【優(yōu)選】大班社會(huì)教案
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的大班社會(huì)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)日常生活中常見的各種標(biāo)記，并知道其代表的意思。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用肢體動(dòng)作、同伴合作進(jìn)行扮演“標(biāo)記”符號(hào)。
3、分享肢體動(dòng)作扮演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種標(biāo)記圖、光盤
活動(dòng)過(guò)程：
一、 以故事《兜風(fēng)》導(dǎo)入課題。
1、今天老師要帶小朋友看一個(gè)故事，看完故事之后我要請(qǐng)小朋友告訴我再這個(gè)故事里都出現(xiàn)了哪些標(biāo)記。
2、教師出示剛才在故事中出現(xiàn)的標(biāo)記，并詢問(wèn)幼兒剛才那些標(biāo)記分別代表什么意思。
教師小結(jié)：這些都是交通標(biāo)記，當(dāng)司機(jī)看到了這些標(biāo)記的時(shí)候，他們就知道他們可以做些什么，不可以做些什么。
二、教師出示其它日常生活中常見的標(biāo)記，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)并知道其代表的意思。
1、教師一張一張展示已準(zhǔn)備好的'標(biāo)記，讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道其代表的意思。
2、請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，說(shuō)說(shuō)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞�見過(guò)什么樣的標(biāo)記。
3、教師進(jìn)行小結(jié)。
三、鼓勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)扮演“標(biāo)記”
1、幼兒先自由討論該如何用肢體動(dòng)作來(lái)扮演這些“標(biāo)記”。
2、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)用肢體動(dòng)作來(lái)扮演“標(biāo)記”，然后請(qǐng)其它的小朋友來(lái)猜猜他扮演的是什么標(biāo)記。
3、當(dāng)幼兒有了創(chuàng)意亮點(diǎn)的時(shí)候，教師要及時(shí)的表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)其它的幼兒也進(jìn)行大膽的創(chuàng)意。
四、以音樂(lè)游戲《我會(huì)變》結(jié)束本次活動(dòng)。
教師彈第一遍歌曲的時(shí)候，小朋友看老師出示的標(biāo)記符號(hào)，然后用自己的肢體動(dòng)作來(lái)扮演這個(gè)標(biāo)記，在扮演的時(shí)候也可以請(qǐng)其它的小朋友來(lái)合作表演。
大班社會(huì)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事《小螃蟹的大“鉗子”》，知道螃蟹的“鉗子”會(huì)夾人。
2、愿意交流生活中被各種東西夾住的經(jīng)歷。
3、知道要注意安全，提高自我保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒園用書，各種形狀的`白紙或彩色紙若干，記號(hào)筆和固體膠幼兒每人各一支。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、閱讀故事《小螃蟹的大“鉗子”》，知道螃蟹的“鉗子”會(huì)夾人。
教師與幼兒一起閱讀幼兒用書，激發(fā)幼兒園閱讀的興趣，理解故事內(nèi)容。
教師：螃蟹的“鉗子”能夾干什么（獲取食物，保護(hù)自己等）
教師：請(qǐng)你看看最后一幅畫，猜猜會(huì)發(fā)生什么事？（一個(gè)小朋友想抓住螃蟹，可能會(huì)被螃蟹的大鉗子夾�。�
教師：你被螃蟹夾到過(guò)嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、交流生活中被東西夾住的經(jīng)驗(yàn)。
教師：螃蟹的“鉗子”會(huì)夾人，在生活中還有很多東西也會(huì)夾人，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你知道哪些。（抽屜、門、拉鏈等。）
3、學(xué)習(xí)制作提示牌，提醒大家注意安全，避免被夾傷。
教師：請(qǐng)小朋友在我們教室里找找哪些東西容易夾人。
教師：怎么樣提醒大家注意，不要被夾到了。（引出制作提示牌。）教師引導(dǎo)幼兒園制作提示牌，用繪畫的形式表現(xiàn)，教師記錄幼兒園的提示語(yǔ)。如：關(guān)門要輕點(diǎn)關(guān)哦，抽屜要慢慢拉。
4、把制作好的提示牌放置在相應(yīng)的位置上，集體進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。
5、教師小結(jié)：動(dòng)作要輕，也要慢慢的，自己要注意哦，別被夾到了，也要小心不要夾到其他人。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)畫面，了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅。
2、初步了解農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感，并懂得愛惜糧食。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖。
2、說(shuō)明收割順序的圖片四張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話引出話題。
師：現(xiàn)在是秋天到了。秋天里的果園大豐收了，你們都知道有哪些果樹的果子成熟了呢?
(幼兒自由交流。分享平時(shí)的經(jīng)驗(yàn))
教師：秋天，蘋果，句子，橙子和稻谷都成熟了，所以我在這樣美的季節(jié)里，我們能夠吃到很多新鮮的水果!
二 、讓幼兒觀察圖片，了解農(nóng)民伯伯在秋天里的工作。
師：那這些水果都是誰(shuí)收的呢?你們見過(guò)農(nóng)民收水果嗎?那我們?cè)诳纯窗?
(教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒認(rèn)真看，看完之后并用完整的語(yǔ)言進(jìn)行描述圖片的內(nèi)容)
師：圖上都有誰(shuí)?他們?cè)谑裁磿r(shí)候做些什么事情呢?你能用一句完整的語(yǔ)言來(lái)描述圖片上的事情嗎?
(讓幼兒逐一講述圖片)
教師：原來(lái)呀!農(nóng)民伯伯在天氣很熱的時(shí)候，他們都要去收果子，而且他們收果子是要經(jīng)過(guò)很多過(guò)程的，這樣果子才能夠保存的.很完整。有了農(nóng)民伯伯，我們才會(huì)有這么多的水果吃。
(教師出示農(nóng)民伯伯，收割情景的照片)
師：老師這里有很多圖片，你們用完整的語(yǔ)言來(lái)描述圖片，說(shuō)了之后，請(qǐng)你們來(lái)看看哪一張照片是最先做的事情了呢?給這些圖片來(lái)排隊(duì)吧!
三、教師介紹農(nóng)民伯伯的工作，培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民伯伯的情感。
師：我們剛剛看了農(nóng)民伯伯收割稻谷和水果工作時(shí)的照片，那你們還知道農(nóng)民伯伯還要做什么工作呢?
(讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己了解農(nóng)民伯伯的工作)
教師：農(nóng)民伯伯每天很早就要起床，下地干活了，他們要播種，要給莊家施肥、除蟲、除草，等到莊家成熟的時(shí)候，還要給他們一點(diǎn)點(diǎn)收割下來(lái)，然后一袋袋包扎好，就變成禮物我們超市里的大米了!農(nóng)民伯伯還要在家里養(yǎng)豬養(yǎng)鴨養(yǎng)雞，他們每天都有很多的事情來(lái)做。
(引導(dǎo)幼兒大膽表述自己對(duì)農(nóng)民伯伯的想法，培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民伯伯的情感)
師：農(nóng)民伯伯這么辛苦為我們做那么多事情，如果沒(méi)有農(nóng)民伯伯這么辛苦，做事情，那我們就吃不到那么多的東西了，可能連吃飯都吃不飽呢!但是很多卻是看不起農(nóng)民伯伯，那你們覺得他們做的多嗎?那我們要怎么樣做?你們對(duì)他們有什么想法?你想說(shuō)什么呢?
教師：小朋友們我們應(yīng)該尊重農(nóng)民伯伯的工作。愛惜糧食，每天吃飯都要吃干凈，不能剩飯，做一個(gè)能干的好寶寶。
四、結(jié)束活動(dòng)。
大班社會(huì)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
一、社會(huì)背景：
再過(guò)幾天世博會(huì)馬上就要在上海召開了，這是我們每個(gè)上海人的驕傲。而我們的寶寶也是其中的一員，為此我們?cè)谶^(guò)去的一年中已相繼開展了一系列的關(guān)于世博的活動(dòng)。比如：認(rèn)識(shí)世博吉祥物海寶，了解館的外觀，畫畫世博會(huì)的標(biāo)志等等。而這兩天新聞里、廣播里、報(bào)紙上、上都在談?wù)撌啦﹫@試運(yùn)營(yíng)的情況。雖然，我們的政府在這之前做了大量的準(zhǔn)備，但是，在試運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中，還是出現(xiàn)了很多的問(wèn)題：人太多，找不到廁所，亂扔垃圾，參觀者對(duì)世博會(huì)參觀要求不明確等。這時(shí)，我就想到了如果爸爸媽媽帶著孩子去參觀世博園，肯定也會(huì)遇到這些問(wèn)題。那么，作為教師如何把這些信息傳達(dá)給孩子呢？讓我們的孩子在參觀的時(shí)候如何應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題呢？于是，我就設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，意在將世博"精彩世博，文明先行"內(nèi)化給孩子，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，爭(zhēng)做世博小主人。
二、幼兒經(jīng)驗(yàn)：
幼兒作為社會(huì)人，他們的社會(huì)性認(rèn)識(shí)、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，依賴于所處的環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)，因此生活性和實(shí)踐性是社會(huì)活動(dòng)的兩大要點(diǎn)，在設(shè)計(jì)社會(huì)性活動(dòng)過(guò)程中，我反思了以往的教學(xué)設(shè)計(jì)，平時(shí)我們很多時(shí)候都是選擇一些與幼兒現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的.故事、兒歌等教學(xué)手段來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教學(xué)，讓孩子懂得同伴間要互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會(huì)分享等等。因此，我在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的時(shí)候，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了在參觀過(guò)程中與幼兒最為相關(guān)的兩個(gè)話題：1、如果在參觀時(shí)與家人走散了該怎么辦？2、在參觀世博會(huì)之前要做好哪些準(zhǔn)備？從而來(lái)引出，我們應(yīng)該如何"文明觀博"的問(wèn)題。基于以上的考慮，我制作了活潑生動(dòng)、直觀形象的PPT課件，以及將活動(dòng)室的一角布置成了觀博的長(zhǎng)廊，這樣就能幫助幼兒進(jìn)入到真實(shí)情景教學(xué)的過(guò)程中，意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，展開豐富的想象，讓幼兒大膽地講述，大膽地猜測(cè)：設(shè)身處地商討多種解決問(wèn)題的辦法，然后讓幼兒親自去實(shí)踐，去感知該如何"文明觀博"。
內(nèi)容與目標(biāo)：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)中，初步了解觀博之前的基本準(zhǔn)備。
2、能在集體面前大膽表達(dá)幫助別人的辦法。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)鴨寶寶走散、兔姐姐淋雨，知道在觀博之前要做好準(zhǔn)備。
2、難點(diǎn)：在小動(dòng)物觀博遇到困難時(shí)，能商討多種辦法，幫助小動(dòng)物解決困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒：對(duì)世博會(huì)有初步的了解
2、教師：PPT課件的制作
3、道具：玩具海寶、小花傘
4、環(huán)境：觀博長(zhǎng)廊（各種世博館的圖片）
活動(dòng)過(guò)程：
一、談?wù)動(dòng)^博：
1、寶寶們，再過(guò)8天在我們上海有個(gè)跟海寶有關(guān)的會(huì)要開，你們知道是什么會(huì)嗎？
2、（出示世博園的PPT畫面）：世博會(huì)呀，有個(gè)漂亮的大公園，叫世博公園，它在哪里？里面有什么呀？
3、（出示很多人參觀世博園的PPT畫面）：因?yàn)槭啦┕珗@很漂亮，很多人都等不及了，已經(jīng)先去參觀過(guò)了，你們看參觀世博會(huì)的人多不多�。�
4、（出示小熊嘟嘟的PPT畫面）：那么多人都去參觀世博公園，小動(dòng)物們也準(zhǔn)備去參觀了，看誰(shuí)也準(zhǔn)備去呀？在參觀的時(shí)候，嘟嘟會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？
二、準(zhǔn)備觀博：
1、走散的鴨寶寶（觀博之前應(yīng)做好哪些心理準(zhǔn)備？）
�。�1）（傳來(lái)哭聲）：咦，是什么聲音？誰(shuí)在哭呀？
�。�2）（出示鴨寶寶哭的PPT圖片）：鴨寶寶，怎么哭了呢？（幼兒想象各種哭的原因）
�。�3）（PPT說(shuō)出鴨寶寶哭的原因）：怎么會(huì)走散了？（幼兒想象各種走散的原因：世博公園人太多了；沒(méi)有牽好媽媽的手；沒(méi)有聽媽媽的話亂跑了……）
�。�4）（教師繼續(xù)提問(wèn)）：那走失了怎么辦呢？你們有什么辦法幫鴨寶寶找到媽媽呢？（幼兒想象出各種解決困難的辦法：站在原地等媽媽；找警察叔叔；打電話給媽媽……）
�。�5）（觀看嘟嘟用的辦法）：嘟嘟是用了什么好辦法？（聯(lián)系幼兒園的小廣播，同時(shí)，可以學(xué)學(xué)禮貌用語(yǔ)：謝謝你，不用謝）過(guò)渡：嘟嘟真聰明，想了個(gè)這么好的辦法幫助鴨寶寶，我們寶寶以后去參觀世博公園的時(shí)候，可不能和爸爸媽媽走散了，一定要牽好爸爸媽媽的手。萬(wàn)一走散了，我們也不要害怕，因?yàn)榻裉煳覀円呀?jīng)想了好多辦法了，可以用嘟嘟的這個(gè)好辦法，當(dāng)然也可以用剛剛我們想到的好辦法，求助大人或者是站在原地等爸爸媽媽來(lái)找你。
2、淋雨的兔姐姐（觀博之前應(yīng)做好哪些物質(zhì)準(zhǔn)備？）
（1）（出示下雨的PPT畫面）：哎呀，嘟嘟參觀的時(shí)候，突然怎么了？怎么辦呢？（體現(xiàn)嘟嘟準(zhǔn)備充分，想到了下雨天）
（2）（出示兔姐姐的PPT畫面）：打雷了，下雨啦，兔姐姐漂亮的裙子快淋濕了，怎么辦呀？（幼兒想象各種辦法）
（3）（完整欣賞"淋雨的兔姐姐"片段）：嘟嘟選了哪種辦法幫助兔姐姐？（請(qǐng)幼兒來(lái)演演幫助的過(guò)程，關(guān)注幼兒的對(duì)話）
�。�4）（教師繼續(xù)提問(wèn)）嘟嘟一邊走一邊還提醒了兔姐姐什么？參觀世博公園之前還要做好哪些準(zhǔn)備？（提醒幼兒可以帶一點(diǎn)干點(diǎn)，飲料不能帶）
�。�5）（出示把兔姐姐送回家的PPT畫面）：為什么嘟嘟不在兔姐姐家坐一會(huì)兒呢？
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解建筑工人的辛苦，學(xué)會(huì)尊重他們的勞動(dòng)。
2、了解房子建造的流程及建造房子的工具。
3、模擬建筑工人的游戲，體驗(yàn)角色游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子大書《忙碌的建筑工地》、建筑工地的視頻、建筑工具的圖片、建筑工人的圖片等。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)建房子用的工具。
——出示蓋房子用到的工具圖片，請(qǐng)幼兒猜猜它們是干什么用的。
二、觀察熱鬧的建筑工地。
——一棟樓房需要很多人一起來(lái)建造，我們來(lái)看看，建筑工人是怎樣建造房子的？（播放建筑工地視頻）
出示工地的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的情景。
——請(qǐng)幼兒們說(shuō)說(shuō)建筑工人都在做什么？
——教師介紹不同建筑工人的工作：建筑師設(shè)計(jì)大樓的平面圖；油漆工給墻壁和天花板刷上油漆；電工規(guī)劃電線的走向、安裝插座和開關(guān)；管道工負(fù)責(zé)樓房里水管的安裝和維修；木匠制作房屋的門窗、地板等。每個(gè)工人都有自己的工作，他們分工合作，付出許多辛勤的汗水才能建造出一幢樓房，這是一件很不容易的事，讓我們感謝他們。
三、游戲：我們是忙碌的建筑工人。
1、我們把活動(dòng)室想象成一個(gè)建筑工地，一起來(lái)扮演建筑工人。
2、你們想扮演誰(shuí)？幼兒們說(shuō)說(shuō)自己感興趣的工作。
3、幼兒們想象自己是工地上的.一名建筑工人，用模擬動(dòng)作表現(xiàn)工人的工作。
4、教師扮演工程師，一一詢問(wèn)幼兒在做什么事情。
四、活動(dòng)小結(jié)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)建筑工人的工作，啟發(fā)幼兒理解工人的辛苦，學(xué)會(huì)尊重工人的勞動(dòng)。
活動(dòng)應(yīng)變
游戲部分可以啟發(fā)幼兒在周圍尋找道具進(jìn)行扮演游戲，增加游戲的趣味性。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒利用積木，大家分工合作蓋一座房子。
區(qū)角活動(dòng)
科學(xué)區(qū)：收集建筑工具實(shí)物和玩具供幼兒觀察。還可以制作建筑工人工作圖書，圖書上留有插槽，讓幼兒為其插上相應(yīng)的工具。
美工區(qū)：用廢舊材料制作建房子的工具作為角色游戲的道具。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
互動(dòng)墻：張貼忙碌的建筑工地圖片，再讓幼兒為不同工作的建筑工人插上相應(yīng)的工具圖片。
家園同步
在日常生活中路過(guò)建筑工地，家長(zhǎng)可以跟幼兒談?wù)劷ㄖと说墓ぷ�，啟發(fā)幼兒理解工人的辛苦，尊重他們的勞動(dòng)。同時(shí)，提醒幼兒路過(guò)建筑工地要注意安全。
相關(guān)鏈接
欣賞圖書《忙忙碌碌鎮(zhèn)的故事》
附錄：建筑工具
瓦工常用的操作工具：瓦刀、拉拉車、砂漿機(jī)、馬凳、鋼卷尺等
木工常用工具：手鋸、釘錘、電鋸、電刨等
鋼筋工常用工具：綁扎勾、彎曲機(jī)、對(duì)焊機(jī)、電焊機(jī)、切斷機(jī)等
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)傾聽，知道向不同的人送不同的祝福，懂得關(guān)心周圍的人。
2、感受中國(guó)人過(guò)新年的方式，體驗(yàn)即將長(zhǎng)大一歲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
心愿箱 大、小賀卡 鑼鼓 紅信封 flash
活動(dòng)過(guò)程：
一、 活動(dòng)導(dǎo)入
觀看關(guān)于中國(guó)人過(guò)新年的flash。
*我們馬上要過(guò)自己的新年了，誰(shuí)知道中國(guó)人是怎么過(guò)新年的？
�。ㄎ瑾{、貼對(duì)聯(lián)、貼“福到”、放鞭炮、放煙花、禮花、掛禮物、辦年貨、張燈結(jié)彩、把家里布置得喜氣洋洋，穿得漂漂亮亮、說(shuō)祝福的話……）
剛才啊，邱老師聽到有的孩子說(shuō)還要說(shuō)祝福的話。對(duì)啊，過(guò)新年不僅要做一些喜慶的事，還要說(shuō)一些喜慶的話。
你們會(huì)說(shuō)些什么祝福的話呢？
二、出示大賀卡，老師送祝福。
新年到了，邱老師也有一些祝福想要送出。
1、送給小朋友的賀卡。
這是一張送給小朋友的祝�？�。
誰(shuí)的小眼睛亮能猜出邱老師的祝福？
你們覺得這個(gè)祝福送給誰(shuí)最合適呢？
（祝福小朋友們天天健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，和爸爸媽媽幸福美滿地生活�。�
2、送給老年人的賀卡。
這張賀卡你們猜猜邱老師想送給誰(shuí)？為什么？
（祝福老年人身體健康，平平安安，長(zhǎng)命百歲，精神百倍，笑口常開！）
3、送給幼兒園的賀卡。
誰(shuí)知道這張賀卡邱老師想送給誰(shuí)？誰(shuí)的眼睛亮能猜出這張賀卡的祝福？
（祝福我們的幼兒園越來(lái)越美麗，到處蕩漾著孩子們的笑語(yǔ)，永遠(yuǎn)是孩子們的樂(lè)園，人人都愛它！）
*原來(lái)祝福除了可以送給人，還可以送給幼兒園，送給我們的城市、祖國(guó)，和全世界所有的事物！
*最近，海嘯使許多人們失去的生命，失去了親人，也失去了自己的家園，我們?cè)谶@里也祝愿那些正在受災(zāi)難威脅的人們?cè)缛湛祻?fù)，重新回到健康、快樂(lè)的生活中！
*祝福有許許多多，但是不同的祝�？梢运徒o不同的人。拜年的時(shí)候啊，遇見不同的人，我們會(huì)說(shuō)不同的祝福。邱老師把祝福送給小朋友，送給老年人，送給幼兒園，小朋友們心里是否也有很多祝福想要送呢？
三、摸祝福，送祝福
瞧！邱老師把你們的祝福都裝進(jìn)了心愿箱，我們一起來(lái)玩摸祝福的游戲。
游戲規(guī)則：當(dāng)鼓聲響起，開始傳賀卡，鼓聲停止，賀卡在誰(shuí)的手中誰(shuí)就可以從心愿箱里摸一張祝福卡，然后說(shuō)說(shuō)你的祝愿，你想把祝福送給誰(shuí)？
活動(dòng)延伸：
��！心愿箱里的祝�？ㄋ屯炅耍銈冞�有許多祝福要送是嗎？我們的手工角里有許多的賀卡等著朋友們?nèi)プ鲑R卡，送祝福呢？紅信封寄祝福。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案――寶貴的時(shí)間
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案――寶貴的時(shí)間
活動(dòng)目標(biāo)：
�。保層變撼醪礁惺軙r(shí)間是流逝，一去不復(fù)返的。
２．感受時(shí)間的價(jià)值，體會(huì)時(shí)間的寶貴。
�。常逃變鹤鍪虑椴荒芡侠谜湎r(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１．幼兒過(guò)生日課件一套。
２．故事背景、動(dòng)物圖片一套。
�。常變翰僮鞑牧希捍┲椤⒉Ａе�、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。
４．?dāng)z像機(jī)一部。
活動(dòng)過(guò)程：
１．觀看課件“過(guò)生日”，了解隨著時(shí)間的流逝，人慢慢的長(zhǎng)大。
�。玻處熞龑�(dǎo)幼兒討論：“小朋友過(guò)了幾個(gè)生日？”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數(shù)量有什么不同？”“隨著每次過(guò)生日小朋友的.樣子發(fā)生了什么變化？”“想一想，自己兩歲生日的時(shí)候是什么樣子？”“那你們還能不能回到兩歲的時(shí)候？”
�。常� 教師啟發(fā)幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著時(shí)間而變化？（小雞的成長(zhǎng)、樹苗的成長(zhǎng)……）
４． 教師小結(jié)：時(shí)間非常的寶貴，時(shí)間流逝的很快，我們要珍惜時(shí)間，那么來(lái)一起聽一個(gè)故事《等明天》，聽聽小猴子有沒(méi)有珍惜時(shí)間呢？
�。担� 出示圖片講故事《等明天》。
６． 通過(guò)故事教育幼兒做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜時(shí)間并討論在一分鐘內(nèi)我們能干多少事情？
�。罚變嚎勺杂蛇x擇串珠、舀玻璃球、包糖果游戲活動(dòng)中的一種，體會(huì)一分鐘帶來(lái)的快樂(lè)和收獲。（在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的游戲活動(dòng)拍攝下來(lái)）
�。福處焼l(fā)幼兒，過(guò)去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，時(shí)間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時(shí)間，時(shí)間是最寶貴的。
９． 通過(guò)幼兒觀看錄像回放，重新體會(huì)過(guò)去的時(shí)間是回不去的，是不能再經(jīng)歷的，所以我們要更加珍惜時(shí)間。
�。保埃� 教師小結(jié)：時(shí)間是最寶貴的，如果小朋友們不好好利用它，時(shí)間就會(huì)悄悄的從你們身邊溜走。
附：故事《等明天》
有一只小猴子想給自己蓋一間房子，瞧！它又是搬木頭、又是畫圖樣，可是它干了一會(huì)兒就去給小動(dòng)物們發(fā)請(qǐng)柬了，它發(fā)給了小松鼠，小松鼠告訴了大象，大象又告訴了長(zhǎng)頸鹿，請(qǐng)它們明天一大早到新房子來(lái)玩。第二天，太陽(yáng)升的老高老高，可小猴子還在睡覺，小松鼠推醒它：“小猴小猴，大家來(lái)看你的新房子了！那房子在哪兒呢？”小猴說(shuō)“嗯～等明天就蓋好了！”等到了第三天，小青蛙吹起了喇叭，“瞧小松鼠來(lái)了、大象來(lái)了、長(zhǎng)頸鹿也來(lái)了，小猴兒小猴兒你的新房在哪兒呢？”“嗯～～等明天再說(shuō)吧！”。正說(shuō)著，突然下起了一陣大雨，長(zhǎng)頸鹿說(shuō)“瞧！都下雨了，我才不要看你的房子呢！”長(zhǎng)頸鹿走了。大象說(shuō)：“我也不要看了，我的新衣服都被淋濕了！”說(shuō)著就走了。小松鼠說(shuō)：“哼！你騙人，我要去小刺猬家了！”小松鼠也走了。小猴子傷心急了，他說(shuō)：“等明天我一定要把新房子蓋好！”
大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道合理計(jì)劃、安排時(shí)間對(duì)生活和學(xué)習(xí)的意義。
2、在情景感受、交流討論中，體驗(yàn)如何計(jì)劃、安排活動(dòng)時(shí)間與內(nèi)容，
3、嘗試共同交流解決問(wèn)題，形成初步的時(shí)間觀念�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：能活動(dòng)的黑板四塊。
有動(dòng)作表示的圖案若干。
情境材料四組：水壺、臟杯子、杯刷、茶葉。
錄像：小學(xué)生課間十分鐘實(shí)況。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題引入對(duì)安排時(shí)間的思考。
1、引出問(wèn)題：這學(xué)期我知道我們大班小朋友去了茶園，還學(xué)會(huì)了許多關(guān)于的事情。今天幼兒園來(lái)了很多客人，我想請(qǐng)小朋友給客人泡杯茶，熱情歡迎他們。
可是今天泡茶的事情必須解決四個(gè)問(wèn)題，1、沒(méi)有開水，2、茶杯不干凈，3茶葉沒(méi)有放好，4、泡茶送茶給客人。你們想想這四件事情怎么安排，先做什么，后做什么，才能又好又快地做好，不讓客人空等很長(zhǎng)時(shí)間呢?
二、小組實(shí)際操作，體驗(yàn)不同做法的時(shí)間安排過(guò)程。
1、介紹材料和操作的人員要求。
2、設(shè)計(jì)情境四組操作實(shí)驗(yàn)，每組四人。
每組有一位幼兒操作，其余三位幼兒記錄活動(dòng)流程和時(shí)間。
3、交流各組操作的情況。
4、總結(jié)：同樣的事情，在合理安排的情況下，可以充分節(jié)約時(shí)間。
三、課間十分鐘時(shí)間計(jì)劃合理利用的討論。
1、討論：課間十分鐘需要完成的事情是哪些?
2、播放錄像：小學(xué)生課間十分鐘的情況。
觀看前請(qǐng)小朋友仔細(xì)一位小男孩他的課間十分鐘時(shí)間安排得不是合理?
3、集體討論：
錄像里小強(qiáng)的課間十分鐘時(shí)間安排得怎樣?哪里不合理?
4、操作：
請(qǐng)幼兒自己在工作表上計(jì)劃課間十分鐘的安排。
5、集體交流：介紹自己的十分鐘安排情況，并說(shuō)明這樣安排的合理性。
6、觀看小學(xué)生代表介紹怎樣合理安排課間十分鐘的錄像。
小結(jié)：今天我們小朋友懂得了合理和計(jì)劃安排時(shí)間的`方法，而且發(fā)現(xiàn)合理利用時(shí)間可以幫助我們節(jié)約時(shí)間，有條理地做好事情。在我們的生活中，如早晨起床后到上幼兒園這段時(shí)間的安排、晚飯后到睡覺的這段時(shí)間安排、周末的時(shí)間安排等等都可以好好計(jì)劃一下，看怎樣計(jì)劃最合理，最能又快又好的完成任務(wù)。
大班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步以客體為中心的左右關(guān)系，感受它們?cè)谌粘Ｉ钪械淖饔谩?/p>
2、 愿意積極表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小手鏈每人一根，手勢(shì)卡每人一個(gè)；左、右手圖片各一；魔布一塊（上有若干個(gè)小洞）、準(zhǔn)備幾組用手操作的桌面游戲材料（穿線板、剪刀、紙、畫筆、玻璃彈珠）。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
以客體為中心，正確辨別左右手；積極表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)聊聊。
1、老師和幼兒握手，增進(jìn)交流，師生問(wèn)好。
師與幼兒握手，引出左右手�！層變赫f(shuō)說(shuō)你是用哪只手與老師握手的；——幼兒自由說(shuō)說(shuō)；師送禮物——手鏈給幼兒；——請(qǐng)幼兒用手鏈與你們的左手做朋友。
2、 請(qǐng)幼兒介紹你自己的朋友給老師；老師還想認(rèn)識(shí)你們的名字，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)左邊是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？（幼兒回答，答對(duì)了表?yè)P(yáng)一下）——幼兒自己介紹左右邊的朋友。
3、 師小結(jié)：我們都有一雙能干的小手，一只是左手，一只是右手。
二、交流討論。
1、左右手是一對(duì)好朋友，能做許多的事情。
——你的小手會(huì)做什么事情呢？
——幼兒自由表述；
2、 那你平時(shí)習(xí)慣用哪只手做的事情比較多呢？
——幼兒自由表述；——師小結(jié)：我們大多數(shù)小朋友都能用右手做事且做的事情比較多做起來(lái)也比較順。
3、 師布置一項(xiàng)很特別的任務(wù)，平時(shí)做事時(shí)都是右手用的比較多，那現(xiàn)在請(qǐng)你們用左手去試一試，看看會(huì)怎么樣。
4、 老師為你們準(zhǔn)備了許多材料，等會(huì)兒你們自己選一個(gè)喜歡的游戲，然后用你的左手來(lái)試試。
——師為幼兒準(zhǔn)備了繪畫、穿線板、剪紙、夾彈珠；實(shí)踐交流：
5、記住了右手做的事情讓左手來(lái)做。
——要求幼兒用左手去嘗試做這些事情；師巡回指導(dǎo)觀察。
——幼兒自由表述；——師及時(shí)小結(jié)梳理：右手做的事情左手有時(shí)也能做的，但是但靠右手和左手也是不行的，只有左右手配合默契了那么什么事情都難不到我們的'。
三、辨別游戲。
1、師出示兩只手的教具；——讓幼兒來(lái)辨別左右手；——說(shuō)說(shuō)你的方法，認(rèn)識(shí)左、右漢字；——師及時(shí)小結(jié)梳理：看拇指的方向來(lái)辨別是一個(gè)好辦法；用手心來(lái)匹配；讓幼兒自己選一只手的造型卡片；——辨別左右手并放在相應(yīng)的黑板的兩側(cè)；（讓幼兒來(lái)檢測(cè)擺放是否正確。
2、 與幼兒驗(yàn)證，總結(jié)分析驗(yàn)證的方法：用自己的小手通過(guò)擺放來(lái)驗(yàn)證；（游戲：猜猜是哪只小手？
——用一塊布，上面有多個(gè)剪去的小洞5-6個(gè)用自己的左右手伸出洞外讓同伴來(lái)猜測(cè)；——幫助幼兒正確辨別；
大班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、介紹自己吃過(guò)的中西餐，了解中西餐的.各自特色。
2、嘗試用辯論的方式發(fā)展自己的見解，愿意傾聽并接納他人的意見。
工具材料：
課前幼兒調(diào)查了解中西餐的特點(diǎn)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、引出課題你吃過(guò)西餐嗎？味道怎么樣？你覺得中餐好還是西餐好？
二、兩組自由討論
1、中西餐有什么特點(diǎn)？（味道、營(yíng)養(yǎng)、種類、餐具、其他）
2、中西餐的不足是什么？
三、小小辯論會(huì)
1、了解辯論規(guī)則。
2、幼兒分兩組展開自由辯論。
四、幫助小結(jié)
1、中西餐對(duì)比，得出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、我們的飲食。（中餐為主，西餐為輔）
大班社會(huì)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。
2、體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小樹葉
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入話題：
1、出示小樹葉，引起幼兒興趣
2、逐一出示小動(dòng)物的圖片，引出小樹葉和他們的對(duì)話
二、分析討論，引起情感共鳴：
"你們快樂(lè)嗎？你們知道老師、阿姨快樂(lè)嗎？"
三、幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂(lè)。
1、采訪問(wèn)題：你幫助過(guò)別人嗎？你感到快樂(lè)嗎？
2、每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的.采訪
四、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果：
1、請(qǐng)幼兒互相交流采訪的結(jié)果引導(dǎo)幼兒懂得"幫助別人是一種快樂(lè)"的道理。
活動(dòng)反思：
生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了"快樂(lè)的我"這一活動(dòng)，通過(guò)多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問(wèn)題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。
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