大班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-07-25 13:29:55 教案我要投稿

大班科學(xué)教案(集合)

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班科學(xué)教案(集合)

大班科學(xué)教案篇1

　　【教材分析】

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。要充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

　　小蘇打、醋是我們常見的生活用品，氣球更是每一個(gè)孩子都喜歡的玩具。但是，小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體，而且這種氣體的力量足可以吹起氣球的現(xiàn)象，對(duì)于絕大多數(shù)孩子來說都是非常新鮮、神奇的體驗(yàn)。因此，這一活動(dòng)對(duì)孩子們來說既熟悉又陌生，富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)視野。小蘇打與醋的混合現(xiàn)象只是活動(dòng)的載體，不是活動(dòng)的唯一目標(biāo)，活動(dòng)旨在讓幼兒親歷一次真實(shí)的探究過程，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣，從而感覺到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.感知小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體，了解產(chǎn)生氣體的多少與材料的用量有關(guān)。

　　2.能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、記錄、分享結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟。

　　3.對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：每組一份活動(dòng)材料：杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，CO2在生活中的應(yīng)用課件。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前讓幼兒學(xué)會(huì)套氣球。

　　【活動(dòng)過程】

　　1.以疑激趣——出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)幼兒探究的欲望。

　　引導(dǎo)語：孩子們，今天老師和你們一起做一個(gè)好玩的科學(xué)游戲，游戲的名稱是《瓶子吹氣球》。

　　出示瓶子吹起的氣球，引發(fā)思考：氣球?yàn)槭裁茨芄钠饋恚刻自谄孔由系臍馇蛑械臍怏w是從哪里來的？（用嘴吹的、打氣筒打得、裝的是熱水？??）瓶子里裝的到底是什么？

　　2.以趣激學(xué)——尋找神奇的泡泡溶液，感知小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。提問：瓶子里裝的不是水，是由兩種在我們生活中非常常見的材料混在一

　　起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么？

　�。�1）出示材料，幼兒通過聞一聞、看一看多感官認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料：醋、鹽、白糖、味精、小蘇打。

　�。�2）出示實(shí)驗(yàn)表格，集體猜想哪兩種材料在一起會(huì)產(chǎn)生氣體？鼓勵(lì)幼兒用多種記錄方式表達(dá)自己的猜想。

　　（3）幼兒分組實(shí)驗(yàn)、記錄，教師巡回指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)前提醒應(yīng)該注意的問題：合作、安全、衛(wèi)生等。

　　小結(jié)：小蘇打和醋在一起會(huì)產(chǎn)生氣體。猜想有時(shí)很不可靠，遇到問題最好動(dòng)手試一試。

　　3.學(xué)以致用——嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。

　　提問：找到了能夠產(chǎn)生氣體的材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來？

　�。�1）小組討論怎樣幫瓶子把氣球吹起來，一個(gè)人能完成嗎？操作過程要注意什么？

　�。�2）幼兒分組實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。

　�。�3）展示結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn)。提問：為什么氣球有的.大、有的��？為什么有的組沒吹起來？你們組剛才是怎么做的？

　　小結(jié)：材料的多少不一樣、套氣球的速度不一樣，都會(huì)影響氣球的大小。

　　4.快樂體驗(yàn)——想辦法讓氣球吹得更大，進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生氣體的多少和材料的用量有關(guān)。

　　提問：如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢？

　�。�1）幼兒討論：多用材料、套氣球速度快點(diǎn)、用手捂一捂瓶口??

　�。�2）再次實(shí)驗(yàn)瓶子吹氣球，進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。鼓勵(lì)孩子組內(nèi)、小組間合作互助。

　　小結(jié)：材料用的多一點(diǎn)，操作速度快一點(diǎn)，氣球就會(huì)吹得更大。

　　5.拓展延伸——吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。

　　提問：你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活中有什么用處嗎？

　　播放課件（好喝的汽水飲料、幫病人減輕痛苦的干冰、消防員叔叔的滅火器??），進(jìn)一步激發(fā)探究欲望。

　　活動(dòng)延伸：這種神奇的氣體到底是什么呢？關(guān)于它，還有沒有我們不知道的小秘密呢？回家把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做給爸爸媽媽看看，和他們一起研究一下吧！

大班科學(xué)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解動(dòng)畫片的成因。

　　2、了解視覺暫留現(xiàn)象。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、翻頁動(dòng)畫視頻2：45分

　　2、自制動(dòng)畫卡片（一面是籠子，一面是鱷魚，中間卡紙做棍子）

　　教學(xué)過程

　　1、小朋友們喜歡看動(dòng)畫片么？

　　2、你們喜歡看哪部動(dòng)畫片？

　　3、老師像你們這么大的時(shí)候最愛看大頭兒子小頭爸爸，你們看過么？

　　4、我們都愛看動(dòng)畫片，但是你們知道動(dòng)畫片是怎么制作的么？

　　5、下面我們來看一個(gè)神奇的.短片（播放視屏）

　　6、有沒有聰明的小博士告訴老師，剛剛的視頻里演了什么？

　　7、這個(gè)動(dòng)畫是用什么做的？

　　8、用紙能做動(dòng)畫片？你們看錯(cuò)了吧？

　　9、快速翻動(dòng)紙片的時(shí)候，我們會(huì)看到怎樣的景象？

　　10、我們看過的動(dòng)畫片就是這樣子做出來的，只是動(dòng)畫片是由更多的畫面組成的，當(dāng)這些畫面被快速翻動(dòng)的時(shí)候，卡片上的寶寶就好像活了一樣，動(dòng)起來了。

　　11、今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)神奇的卡片（出示自制卡片）

　　12、觀察正反面

　　13、讓卡片轉(zhuǎn)起來，幼兒觀察畫面，看到了社呢嗎？（籠子里關(guān)著鱷魚）

　　14、這是因?yàn)槲覀兊难劬δ軌驅(qū)⒖吹降挠跋駮簳r(shí)保存，在影像消失之后，之前的影像還會(huì)暫時(shí)停留在眼前。因?yàn)槔蠋熢谵D(zhuǎn)動(dòng)卡片時(shí)籠子的影像會(huì)暫時(shí)留在我們眼前，所以，老師轉(zhuǎn)到另一面的時(shí)候，兩個(gè)畫面就會(huì)重疊，看起來鱷魚就被關(guān)在籠子里了。

　　15．每一部動(dòng)畫片背后都有許多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水，在看動(dòng)畫片時(shí)，我們都要懷著一顆感恩的心

　　16、結(jié)束教學(xué)

　　教學(xué)反思

　　課前準(zhǔn)備是否充分，直接影響孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。只有精心地做好課前準(zhǔn)備，教師在上課時(shí)才能胸有成竹地面對(duì)各種可能出現(xiàn)的問題。孩子在上課時(shí)能明白自己應(yīng)該做什么，怎么做，能全身心投入，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)孩子成為課堂教學(xué)中的主人，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。長期處于良好的學(xué)習(xí)氛圍中，孩子自然對(duì)學(xué)習(xí)越來越有興趣，有助于培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

大班科學(xué)教案篇3

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　科學(xué)教育對(duì)于現(xiàn)階段的幼兒是比較難理解的領(lǐng)域，如何做到活動(dòng)內(nèi)容有趣，又不失知識(shí)性，成為一個(gè)研究重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍世界，是獲取科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。所以我嘗試從幼兒的實(shí)際興趣愛好入手，把握孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)找準(zhǔn)教育策略，引導(dǎo)孩子主動(dòng)探究、主動(dòng)獲得更為廣泛的經(jīng)驗(yàn)，讓科學(xué)教育真正走進(jìn)幼兒的生活世界。因此，我設(shè)計(jì)了磁鐵特性學(xué)習(xí)的教育教學(xué)活動(dòng)。

　　二、設(shè)計(jì)思路

　　活動(dòng)前期引導(dǎo)幼兒尋找生活中的磁鐵，自主探索磁鐵的奧秘。活動(dòng)中我并沒有急于讓幼兒進(jìn)行根本性探索，而是引導(dǎo)孩子們?nèi)ゲ乱幌麓盆F的兩端相互接觸，會(huì)有什么變化？接著幼兒進(jìn)行實(shí)際探索活動(dòng)，以驗(yàn)證猜想是否正確。

　　三、教案

　　(1)活動(dòng)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行猜想并清楚的表達(dá)自己的.想法；激發(fā)孩子們對(duì)新鮮事物的探索欲望；潛在的提升孩子們的思考能力、動(dòng)手能力和表達(dá)能力。

　　3、引導(dǎo)孩子們將磁鐵原理運(yùn)用到實(shí)際生活中。

　　(2)活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　能夠用記錄的方式將探索的結(jié)果記錄下來。

　　(3)活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、前期引導(dǎo)幼兒自主探索磁鐵，幫助孩子積累經(jīng)驗(yàn)。

　　2、曲別針,各種形狀的磁鐵，彩筆，記錄表。

　�。�4）活動(dòng)過程:

　　開始部分：

　　魔術(shù)導(dǎo)入，引出磁鐵。

　　基本部分：

　　1、認(rèn)識(shí)磁鐵，拋出問題：如果兩塊磁鐵的兩端分別相互接觸，或發(fā)生什么呢？

　　2、驗(yàn)證并記錄（把準(zhǔn)備好的不同種類的磁鐵分組分發(fā)到幼兒手中，讓幼兒大膽的嘗試做實(shí)驗(yàn)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并記錄在記錄紙上。）

　　3、各組選出代表一名，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的表達(dá)出來。

　　4、小結(jié)：同性相斥，異性相吸

　　結(jié)束部分：

　　磁鐵的這個(gè)特性在我們的生活中被廣泛應(yīng)用，我國上海磁懸浮列車，就是利用“同行相斥、異性相吸”的原理設(shè)計(jì)的。列車上和軌道上的磁鐵，相互排斥，使車輛浮起來，相互吸引，使列車前進(jìn)。

　　延伸部分：

　　去科學(xué)區(qū)角用磁鐵和我們今天學(xué)到的知識(shí)做更漂亮的手鏈吧。

大班科學(xué)教案篇4

　　大班幼兒有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，也具備一定的動(dòng)手試驗(yàn)?zāi)芰�。根�?jù)《綱要》精神和《指南》要求，結(jié)合大班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和本班幼兒特點(diǎn)，特制訂如下幾個(gè)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，感知復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

　　2、能力目標(biāo)：能嘗試運(yùn)用簡單的方法進(jìn)行復(fù)制，并積極參與討論交流。

　　3、情感目標(biāo)：萌發(fā)愛科學(xué)的情感和對(duì)未來事物的探索欲望。

　　4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鉛筆、積木、白紙、剪刀36份。

　　2、橡皮泥、泥工板、圖案模型。

　　3、鏤空?qǐng)D案紙(自制)、白紙、水彩筆。

　　4、印章、印泥、白紙、

　　5、復(fù)印紙、白紙、有圖案的紙、鉛筆。

　　6、兩盒水彩筆，書，剪刀。(師用

　　7、錄音機(jī)，空白磁帶。

　　8、白雪公主圖及錄音。復(fù)印機(jī)復(fù)印視頻，餅干生產(chǎn)圖片、生產(chǎn)飲料圖片、汽車制造圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)復(fù)制現(xiàn)象，激發(fā)探索欲望。

　　1、今天高老師要帶小朋友們學(xué)習(xí)一種新的本領(lǐng)。(出示紙)小朋友你們看，這是什么呀?(長方形的紙片)

　　2、哦，這是一張長方形的紙片，老師也想請(qǐng)小朋友做一張和老師紙片一模一樣的紙片，老師給你嗎準(zhǔn)備我這張長方形紙一樣大的積木，還有剪刀、鉛筆和紙，請(qǐng)你們?cè)囍鲆蛔霭伞?幼兒操作，教師引導(dǎo))

　　3、請(qǐng)做好的小朋友告訴我你是怎么做出來的。(一名幼兒上前示范)

　　4、你們看她的紙片和我的長方形的紙片是不是一模一樣的呀?(一樣的)××小朋友你是怎么做的?你們都做出了一張和老師一模一樣的紙片了嗎?把你們的紙片舉起來給老師看一下。(幼兒舉起紙片)

　　5、小結(jié)：你們知道這種方法叫什么嗎?老師來告訴你們，照著它的樣子(出示紙片)做一件的和它一模一樣?xùn)|西的方法我們叫它復(fù)制，剛剛我們就是用復(fù)制的方法做出了兩張一模一樣的紙片。

　　二、嘗試新的復(fù)制方法，知道復(fù)制帶來的便利。

　　1、今天我們還請(qǐng)來了一位客人，我們來看看她是誰?(放幻燈片)

　　2、原來啊，白雪公主今天到我們班上來是因?yàn)樗辛死щy，想請(qǐng)我們小朋友給他幫幫忙想想辦法做出一模一樣的禮物。怎樣才能做出一模一樣的禮物呢?(復(fù)制)老師給你們準(zhǔn)備了用很多材料，請(qǐng)小朋友們輕輕地走到桌子旁邊選一種你喜歡的材料，來試一試看看能不能做出相同的東西。(幼兒操作……)

　　3、很多小朋友都復(fù)制出一模一樣的東西了，說一說你復(fù)制的是什么?(請(qǐng)不同材料的幼兒分別說說……)

　　4、還有的小朋友用各種方法都復(fù)制出比較美麗的圖案，請(qǐng)大家互相看一看。(幼兒互相看)

　　5、我來問一問白雪公主，剛剛小朋友教給你的復(fù)制方法，你都學(xué)會(huì)了嗎?(白……)

　　6、小結(jié)：小朋友們通過動(dòng)腦筋和動(dòng)手操作，不僅幫助了白雪公主，還讓我們小朋友都學(xué)會(huì)了一些新的復(fù)制方法。生活當(dāng)中，我們除了可以復(fù)制圖案和美麗的圖片以外，還有一些東西也是用復(fù)制的方法制作出來的，老師今天就帶來一些，你們看。(教師出示兩盒相同的水彩筆、兩本書……)

　　三、了解生活中各種復(fù)制方法，感知科學(xué)的有用和有趣。

　　1、請(qǐng)小朋友看看我們周圍身邊有沒有哪種東西也是用復(fù)制的方法制作出來的?(幼兒找一找，說一說。)

　　2、你們都找到了生活當(dāng)中用復(fù)制的方法制作出來的東西，還有的東西呢，它也很有用，我們也想用復(fù)制的方法給它制作出來，比方說，我們說話的聲音，我們唱的歌曲，也可以用一種方法把它復(fù)制下來，你們猜猜可以用什么方法?(錄音機(jī))錄音機(jī)就是人們用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)發(fā)明出來的機(jī)器，可以幫助人們復(fù)制聲音，老師今天給你們帶來了錄音機(jī)，在這里面老師放了一盤空白磁帶，老師來試一試(師說"復(fù)制真奇妙")你們猜一猜，老師的聲音有沒有被復(fù)制下來。(驗(yàn)證)

　　3、還有一些需要把聲音和圖像都復(fù)制下來的情況，我們用什么來幫助我們呢?(幼兒猜測(cè))

　　4、老師用手機(jī)錄了一段視頻，小朋友們看看這是什么?(復(fù)印機(jī))復(fù)印機(jī)就是人們發(fā)明出來，可以幫助人們快速方便的復(fù)制文字和圖像的，請(qǐng)大家看一下，復(fù)印機(jī)是怎么工作的(幼兒看，老師介紹復(fù)制過程)

　　6、接下來請(qǐng)看，這是工廠里的一架機(jī)器可以復(fù)制出小朋友們愛吃的餅干，它可以復(fù)制出這么多一模一樣的餅干。這里復(fù)制的是什么?(瓶裝水)這里復(fù)制的是什么?(汽車，汽車制造廠)

　　7、小結(jié)：大家可以看到，先進(jìn)的.科學(xué)技術(shù)可以幫助我們?nèi)祟惛旄奖愕膹?fù)制出這么多有用的東西，我們小朋友長大后發(fā)明出更多更有用的復(fù)制技術(shù)來幫助我們?nèi)祟惙⻊?wù)。

　　四、結(jié)束活動(dòng)如果你們?cè)谄綍r(shí)發(fā)現(xiàn)了不同的復(fù)制方法，在再來告訴小朋友和老師，好嗎?現(xiàn)在我們就去找一找生活中還有哪些東西也是用復(fù)制的方法制作出來的，跟我來吧。

　　活動(dòng)反思：

　　本課的主要教學(xué)目的是：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

　　導(dǎo)入新課時(shí)，將畫好的蝴蝶進(jìn)行復(fù)制粘貼操作，學(xué)生非常感興趣，甚至有些激動(dòng)，覺得自己學(xué)到了一個(gè)很了不起的本領(lǐng)，都想躍躍欲試，然而真的放手讓他們動(dòng)手的時(shí)候，很容易忽視選定目標(biāo)這一步，只顧著要進(jìn)行復(fù)制粘貼，時(shí)不時(shí)會(huì)舉手問我：老師，為什么我的復(fù)制菜單是灰色的??告訴他們之后，才恍然大悟。另外在課上要求他們復(fù)制三到四只蝴蝶，他們會(huì)每次都重復(fù)復(fù)制這一步驟，其實(shí)只需要操作復(fù)制一次粘貼多次就可以了，因?yàn)楹@個(gè)圖片一直保存在粘貼板中!課上學(xué)了復(fù)制粘貼這個(gè)本領(lǐng)后，學(xué)生很容易驕傲，老師是及時(shí)壓一下，提出更難的問題：能不能讓蝴蝶翻個(gè)跟斗呢?這樣留個(gè)疑問之后，很容易為下一課留下伏筆，同時(shí)也留給他們一個(gè)回家的