大班語言教案（匯編3篇）
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的大班語言教案3篇，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
設(shè)計意圖：
幼兒的語言表達能力還不健全。因為這節(jié)是講述活動，特別針對幼兒講述時語言拖沓、抓不住重點這一問題，我覺得讓幼兒學(xué)會按一定的語序結(jié)構(gòu)來講述看到的內(nèi)容的確很有必要，同時也可培養(yǎng)幼兒說的能力。因此，我選擇了這節(jié)課。
活動目標(biāo)：
1、欣賞動畫，理解動畫內(nèi)容，嘗試按一定的語序結(jié)構(gòu)講述動畫內(nèi)容。
2、通過觀察，想象動畫中角色的心理，并愿意用語言加以描述。
3、能積極參與講述活動，大膽講述。
活動準(zhǔn)備： 動畫片、圖片
活動過程：
一、初步感知理解講述對象。
1、師：小朋友，你們喜不喜歡看動畫片？想看嗎？
幼兒：想看
2、師：請小朋友安靜地看動畫片，找一找：里面有誰，有誰，還有誰？（鴨媽媽、小鴨、貓）
3、師點擊播放動畫，幼兒欣賞。
4、師提問，找一找：動畫里有誰？（幼兒回答出一個，教師就出示相應(yīng)的圖片。）
幼兒：動畫里有小鴨子、貓和母鴨
師：哦，承博源看得真仔細，把動畫里的三個小動物都說出來了。她剛才說到母鴨，小朋友有沒有更好聽的`話��？
陳瀅：我覺得是鴨媽媽
師：好聽嗎？那我們就說鴨媽媽好嗎？
5、師：誰來連起來說一說，動畫里有誰？有誰？還有誰？（幼兒說，師指圖片）
幼兒：動畫里有鴨媽媽、鴨寶寶和貓
師：真好！說得真完整。
6、師：我們一起來說一說
7、幼兒齊說：動畫里有鴨媽媽、小鴨、貓
二、分段欣賞，引導(dǎo)講述。
�。ㄒ唬⿴煟簞偛艅赢嬈秫唻寢尅⑿▲喓拓堉g發(fā)生了有趣的故事，想不想再看一遍？那我們來看第一段。看看，故事發(fā)生在什么地方？故事里有誰？在干什么？后來怎么樣了？
1、師點擊播放放動畫，邊提問：在什么地方？有誰？在干什么？后來怎么樣了？
2、師：誰來說一說，這一段講了一件什么事？其他小朋友做小評委，聽聽他有沒有把動畫片里放的講出來？（幼兒說出其中的情節(jié)和人物，教師出示相應(yīng)的圖片：在什么地方？有誰？在干什么？后來……）
幼兒：鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準(zhǔn)備下河游泳，后來貓來偷蛋。
3、師：這位小朋友講得真棒！我們把掌聲送給他。趙老師聽到他講到了這件事情發(fā)生在什么地方？（出示池塘圖片），講到了故事里有誰？（鴨媽媽），講到了鴨媽媽在干什么？（鴨蛋），還講到了后來貓把蛋怎么樣了？對，偷走了。（貓）真不錯。
4、師：其他小朋友看著小圖片，也來試著講一講這一段故事，好嗎？好，開始吧。（幼兒講，師個別傾聽）
5、師：誰來講給大家聽？
幼兒：（邊說邊指圖）鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準(zhǔn)備下河游泳，后來貓來偷蛋。
師：恩，他講得真好，他講到了故事發(fā)生在什么地方？有誰？在干什么？后來怎么樣？用一兩句話就把這段故事講出來了，讓人家一聽就明白，真了不起。
6、師：畫面上有一個動作：師示范偷蛋。你們有沒有看見？貓是怎么走過去的？怎么樣撥開草叢？抓了蛋轉(zhuǎn)身就跑？怎么樣跑的？有多快？
幼兒：貓輕輕地走到草叢后面，輕輕地撥開草，抓了蛋很快很快的跑。（幼兒邊說邊配動作）
7、師：我們一起再把這一段故事講一講，把貓偷蛋講得精彩一點。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)
1、感受冬日暖陽，喜歡在暖陽下活動。
2、對人們利用太陽取暖的方式感興趣。
活動準(zhǔn)備
找一塊陽光充足，便于幼兒圍坐在一起討論的地方。如戶外木地板區(qū)、草地等。
活動過程
一、自由結(jié)伴曬太陽。
1、帶幼兒到室外去找找陽光。
師：上次我們一起到戶外，體驗到冬天的風(fēng)吹在身上很冷。今天我們一起去尋找冬天的太陽，感受有什么不一樣。
2、在操場上，幼兒自由結(jié)伴，尋找陽光充足的地方，享受冬天的太陽。
師：你找到太陽了嗎?可以和好朋友一起曬曬太陽，讓陽光抱抱你。
幼兒曬曬太陽，和好朋友輕松愉(大考吧幼兒教育 )快地聊天，或是自由地在陽光下追逐游戲。
二、感受暖暖的陽光。
1、沐浴在陽光下，感受身上暖暖的。
——選一個陽光充足的地方，大家圍坐在一起集中交流曬太陽的'感受。
——幼兒互相摸一摸衣服、頭發(fā)，感受到太陽照在身上暖洋洋的。
——師：你喜歡曬太陽嗎?冬天的太陽曬在身上是什么感覺?(暖洋洋、暖和、很舒服)
2、欣賞兒歌《冬天的太陽》
——師：小朋友喜歡太陽，小動物也喜歡太陽。我們一起來欣賞兒歌《冬天的太陽》吧!
——師：我們班里哪位小朋友特別喜歡曬太陽?笑臉是不是紅彤彤的?山上是不是暖洋洋的?
——教師和幼兒一起改變兒歌，念到小猴和小羊時，換成兩個小朋友的名字。
三、討論怎樣利用太陽取暖。
1、教師和幼兒一起看幼兒用書。
2、討論：冬天，還有什么東西需要曬一曬?
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo)
1、在閱讀中了解不同符號的作用。
2、愿意嘗試自己設(shè)走出迷宮。
3、大膽表述自己對符號的認識。
重點難點
活動重點：了解不同符號的作用。
活動難點：表述自己對符號的認識。
活動準(zhǔn)備
1、胖胖國王的手偶、《花園迷宮》PPT
2、符號大圖、《花園迷宮》故事視頻
3、學(xué)習(xí)單《雪花迷宮》、鉛筆。
活動過程
一、手偶導(dǎo)入。
師：小朋友今天我們班級來了一位客人，他就是胖胖國王。他非常喜歡走迷宮。我們一起來看看胖胖國王今天走了什么迷宮呢。
二、分段講述故事并展示符號大圖。
出示PPT畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的符號。
圖一：
師：小朋友們，你們看到了什么？他在干什么呢？
師：原來胖胖國王再看門上的那個牌子，哎？牌子上為什么會有花呢？代表著什么意思呀？
圖二：
師：哇！原來花朵符號門后面是一個花園迷宮啊！嗯？前面出現(xiàn)了兩個牌子，胖胖國王的左邊是什么符號？像什么呀？右邊是什么符號呢？像什么呀？
師：你們覺得他會走哪一條路？
圖三：
師：嘿嘿，國王幸好選擇了小橋符號，不然就過不了河了。胖胖國王走著走著，看到了一個牌子，這個牌子上的符號又是什么意思呢？
圖四：
師：哇塞，你們看還有綁在樹枝上的階梯呢！哎？國王怎么了？
師：胖胖國王又看到了一個牌子，符號上是什么形狀呀？是什么意思呢？
圖五：
師：呀！原來是小心斜坡！前方又有一個牌子，這次又會遇到什么呢？
圖六：
師：啊！是山洞。胖胖國王什么都看不見只能扶著墻壁往前走。這次有三道門了！到底選哪個呢？第一道門上的符號是什么意思呢？第二道門上的`符號是什么意思呢？第三道門上的符號是什么意思呢？
圖七：
師：哎呀！胖胖國王終于出來了。這有一個哭臉符號和一個笑臉，小朋友們你們猜一猜胖胖國王會走那一條路呢？我們一起邊聽邊看故事，答案在故事中，要仔細看哦！
三、幼兒完整觀看視頻故事。
師：故事看完了，國王是選擇哭臉還是笑臉符號的呀？
師小結(jié)：哦！國王選擇了笑臉符號才和王后相遇了！國王走的迷宮每一步都是對的！看樣子國王真的很喜歡走迷宮，而且很聰明呢！
四、請幼兒嘗試自己設(shè)計并走出迷宮。
師：哎？胖胖國王很喜歡走迷宮，小朋友們你們喜不喜歡呢？
師：好！那我們自己來走一次雪花迷宮。我們先認真看一看雪花迷宮有哪些符號？入口在哪里出口在哪里？再用鉛筆在迷宮中畫出你要走的路線。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并加以評價。
師小結(jié)：遇到小橋符號、安全通道符號就可以過去，遇到小心火苗、注意河流就不可以過去。哇塞！我發(fā)現(xiàn)我們班小朋友們也很聰明呢！都走出了迷宮！所以以后我們遇到事情時要多看多思考，做個用心的小朋友們，好不好？
活動總結(jié)
我班幼兒對走迷宮有一定經(jīng)驗，但能力參差不齊。有的幼兒能迅速判斷并選擇通暢的路徑走出迷宮；有的幼兒很容易迷失方向，多次“碰壁”后才能走出迷宮；有的幼兒急于求成，缺乏一定的耐心，等等。基于此，我設(shè)計了雪花迷宮這個環(huán)節(jié)，融入走迷宮游戲中，讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的情境中，提升經(jīng)驗，形成策略，鞏固走迷宮的方法。
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