(yǎng)幼兒的運算興趣,讓幼兒充分感受成功解決數學問題的樂趣。
活動準備:
1、大的算式題(老師的號碼),小動物的號碼算式題。
2、ppt(特殊的電話號碼)
活動過程:
1、導入活動:
“再過幾個月,我們小朋友就要離開幼兒園上小學了,那你們還會想念我們老師嗎?如果你們想我們會用什么辦法聯(lián)系我們呢?”(寫信、打電話等等)。
教師小結:卞老師也覺得打電話是保持聯(lián)系的好辦法,因為打電話非?斓恼业侥阋业娜。
2、破譯電話號碼:
(1) “如果你們想老師了,你知道老師的電話號碼嗎?”(不知道,我媽媽知道等等)(教師邊說邊出示)“今天我把老師的電話號碼就藏在這張紙上,不過想知道可沒那么容易,因為需要你們破譯了算式題,才能知道電話號碼哦,一起試試吧!”
(2) 教師指算式題,幼兒口算,教師邊寫答案。(不要個別說,用多種形式:集體說,個別說,老師提問幼兒回答等等)
。3) “老師的電話號碼是......”(教師記錄電話號碼)“剛剛我記錄電話號碼時是按什么順序記錄的?”(幼兒說出從上到下記錄的順序)“你們觀察的真仔細,電話號碼是從上到小做記錄的!
3、幼兒操作:
。1) 提出要求:
“今天我還請來了許多的小動物,看看都有誰?”(邊說邊出示:小牛、小狗、小雞、小猴、小貓)“他們家的電話號碼也都藏在了小朋友桌上的紙上,這些小動物想讓我們幫他們破譯電話號碼,破譯好了就坐到前面來和旁邊小朋友輕輕的說一說,趕快去試試吧!”
。2) 幼兒操作,教師指導。(大部分小朋友都好了,就組織下面的活動,其他幼兒由配班老師指導、安排)
。3) 幼兒回答,一起驗證:
“誰知道小牛家的號碼的請起立,誰來說一說!保ń處熞涗洠靶」分绷,誰知道我家的呀?誰來說說。”(教師記錄)
。4) 分析號碼位數的不同:
“小朋友們真能干,都破譯出了小動物們的`號碼,誰來說說這些號碼有幾個數字?”(教師與幼兒一起點數)“是不是所有的號碼都是8個數字呢?”
4、引出特殊的電話號碼:
。1) 教師手放ppt“我們來看看,這是什么?”(手機)“看看手機號碼有幾個數字?”(點數)
(2) 小結:
在我們的生活中的電話號碼,有8個數字,還有11個數字,我這還有一些特殊的電話號碼,我們來看看,他們有幾個數字。
。3) 放ppt“又出現(xiàn)算式題了,想不想挑戰(zhàn)一下?”
。4) 幼兒口算,出現(xiàn)119火警電話號碼,120急救電話號碼,讓幼兒知道這些號碼的用途,并告訴幼兒在平時不能隨便撥打這些特殊的電話號碼。
大班數學教案 篇10
活動目標
1、學習用自然物測量桌子等物體,知道測量的正確方法。
2、能表達測量結果,感知測量工具與測量結果的關系。
3、愿意用自然測量的方法解決生活中遇到的簡單問題。
活動準備
1、測量工具:紙條、繩子、小木棍等;
2、相關的PPT課件、記錄表、記錄用的鉛筆等。
活動過程
(一)激趣導入,動手嘗試
1、電話鈴聲響起,師以“接電話”形式導入,激發(fā)幼兒學習興趣。
師:喂,您好!你是喜羊羊呀,你想買跟我們班一樣的桌子,哦,等會兒我量好再告訴你!
2、幼兒討論,自選方法。
師:我們要用什么量?怎么量呢?(老師這里有繩子、紙條還有小木棍,我們用這些工具可以量出桌面的長度嗎?)一起來試試吧!邊量邊想自己是怎么量的。
3、動手嘗試,交流方法。
師:剛才你們是怎么量的?(個別提問,口頭表述)
4、結合幼兒的回答,教師用PPT演示要測量的桌面的.長邊。
師:好,剛才小朋友說了很多方法,誰愿意來這里演示一下,你剛才是怎么量的?(幼兒演示)
(二)示范講解,合作測量
1)教師邊示范邊講解正確的測量方法。
師:找準起點,做上記號,移動工具,頭尾相連,不留空白,不能重疊,一直量到終點。數一數有幾個記號。
2)請幼兒兩人一組用小木棍量桌面的長邊,各自記錄在自己的記錄單。
3)個別幼兒演示測量方法,表達測量結果。
師:請紅黃藍綠四隊代表匯報測量結果。用什么工具測量桌面的長邊,結果是多少?
4)師幼共同小結:用同樣的工具測量出來的結果是一樣的。
(三)反復實踐,發(fā)現(xiàn)秘密
1)請幼兒選擇另外兩種測量工具量桌面的長邊,并記錄測量結果。
師:如果用不同的工具測量桌面的長邊,結果會怎么樣呢?我們再來試試吧!
2)幼兒操作,記錄結果。
師:剛才我們已經用了其中一種工具進行測量,還剩下兩種工具,請小朋友用這兩種工具分別來測量桌面的長邊,記下結果想想發(fā)現(xiàn)什么秘密?
3)分享交流,提升小結。
教師根據幼兒的回答,在總表上記錄,引導幼兒觀察,思考為什么測量結果不一樣?發(fā)現(xiàn)什么秘密?
4)師幼小結:工具不同,結果不同,工具長,量的次數少,工具短,量的次數多。
四、經驗遷移,解決問題
1、打電話回復喜羊羊
師:你好,喜羊羊!我們小朋友幫你量好了,用三種不同的工具量結果不一樣,我把這三種不同的工具和量的結果都寄給你自己定吧。
師:這樣做出來的桌子會跟我們一樣嗎?為什么?
幼兒:會一樣,因為我們的工具和測量的結果都告訴喜羊羊啦。
2、師:你們真聰明,現(xiàn)在我考考你們,不用自然物和工具,你能很快測量這個教室從門口到對面墻腳的長度嗎?(啟發(fā)幼兒用跨步和用手連接等方法)
3、幼兒在游戲中活動自然結束。
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