幼兒園大班教案經(jīng)典7篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽地描畫出、創(chuàng)作出自己心中的幼兒園形象。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，獲得心情的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在教學(xué)活動(dòng)前，教師有意識(shí)地在日�；顒�(dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的園舍、布局、日�；顒�(dòng)等，加深幼兒對(duì)幼兒園的印象。
2、錄象片段：外地幼兒園的介紹，園舍建筑、一日活動(dòng)等；幼兒園的資料圖片、照片等。
3、彩筆、油畫棒、毛筆、顏料、彩紙等創(chuàng)作工具。
重點(diǎn)及難點(diǎn)：
幼兒大膽想象，從不同角度畫出不同風(fēng)格的幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）回憶與交流
1、引導(dǎo)幼兒回憶兩年來(lái)，在幼兒園的生活中，記憶最深的事情，并與同伴交流。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講出自己最喜歡的幼兒園、最喜歡的老師是什么樣子的。
3、師生共同觀看錄象、圖片等，獲得直觀的印象。
4、交代活動(dòng)的課題，講清簡(jiǎn)單的要求：運(yùn)用老師提供的材料，大膽地創(chuàng)作，可以畫喜歡的幼兒園、老師、最喜歡玩的`游戲等，還可以自己設(shè)計(jì)幼兒園；小朋友比一比，看誰(shuí)做的最好，而且和別人的不一樣。
（二）創(chuàng)作與輔導(dǎo)
1、幼兒自選創(chuàng)作工具，創(chuàng)作出自己的作品。
2、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
�。ㄈ┬蕾p與交流
1、作品展示
幼兒走上講臺(tái)，大膽地講述自己的作品的內(nèi)容，并貼在展示欄中。
2、教師給予幼兒正面的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。
反思：
《我們的幼兒園》是大班一個(gè)繪畫活動(dòng)，要求幼兒應(yīng)用已有的知識(shí)技能，表現(xiàn)自己對(duì)幼兒園的印象。通過(guò)回憶和討論，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過(guò)觀看錄象、圖片，創(chuàng)設(shè)與主題有關(guān)的情景，有效地激發(fā)幼兒的聯(lián)想，喚起幼兒以往的生活積累。通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)的過(guò)程，讓幼兒獲得了一種愉快的體驗(yàn)。通過(guò)作品的展示與評(píng)價(jià)，幼兒感受到自我的被認(rèn)可，在訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，樹(shù)立了自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。
由于幼兒剛上大班，在繪畫技法上，運(yùn)色技巧上，都有一定的限制和局限性。幼兒畫出的幼兒園想象不夠豐富，互相模仿。畫面不夠大氣。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、尋找長(zhǎng)大的變化，理解長(zhǎng)大的內(nèi)涵。
2、體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)和自豪，萌發(fā)不斷成長(zhǎng)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒之間互相幫助的照片、幼兒學(xué)寫字的照片、幼兒自己疊被子的照片、 課件,小時(shí)侯的鞋子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導(dǎo)入
1、今天張老師帶來(lái)一段錄象，我們一看這段錄象里有什么? 看到誰(shuí)了?：這段錄像的名字就叫——長(zhǎng)大。
2、孩子們，你們的身體長(zhǎng)大了嗎?說(shuō)說(shuō)你怎么知道自己的身體在長(zhǎng)大?
：你們看長(zhǎng)大多好呀，身材變高了，手臂變長(zhǎng)了，腳變大了，身體變寬了，人也越長(zhǎng)越漂亮了，長(zhǎng)大了真好!
二、看看說(shuō)說(shuō)——長(zhǎng)大的秘密。
我再給你們看一樣?xùn)|西，這是我?guī)?lái)的三張照片，里面拍的都是和你們一樣大的小朋友他們做的三件事情，奇怪的是每一個(gè)看到這三張照片的人都會(huì)說(shuō)相同的一句話：“恩，長(zhǎng)大了�！蔽覀円豢矗纯蠢锩娴降子惺裁撮L(zhǎng)大的秘密。
照片一：疊被子
1、你覺(jué)得他長(zhǎng)大了嗎，為什么?
2、來(lái)，說(shuō)說(shuō)看孩子們，你現(xiàn)在做什么事情是自己做的?
�。何宜徒o他三個(gè)字，也送給你們，能獨(dú)立，就是自己能做的事情自己做，不要?jiǎng)e人幫忙了。
照片二：會(huì)寫字
1、說(shuō)說(shuō)他長(zhǎng)大了嗎?為什么?
�。耗憧�，長(zhǎng)大就是這樣，要學(xué)著做一些難一點(diǎn)的事情 ，還要學(xué)著做以前不會(huì)做的事情。
2、說(shuō)說(shuō)看，你跟他一樣學(xué)會(huì)什么新本領(lǐng)了?
�。耗憧�，這么難的事都會(huì)了，真了不起，長(zhǎng)大了。送給這個(gè)小朋友三個(gè)字，同時(shí)也送給你們，有本領(lǐng)，你們學(xué)會(huì)了這么多的新本領(lǐng)，真了不起，長(zhǎng)大了多好啊。
照片三：會(huì)幫忙
1、他會(huì)幫助別人了是嗎?
2、我想問(wèn)一件事情，你們都幫過(guò)別人的忙嗎?你幫過(guò)誰(shuí)的忙?
3、一般你幫過(guò)人家的忙，人家會(huì)送你一句什么話?當(dāng)別人說(shuō)謝謝的時(shí)候你心里有什么感覺(jué)?
�。洪L(zhǎng)大了多好啊，長(zhǎng)大了就會(huì)幫助別人，長(zhǎng)大了就能為自己感到自豪，為自己感到快樂(lè)，我送給他三個(gè)字，也送給你們，會(huì)幫忙。
�。耗銈兛�，長(zhǎng)大了多好呀，做的事情不一樣了，有本領(lǐng)了，會(huì)幫助了，能獨(dú)立了，能為自己感到自豪了為自己感到驕傲了。
三、經(jīng)驗(yàn)提升
1、今天我還要給你們介紹一個(gè)朋友，這個(gè)朋友可了不得。他說(shuō)了一句話，不僅讓自己為自己感到驕傲，還讓他周圍所有的人都為他感到驕傲。(講述故事)
2、你們聽(tīng)了這句話，心里有什么感覺(jué)?說(shuō)說(shuō)你的理由?
這個(gè)故事里最感動(dòng)的是哪句話?就是這句話，你們會(huì)說(shuō)嗎?一起說(shuō)說(shuō)。
3、孩子們，我們的`爸爸媽媽為了養(yǎng)育我們，每天辛勞的工作無(wú)私的照顧，在我們成長(zhǎng)的道路上他們付出了很多很多。那你們會(huì)照顧家里的人嗎，你們有什么心里的話想對(duì)他們說(shuō)呢?
4、除了告訴他們藏在心里的話以外，我們還可以用什么方式去照顧他們?
�。浩鋵�(shí)照顧家人的方式有很多，一句親切的話語(yǔ)就可以讓人感到溫暖，一個(gè)有力的擁抱就可以傳遞愛(ài)的信息，而一件力所能及的小事就能讓人覺(jué)得欣慰。今天回去你們就用自己最喜歡的方式去照顧家里的人好嗎?
幼兒園大班教案 篇3
一、主題說(shuō)明：
學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者總是帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的，而不是照單全收地接受客觀事物的映象。因而，關(guān)于春天的學(xué)習(xí)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)與幼兒的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣想契合的情境，而不能把客觀的、現(xiàn)成的知識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械地塞給幼兒。
這一主題的意圖及脈絡(luò)正是在上述理念影響下確定、構(gòu)建的。在這一主題中，我們并不勾畫春天的樹(shù)木、花草、氣候的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，而是和幼兒一起去結(jié)識(shí)樹(shù)朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，關(guān)心、照顧朋友。幼兒給自己的樹(shù)朋友制作“身份證”，細(xì)致入微的觀察芽苞苞的色澤、質(zhì)地、形狀。于是，在情感愿望的驅(qū)動(dòng)下，他們徜徉在“花瓣兒魚”的美妙遐想中，為“不高興發(fā)芽的樹(shù)”著急，為“去年的樹(shù)”哀傷，在音樂(lè)的旋律中，他們用自己的形體語(yǔ)言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長(zhǎng)，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生機(jī)勃勃的精神有神韻地表現(xiàn)出來(lái)，也正是在這樣的心態(tài)中，他們積極地探索，驚喜地發(fā)現(xiàn)：樹(shù)和花不僅美化我們的生活、環(huán)境，還是生活用品和食品的來(lái)源，是自己須臾不可離開(kāi)的伙伴。
進(jìn)入這樣一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，樹(shù)和花是迷人的。幼兒與自然交融，在真實(shí)、生動(dòng)的情景中，獲得了發(fā)展。
二、環(huán)境和創(chuàng)設(shè)：
1、在幼兒園戶外種植有各種不同的樹(shù)木和花卉，便于幼兒尋找樹(shù)朋友，觀察大大小小的樹(shù)和花。
2、在活動(dòng)室的一個(gè)墻面上，師幼共同制作、布置“大大小小的樹(shù)”和“樹(shù)的朋友”。
3、在自然角中擺放一些花卉，供幼兒觀看。另辟一角，放置各組種的花，便于小組成員觀看、照料。
4、布置“我的樹(shù)朋友”專欄，幼兒將自己的樹(shù)朋友畫下來(lái)，并布置其中。
5、提供關(guān)于樹(shù)和花的書籍。
6、在一張大的硬紙板上印上“由樹(shù)木和花制成的東西”字樣，教師隨時(shí)將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄在圖表上。
三、家園共育：
1、在接送途中，到公園里去的路上或者在綠化帶附近散步時(shí)，可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子觀看花草樹(shù)木，親近花草樹(shù)木。
2、在家中，與孩子一起動(dòng)手種植一盆花，觀看花的生長(zhǎng)變化，并記錄、表述花的生長(zhǎng)變化。
3、協(xié)助孩子做好“樹(shù)的朋友”的調(diào)查，用多種方式了解樹(shù)的朋友，如：查書、上網(wǎng)、看電視等。
4、關(guān)心孩子在幼兒園的“樹(shù)朋友”，有條件的話，可以和孩子一起去植樹(shù)，讓小樹(shù)苗伴隨孩子成長(zhǎng)。
5、把拾來(lái)的花瓣搗爛，同孩子一起印染手絹等物品。
6、我們來(lái)種花不同的花瓣我家種植的花各種各樣的花和樹(shù)說(shuō)說(shuō)悄悄話制作柳條柳樹(shù)木制品展覽各種各樣的木制品會(huì)開(kāi)花的樹(shù)葉子像扇子的樹(shù)身上會(huì)長(zhǎng)毛的樹(shù)給樹(shù)制作身份證照顧樹(shù)朋友找認(rèn)樹(shù)朋友有趣的樹(shù)葉不同的樹(shù)樹(shù)的外觀樹(shù)的用途戶外觀察我的樹(shù)朋友大樹(shù)、、、小花大樹(shù)和小花請(qǐng)孩子找出家中所有木料做成的東西，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)房間的木制品最多。
四、主題網(wǎng)絡(luò)圖：
五、主題相關(guān)活動(dòng)：
1、戶外觀察樹(shù)5、不高興發(fā)芽的樹(shù)2、我的樹(shù)朋友6、拼小樹(shù)3、樹(shù)朋友的身份證7、花兒開(kāi)放了4、芽苞苞8、花兒真美麗(一)、(二)9、花瓣兒“魚”10、我們來(lái)種花11、去年的樹(shù)12、唱個(gè)樹(shù)的歌13、盼盼的樹(shù)朋友14、樹(shù)真好15、花兒多美麗(數(shù)學(xué))六、活動(dòng)實(shí)錄：
實(shí)錄一：戶外觀察樹(shù)春天已在不知不覺(jué)中來(lái)臨：陽(yáng)光越來(lái)越溫暖，風(fēng)景越來(lái)越美麗，紅的花、綠的樹(shù)、垂柳依依的柳樹(shù)姑娘……就這么誘惑著我們老師以及每一位孩子想要去親近春天!擁抱春天!
不知不覺(jué)，我們的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了《大樹(shù)和小花》的主題活動(dòng)中，這是一個(gè)能充分調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)用各種感官去學(xué)習(xí)、去探索的主題活動(dòng)。很多活動(dòng)需要孩子們?cè)趹敉馔瓿桑蛴^察、或記錄、或比較。
今天我就帶著孩子們來(lái)到戶外“小樹(shù)林”里，開(kāi)始了我們的第一次戶外探索活動(dòng)。
到戶外之前，我就把今天的任務(wù)交代清楚：找一棵樹(shù)，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)它的一些秘密。并且要找一棵自己最喜歡的樹(shù)做“好朋友”，孩子們的情緒都很積極。
來(lái)到戶外，孩子們的觀察力讓我吃驚，在我提了一些簡(jiǎn)單要求后，孩子們就四散開(kāi)了，他們有的三人一組，有的四人一組，也有的單獨(dú)行動(dòng)，圍著樹(shù)：或摸摸、或抱抱、或拉近葉子湊到鼻子底下聞一聞……更有的會(huì)跑來(lái)跑去尋找不同的樹(shù)作比較。
從孩子們的交流中，我知道孩子們通過(guò)努力已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了樹(shù)的好多秘密：有的粗有的細(xì);有的開(kāi)花，有的不開(kāi)花;有的樹(shù)葉很大，有的樹(shù)葉很小;有的樹(shù)摸上去很光滑、有的樹(shù)摸上去很毛糙;有的樹(shù)樹(shù)干只有一根、有的樹(shù)樹(shù)干好多;有的樹(shù)很高，有的樹(shù)很矮……分析：
這是一次成功的觀察，很適合現(xiàn)在的中班孩子，處于中班期的孩子，他們的觀察力在不斷地提高與發(fā)展，也能積極調(diào)動(dòng)各種感官參與到觀察活動(dòng)中，通過(guò)努力能夠很容易地發(fā)現(xiàn)事物的外在特征，同時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力也在不斷地提高中，因此也需要老師及時(shí)提供這樣的探索機(jī)會(huì)，讓他們的觀察力、探索能力得以實(shí)踐和發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)孩子由于經(jīng)常給他們提供了類似的科學(xué)探索活動(dòng)，他們的能力確實(shí)發(fā)展了，也學(xué)習(xí)和掌握了一些基本的觀察技能和方法。接下來(lái)的即興繪畫“我的樹(shù)朋友”，更證實(shí)了這樣的學(xué)習(xí)是適合孩子們的，不要提示語(yǔ)，也無(wú)須示范，孩子們都將自己對(duì)樹(shù)的感知畫在了紙上，一棵棵特征明顯而又與眾不同的“樹(shù)朋友”在孩子們的筆下“誕生”了!小主題環(huán)境“我的樹(shù)朋友”也因此而“誕生”了!
實(shí)錄二：我和樹(shù)朋友講悄悄話孩子們又在進(jìn)行第二次的戶外觀察了，這一次孩子們都很有目的性，幾乎都找到了上次“認(rèn)領(lǐng)”的樹(shù)朋友旁，圍著自己的樹(shù)朋友仔細(xì)地觀察著，我發(fā)現(xiàn)楊佳怡小朋友把自己的耳朵貼在樹(shù)上，臉上一付很陶醉的表情，我就走過(guò)去：“嗨，你在干嗎?”“老師，我在聽(tīng)樹(shù)朋友說(shuō)話。”“是嗎?那你聽(tīng)到了樹(shù)朋友在說(shuō)什么了?”“她問(wèn)我，你叫什么名字啊?”“啊，那太好了!”我意識(shí)到這是個(gè)挺不錯(cuò)的想法，可以借“和樹(shù)朋友說(shuō)話”來(lái)增進(jìn)孩子和樹(shù)木的關(guān)系啊，可以進(jìn)一步激發(fā)他們愛(ài)樹(shù)木的情感，于是我就對(duì)其他孩子們說(shuō)：“小朋友，你們聽(tīng)到樹(shù)朋友在對(duì)你說(shuō)什么了嗎?”聽(tīng)我這么一問(wèn)，所有的孩子都把自己的小耳朵緊緊地貼在樹(shù)干上，認(rèn)真地聽(tīng)樹(shù)朋友“講話”，還不時(shí)地跑來(lái)告訴我，和樹(shù)朋友說(shuō)了些什么，那些話語(yǔ)真的很天真，也很溫馨，看得出是出自孩子的真心和真情。
胡曾浩：“樹(shù)朋友問(wèn)我，你的家在哪里啊?”
季雨純：“樹(shù)朋友問(wèn)我，幼兒園在哪里啊?我悄悄地告訴它：我的幼兒園在這里�！�
郭一開(kāi)：“樹(shù)朋友告訴我，今天我生日，我就說(shuō)祝你生日快樂(lè)!”
殷雯倩：“樹(shù)朋友問(wèn)我你在哪里玩啊?我就說(shuō)我在這里玩�！�
朱勰：“樹(shù)朋友問(wèn)我，你回家的路在哪里?我就告訴它在向陽(yáng)村�！�
貢曉飛：“我的樹(shù)朋友說(shuō)：我年紀(jì)大了，我就告訴它，祝你身體健康!”
還有好多好多的小朋友都說(shuō)出了自己和樹(shù)朋友交流了什么，發(fā)言非常積極。看得出孩子們是真正投入到了和樹(shù)朋友“說(shuō)話”的情景中。
分析：
孩子們的這種反映正符合了學(xué)前兒童的年齡發(fā)展特點(diǎn)，他們的愛(ài)是無(wú)界限的，不管是人或事物，只要給他們創(chuàng)設(shè)了這樣的環(huán)境和氛圍，他們的愛(ài)心就很容易激發(fā)出來(lái)，而作為一個(gè)社會(huì)中的'個(gè)體，“會(huì)愛(ài)”是最重要也是最基本的能力，在那一刻我深刻體會(huì)到了“人與樹(shù)”自然交融的溫馨與快樂(lè)!周圍的人、周圍的景，似乎連空氣也是最溫馨的。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者總是帶著自己的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的，作為老師，要做的就是需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)與幼兒的情感態(tài)度、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知習(xí)慣相契合的情境，而不能把客觀的、現(xiàn)成的知識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)械地塞給幼兒。這樣的教育才會(huì)激發(fā)孩子最大的熱情和興趣!
迎春花活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)觀察，了解春天開(kāi)得最早開(kāi)的花——迎春花的特點(diǎn)。
2、嘗試用多種方法進(jìn)行創(chuàng)作，勇于嘗試。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、漿糊、黃色手工紙剪成的小花、黃色皺紙、蠟筆、濕毛巾、音樂(lè)磁帶、手偶、迎春花2、繪畫紙及部分已畫好枝條的作品3、事先帶幼兒觀察過(guò)迎春花4、范畫若干份，張貼在柜子上活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，引起幼兒的興趣1、師：今天來(lái)了這些多的客人老師到我們班來(lái)做客。告訴你一個(gè)好消息，今天客人老師還特別給我們海葵班的小朋友帶來(lái)了禮物，你們開(kāi)心嗎?讓我們向老師們問(wèn)個(gè)好吧!
2、了解春天(1)現(xiàn)在是什么季節(jié)?上次我們一起在幼兒園里找了春天，你都看到了什么?(幼兒討論、講述)(2)各種花兒都開(kāi)了，鳥兒也開(kāi)心地唱起了歌，小草偷偷地從土里鉆了出來(lái)，樹(shù)枝上也冒出了嫩嫩的小樹(shù)葉，春天美不美呀?你們喜歡春天嗎?
3、了解迎春花(1)看看，誰(shuí)來(lái)了?(出示手偶)小猴兒有個(gè)問(wèn)題不明白，想請(qǐng)我們小朋友告訴它，你們?cè)敢鈫?
(2)春天里最早開(kāi)的花兒是誰(shuí)?為什么叫它迎春花?(幼兒討論、回答)師總結(jié)：迎春花是春天最早開(kāi)的花，迎春天開(kāi)了，就好象在告訴大家：春天來(lái)了，春天來(lái)了。所以把它叫迎春花，又叫
它“報(bào)春花”
4、觀察迎春花(1)看，這是什么呀?(出示迎春花)看看，迎春花是什么樣子的?這細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么?(枝條)枝條是什么樣子的?(細(xì)細(xì)、彎彎，象頭發(fā)、小橋)它的花是什么顏色的?(黃色)沒(méi)有開(kāi)的小花苞象什么?(小黃豆)開(kāi)了的小花象什么?(小黃鳥)它有幾片小花瓣?
(2)師總結(jié)：枝條碧綠彎曲，小花是黃色的。
二、教師示范、講解1、小朋友們，迎春花漂不漂亮呀?如果用它來(lái)裝飾我們的教室，會(huì)怎樣呢?我準(zhǔn)備做一些迎春花來(lái)裝扮我們的教室，想請(qǐng)你們一起來(lái)，你們?cè)敢鈫?那先讓我們來(lái)看看迎春花怎樣做的吧!
2、先畫細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)、彎彎的枝條，再用多種方法進(jìn)行制作畫迎春花(1)畫迎春花(一圈繞著一圈，越轉(zhuǎn)越大)，(2)將皺紙條捏在一起，放在手心搓一搓，貼上去(3)將剪好的黃色迎春花貼在枝條上二、幼兒制作1、第一組已經(jīng)畫好枝條，小朋友們可以自由選擇2、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)三、相互交流、展示作品1、師：小朋友，請(qǐng)給你的好朋友或一旁的老師介紹一下你的作品吧!(鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴、教師介紹自己的作品)2、師：小朋友們，用自己制作的迎春花來(lái)裝飾我們的教室，讓我們的教室變得更美麗，好不好?(指導(dǎo)幼兒張貼自己的作品)兒歌：《小熊砍樹(shù)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用各種感官感知樹(shù)和樹(shù)葉的主要特征及之間的親密關(guān)系。
2.參與相應(yīng)情境，欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美，理解詩(shī)歌所表達(dá)的含義，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)。
3.結(jié)合自己所了解的樹(shù)與人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解整理書包的重要性；
2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī)、錄象帶，教師示范用的書包和學(xué)習(xí)用品一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒觀看電視第一段，并進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒知道愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。
2、看表演的第二段，繼續(xù)進(jìn)行提問(wèn)，教育幼兒知道整理小書包的重要性。
3、每個(gè)小朋友都有一個(gè)小書包，里面都有什么東西？我們應(yīng)該怎么整理呢？請(qǐng)幼兒和小伙伴說(shuō)一說(shuō)，討論整理小書包的方法，最后告訴老師。
4、教師示范平時(shí)小朋友整理書包時(shí)常犯的`一種錯(cuò)誤，提醒幼兒整理書包時(shí)輕拿輕放。
5、請(qǐng)幼兒自己取出書包里的學(xué)習(xí)用品，檢查是否折角，并進(jìn)行展角和整理，要求認(rèn)真細(xì)致和輕拿輕放。（把幼兒的舉動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)錄下來(lái)，放映該幼兒看）
6、讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，除了自己認(rèn)真整理小書包以外，還有哪些事情需要小朋友認(rèn)真細(xì)致的去完成。
7、帶幼兒整理班內(nèi)散亂的物品，如圖書、玩具等。
幼兒園大班教案 篇5
第一階段教學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒充分觀察圖畫信息并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言大膽表達(dá)。
2、幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大書 背著背包的玩具小蛇一條
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、(出示小蛇)它是誰(shuí)?你猜它想要干什么?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，引出讀本)
二、封面閱讀
1、封面上有誰(shuí)?
2、它想干什么?
3、封面文字閱讀《小蛇要走了》
叁、逐頁(yè)圖畫閱讀
至第4頁(yè)：你發(fā)現(xiàn)了些什么?(引導(dǎo)幼兒充分觀察畫面主要角色、動(dòng)作、表情、周圍的物品變化等信息，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))
第5頁(yè)：小蛇的表情有什么變化?為什么?猴子可能對(duì)小蛇說(shuō)了些什么?
第6頁(yè)至第7頁(yè)(關(guān)鍵頁(yè)對(duì)比閱讀)：小蛇和小動(dòng)物的'表情有什么變化?為什么它們都笑了?你還發(fā)現(xiàn)了什么?
第8頁(yè)：朋友們是怎樣和小蛇告別的?
四、結(jié)束活動(dòng)
1、小蛇究竟到哪里去了呢?
2、它們之間究竟發(fā)生了什么有趣的事呢?
3、我們下次一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們說(shuō)的話就知道了。
第二階段教學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用圖畫學(xué)習(xí)文字，能手口一致地指讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)故事角色的感情和心理變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大書 小書 表情娃娃若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、逐頁(yè)文字閱讀
1、引導(dǎo)幼兒回憶讀本內(nèi)容后出示大書
2、結(jié)合圖畫內(nèi)容逐頁(yè)出示文字，幫助幼兒理解文字內(nèi)容。
3、學(xué)學(xué)動(dòng)物表情的變化和動(dòng)作，給每頁(yè)的主要角色送一個(gè)表情娃娃。
二、幼兒小書閱讀，師個(gè)別指導(dǎo)
第叁階段教學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并了解和周圍朋友告別時(shí)的一些情況。
2、嘗試與同伴合作表演告別方式或故事內(nèi)容，體驗(yàn)合作的快樂(lè)和成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大書
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒輪流上來(lái)做小老師，進(jìn)行大書閱讀活動(dòng)
二、表演活動(dòng)：
1、如果你的好朋友要出遠(yuǎn)門了，你會(huì)怎樣和他告別?
2、小組討論分工，師作適當(dāng)指導(dǎo)。
3、分組表演，師及時(shí)鼓勵(lì)。
幼兒園大班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
能跟著音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編中有趣的動(dòng)作玩木頭人的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的'玩法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作玩游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有玩木頭人的經(jīng)驗(yàn)、音樂(lè)、統(tǒng)計(jì)表
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣
1、小朋友們，還記得我們玩過(guò)的木頭人游戲嗎？那我們?cè)賮?lái)玩一次怎么樣？
2、師幼共同游戲，關(guān)鍵提問(wèn)：咦，那我想考考你們，木頭人游戲說(shuō)到哪一個(gè)字的時(shí)候就不能動(dòng)了？
3、追問(wèn)：還有一個(gè)不許笑，那到底是哪一個(gè)字的時(shí)候要擺造型？
4、小結(jié)：原來(lái)玩木頭人在說(shuō)到笑的時(shí)候就要停下來(lái)擺造型。
5、過(guò)渡：今天，我想和大家來(lái)玩一個(gè)音樂(lè)木頭人的游戲，用音樂(lè)來(lái)玩木頭人，我?guī)?lái)一段音樂(lè)，里面有一段特別的聲音，它會(huì)告訴你什么時(shí)候要停下來(lái)做木頭人了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！
二、熟悉音樂(lè)，了解規(guī)則
1、（播放音樂(lè)）提問(wèn)：請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你聽(tīng)到的這段音樂(lè)里面有特別的聲音嗎？
追問(wèn)：那嘟嘟嘟，很長(zhǎng)的聲音是什么發(fā)出來(lái)的？
追問(wèn)：我們喇叭聲響起來(lái)的時(shí)候我們要干嘛？
2、教師示范聽(tīng)音樂(lè)玩游戲
關(guān)鍵提問(wèn)，我是在什么時(shí)候變木頭人的呀？
回應(yīng)：就是在很長(zhǎng)喇叭聲后，聽(tīng)到“嘟”馬上變木頭人。
小結(jié)：喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準(zhǔn)備了，當(dāng)喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時(shí)候了。
3、幼兒初次嘗試游戲：你們都知道了，來(lái)一次怎么樣？
“我們都是木頭人，不許笑，不許動(dòng)，123，就快變成木頭人，123，就快變成木頭人，嘟~~~，變！”
4、這次我要把這個(gè)游戲加大難度了，聽(tīng)一聽(tīng)，這次音樂(lè)里有幾個(gè)特別的聲音？自己聽(tīng)啊！
（播放音樂(lè)）
關(guān)鍵提問(wèn)：連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲音，提醒我們?cè)趺崔k？
小結(jié)：有2次特別的聲音，而且這2次要連續(xù)變2個(gè)不同的造型。
5、幼兒跟著音樂(lè)嘗試。
三、挑戰(zhàn)比賽，創(chuàng)編動(dòng)作
1、鼓勵(lì)幼兒4組挑戰(zhàn)比賽。1組比賽，另3組幼兒做評(píng)委，找一找哪些幼兒是不能跟著音樂(lè)來(lái)變？
2、進(jìn)入第二輪比賽。規(guī)則變了，要聽(tīng)好指令來(lái)玩。幼兒嘗試玩一次。
3、進(jìn)行第二輪比賽。
4、進(jìn)入第三輪比賽。
一組幼兒要統(tǒng)一動(dòng)作。
5、第四輪比賽，根據(jù)幼兒游戲情況及時(shí)間安排看。
活動(dòng)延伸：
音樂(lè)停，每組要變一座橋。
教學(xué)反思：
維持紀(jì)律的技巧�；顒�(dòng)中有小朋友不聽(tīng)指令，獨(dú)自玩樂(lè)。發(fā)出很嘈雜的聲音。這時(shí)候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯。游戲結(jié)束后，王老師對(duì)我這個(gè)事情做出了更好的解決辦法——你可以表?yè)P(yáng)乖乖站好的小朋友，然后說(shuō)“其他小朋友像他們學(xué)習(xí)！”這樣可能更能讓小朋友安靜下來(lái)。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解常見(jiàn)的動(dòng)物不同的睡眠姿勢(shì)。
2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物睡眠姿勢(shì)的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：動(dòng)物怎樣睡覺(jué)
2、課件—?jiǎng)赢嬈河幸恢淮笙?/p>
3、課件—音樂(lè)：我們愛(ài)唱歌
動(dòng)畫片
動(dòng)畫片
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
觀看動(dòng)畫片：《有一只大象》，引起幼兒興趣
小朋友在動(dòng)畫片里看到了誰(shuí)，知道大象有什么本領(lǐng)嗎？
�。ㄓ變河懻摚�
二、展開(kāi)
1、講述動(dòng)物睡覺(jué)姿勢(shì)
�。�1）大象有許多本領(lǐng)，你們知道大象累了是怎樣睡覺(jué)的？
（大象是站著睡覺(jué)的）
�。�2）還有哪些動(dòng)物是站著睡覺(jué)的？
（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)言）
2、了解動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的
課件演示
�。�1）這里有一群美麗的仙鶴，你能看出誰(shuí)在睡覺(jué)嗎？
你從哪里看出它在睡覺(jué)呢？
�。ㄏ生Q是單腳站著睡覺(jué)）
�。�2）這幾匹馬，有的站著，有的臥著，你知道哪匹馬在睡覺(jué)嗎？
�。R是四腳站著睡覺(jué)的）
�。�3）貓頭鷹是怎樣睡覺(jué)的？
�。ㄘ堫^鷹是睜只眼閉著眼睡覺(jué)的）
�。�4）蝙蝠怎樣睡覺(jué)呢？
（蝙蝠倒掛在樹(shù)上睡覺(jué)）
�。�5）蛇怎樣睡覺(jué)呢？
�。ㄉ弑P著身體睡覺(jué)）
小結(jié)：它們和我們?nèi)祟愃咦藙?shì)不一樣。
3、豐富知識(shí)
�。�1）除了我們剛才認(rèn)識(shí)的動(dòng)物有奇怪的睡覺(jué)姿勢(shì)，你們還知道哪些動(dòng)物有不一樣的.睡覺(jué)姿勢(shì)嗎？
�。ㄓ變河懻�、講解）
�。�2）課件演示：蠶，魚
它們是誰(shuí)？
知道它們是怎樣睡覺(jué)的嗎？
�。ㄖR(shí)引導(dǎo)：蠶寶寶抬著頭睡覺(jué)，魚兒停在水中睡覺(jué)）
三、結(jié)束
音樂(lè)：我們愛(ài)唱歌
現(xiàn)在，我們一起和小動(dòng)物唱歌、游戲好不好。唱歌時(shí)，你可以學(xué)一學(xué)各種小動(dòng)物的動(dòng)作，看誰(shuí)表演的最美。
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