小學(xué)語文教案

[經(jīng)典]小學(xué)語文教案4篇

　　作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的小學(xué)語文教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語文教案 篇1

　　教學(xué)目標

　　1．認識獅、整等14個生字，會寫練、習(xí)等6個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。

　　3．了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。

　　教學(xué)重點

　　學(xué)習(xí)生字、新詞，明白獅子媽媽的話所蘊含的道理。

　　教學(xué)時間

　　2課時

　　課前準備：課件、獅子頭像圖、生字卡片

　　教學(xué)案例（一）

　　第一課時

　　一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入

　　1．昨天我們認識了可愛的小白兔和小灰兔，今天，老師給大家?guī)�來兩個新朋友，它們是誰呢?（師在黑板上貼兩只獅子頭像）它們是一對孿生兄弟，雖然長相相同，卻是完全不同的兩只小獅子。你們想知道是怎么回事嗎?現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這篇很有意思的課文。（板書課題）

　　2．齊讀課題，隨機學(xué)習(xí)獅的讀音和字形，提示：shī是整體認讀音節(jié)，讀翹舌音，怎樣記住這個字?（反犬旁加上老師的師字）

　　二、初讀課文，認識生字

　　1．學(xué)生自由朗讀課文，遇到生字畫下來，借助拼音多讀幾遍。

　　2．認讀帶有拼音的字：獅、整、練、習(xí)、滾、撲、咬、苦、懶、洋、吞、將、靠、應(yīng)。（每桌都有一套帶拼音的生字卡片，同桌互讀。）

　　3．帶著拼音你能認識它們，如果把音節(jié)去掉，你還能認識它們嗎?你用什么好辦法記住它們呢?（識字方法有很多，如：熟字加偏旁，熟字去偏旁，熟字換偏旁，形聲字識字等，學(xué)生在識字過程中自由選擇識字方法）

　　4．檢查生字學(xué)習(xí)情況。

　�。�1）匯報、交流識字的好方法。

　　這一環(huán)節(jié)教師要充分發(fā)揮調(diào)控作用，引導(dǎo)學(xué)生對一個生字充分匯報之后，再進行下一個字的匯報。

　�。�2）以開火車的方式快速認讀生字。

　　（3）你已經(jīng)認識生字了，帶有生字的詞你會認讀嗎?

　　認讀本課生詞：獅子、整天、苦頭、懶洋洋、慢吞吞、將來、應(yīng)該。誰愿意把課文讀給大家聽?其他同學(xué)邊聽邊用序號標出自然段。

　　三、圖文對照，感知內(nèi)容

　　出示課件，讓學(xué)生說說這兩只小獅子分別在干什么?然后在書上用筆畫一畫。（學(xué)生獨立朗讀，然后同桌相互交流，最后匯報。）

　　第二課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟1．2自然段

　　1．學(xué)生自由讀課文，找出兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子并用～～畫出來。

　　2．指導(dǎo)讀第二自然段的第一句。

　　一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非�？炭�。

　　A．指名讀。

　　B．貼出滾、撲、撕、咬四幅圖片。

　　C．請四個學(xué)生把滾、撲、撕、咬四個字貼到相對應(yīng)的圖下。（引導(dǎo)學(xué)生把圖和詞相對照，理解這四個動詞的意思。）

　　D．指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一句，這四個動詞要讀得清晰，詞與詞之間要注意停頓。

　　E．學(xué)生再練讀，邊讀邊想象小獅子練功的情景。

　　3．練讀第二句：另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。

　　A．指名讀。

　　B．看圖說說這只小獅子的樣子。

　　C．請學(xué)生表演懶洋洋的樣子，并把懶洋洋這個詞貼到黑板上恰當?shù)莫{圖上。

　　D．看著圖，把懶洋洋的樣子讀出來。

　　男女生對讀，把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來，邊讀邊加上動作。

　　二、圖文對照，導(dǎo)讀3～7自然段

　　1．小樹看到兩只小獅子的不同表現(xiàn)會怎么想?

　　2．觀察圖上懶獅子的樣子，體會該怎樣讀懶獅子的話。

　�。ㄟ@一部分內(nèi)容以讀代講的形式靈活運用，自由讀、指名讀、賽讀、組內(nèi)合作讀、分角色讀，讀還要有重點，特別是最后表達情感的句子，一定要多讀，并且讀中有指導(dǎo)，例如：讀對話，讀出疑問句的'語氣，讀懶獅子的話，要加重詞調(diào)。）

　　3．懶獅子說得對嗎?你想對它說些什么?

　　4．引入情境，重點指導(dǎo)讀獅子媽媽的話。

　�。�1）用──畫出獅子媽媽的話，再仔細讀讀獅子媽媽共說了幾句話?每句話是什么意思?（組內(nèi)學(xué)習(xí)，再以小組的形式進行交流，并匯報討論的結(jié)果。）

　�。�2）學(xué)生練讀，體會獅子媽媽的語氣。

　�。�3）學(xué)生展示讀。（獅子媽媽的語氣溫和，語速平緩。）

　　三、分角色朗讀

　　四、拓展練習(xí)

　　懶獅子聽了媽媽的話會怎么想?怎么做?（學(xué)生先獨立思考，再全班討論交流。）

　　五、指導(dǎo)寫字

　　大家讀課文讀得非常棒，想不想把你們的寫字水平展示給大家呢?

　　1．打開書，看田字格中的字，你認識嗎?請讀一下。

　　2．你想讓老師教你哪個字?提示：練字第六筆是橫折鉤，不要寫成豎鉤；非字的筆順不要寫錯；學(xué)和常上邊的部件不同。

　　3．生描紅，練字。

　　六、作業(yè)設(shè)計

　　回家把這篇童話故事講給爸爸媽媽聽?

　　板書設(shè)計：

　　27 兩只小獅子

　　勤獅子圖 懶獅圖

　　滾、撲、撕、咬 懶洋洋 曬太陽

小學(xué)語文教案 篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、能借助拼音讀懂課文。

　　2、有感情地朗讀課文，分角色演一演課文內(nèi)容。

　　3、能聯(lián)系生活實際理解課文，明白只有認真、虛心、耐心學(xué)習(xí)，才能學(xué)好本領(lǐng)的道理。

　　一、設(shè)置問題，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們我們在日常生活中見過了許多鳥，可是你們有沒有觀察到不同種類的鳥，它們搭的地方和窩的樣子是不一樣的，你們知道這是為什么嗎？下面，我們來學(xué)《群鳥學(xué)藝》這篇課文，了解鳥兒們是怎樣學(xué)本領(lǐng)。

　　2、質(zhì)疑課題

　�。�1）、什么是群鳥？

　　（2）、"藝"的意思是什么？

　�。�3）、群鳥學(xué)的`是什么本領(lǐng)？

　　二、初讀課文，整體感知：

　　1、全班齊讀課文。

　　2、說說課文講的是一件什么事呢？

　　三、讀畫結(jié)合，理解課文內(nèi)容：

　　1、按課文閱讀提示自學(xué)課文

　�。�1）找出不理解的句子、詞語做上記號提出來。

　�。�2）、你從哪句話中學(xué)到了什么？或懂得了什么時候請?zhí)岢鰜怼?/p>

　　2、檢查自學(xué)情況、指導(dǎo)朗讀：

　　（1）、有哪些鳥向鳳凰學(xué)搭窩？

　�。�2）、它們各是怎么學(xué)的？怎么做的？

　　3、過渡句：我們來看看小燕子怎樣向鳳凰學(xué)搭窩？

　　4、請一位同學(xué)朗讀6--7自然段。

　　討論：

　�。�1）、在這兩個自然段中有不懂的地方提出來。

　�。�2）、他同學(xué)邊聽邊畫出鳳凰教小燕子搭窩的過程，分成幾個步驟，用" "標出。

　�。�3）、能用上?"先……再……然后這個并聯(lián)詞說一句話。

　　5、認為要學(xué)好搭窩最重要的是什么？

　　學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？

　　答：無論學(xué)什么，只要虛心好學(xué)，認認真真，有耐心就能學(xué)到本領(lǐng)？

　　四、讀演結(jié)合，感悟中心：

　　1、分角色朗讀課文。

　　2、推薦代表朗讀，分角色帶動作表演課文內(nèi)容。

　　3、你們認為誰表演最精彩，為什么？

　　五、總結(jié)、擴展延伸；

　　1、指導(dǎo)看圖編故事：

　�。�1）、分小組討論

　�。�2）、本組組長講故事

　　六、聯(lián)系實際

　　學(xué)了這篇課文，我們在生活中應(yīng)該怎么做？

　　七、板書設(shè)計：

　　群鳥學(xué)藝

　　想做

　　貓頭鷹 有什么 飛走了 仍舊不會

　　老鷹 挺簡單 飛走了

　　烏鴉 我也會 得意 粗糙

　　麻雀 和我想的一樣轉(zhuǎn)身

　　小燕子 認認真真 漂亮 結(jié)實 暖和

小學(xué)語文教案 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1.欣賞《阿細跳月》。

　　2.歌表演《瑩火蟲》。

　　教學(xué)目標

　　1.能安靜地欣賞樂曲，感受音樂的舞蹈節(jié)奏。

　　2.能積極參與集體歌舞表演。

　　3.能自選打擊樂器為歌舞伴奏。

　　4.學(xué)會《瑩火蟲》的歌詞和歌譜。

　　教學(xué)過程

　　(一)歌表演《螢火蟲》

　　一位戴著瑩火蟲頭飾、身背兩葉翅膀的同學(xué)，手提點亮的紅燈籠站在同學(xué)們的前面。

　　1.教師請同學(xué)猜那位同學(xué)的裝扮。(提示是一種能在夏夜里發(fā)出亮光的昆蟲)。

　　2.將歌曲《瑩火蟲》完整地放一遍，老師隨音樂將舞蹈動作示范給同學(xué)們。

　　3.跟老師輕聲學(xué)唱歌曲《瑩火蟲》，并學(xué)會幾個舞蹈動作。

　　4.將學(xué)生分成舞蹈組、唱歌組和打擊樂器組進行歌表演。舞蹈組排成兩行在中間同老師一起隨著音樂舞蹈，唱歌組和打擊樂器組成倒八字站兩邊，歌唱和敲擊打擊樂器。分組由學(xué)生們自愿選擇，人數(shù)不限。

　　舞蹈隊要求：

　　① 動作優(yōu)美、大方、表情自然，愉快。

　�、� 能合上舞蹈音樂(三拍子)的節(jié)拍。

　　歌唱隊要求：

　�、� 大方、自然、有表情地歌唱。

　　② 節(jié)奏、音準正確。

　　打擊樂隊要求：

　　① 選擇符合歌曲情緒的打擊樂器，為歌曲伴奏。

　�、� 幾種打擊樂器能協(xié)調(diào)配合。

　　③ 節(jié)奏準確、強弱分明。

　　5.同學(xué)們對三個組的'表現(xiàn)進行自評或互評，并能說出表演得好與不太好的原因。

　　6.每組可推薦一名代表出來組成一個三人組

　　的表演隊進行表演。

　　7.老師對歌表演進行總結(jié)性評價，尤其需對那些平時性格內(nèi)向、不善當眾表現(xiàn)的同學(xué)提出表揚。

　　(二)聽賞《阿細跳月》

　　1.教師展示彝族人民載歌載舞的圖片.

　　2.教師將音樂完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐，安靜地欣賞。

　　3.教師講解阿細人的″跳月″故事。

　　4.再聽音樂一遍，老師帶著學(xué)生隨節(jié)奏拍手或老師隨音樂舞蹈、同學(xué)們拍手伴奏。

　　教學(xué)評價

　　1.學(xué)生是否能主動積極地參與歌表演，并有較強的合作意識。

　　2.學(xué)生是否選擇了符合歌曲情緒的打擊樂器。

　　3.學(xué)生是否會唱歌曲《瑩火蟲》的歌詞和曲譜。

　　4.學(xué)生聽賞音樂時，情緒是否投入。

小學(xué)語文教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、進一步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　2、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。

　　3、經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標準或自定標準進行分類。

　　知識技能目標：

　　1、能按照給定的標準選擇某個標準（如數(shù)量、形狀、顏色）對物體進行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性。

　　2、能對簡單幾何體和圖形進行分類。

　　課時安排：2課時。

　　教學(xué)內(nèi)容：整理房間

　　教學(xué)目標：

　　通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標準進行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。滲透愛勞動、愛家庭的教育。

　　教學(xué)重點：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標準或自定標準進行分類。

　　教學(xué)準備：水彩筆、各種學(xué)具

　　教學(xué)方法：活動參與

　　教學(xué)過程：

　　一、整理房間

　　1、出示圖：

　　這是小明的房間，看到小明的房間，你想說什么？

　　2、假如你是小明，你準備怎么整理房間？

　　3、根據(jù)你的'想法自己動手圈一圈，畫一畫，把同類的東西放在一起。

　　4、說一說你是怎么整理的，為什么這樣整理。

　　二、鞏固練習(xí)

　　1、把會飛的動物涂上顏色

　�。�1）學(xué)生自己觀察，明確題意；

　�。�2）獨立完成；

　�。�3）評析。

　　2、在水果下面畫，蔬菜下面畫○。

　�。�1）明確題意：

　　看看第2題圖上有什么，可不可以給它分類。

　　說說這樣分的理由。

　�。�2）完成練習(xí)

　　3、分一分

　�。�1）看題目：

　　說圖上有些什么，按照什么要求給它分類。

　�。�2）分一分，歸歸類。

　�。�3）校對，評議：

　　玩具：⑵⑸⑿

　　文具：⑶⑷⑹⑺⑼

　　服裝鞋帽：⑴⑻⑽⑾

　　三、實踐活動

　　自己整理自己住的房間，回來交流整理的方法。

　　看誰最愛勞動！

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