大班社會教案精品[6篇]
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占淼拇蟀嗌鐣贪�6篇，歡迎閱讀與收藏。
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大班社會教案 篇1
活動目標
1.讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對一些自然現(xiàn)象的興趣。
2.引導幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達。
活動準備
1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
3.毛邊紙和書面紙折的船。
活動過程
一、老師介紹準備的各種材料物品(幼兒說、老師說)
二、幼兒實驗
(一) 提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會發(fā)生什么現(xiàn)象?請把你看到的結果用↑↓的符號記在記錄上(↑表示上浮、↓表示下沉)。
幼兒解題：將自己記錄的結果告訴大家，什么東西沉下去、什么東西浮上來。
討論：為什么有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下? 指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。
三、幼兒實驗
(二) 提出嘗試題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來? 幼兒解題：介紹各種方法。
指導：幫助歸納可以有幾種方法。
四、幼兒再次實驗
(三) 提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的'東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。
指導：水有浮力，當放進水里的東西的重量大于水的浮力時，東西就往下沉;當放進水里的東西的重量小于水的浮力時，東西就浮在水面上。
五、幼兒實驗
(四) 提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進水里，看看小船會怎么樣。(裝進同樣的小木塊)
幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。
指導：紙吸足了水分就沉得快。
六、總結
活動反思
讓幼兒動手嘗試使用多種輔助材料體驗沉浮中所取得的不同效果，既貼近幼兒的生活，又簡單、方便，具有較強的操作性和趣味性，激發(fā)了幼兒對身邊科學現(xiàn)象的興趣。
大班社會教案 篇2
活動目標
1、讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。
2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護水資源的意識。
3、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。
教學重點、難點
教學重點：讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。
教學難點：發(fā)展幼兒的觀察和語言表達能力。
活動準備
實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。
被污染水的掛圖。
活動過程
1、引題：
（1）師：你口渴的時候，首先想到了什么？
�。�2）你手臟的時候怎么辦？
�。�3）你見過什么地方有水？
2、實驗、示范：
�。�1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。
�。�2）杯子里分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
�。�3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼兒分組實驗，得出結論：
�。�1）水是流動的（2）水是沒有顏色的（3）水是透明的（4）水是無味的4、師：你們知道水有哪些用途？
幼兒討論總結（1）日常生活中用水（2）生產(chǎn)建設中的用水（3）動植物的用水。
4、（1）師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。
教師總結：
水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹、澆稼，而污染了的水沒有處理，里面有細菌和有毒的物質就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會受到傷害，所以我們要愛護水資源，不亂扔垃圾。
［活動延伸］
游戲：玩水《流水走迷宮》
幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。
教學反思
1、注重活動內容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的.，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解，培養(yǎng)了幼兒的動手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動”起來，老師只作引導者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探索欲望。
大班社會教案 篇3
活動目標：
1、認識和展現(xiàn)自己的優(yōu)點。
2、培養(yǎng)幼兒自信心。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
故事《毛遂自薦》
活動過程：
一、故事引出本次活動。
1、教師講述故事。
教師：今天鐘老師帶來一個故事，故事的名字叫做《毛遂自薦》，仔細聽故事，待會鐘老師要考考你們呢!(教師講述故事)
教師：小朋友們故事聽完了那我要開始考你們咯!故事的名字叫什么?故事里說的是誰?你們知道什么是自薦嗎?(請個別幼兒講述自己的看法)
教師小結：自薦就是自我推薦，即自己說出自己的優(yōu)點和本領。
2、通過提問引出本次活動。
教師：一個人如果有本領，別人又不知道，該怎么辦呢?是一個人呆在一邊等人來請呢?還是不怕譏笑，勇敢地站出來自我推薦呢?(教師引導幼兒思考并試著個別的回答。)
教師小結：當一個人有本領，別人不知道的時候我們可以勇敢地站出來自我推薦，就像我們在上課時，老師提出問題后，如果我們自己知道，那我們就可以積極舉手回答問題，這也是自我推薦。
二、請幼兒說一說自己的本領或優(yōu)點。
1、教師先以自己為例說說自己的優(yōu)點，并鼓勵幼兒大膽自薦。
教師：小朋友不們每個人都有自己的優(yōu)點或本領，鐘老師也有自己的優(yōu)點，今天我先來說一說我的優(yōu)點或本領，我是幼兒園里的`一名教師，我會教小朋友們新的知識和本領，而且我每天都能夠按時起床來幼兒園上班。我的優(yōu)點是關心班里的每一個小朋友，當有小朋友需要幫助時我會及時的幫助他，瞧!老師是不是很棒啊!
教師：小朋友們是不是也有自己的優(yōu)點呢?我們也來夸夸自己身上的優(yōu)點(或自己會的本領)，來毛遂自薦吧!
2、鼓勵幼兒大膽表述，請幼兒來說一說。
教師：小朋友們現(xiàn)在可以先和自己旁邊的小朋友說說自己的優(yōu)點或自己會的本領，待會請小朋友跟大家一起分享!(先讓孩子與同伴分享交流)
3、幼兒在表述時，對幼兒說出的優(yōu)點給予回應。如你會畫畫呀，真能干，下次請你展示你的作品等等。用這些激勵的話語，來培養(yǎng)孩子的自信心。
教師小結：原來小朋友們各自身上都有這么多的優(yōu)點，以前老師我都不知道呢!現(xiàn)在聽你們這么一說，我更加喜歡你們了，你們喜歡自己嗎?(喜歡)
三、活動結束。
教師：今天我們學習了“毛遂自薦”，你們開心嗎?原來我們都是最棒的!那么回家后也向爸爸媽媽自我推薦吧!
活動反思：
幼兒語言能力是在運用中發(fā)展起來的，單純的集體語言教學活動是遠遠不能滿足幼兒語言發(fā)展的，因此，要"千方百計"地激發(fā)他們說話的興趣，為他們創(chuàng)造說話的環(huán)境，使他們敢說、想說、喜愛說、有機會說，要給他們自由表達的機會。讓幼兒觀察新奇的東西，最能調動他們說話的積極性。鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運用語言，有著不可忽視的意義。
大班社會教案 篇4
設計意圖：
幼兒園生活即將結束，幼兒將進入小學接受正規(guī)的學校教育。這要求幼兒在習慣養(yǎng)成方面做好充分的準備，同時要提高幼兒整理學習用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個關鍵期，為入學打好基礎�，F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動整理自己的學習用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務的意識，盡快適應學校生活，并進一步激發(fā)他們當一名小學生的愿望，我設計了“整理小書包”活動。
活動目標：
1、了解書包的結構和各部分的用途，愛護小書包。
2、學習整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習慣。
3、清楚講述自己的做法。
活動準備：
每人一個書包、一個小筐內放（幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹）。
活動過程：
（一）聽音樂導入
孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧！（唱）孩子們，你們唱的可真好聽！唱的什么歌？《快上一年級》對，再過幾個月，我們就要上一年級成為一名小學生了。要想成為一名合格的小學生，就要養(yǎng)成良好的習慣，學會自己的事情自己做。
那好，今天咱們就來說一說小書包。
（二）引導幼兒了解書包的結構及用途
1、引導幼兒了解書包的結構
孩子們，現(xiàn)在把你的小書包輕輕地拿下來，仔細看一看小書包是什么樣子的？和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什么樣子的？
師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢？
幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃；我的小書包是藍色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層；我的這兒還有兩個帶網(wǎng)的側兜。
教師小結：小朋友說的真好，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。
2、引導幼兒了解書包的用途
師：（拿一書包）這個小書包有幾層？一樣大嗎？你認為每一層放什么比較合適？
咱們的學習用品也是有的大一點，有的小一點，大層放大一點的'學習用品，小層里放小一點的學習用品。這樣呢，容易放，也不會損壞學習用品。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。
（三）幼兒整理小書包
1、幼兒嘗試整理書包
小書包到底應該怎么用呢？老師準備了你們常用的東西（幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹），你認為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢？現(xiàn)在，試著把這些東西放進書包里。 （幼兒試放）
2、個別幼兒介紹
師：誰來說一說你是怎樣放的？
幼甲：我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了，把小手絹放在小層里了。
幼乙：我把東西都放在最大的一層里了。
幼丙：我把書本放在大層里，鉛筆盒放在最外側的一層里，小手絹放在側兜里。
3、引導幼兒分析探討整理小書包的最佳方法
師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢？
下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的，仔細看，看看哪一種放法最合適？
�。ㄤ浵瘢┑谝粋�小朋友是把學習用品分類，按次序整理好，放在不同的層里。第二個小朋友雖然分類整理了，但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個小朋友沒有整理就放進去了。
讓幼兒充分的交流、討論。一致認為第一個小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。
4、幼兒再次整理小書包
好，那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次�？凑l整理的又快又好又整齊。（幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時間內整理好自己的小書包。）
教師小結：孩子們，現(xiàn)在咱們都學會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣東西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。
（四）愛護小書包
師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應該怎樣愛護小書包呢？
幼：不能摔要輕拿輕放；不能在書包上亂涂亂畫；無論在家還是在幼兒園都要把書包放好；書包臟了洗一洗……
師：老師希望你們上小學后繼續(xù)保持整理小書包、愛護小書包的好習慣。能不能做到，孩子們？
(五)結束
好了，孩子們，現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣？聽《上學歌》，在唱唱、跳跳中結束活動。
大班社會教案 篇5
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。
2、通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用"我喜歡我自己……"的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和信心。
活動重點：
欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。
活動難點：
通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用"我喜歡我自己……"的句式講述。
活動準備：
1、青蛙玩具或圖片。
2、紅花一朵。
活動過程：
1、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。
教師：你喜歡青蛙嗎？喜歡它什么地方？
教師：有一只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事？
教師講述故事（從開始……它忍不住哭了出來）。
教師：青蛙為什么會難受？
教師：別人會的本領它不會，所以它難過，那么它有沒有別人不會的本領呢？
教師講述故事的結尾。
教師：朋友們對青蛙說什么？后來，青蛙還難過嗎？
2、圍繞重點討論，理解故事內容。
教師：青蛙有什么本領？野鴨、小松鼠、山羊有什么本領？
教師：故事中的青蛙為什么哭？后來又為什么高興呢？
教師；最后，青蛙對自己說什么呢？你喜歡青蛙嗎？
3、引導幼兒找找自己的長處。
教師：小青蛙明白自己也有本領，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領呢？你有什么地方很特別？在家里、在幼兒園，你會為別人做什么？你會為自己做什么？
引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。
教師小結：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人都有缺點，知道自己的'不足，我們可以努力改進，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。
4、擊鼓傳花
"我喜歡我自己，……"教師：你喜歡你自己嗎？你能用"我喜歡我自己，……"講述喜歡自己的理由嗎？
介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型夸獎自己的長處，然后，繼續(xù)聽鼓聲傳花。
大班社會教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒學習在別人有困難的時候要幫助他人。
2、通過各種事例，引導幼兒學習幫助別人的方法。
3、培養(yǎng)幼兒關心他人，做個樂于助人的好寶寶。
活動準備：
1、幼兒故事《小河馬看牙醫(yī)》
2、視頻：《我不會穿衣服》
3、娃娃一個，自理區(qū)玩具若干
活動過程：
一、播放PPT，引入主題
1、教師播放PPT，引起幼兒注意
師：我們班的小朋友最喜歡聽故事了，今天老師要給你們講一個故事，名字叫：《小河馬看牙醫(yī)》。
2、根據(jù)故事情節(jié)，討論幫助同伴的行為
師：①故事《小河馬的看牙醫(yī)》中，小河馬牙疼不愿意去醫(yī)院時，是誰陪伴他一起去的？
�、谛『玉R來到醫(yī)院時，心里很害怕，不愿意張開嘴巴時，是誰幫助他把嘴巴張開的？
�、圩詈螅钦l幫助小河馬把蛀蟲趕走的？
教師小結：原來小河馬牙疼不愿意去醫(yī)院時，是小貓和小狗陪著他一起去的；來到醫(yī)院時，他不敢給熊醫(yī)生看牙時，是小貓和小狗安慰他把嘴巴張開的；最后在熊醫(yī)生、小貓和小狗的'幫助下，才把蛀蟲趕走的�？傊�，在大家的幫助下，小河馬的牙才好了起來。
二、討論現(xiàn)實生活中應當如何樂于助人，強化認識
1、視頻播放，進行討論
師：今天有一個寶寶需要我們來幫助他，我們一起來看看他怎么了？
�。úシ乓曨l）
教師描述：原來他午睡起來，找不到自己的鞋子了,而且他也不會自己穿衣服。那么你們會怎么做呢？（請2-3名幼兒回答）
教師小結：我們班小朋友真能干，大家都要一起來幫助他，幫助他找鞋子，幫助他穿衣服。
2、自由討論，激活經(jīng)驗
師：你們有沒有幫助過周圍的人啊？那么現(xiàn)在就請大家來說一說！
�。ㄓ變好枋鐾旰�，教師進行小結）
三、設置場景，實踐操作
師：今天有一個小朋友來我們班娃娃家里做客，可是他現(xiàn)在一點也不開心。因為他找不到爸爸媽媽了？你們想不想幫助他呀？那么我們應該怎么做呢？
�。ㄑ�3-4名幼兒回答，教師及時小結）
師：今天我們班的寶寶真能干，大家都能夠一起來幫助別人，你們開不開心�。肯Ｍ∨笥褌兌伎梢宰鰝�愛幫助別人的好孩子。
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