美術(shù)教案錦集[10篇]
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
第一課《看!我們的畫》
教材思路:
本課是屬于“欣賞〃評(píng)述及造型〃表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)階段的第一節(jié)美術(shù)課,大家互相還不熟悉,用畫傳情,用畫表情,在介紹及展示活動(dòng)中領(lǐng)略美術(shù)的魅力。通過多種手段讓學(xué)生大膽想,大膽畫,用自己熟悉的工具材料盡情涂抹美麗作品。適當(dāng)穿插工具材料及畫種相關(guān)美術(shù)知識(shí)的介紹,拓寬學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
課時(shí):1~2課時(shí)〃教學(xué)目標(biāo):
師生見相互交流展示,以畫會(huì)友。
了解美術(shù)的多種表現(xiàn)形式,體會(huì)美術(shù)作品的魅力。*選用自己喜歡的工具材料大膽想,大膽畫出漂亮的畫。
重、難點(diǎn):
體會(huì)自己的心情,用自備的材料畫自己想表現(xiàn)的畫!ń虒W(xué)準(zhǔn)備:
教師:美術(shù)作品,常見的美術(shù)工具材料,展示用紙筆等。學(xué)生:自己得意的畫作,水彩筆,油畫棒,記號(hào)筆等
教學(xué)過程:——展示及交流:
1、觀察周圍的新人新物。講一講當(dāng)上小學(xué)生的所見所聞的隨感。
2、大家進(jìn)行自我介紹,了解新伙伴的特征和可愛之處。師生在介紹時(shí)談?wù)勛约簩?duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)和看法。
3、在教室辦一小小畫展,師生畫作展示,相互交流觀摩。(課前布臵大家各帶一張自己得意的畫作)
4、從觀察身邊的新事物入手,一件件逐步介紹。介紹學(xué)校的環(huán)境及美術(shù)室,交流入學(xué)上課的心情。
——欣賞及介紹:
1、介紹美術(shù)的概念,種類。
美術(shù)常稱造型藝術(shù)。是指用一定的物質(zhì)材料和手段,通過塑造靜態(tài)的視覺藝術(shù)形象,來反映社會(huì)生活的藝術(shù)。造型指塑造形體。
美術(shù)分為繪畫、雕塑、工藝美術(shù),建筑藝術(shù)。
2、觀摩一些藝術(shù)大師的作品(如畢加索,米羅,雷諾阿,梵高,馬蒂斯,盧梭,康斯坦丁、克力等),作簡(jiǎn)單的生平介紹,,引發(fā)學(xué)生關(guān)注,激發(fā)興趣。解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
3、介紹一些常見畫種(水彩畫,水粉畫,油畫,線描,速寫,中國(guó)畫,素描,版畫,剪紙,雕塑,書法,篆刻,電腦美術(shù)等)及創(chuàng)作用工具材料(鉛筆,毛筆,顏料,水彩筆,油畫棒,色粉筆,調(diào)色盤,彩紙,剪刀,油泥,膠棒等)出示相關(guān)作品。
例:達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》那神秘的、親和的微笑,像母親像姐姐嗎!梵高《向日葵》那是花的盛宴,那是金黃的聚會(huì),那是太陽的兒女們啊!莫奈《日出〃印象》也許河水還沒有醒來,也許魚兒還
在夢(mèng)鄉(xiāng),可漁船和太陽早就等不及啦,偏要跳進(jìn)他們的夢(mèng)里,淘氣地添上幾聲耗子和一抹橘黃。
4、介紹一些兒童畫作品,看一些有趣,色彩豐富的插圖作品(如美術(shù)書中的作品),體會(huì)同齡孩子的用筆用色。——討論與練習(xí)
1、你最想畫一幅什么樣的畫呢?說說看。
2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象,通過討論交流,相互啟發(fā),逐步形成創(chuàng)造性的作品。選一種或幾種畫畫工具,大膽畫自己感興趣的內(nèi)容。
3、大師們說:孩子是天生的藝術(shù)家.在我們眼中世界是那么新鮮、神奇,無論用什么方法,只要畫出我們的驚奇、夢(mèng)想和快樂,那就是很精彩的畫。(可開展一些比誰畫得多、畫得大或涂色漂亮的競(jìng)賽活動(dòng)。)——小結(jié)與評(píng)價(jià)
1、互相觀摩,介紹自己今天的畫作。
2、多邀請(qǐng)一些朋友來看自己的畫,把自己的快樂傳遞給大家。
第二課《走進(jìn)大自然》
教材思路:
本課屬于“綜合〃探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課是優(yōu)美的,感性的,斑斕的。大自然的色彩豐富美麗,而紅黃藍(lán)三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來,把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來。
課時(shí):1~2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
通過多種途徑感受大自然,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛。*用水粉顏料做調(diào)色游戲,認(rèn)識(shí)大自然的色彩。*學(xué)習(xí)用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色。
重、難點(diǎn):
色彩調(diào)配的方法,對(duì)顏料習(xí)性的掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:七彩自然的圖片若干,顏料,彩筆,幾種蔬果切面,范作等。
學(xué)生:收集的與大自然有關(guān)的圖片,水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。
教學(xué)過程:
欣賞及交流:
1、觀看大自然的風(fēng)光圖片或記錄片。(如四季美景)認(rèn)識(shí)各種顏色,認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色,橙、綠、紫三間色,大自然太迷人啦,這么豐富,美麗的色彩你能分辨出來嗎?
2、交流各自帶來的圖片資料,小組討論自己的觀后感。
3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀唬墙k麗的日出,那風(fēng)花雪月,那秋蟲的顏色,那霞光的天空,裝飾性很強(qiáng)的舞臺(tái)化妝——臉譜。
4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩,比比誰找到的顏色多。
——討論及反思
1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎?
2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了?
3、陽光下的噴水池旁會(huì)出現(xiàn)彩虹嗎?(大自然的光和色會(huì)玩魔術(shù))
——展示及介紹:
做一幅色彩游戲圖?捎盟垲伭、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲(幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來)
1、水彩筆、油畫棒涂色并進(jìn)行變色練習(xí)。
2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色,在上面再涂另一種色,就會(huì)產(chǎn)生第三種顏色!
3、用水粉色畫畫,在第一種顏色沒有干時(shí)就緊接著涂另一種顏色,它們會(huì)融化在一起。紅+黃=橙藍(lán)+黃=綠紅+藍(lán)=紫
——嘗試與練習(xí)
用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。
1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定,認(rèn)識(shí)一些大自然常見花卉,借助圖片及學(xué)生的記憶描述。教師可將不同色彩形狀的花板演一些。(梅花,菊花,一串紅,百合花,向日葵,荷花,太陽花,蝴蝶花等)出示花園范作幾張,從不同角度描繪大自然。
在作業(yè)紙上畫各色花卉,并添畫小草、蘑菇或小昆蟲,空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學(xué)生練習(xí),師巡視指導(dǎo)。
2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲,如藕片、土豆,青椒等均是不錯(cuò)的載體?蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果,玩過再添畫。
3、介紹點(diǎn)畫法、平涂法,重點(diǎn)讓學(xué)生掌握正確的涂色方法?扇芜x表現(xiàn)方式,試著用顏料盒中的幾種色彩,調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。
——小結(jié)與評(píng)價(jià)
1、作業(yè)小組及班級(jí)觀摩,互評(píng)。
2、講講自己的畫,互相找亮點(diǎn),互相評(píng)價(jià)。3、喜歡哪些顏色,不喜歡哪些顏色?為什么?
第三課《七彩生活》
〃教材思路:
本課屬于“欣賞〃評(píng)述及造型〃表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是上一課的延續(xù),”生活中并不缺少美,缺少的是發(fā)現(xiàn)沒的眼睛“,從學(xué)生熟悉的生活入手,引導(dǎo)他們多關(guān)注生活,從而去創(chuàng)造生活,美化生活,領(lǐng)會(huì)生活的多姿多彩。
〃課時(shí):1~2課時(shí)
〃教學(xué)目標(biāo):
通過對(duì)七彩生活的回顧,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
觀察生活中的色彩,了解色彩相互混合后的不同效果。
用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹,觀察其效果;用水粉做調(diào)色游戲,完成一張隨意畫!ㄖ、難點(diǎn):
能認(rèn)識(shí)生活中的色彩,并掌握一些色彩的調(diào)配知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:七彩生活圖片或照片若干,演示用紙,顏料,彩筆,美麗的生活用品實(shí)物等。
學(xué)生:一些生活中色彩斑斕的照片或圖片,彩筆、油畫棒或水粉顏料,2-3支毛筆,調(diào)色盤等。
教學(xué)過程:
——交流及討論:
1、詩歌誦讀“赤橙黃綠青藍(lán)紫,我們的生活像彩虹;好好學(xué)習(xí)去創(chuàng)造,美好生活在前頭”
2、說說生活中的色彩有哪些?
舉例說一說七彩生活(互相討論后回答)。
如建筑物有七彩的,熱氣球是五顏六色的,焰火是五彩繽紛的,衣服是漂亮的,家具是很美很實(shí)用的,玩具是各色各樣的,跳舞的人們是美麗的,汽車外面的顏色也是各不相同的……
3、交流觀看各自的圖片,照片,說說生活中最打動(dòng)你的地方。
。、喜歡生活中哪些物品的顏色,為什么?
——欣賞及介紹
。、出示一些七彩生活的場(chǎng)景圖片,找出最感興趣的地方。如漂亮的毛衣,可愛的卡通氣球,明快流暢的建筑,溫馨的房間……
。、畫畫七彩的生活,介紹幾種繪畫方式。如彩筆畫、油棒畫、水粉畫,撕貼畫等。如用水粉色做調(diào)色練習(xí),觀察顏色相互混合,并列或覆蓋后的不同效果。(介紹擠色方法,調(diào)色方法及涂色方法)
再如用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹,觀察它的'效果;蛴糜彤嫲艉退凵黄鹱鳟,會(huì)出現(xiàn)一些有趣的效果。ㄓ退蛛x)
介紹用五彩油畫棒在紙上涂抹,然后用黑色油棒覆蓋,再刮色出現(xiàn)五彩效果的刮畫法。介紹彩紙撕貼畫的方法,選定目標(biāo),撕出外形加以拼貼。
——練習(xí)與體會(huì):
。薄⒊鍪疽恍┥钣闷返墓淳圖例。
如汽車、房子、玩具、床、花瓶、臺(tái)燈等。
。、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
用自己選定的方法畫生活,畫自己熟悉的七彩大世界。也可用顏料試著組織一幅彩色畫面。
如能適當(dāng)加以創(chuàng)造,會(huì)比現(xiàn)實(shí)生活還美麗。
。、完成作業(yè)后,退后看色彩相互混合、并列和覆蓋后的不同效果。
——小結(jié)與評(píng)價(jià)
。、課堂小結(jié),作業(yè)互相觀摩
。、說說自己的畫,介紹自己的生活,唱一些快樂的歌,并做做游戲,感受生活“我們的祖國(guó)像花園……
3、設(shè)法自己去裝扮生活,感受生活的美!
第四課《新花布,新衣服》
教材思路:
本課屬于“設(shè)計(jì)〃應(yīng)用”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課學(xué)生樂于來展示,孩子都喜歡穿新衣服,都喜歡漂亮的花布。給自己或家人設(shè)計(jì)一件衣服是高興的事兒。設(shè)計(jì)制作時(shí)能否做到有變化、有創(chuàng)意,敢于想象是重點(diǎn)。學(xué)生可用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。本課通過師生交流啟發(fā),使學(xué)生造型設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。
課時(shí):1~2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)生活中的花布及服裝,了解服裝設(shè)計(jì)的一些簡(jiǎn)單奧秘。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身邊能找到的工具材料進(jìn)行創(chuàng)作,設(shè)計(jì)花布和衣服。培養(yǎng)對(duì)生活美的情感體驗(yàn),開發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。〃重、難點(diǎn):
設(shè)計(jì)服裝外形,并涂上美麗花紋;ú技胺b款式的設(shè)計(jì),服裝的搭配。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:布娃娃1-2個(gè)(穿漂亮服裝),服裝設(shè)計(jì)師的作品2-3幅,相關(guān)資料,范圖,花布及服裝實(shí)物等
學(xué)生:水彩筆、油畫棒、彩色紙、剪刀,膠棒等〃教學(xué)過程:——欣賞及交流:
1、觀賞一些漂亮花布實(shí)物,問學(xué)生可以做什么?
。病⒎b設(shè)計(jì)師用花布設(shè)計(jì)漂亮衣服,觀看圖片和小朋友們自己的衣服,看一些搭配的實(shí)物。
。、認(rèn)識(shí)花布上的顏色及圖案及許多有趣的裝飾方法,。如有具象圖案的,有抽象圖案的,有點(diǎn)狀,有線狀,有各色拼貼的等。
。础⒔榻B名家名作(圖片),如迪奧、圣洛瑯、夏奈爾、范思哲,三宅一生等服裝大師的作品。
——介紹及演示
。、介紹運(yùn)用不同材料制作的作品(圖片)
用彩色水筆可以涂抹出漂亮的花布;用紙亦可拼貼出美麗的花布,用花布可以設(shè)計(jì)服裝,用廢舊材料也可進(jìn)行作業(yè)。
。病⒂^看同齡學(xué)生設(shè)計(jì)的作品(實(shí)物)
。、設(shè)計(jì)花布的方法介紹
。ǎ保┯杏盟凵O(shè)計(jì)的花布,有用油畫棒設(shè)計(jì)的花布。板演1-2種花布的構(gòu)圖。
。ǎ玻┱页鲎约涸O(shè)計(jì)花布所需的漂亮顏色,一一擺放好。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠說出3種以上生活中對(duì)稱物體。
2、能區(qū)分書中及教師提供的對(duì)稱或均衡的圖樣。
3、選用剪紙、拼貼、繪畫等方法表現(xiàn)對(duì)稱或均衡形式的作品1——2幅。
課時(shí)計(jì)劃:1——2課時(shí)。
教學(xué)領(lǐng)域:造型—表現(xiàn),設(shè)計(jì)—應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生理解生活中對(duì)稱或均衡的現(xiàn)象。
2、能夠說出3種以上生活中對(duì)稱物體。
教學(xué)難點(diǎn):
選用剪紙、拼貼、繪畫等方法表現(xiàn)對(duì)稱或均衡形式的作品。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生:在教師引導(dǎo)下觀察收集對(duì)稱的物體;準(zhǔn)備剪刀、彩筆、油畫棒、彩色紙、膠水等。
教師:課件、范畫等。
教學(xué)方法:
引導(dǎo)法、示范法、討論法、講授法等。
學(xué)法:觀察法、討論法、模仿法、練習(xí)法等。
教學(xué)過程:
一。引導(dǎo)認(rèn)知階段:
1、組織教學(xué)
2、欣賞一組圖,初步感知對(duì)稱和均衡。(課件出示圖片)
師:首先,請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖,看看圖片中的物體他們的左右或上下的形狀、色彩有什么特點(diǎn)?
生:欣賞圖片并思考。
師:誰來說說?
生:匯報(bào)交流。
師:嗯,左右兩邊都一樣,在我們的生活中這種對(duì)稱和均衡的例子隨處可見,他們給人整齊、嚴(yán)肅、平穩(wěn)的感覺。今天,讓我們一起談一談平平穩(wěn)穩(wěn)。(揭示課題)
二、知識(shí)點(diǎn)提高階段:
1感受理解對(duì)稱(課件出示《北京天壇祈年殿》圖片)
。1)理解對(duì)稱的概念
師:請(qǐng)同學(xué)們看下面這張圖,我們?cè)趫D片中設(shè)想一條中線,把圖形分為左右兩邊,左右兩邊的圖形相等,我們就說他們是對(duì)稱的。(生看圖感受理解)
師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯聪旅孢@張圖,我們?cè)趫D片中間假設(shè)一個(gè)中心點(diǎn),中心點(diǎn)周圍的圖形有什么特點(diǎn)?(課件出示雨傘圖片)
生:中心點(diǎn)周圍的圖形相等。
師:中心點(diǎn)周圍的圖形、色彩相同,我們也把它稱為對(duì)稱。請(qǐng)同學(xué)們一起把對(duì)稱的概念讀一讀。(課件出示對(duì)稱的概念)
生:齊讀
。2)找找生活中的對(duì)稱物體,并說一說。
師:同學(xué)們,在我們的教科書第6頁中也有這樣的圖形,我們一起看看。
生:看書。
師:在我們的生活中還有很多這樣對(duì)稱的物體,想想。誰來說說?(課件出示圖片《思考》)
生:人、電扇、樹等。
3、感受理解均衡
。1)理解均衡的概念
師:讓我們?cè)倏纯聪乱粡垐D,(10秒)同學(xué)們,這張圖是對(duì)稱圖形嗎?(不是)但它很美麗,給人視覺上的平衡感,我們把它稱為均衡。(課件出示一張水果圖片)
師:讓我們一起把均衡的.概念讀一讀。(課件出示均衡的概念)生:齊讀
。2)均衡是怎樣形成的
師:同學(xué)們,在我們的教科書上也有一些在視覺上給人均衡的圖片,讓我們一起打開書第7頁,同學(xué)們你們可以討論一下,它們是怎樣形成均衡感的。(課件出示畢加索的作品《鏡前少女》)
生:討論。
師:同學(xué)們,討論好了嗎?誰能說說?
生:匯報(bào)交流。
師:同學(xué)們,你們可以設(shè)想一下,比如家里面的電視柜,中間放了一臺(tái)電視機(jī),左邊再放一盆花,如果右邊什么都不放,你們覺得它是均衡的嗎?如果在這邊也放一個(gè)東西,它在視覺上就平衡了,整個(gè)電視柜就是一幅均衡的畫面了,
師:同學(xué)們,對(duì)稱和均衡給你什么感覺?
生:平平穩(wěn)穩(wěn)的感覺。
(3)添畫未完成的均衡作品教師(課件與黑板出示同樣一幅未完成的繪畫作品)
師:同學(xué)們,老師這兒有一幅畫,你們看看在視覺上有平衡感嗎?生:沒有。
師:大家能不能想個(gè)辦法讓這幅畫從視覺上有一種平衡感呢?商量一下該怎么做?
生:畫太陽、樹、鳥、蝴蝶、云等。
師:請(qǐng)你來畫吧!
生:添畫完成。
三、知識(shí)點(diǎn)鞏固階段1、總結(jié)對(duì)稱與均衡(課件出示天枰圖)
師:同學(xué)們,對(duì)稱是沒有變化的平衡,就像圖中的天枰,天枰兩邊的物體一樣,重量也是一樣的。均衡就是有變化的平衡,雖然天枰兩邊的物體不一樣,但它們的重量卻是一樣的。
2、判斷老師給出的圖形哪些是對(duì)稱哪些是均衡?(課件出示對(duì)稱與均衡的圖片)
師:同學(xué)們,請(qǐng)看這些圖片,你能判斷它們哪些是對(duì)稱哪些是均衡的?師出示圖片,學(xué)生觀察討論。
生:指認(rèn)教師提供的對(duì)稱與均衡圖例。
四:知識(shí)點(diǎn)升華創(chuàng)作階段:
1、欣賞作品,討論它們的制作方法(課件出示各種剪紙、繪畫等作品)
師:同學(xué)們,讓我們一起來看看這些對(duì)稱、均衡的作品都是用什么方法來完成的?
生:欣賞作品。
師:同學(xué)們,你準(zhǔn)備用什么方法來變現(xiàn)對(duì)稱還是均衡呢?
生:匯報(bào)。
2、布置作業(yè)
教師將學(xué)生分為2人一組共同完成作品。
師:讓我們也來學(xué)學(xué)大師畢加索和藝術(shù)家們,進(jìn)行對(duì)稱與均衡的藝術(shù)創(chuàng)作。ㄕn件出示作業(yè)要求)
五、教師巡回輔導(dǎo)(課件播放對(duì)稱與均衡的作品和輕快的音樂)提醒學(xué)生注意事項(xiàng):
1、構(gòu)圖要大膽
2、色彩要豐富
3、組員要分工合作
六、作品展示
1、生自評(píng)(介紹自己的作品是用什么方式來完成的,表現(xiàn)的是對(duì)稱
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
。、學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料,制作自己喜愛的動(dòng)物頭飾,體現(xiàn)材料使用的多元化,并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。
。、通過用園的形體構(gòu)成各款可愛的動(dòng)物頭飾,提高對(duì)造型美的感覺力、想象力和動(dòng)物操作能力,從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
教學(xué)重點(diǎn):選用園的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾。
教學(xué)難點(diǎn):掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
。、發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗,廁紙筒,甜筒紙卷,塑料園鈕扣,毛絨球,各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品)。
2、制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶,剪刀,各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙),顏色筆,抹布等。
。、投影機(jī)和有關(guān)資料。
。、設(shè)置環(huán)境:擺設(shè)畫有小動(dòng)物形象的拱門,地面放置8~10個(gè)藤圈,3~4塊荷葉形板,吊掛2~3個(gè)皮球,布置成小動(dòng)物幼兒園。
活動(dòng)過程 1、游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地
教師扮八哥老師,幼兒扮小動(dòng)物,聽樂曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后,引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料,進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲,從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。
2、進(jìn)園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征,歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。
3、引出課題。
制作一個(gè)自己喜歡的、可愛動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
4、組織幼兒設(shè)計(jì)方案
觀察桌上園的'形體材料特點(diǎn),讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案,互相啟發(fā)。
5、觀看投影。
從投影中找出由園構(gòu)成的動(dòng)物形象,豐富信息。
6、解決教學(xué)難點(diǎn)。
幫助幼兒歸納說出許多小動(dòng)物臉上有胡須,選細(xì)線粘貼固定,再示范使用透明膠紙粘貼等方法。
7、幼兒制作頭飾。
觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況,重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子
的程序;幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒,戴上頭飾,按音樂做律動(dòng)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
。、組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾,請(qǐng)2~3名幼兒說說誰的頭飾最可愛,為什么?
2、指導(dǎo)幼兒欣嘗1~2件作品,分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛的動(dòng)物形象,如何搭配色彩更調(diào)和,怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn),從而感覺園形體的造型美。
。、幫助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)腦動(dòng)手,能變廢為寶,滲透環(huán)保意識(shí)教育。
4、戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會(huì),結(jié)束活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)過程
1.上一節(jié)課老師布置同學(xué)們觀察和收集街邊、建筑物或商場(chǎng)里的廣告設(shè)計(jì),你們能談一談你看到的最感興趣的一個(gè)設(shè)計(jì)嗎?(學(xué)生回答、討論)
2.CAI課件:展示精美廣告設(shè)計(jì)圖片,讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世界,了解廣告畫的組成要素——圖形、色彩、文字。
3.引入課題——廣告設(shè)計(jì)。
課件展示:各種精彩廣 告設(shè)計(jì),并配有廣告語 的聲音。
課件展示:課題——廣告設(shè)計(jì)
深人感知
1.提問思考:它給你帶來什么樣的視覺感受,又起到了什么樣的作用?
教師小結(jié):創(chuàng)意新奇,精美別致,視覺沖擊力強(qiáng)。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。
2.欣賞分析,了解廣告設(shè)計(jì)的組成要素。
(1)商品的.圖形精美,有代表性。
(2)精彩的廣告語,要求:簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)或詼諧。
(3)色彩視覺沖擊力強(qiáng),感染力充分。
3.制作過程
(1)構(gòu)思:確定廣告宣傳對(duì)象(可以是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝等你所熟悉的物品),構(gòu)思圖畫、文字內(nèi)容和編排形式。
(2)構(gòu)圖:用鉛筆準(zhǔn)確地在圖紙上設(shè)計(jì)底稿。
(3)繪制:選擇上色工具,描繪制作。
4.游戲,啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一事物。你看到了某某,想到了某某,同教材示意圖。
課件展示:旱現(xiàn)廣告設(shè)計(jì)并用文字標(biāo)示各部分.
課件展示:制作步驟。
嘗試作業(yè)
反饋指導(dǎo)
1.嘗試制作構(gòu)思草圖。
2.教師分析典型作品,解決疑難問題。
(1)版畫形式的合理。
(2)文字大小、顏色、字體與畫面的協(xié)調(diào)。
(3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。
3.教師小結(jié):廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對(duì)比協(xié)調(diào)、形式均衡。
4.欣賞不同版面形式的作品。
播放輕松愉快的音樂。、
實(shí)物投影儀展示學(xué)生作 品。
課件展示:不同版面形式的作品及相對(duì)應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖。
創(chuàng)造表現(xiàn)
1.課件出示作業(yè)要求。
2.教師巡視指導(dǎo)。
播放輕松愉快的音樂。
評(píng)析交流
延伸應(yīng)用
1.討論評(píng)議
互評(píng):完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板上,可自由欣賞作業(yè),并與身邊的同學(xué)說一說,評(píng)一評(píng)。
師評(píng):肯定學(xué)生的精心制作,贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn),鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
2.滲透環(huán)保意識(shí),提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境和防止污染.通過改善人與環(huán)境的關(guān)系,創(chuàng)造自然界新的和諧。
3.鼓勵(lì)學(xué)生布置綠色商店,進(jìn)行模擬交易
學(xué)生作業(yè)。
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用講故事、配演說詞、示范、臨摹等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,了解飛天的故事、飛天的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法
2、認(rèn)識(shí)敦煌莫高窟中飛天的形象,了解三個(gè)典型時(shí)期飛天的造型特點(diǎn)和飛行姿態(tài),掌握飛天的三個(gè)經(jīng)典樣式,同時(shí)能用簡(jiǎn)單的線條臨摹或描摹飛天作品
3、體會(huì)三個(gè)典型時(shí)期飛天的形象特點(diǎn),從而促進(jìn)審美情感的升華
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)中國(guó)敦煌莫高窟中飛天的形象,掌握三個(gè)典型時(shí)期飛天的造型特點(diǎn)和飛行姿態(tài),辨別出飛天的三種基本樣式
2、難點(diǎn):分析飛天形象的時(shí)代特征,使學(xué)生能用簡(jiǎn)單的線條臨摹或描摹飛天作品
三、教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:
。▽W(xué)生)固體膠、彩色水筆、剪刀、4k卡紙一張(教師)各種飛天圖案若干組,圓形、方形、三角形構(gòu)圖框若干組,課件一個(gè)
五、教學(xué)過程:
第一課時(shí)
1、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
教師引導(dǎo):分步局部出示敦煌莫高窟第320窟雙飛天壁畫
問題一:你們認(rèn)識(shí)這個(gè)藝術(shù)形象嗎?它是誰?引出《雙飛天壁畫》以及這幅壁畫的所處地址
學(xué)生活動(dòng)(一):觀察,獨(dú)立發(fā)言。
。ㄍㄟ^猜一猜活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)
2、深入:探索感知,欣賞分析
教師引導(dǎo):講述飛天形象的來歷及歷史
問題二:聽了上述故事,你能用學(xué)過的知識(shí)做一做這些題嗎?
問題三:看視頻,聽教師概括講述飛天的發(fā)展歷史和用途。你還知道飛天被畫在莫高窟的`哪些地方?
問題四:飛天形象給你留下哪些印象?
學(xué)生活動(dòng)(二):聽故事,完成填空練習(xí)
學(xué)生活動(dòng)(三):看視頻,聽講解,完成教師提問
學(xué)生活動(dòng)(四):小組討論,表述欣賞感悟
。ㄍㄟ^教師引導(dǎo),小組討論,做填空、個(gè)人發(fā)表等學(xué)習(xí)形式,分析欣賞唐朝飛天的形象,感悟飛天的形象韻味)
3、作業(yè):體驗(yàn)實(shí)踐,學(xué)以致用
教師引導(dǎo):出示敦煌莫高窟飛天圖一組
學(xué)生活動(dòng)(五):當(dāng)回小導(dǎo)游,請(qǐng)為這組圖配上解說詞
學(xué)生活動(dòng)(六):請(qǐng)學(xué)生朗誦
學(xué)生活動(dòng)(七):看錦囊,小組合作,討論完成圖配上解說詞
學(xué)生活動(dòng)(八):請(qǐng)學(xué)生朗誦圖配上解說詞
。ㄍㄟ^小組合作配解說詞活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣,并鞏固所學(xué)飛天的知識(shí))
4、課后:拓展開發(fā)
教師引導(dǎo):
問題五:如果請(qǐng)你臨摹飛天,你會(huì)選擇哪些繪畫工具和材料呢?為什么?問題六:美麗的飛天會(huì)是用哪些工具材料繪制的呢?為什么?
學(xué)生活動(dòng)(九):小組交流表述
教師總結(jié):毛筆勾線,礦物顏料繪色
(通過交流表述,引出飛天壁畫的創(chuàng)作材料,為下一課時(shí)的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備和鋪墊)
美術(shù)教案 篇6
課時(shí):1課時(shí)
課型: 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo): 通過圍繞在游樂園里的創(chuàng)作活動(dòng),使學(xué)生了解創(chuàng)作和學(xué)習(xí)的方法。體驗(yàn)游樂園這一娛樂天地的快樂和享受美的藝術(shù)活動(dòng)。培養(yǎng)主動(dòng)創(chuàng)作和探究的.良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn): 畫面造型能力和對(duì)設(shè)施想象創(chuàng)作的能力。
教學(xué)難點(diǎn): 畫面組織能力,造型能力,
教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)和講授相結(jié)合
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)具:
2、教具: DV攝像作品、課件。
教學(xué)設(shè)計(jì):
導(dǎo)入
一、猜猜
1) 點(diǎn)擊課件。出現(xiàn)了什么?
2) 再點(diǎn)擊,哪位同學(xué)猜猜從門縫里看到什么?
3) 揭示課題,點(diǎn)擊大門打開出現(xiàn)“游樂園”
指導(dǎo)創(chuàng)作 1)、討論畫法:
A、寫生法:
B、想象:這樣的畫具有個(gè)性 領(lǐng)會(huì)藝術(shù)手法的多樣性,使學(xué)生有自由獨(dú)特個(gè)性的表現(xiàn)
2)哪位同學(xué)能畫出不一樣的游戲設(shè)施?
二、藝術(shù)貴在創(chuàng)新,而藝術(shù)的靈魂在于想象 讓我們一起來感受藝術(shù)家的非凡想象 欣賞名家作品,提高審美能力,借鑒創(chuàng)作方法。
三、嘗試想象 構(gòu)想:外形、功能局部構(gòu)想:座位、乘客箱 嘗試構(gòu)想,體會(huì)多角度的思考方式
四、欣賞學(xué)生作品 欣賞同齡作品,樹立表現(xiàn)的信心,開闊思路
五、課堂評(píng)價(jià) 1自愿展示,談自己的構(gòu)思
2師選,你最喜歡哪幅作品?為什么?不喜歡的能說說嗎?
3小結(jié):我們都有創(chuàng)作的獨(dú)特能力和設(shè)計(jì)能力。下節(jié)課我們表現(xiàn)小朋友活動(dòng)的情景。
教學(xué)反思:學(xué)生能根據(jù)記憶和想象表現(xiàn)游樂場(chǎng),游樂場(chǎng)的活動(dòng)及人物。畫面活潑美觀。
大班美術(shù)活動(dòng)——游樂園
活動(dòng)準(zhǔn)備:班上每人一份美術(shù)用品。游樂園的照片六張。
活動(dòng)目標(biāo):用自己的畫法體現(xiàn)游樂園的.場(chǎng)景。通過畫畫提升畫畫的技巧能力。
活動(dòng)過程
一、話題導(dǎo)入
師:小朋友你們都去過游樂園吧!里面是不是很好玩。∮泻枚嘈∨笥讯荚敢馊ネ,老師用畫的畫給你們展示出來。
二、學(xué)畫畫導(dǎo)入
1、讓幼兒觀察人物的動(dòng)作。
2、人物的動(dòng)作有那些不同?
3、說一說,自己去游樂園玩的動(dòng)態(tài)。
4、教師講解,并教幼兒畫她們所描述的動(dòng)作。
三、畫一畫
1、老師已經(jīng)畫完了,你們也來畫一畫吧!
2、提醒幼兒一定要把人物的動(dòng)態(tài)畫出來。
3、幼兒畫畫時(shí),教師要指導(dǎo)。
四、欣賞作品,并鼓勵(lì)幼兒
大班美術(shù)教案:雨天里的游樂場(chǎng)
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們了解下雨的時(shí)候周圍事物的變化。
2、利用各種工具表現(xiàn)出雨的聲音和形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備 蠟筆, 圖畫紙, 報(bào)紙. 豆子, 搓衣板, 染料, 酒精, 尖銳的東西
活動(dòng)過程
[導(dǎo)入]
1、通過唱“下雨歌”這首歌提高孩子們的注意力。
-淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦,雨下來了,
我的媽媽拿著傘來接我。
淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦,啦啦啦啦。
[展開]
1、談一談在下雨天里你有什么經(jīng)歷
- 在下雨天里你有什么經(jīng)歷?
- 下雨的時(shí)候你干了什么事情?
- 下雨的時(shí)候你的心情怎么樣?
2、聽過下雨的聲音后用各種方法模仿出雨滴的聲音。
- 現(xiàn)在仔細(xì)地聽下雨的聲音。
- 下雨聲音聽起來怎么樣?
- 用什么樣的方法才能直接模仿出下雨的聲音呢?
(用筷子劃搓衣板制造出雨聲, 往空瓶子里裝豆子然后搖晃制造出雨聲, 把報(bào)紙揉成一團(tuán)然后撕碎制造出雨聲。)
3、用擦,刮的方式表現(xiàn)出雨中的景色。
、 用各種顏色的蠟筆涂完之后,用黑色的蠟筆再重新涂一遍。
、谟眉怃J的東西刮刮涂有黑色蠟筆的'地方表現(xiàn)出下雨時(shí)的場(chǎng)景。
4. 用準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出下雨天里的游樂場(chǎng)
- 如果要表現(xiàn)出雨天里的游樂場(chǎng)需要哪些材料呢?
- 利用這些染料要用什么方法畫出雨天里的游樂場(chǎng)呢?
- 畫出雨天里的游樂場(chǎng)。
、 在游樂場(chǎng)里涂上厚厚的染料。
、 在染料晾干之前,用棉布蘸上酒精涂在畫上。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把自己做的作品向朋友們介紹。
2、總結(jié)活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇7
教材分析:浙江人民美術(shù)出版社的第十三冊(cè)第一課是屬于欣賞評(píng)述課,美術(shù)對(duì)于剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生來說,是一門既熟悉又陌生的學(xué)科,對(duì)于學(xué)習(xí)它的目的并未完全理解,對(duì)生活中到處存在的美術(shù)往往會(huì)忽略,在培養(yǎng)他們了解一些藝術(shù)史上重要的美術(shù)作品的同時(shí),關(guān)注我們的歷史,文化,生活以及身邊的環(huán)境,從而提高學(xué)生的審美和文化素質(zhì)。所以本課的教學(xué)首先從什么是美術(shù)入手,幫助學(xué)生了解美術(shù)的主要門類和特點(diǎn),進(jìn)而掌握欣賞美術(shù)作品的方法及基本知識(shí)。通過這一過程使學(xué)生明確美術(shù)的門類是極為豐富的,甚至就在我們的身邊,我們應(yīng)該以一種審視的、彈性的、思辨的眼光,去看待美術(shù)及美術(shù)作品甚至是我們身邊的日常生活品,這樣我們的生活就會(huì)變的豐富多彩。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:初步了解美術(shù)的主要種類及藝術(shù)特點(diǎn)。
2、過程與方法:通過欣賞掌握美術(shù)作品的入門知識(shí),提高視覺感受能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和人文素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn):了解美術(shù)的不同種類及特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):掌握不同種類的美術(shù)作品的欣賞方法。
教學(xué)方法:多媒體教學(xué)法;情境創(chuàng)設(shè)法;問題設(shè)疑法;觀察學(xué)習(xí)法;歸納總結(jié)法。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程:
第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備
導(dǎo)入:同學(xué)們,從小學(xué)到現(xiàn)在上了六年的美術(shù)課,提問:畫畫是美術(shù),美術(shù)就是畫畫?試辨析。學(xué)生回答,對(duì)于各種答案,進(jìn)行歸納總結(jié),前面半句話是對(duì)的,而后半句是錯(cuò)的,美術(shù)并不單單只有畫畫一種表現(xiàn)手法,設(shè)計(jì)、工藝、建筑也屬于美術(shù)。
傳授新課
1、首先探討什么是美術(shù)?
使學(xué)生對(duì)于美術(shù)有個(gè)初步的了解,知道美術(shù)不單單只有繪畫,還包括其他的藝術(shù)作品。擴(kuò)寬學(xué)生的視野。
2、導(dǎo)入油畫作品《父親》,學(xué)生感受發(fā)言。
先用《父親》導(dǎo)入是因?yàn)榇俗髌返膶憣?shí)功力,激發(fā)學(xué)生的興趣,自覺而積極地參與到欣賞和評(píng)述活動(dòng)中,才會(huì)產(chǎn)生從藝術(shù)形式上分析、探討美術(shù)作品的積極性,從自發(fā)的欣賞進(jìn)入到自覺的欣賞,從而有意識(shí)地按照一定的欣賞程序,使欣賞從視覺的直觀層面上升到理性分析的層面。
教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的美術(shù)語言的角度,側(cè)重于觀察和分析作品的線條、色彩、構(gòu)圖、明暗、肌理等是怎樣圍繞著表達(dá)作者的思想感情,或者說作品的主題進(jìn)行組織的'。 在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生多角度的欣賞意識(shí),對(duì)一幅美術(shù)作品從美術(shù)語言的角度、從歷史背景的角度、從文化的角度、從美術(shù)家的生平或創(chuàng)作心理的角度進(jìn)行欣賞。
3、和中國(guó)畫《粒粒皆辛苦》比較。
學(xué)生討論、發(fā)言。用不同的表現(xiàn)形式和手法創(chuàng)作的同一題材的美術(shù)作品放在一起欣賞,用比較的方法,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品有什么不同的特點(diǎn)?梢詮念}材、工具材料、技法等方面對(duì)中國(guó)畫、油畫進(jìn)行比較分析。
4、出示一組不同題材的中國(guó)畫、油畫作品,進(jìn)一步比較、區(qū)別,加以鞏固。
四、 課堂小結(jié):繪畫是運(yùn)用點(diǎn)、線、色彩等手段在平面上創(chuàng)造圖像,反映現(xiàn)實(shí)和表達(dá)審美感受、思想感情的藝術(shù)。
五、作業(yè)布置:回去收集不同種類的繪畫作品并進(jìn)行分類。
第二課時(shí)教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
再議兩幅畫所用材料的不同之處,第一幅是油畫,第二幅是國(guó)畫,我們談到了油畫的色彩之美,國(guó)畫的筆墨之美,我們?cè)賮硇蕾p一種和色彩有關(guān)繪畫藝術(shù),你們猜猜是什么?學(xué)生答:“水彩畫!币鏊十!
二、新課講授
1、其他畫種:水彩畫、版畫
側(cè)重于介紹不同的材料、技法產(chǎn)生特殊的畫面肌理效果。
2、雕塑。
啟發(fā)學(xué)生回憶生活周圍的雕塑,引導(dǎo)學(xué)生感受作品的體積和材質(zhì)。
3、混合所有繪畫和雕塑作品,讓學(xué)生辨別、歸納,感受藝術(shù)家是如何發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)美的。
4、由貼近學(xué)生的廣告導(dǎo)入(如播一則麥當(dāng)勞的電視廣告),教師引導(dǎo)學(xué)生的思路:在上學(xué)路上、在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí),不知不覺地可獲得許多信息。
由學(xué)生歸納出標(biāo)志、廣告設(shè)計(jì)等藝術(shù)設(shè)計(jì)作品在生活中無處不在。
5、展示一組視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的圖片,通過識(shí)別,得出視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的范圍。
6、通過學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的選擇,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工業(yè)設(shè)計(jì)以及范圍(包括家具、服裝、紡織品和交通工具等設(shè)計(jì))。
設(shè)計(jì)是指對(duì)工業(yè)產(chǎn)品的功能、結(jié)構(gòu)、造型、色彩、表面肌理和裝飾等方面進(jìn)行綜合性的設(shè)計(jì),從而創(chuàng)造出符合實(shí)用和審美需要的產(chǎn)品。
7、啟發(fā)學(xué)生思考:除了以上介紹的藝術(shù)設(shè)計(jì)種類,還有哪些設(shè)計(jì)類別?
8、一組綜合所有藝術(shù)設(shè)計(jì)的圖片,讓學(xué)生辨認(rèn)分別屬于哪類設(shè)計(jì),以明確各自的特點(diǎn),加深理解。
另外,讓學(xué)生了解因藝術(shù)設(shè)計(jì)占據(jù)的空間狀態(tài)不同,可分為平面、立體、空間等設(shè)計(jì)。 9、回到前面的電視廣告,引出現(xiàn)代媒體設(shè)計(jì)。
10、復(fù)習(xí)兩節(jié)課的內(nèi)容,總結(jié)你認(rèn)為美術(shù)應(yīng)包括哪些種類。
美術(shù):美術(shù)是以物質(zhì)材料為載體,塑造可視的、靜止的、占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形式。
教學(xué)評(píng)價(jià):課上學(xué)生的參與度還是比較高,都能跟隨教師的步伐。
教學(xué)反思:1.教師規(guī)范:語言組織能力還需要多加鍛煉,尤其在課堂傳授新內(nèi)容時(shí),表達(dá)應(yīng)該更清晰明確,加強(qiáng)對(duì)美術(shù)專業(yè)用詞的把握。
2.教學(xué)設(shè)計(jì):謹(jǐn)記每個(gè)環(huán)節(jié)以及PPT應(yīng)用都應(yīng)圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行,為教學(xué)重服務(wù)。
美術(shù)教案 篇8
教材:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》 ( 湘版 )
本課概述:
本課和平鴿屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域, 目的是通過教學(xué)讓學(xué)生了解公益招貼畫的設(shè)計(jì)方法,設(shè)計(jì)要素和形式美的要求,初步掌握平面設(shè)計(jì)招貼畫和平鴿的一般規(guī)則。
招貼畫是現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式,集中反映了現(xiàn)代文明的一個(gè)層面。公益招貼是其中—種,本課以公益招貼為教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類生存與發(fā)展的思考,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生活的情感。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中將本單元教學(xué)分為兩課時(shí)。第一課時(shí)以和平為主題,聯(lián)系實(shí)事,用戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人.類的災(zāi)難,激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的熱愛,并思索如何表達(dá)自己熱愛和平反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的感情,從而引入和平鴿這一標(biāo)志性形象。通過欣賞描繪和平鴿的繪畫或其他藝術(shù)形式的作品,啟發(fā)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)和平題材,展示和平題材招貼畫,注意圖形選材和主題表達(dá)之間的必然聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生分析構(gòu)圖與主題表現(xiàn)、形式美感的聯(lián)系,具體觀察圖形大小、位置、色彩的處理,并嘗試改變招貼畫圖形的位置形狀、大小或顏色,創(chuàng)造新的畫面,體會(huì)構(gòu)圖的魅力。最后合作完成一幅表現(xiàn)和平主題的招貼畫。
第二課時(shí)在第一課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,討論生活中還有哪些值得關(guān)注的問題,并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)主題談創(chuàng)意,培養(yǎng)良好的設(shè)計(jì)思維方法,收集文字圖形資料,組合篩選,提煉加工,并用簡(jiǎn)單可行的方法制作完成,如剪貼等。展示優(yōu)秀簡(jiǎn)潔的招貼畫,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圖形大小位置、色彩處理與主題立意的關(guān)系,明確招貼畫的設(shè)計(jì)要領(lǐng)。
教學(xué)目標(biāo):
1 .情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,熱愛生命的情感,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類生存與發(fā)展的思考。
2 .技能目標(biāo):
了解公益招貼畫的社會(huì)意義和審美價(jià)值以及招貼畫的設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)要素、形式美要求;培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)思維方式,促進(jìn)設(shè)計(jì)意識(shí)的形成;學(xué)生能用簡(jiǎn)潔的`造型語言設(shè)計(jì)主題招貼,初步學(xué)會(huì)合理控制畫面的構(gòu)圖及色彩等知識(shí)。
3 .過程與方法目標(biāo):學(xué)生在參與過程中學(xué)會(huì)與人合作,與人交流,并在此過程中掌握表現(xiàn)的方法與技能。
教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
一、教學(xué)準(zhǔn)備:
1 . (cai 課件 ) 戰(zhàn)爭(zhēng)視頻片段、和平鴿圖片資料、表現(xiàn)和平主題的招貼畫、圖形移動(dòng)面板。
2 .學(xué)具準(zhǔn)備:剪刀、膠水、彩色紙等。
二、教學(xué)重點(diǎn):招貼畫圖形的選擇與構(gòu)圖。
三、教學(xué)難點(diǎn):招貼畫中圖形大小位置的處理與主題的關(guān)系。
四、教學(xué)過程:
1 .導(dǎo)入:感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的災(zāi)難,激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的熱愛之情。
(cai :伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景及戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的災(zāi)難 )
2 .討論:用何種方式表達(dá)自己熱愛和平的情感。
( 自由發(fā)表自己的觀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生用正當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感 )
3 .欣賞:畢加索的《和平鴿》、《和平之人》;介紹畫家畢加索。
4 .展示介紹招貼畫。
招貼畫又稱宣傳畫或廣告畫,要求運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)形式在較短時(shí)間和一定空間距離內(nèi),產(chǎn)生清晰的視覺信息,傳達(dá)特定的主題。
5 .討論幾幅招貼畫的主題與選材的關(guān)系。
美術(shù)教案 篇9
人美版七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究的精神,培養(yǎng)正確的審美情趣和追求正義與公正的價(jià)值觀。
(二)讓學(xué)生在積極參與討論.探究.體驗(yàn)的過程中,了解美術(shù)鑒賞的方法和程序,理解作品的意蘊(yùn)。
二、教學(xué)重點(diǎn):了解作品中藝術(shù)語言與主題表達(dá)的關(guān)系。
三、教學(xué)難點(diǎn):理解象征性和立體派的藝術(shù)手法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生課前準(zhǔn)備:查閱相關(guān)資料;準(zhǔn)備鉛筆、課本。
五、教學(xué)方法:欣賞法.理解法.
六、教學(xué)過程:
。ㄒ唬畬(dǎo)入:
1、聯(lián)系學(xué)生在生活中繪畫時(shí)對(duì)情緒的體現(xiàn)和認(rèn)識(shí),體味情緒與作品風(fēng)格的關(guān)系。
2、提出問題“這節(jié)課我們也來欣賞一幅繪畫作品,你來設(shè)想一下,他們是在什么情緒下創(chuàng)作繪畫的?”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
。ǘ、學(xué)習(xí)新內(nèi)容:
1、直觀感受作品,并描述其帶來的心理感受。
2、探究:理解作應(yīng)從幾個(gè)方面入手。
3、學(xué)生介紹搜集到的作者、作品、背景資料。
4、欣賞作者其他作品和同一時(shí)期畫家作品,認(rèn)識(shí)立體主義的作畫方法,及其形成的
原因。
。ㄈ┵p析作品:
1、結(jié)合課件展示,引導(dǎo)學(xué)生觀察牛、馬、母親、燈、舉燈的人、跳樓的人、逃生人的表情、姿態(tài),用形容詞或短句描述其帶來的心理感
受,并討論、分析畫面形象的象征意義。
2、理解象征性藝術(shù)手法的應(yīng)用。
3、分析作品色彩、構(gòu)圖對(duì)作品主題表達(dá)所起的作用,對(duì)作品進(jìn)行歸納性評(píng)價(jià)。
。ㄋ模⒖偨Y(jié)賞析辦法:
1、在深入理解作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,說出現(xiàn)在對(duì)作品的感受及學(xué)習(xí)收獲。
2、總結(jié)賞析這類表現(xiàn)性美術(shù)作品的基本方法:看一看,找一找,想一想。
。ㄎ澹┚毩(xí)活動(dòng):
聯(lián)系1937我國(guó)人民生活的悲慘狀況,激起學(xué)生的情緒,嘗試用象征性的藝術(shù)手法、半抽象的繪畫方法表現(xiàn)自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的感受
。、展示作品:
1、學(xué)生展示作品,并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與解釋。
2、拓展知識(shí),表達(dá)戰(zhàn)爭(zhēng)感受的形式是多樣的,如戲劇文學(xué)、音樂等。
七、板書設(shè)計(jì)格爾尼卡牛頭:德國(guó)法西斯馬;西班牙無辜百姓課后反思:
第一課藝術(shù)源于生活,高于生活
課型:欣賞課
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過藝術(shù)作品的欣賞和分析,使學(xué)生進(jìn)一步理解"藝術(shù)源于生活,高于生活。"的道理。
2、通過藝術(shù)作品的欣賞和分析,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)作品。在思考和討論中培養(yǎng)學(xué)生合作互動(dòng)地解決問題的能力,鍛煉學(xué)生的評(píng)述能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,激發(fā)學(xué)生的'愛國(guó)主義熱情。
二、教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作的題材、內(nèi)容與技法都源于生活,藝術(shù)家所創(chuàng)造的藝術(shù)作品及其藝術(shù)形象是高于生活的。
三、教學(xué)難點(diǎn):以美術(shù)作品作為切入點(diǎn),使學(xué)生理解"藝術(shù)源于生活,高于生活。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:教材,教學(xué)課件,實(shí)物投影儀等。
學(xué)生:教材,查找和搜集相關(guān)資料,如各類藝術(shù)作品(實(shí)物、圖片資料、音像資料等),部分學(xué)生亦可準(zhǔn)備語言表演或肢體表演的節(jié)目。
五、教學(xué)內(nèi)容及過程:
(一)組織教學(xué):
檢查學(xué)具,安定課堂。
。ǘ⿲(dǎo)入。
1、影視欣賞:動(dòng)畫片《奔尼兔》片段
2、思考比較:動(dòng)畫片中的兔子形象與生活中的兔子的異同3、點(diǎn)出本課重點(diǎn),并板書"藝術(shù)生活"
(三)美術(shù)作品賞析。
1、國(guó)畫作品《蝦》(齊白石)①映示國(guó)畫作品《蝦》(教材P4)齊白石是我國(guó)著名的藝術(shù)家,他在詩、書、畫、印幾個(gè)方面都達(dá)到很高成就。齊白石作畫反對(duì)拘泥于形似,主張作畫要形神兼?zhèn)。他認(rèn)為"作畫妙在似與不似之間","太似為媚俗,不似為欺世"都不可取。就拿他畫的蝦來說吧:人們都覺得畫的像極了,蝦體透明,會(huì)游、會(huì)跳動(dòng)。不過當(dāng)我們拿畫中的蝦與生活中的真蝦相比,它們又有很多不同。
、凇段r》的藝術(shù)處理:齊白石依據(jù)真蝦總結(jié)出極為簡(jiǎn)練的畫法,使其所畫之蝦又不同于真蝦。真蝦的眼睛看上去是一個(gè)小點(diǎn),他卻以濃墨橫筆將蝦眼畫的非常突出,顯得極為精神;真蝦的腿有很多,他刪繁就簡(jiǎn),僅畫五條,就顯得多而生動(dòng)。所以他畫的蝦,既讓人感到是充滿生命力的在覓食游動(dòng)的活蝦,又讓人體會(huì)到蒼勁有力的筆法和濃淡干濕變化的墨色的藝術(shù)美感。
、邸段r》的藝術(shù)特色及其藝術(shù)魅力。
齊白石所畫之蝦的頭與尾是俯視效果,腰身是側(cè)視效果,是由兩處最具蝦的形象特點(diǎn)構(gòu)成的。正是由于畫家集中和強(qiáng)化了蝦的典型特征,所以他畫的蝦比真蝦更具典型性,也更高于生活。畫家根據(jù)長(zhǎng)期的觀察,按照美的要求,把生活中的蝦變成了藝術(shù)的形象。
美術(shù)教案 篇10
美術(shù)課《童年》說課稿
這天我說課的資料是一節(jié)美術(shù)欣賞課《童年》,首先我想談?wù)剬?duì)教材的理解。
一、說教材
《童年》是小學(xué)美術(shù)義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)驗(yàn)教科書第五冊(cè)中的一課!锻辍肥侨松凶铍y忘的階段,當(dāng)人們回憶自己的童年時(shí),童年總是充滿著無限的感慨。這節(jié)美術(shù)欣賞課向我們展示了六幅不同時(shí)期、不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的關(guān)于童年的作品?此坪(jiǎn)單的作品,其實(shí)卻給我們展現(xiàn)了一部歷史的畫卷。從宋朝的《瑞陽嬰戲圖》、清朝的《歡天喜地》到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》,解放后的《翻身奴隸的兒女》,直到這天的《金色童年》。表現(xiàn)形式涉及年畫、雕塑、中國(guó)畫、油畫、攝影。其中不僅僅僅給了我們美術(shù)方面的信息,更為我們創(chuàng)造了一種情景,一種透過美術(shù)作品了解社會(huì)生活變遷的學(xué)習(xí)情景。在那里,美術(shù)活動(dòng)不是知識(shí)的灌輸,不是技能的克隆,而是作為一種文化生活學(xué)習(xí),它根植于生活,表現(xiàn)于生活,贊美于生活,運(yùn)用于生活,并給生活以導(dǎo)向和啟迪。童年鑒于此,我設(shè)計(jì)了以下童年
1、教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)目標(biāo)
回憶童年、觀察童年的生活,感受童年的快樂。
。2)潛力目標(biāo)
會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受,會(huì)描述不同時(shí)期童年生活的狀況,學(xué)會(huì)透過觀察童年體裁的藝術(shù)作品,體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。
。3)情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生珍惜此刻,珍惜完美童年生活的情感。
2、教學(xué)重點(diǎn)
。1)透過欣賞、感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。
(2)認(rèn)識(shí)中國(guó)畫、油畫、雕塑、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式,體會(huì)不同表現(xiàn)形式給人的不同美感。
(3)描述童年的生活資料及自己對(duì)童年的理解,感受作品的思想內(nèi)涵。
3、教學(xué)難點(diǎn)
童年,不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。
二、說教法
根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備狀況和理解潛力,針對(duì)和利用小學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)的特點(diǎn),本節(jié)課我主要采取了創(chuàng)設(shè)情景、觀察欣賞、思考討論、延伸比較等方法進(jìn)行教學(xué),并運(yùn)用多媒體課件這一小學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)童年學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,把枯燥的講解變?yōu)樯鷦?dòng)直觀的課件展示,來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、說學(xué)法
在欣賞美術(shù)作品時(shí),形象是切入點(diǎn),是關(guān)鍵,這節(jié)課我放手讓學(xué)生主動(dòng)探究,自己提出問題,透過討論自己解決問題,教師作為引導(dǎo)者,疑點(diǎn)難點(diǎn)師生一齊研究解決。從而讓學(xué)生逐步走進(jìn)作品,感悟作品所表達(dá)的思想感情和藝術(shù)技巧。
四、說教學(xué)過程
1、游戲引入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生邊唱邊做《丟手絹》的游戲,游戲之后每人拿出自己最珍貴的童年紀(jì)念品,給同桌講講童年的故事,并請(qǐng)一兩名同學(xué)給大家講講自己童年的故事。
。ㄟ@樣設(shè)計(jì)是創(chuàng)設(shè)情景,利用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并透過同學(xué)之間的交流,引發(fā)學(xué)生對(duì)童年完美時(shí)光的回憶,為后應(yīng)對(duì)童年的深入理解做鋪墊。)
2、初步感受,提出欣賞要求
教師針對(duì)童年學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié):我們的童年生活是完美的、幸福的,藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)了一幅幅鮮活的童年景象。多媒體逐個(gè)出示教材中的作品。說說你最喜歡那幅畫。
(這樣做使學(xué)生很快的進(jìn)入審美情景,對(duì)所欣賞的作品有一個(gè)大致的了解。)
3、分組學(xué)習(xí),交流審美心得
。1)學(xué)生根據(jù)自己喜歡的作品分成六個(gè)小組。
。ㄟ@樣做,是為了讓學(xué)生抓住第一感覺,為自主學(xué)習(xí)做鋪墊,透過自愿分組的形式,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的初步嘗試。)
(2)分組之后,教師把每組的'問題發(fā)給組長(zhǎng),由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員討論。
A、《瑞陽嬰戲圖》組:作品最吸引你的是什么?你想了解作品哪方面的知識(shí)?
B、《歡天喜地》組:你從作品中看到了什么?你能表演一下嗎?你想了解這幅作品哪些知識(shí)?
C、《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》組:作品中的主人翁是誰?你是怎樣看出來的?欣賞作品后你想到了什么?為什么這么想?
D、《翻身奴隸的女兒》組:作品中的小朋友是哪個(gè)民族的人?從哪兒能夠看出來?他們?cè)谧鍪裁矗克麄儠?huì)想什么?為什么這樣想?
E、《冬天的陽光》組:你明白這是一件什么形式的藝術(shù)作品嗎?你了解雕塑嗎?為什么起這個(gè)名字?
F、《金色童年》組:這是一組什么形式的作品?你能用語言形容一下作品中的小姑娘嗎?她的笑容讓你感受到了什么?
。ㄋ岬膯栴}都很有針對(duì)性,比如說:你最想了解作品那方面的知識(shí)?欣賞作品后你感受到了什么?這些問題涉及到了作品的資料和思想,能夠透過引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中人物的神態(tài)、動(dòng)作、衣著來體會(huì),另外,讓學(xué)生透過表演的形式,去揣摸人物的情感,還有些問題是關(guān)于作品的藝術(shù)形式,這些問題的設(shè)計(jì)突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。)
。3)小組討論后,組與組之間交流,教師針對(duì)藝術(shù)形式重點(diǎn)引導(dǎo),比如,國(guó)畫、年畫、油畫及雕塑的不同特點(diǎn),為了加深學(xué)生的認(rèn)識(shí),在欣賞《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》,播放電影《小兵張嘎》片段,在欣賞《翻身奴隸的兒女》時(shí)播放《農(nóng)奴》片段,讓學(xué)生身臨其境地體會(huì)社會(huì)歷史的變遷。
。ㄍ高^組級(jí)交流,使全體學(xué)生共同分享各組的學(xué)習(xí)體會(huì),提高小組化自主學(xué)習(xí)的實(shí)效性。)
4、教學(xué)延伸,珍惜完美童年
。1)比較《歡天喜地》、《瑞陽嬰戲圖》和《翻身奴隸的兒女》這三幅中國(guó)畫在表現(xiàn)形式上有什么特點(diǎn)?
(透過作品間的橫向比較,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到國(guó)畫的一般特點(diǎn),從而使他們養(yǎng)成健康的審美情趣,構(gòu)成珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)的態(tài)度。)
。2)比較《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》、《冬天的陽光》和《金色童年》表現(xiàn)形式的不同,他們對(duì)快樂的理解相同嗎?
。ㄍ高^解讀作品中“快樂與幸!钡膬(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生珍惜和熱愛完美生活的情感,體現(xiàn)美術(shù)教育的人文性。)
。3)試著把這六幅作品按年代排序、并說出理由。
。ㄟ@是一種縱向排序,使學(xué)生透過藝術(shù)作品了解時(shí)代的變遷和社會(huì)歷史的發(fā)展,并使他們認(rèn)識(shí)到藝術(shù)作品是時(shí)代的反映與生活的記錄。以上設(shè)計(jì)透過作品之間的比較,突破了本課的教學(xué)難點(diǎn))
(4)聯(lián)系自己的童年生活,談?wù)劯惺堋?/p>
(提升學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生珍惜完美童年生活的情感。)
五、說板書設(shè)計(jì)
一個(gè)好的板書有“微縮教案”之稱,這節(jié)課我設(shè)計(jì)的是一種框架型的板書,把教材中要欣賞的六幅作品的名稱按年代排序?qū)懴聛,并在后面注明它的藝術(shù)形式,設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了,涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。
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